教科课标版小学英语五年级下册全册教案.docx
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教科课标版小学英语五年级下册全册教案
教科课标版小学英语五年级下册全册教案
Unit1What'syourfavouriteseason《Let'stalk》·················3
Unit1What'syourfavouriteseason《Funwithlanguage》······8
Unit1What'syourfavouriteseason《Soundfamily》············14
Unit2It'sthemiddleofwinter《Let'sread》····················18
Unit2It'sthemiddleofwinter《Storytime》····················21
Unit3WearegoingtohaveanEnglishtest《Let'stalk》·····24
Unit4HaveagoodtimeinHainan《Let'sread》····················27
Unit4HaveagoodtimeinHainan《Funwithlanguage》·······32
Unit4HaveagoodtimeinHainan《Storytime》····················35
Unit4HaveagoodtimeinHainan《Didyouknow&Self-assessment》······················································38
Unit5Wouldyouliketogowithus《Let'stalk》···················41
Unit6Seeyouattheparty《Let'sread》·····························45
Unit6Seeyouattheparty《Funwithlanguage》·················50
Unit6Seeyouattheparty《Didyouknow&Self-assessment》···54
Unit7Wewillgobytrain《Let'stalk》···························59
Unit7Wewillgobytrain《Funwithlanguage》··················63
Unit8Ben’sfirsttriptoBeijing《Let'sread》················67
Unit8Ben’sfirsttriptoBeijing《Funwithlanguage》········71
Unit9Becareful!
《Let'stalk》······································74
Unit10Howtostaysafe《Let'sread》·····························78
Unit10Howtostaysafe《Funwithlanguage》······················81
Unit10Howtostaysafe《Storytime》·······························84
Unit11Canyoutellmetheway《Let'stalk》······················89
Unit11Canyoutellmetheway《Funwithlanguage》···········92
Unit12Iknowashortcut《Let'sread》·····························95
Unit12Iknowashortcut《Funwithlanguage》·················100
《Module7Let'slookback》········································104
Unit1What'syourfavouriteseason?
《Let'stalk》
1教学目标
A.知识目标:
1、能听,读,说,写短语:
goclimbing,eatwatermelon,eatfruits,goroller_skating.
2、能听,读,说,写句型:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.
Why?
Ican…
B.技能目标:
能熟练运用句型:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.
Why?
Ican…
进行相互交流,使知识学以致用.
C、情感目标:
1、激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性和学习热情.
2、学生欣赏四季之美,享受四季之美,感受四季乐趣,从而更加热爱大自然.
教学重难点:
能熟练运用句型:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.
Why?
Ican…
进行相互交流,使知识学以致用.
2学情分析
本课的主要话题是:
通过季节与活动谈论个人喜好.关于四季的名称以及每个季节中有趣的活动,学生已经掌握了一些单词和短语,可以达到简单的交流,本节课在原有基础上要再学习四个固定短语,进一步讨论最喜欢的季节以及理由,以达到综合运用语言的能力.
3重点难点
能熟练运用句型:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.
Why?
Ican…
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【讲授】Which season do you like best
Step1.Warm-up
1.Greeting.
2.Singasong:
seasons.<活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣>
3.Review.<以PPT形式引导学生复习旧知,形象生动,充分调动学生参与学习的积极性,同时引入新授短语,运用”看口型猜单词”的活动加强记忆,通过抽卡片猜单词的形式活跃课堂气氛,学生在自然而然中接受了新知,以旧联新,比较运用,印象深刻）.
Step2.Newconcepts
1.Leadin.
T:
Fourseasonsareallbeautiful.ButIlikeautumnbest.
（采用先自由谈话引出新知,再示范对话,并以开火车的形式加强对新知的练习）
2.Leadinagain.
T:
Oh,youlike…best.Why?
（以自由谈话的形式引出:
Why?
遵循了知识为运用而产生的原理）
3.Modeladialogue.
A:
Whichseasondoyoulikebest?
B:
Ilike…best.
A:
Why?
B:
Ican…
（示范对话,并以二人小组巩固练习.）
4.Act.（对话表演,句型得以初步运用）
5.Playagame.<在快乐有趣的抽短语卡片游戏中,继续保持学生的学习热情,并再次巩固了新学句型.）
Step3.Practice.
出示:
A:
Hello,….Doyoulikespring?
B:
No,Idon’t.
A:
Whichseasondoyoulikebest?
B:
Ilikeautumnbest.
A:
Why?
B:
Iliketheweatherinautumn
It’scloudy.It’scool.
Ican pickapplesandeatfruits.
<采用师生,生生,小组与小组,男女生等对话形式为学生后面的编写对话提供大量的语言储备,使得后面的综合运用有话可讲,有话会讲>
Step4.Uselanguage.
（创设生活情景,,二人编一组对话,并展示.）<这一设计再次提升了学生听说读的能力,并加强了写的能力训练,使学生对所输入的语言有了一个充分的输出和交流.>
Step5.Sum-up.
（以学生写出自己最爱的季节并配乐朗诵的形式结课,把知识再次深华运用,提高学生的能力）.<从短语到句型,到对话,再到短文,以阶梯状向学生展开,到此时,学生输入的量已很充实,总结性的复述会让他们有成功感和自信心,同时激发了学生热爱大自然的生活情趣和持续的学习热情.为今后的再学习打下良好基础）.
Step6.Homework.
Make asurvey.（调查家人和朋友最爱的季节以及理由,把本节课知识在生活中真正得以运用;下节课要求学生做汇报,又给新的知识做了铺垫,真正激发起学生的求知欲。
Writing
Whichseasondoyoulikebest?
flykites seebeautifulflowers Whichseasondoyoulikebest?
goswimming eatice-cream, Ilike…best.
pickapples eatfruits Why?
makeasnowman cleanthesnow Ican…
Unit1What'syourfavouriteseason?
《Funwithlanguage》
1教学目标
1、知识目标:
运用所学句型谈论天气、温度和季节,比较不同地方的天气差别,会用比较级进行比较。
What’sthetemperature?
It’s…
What’stheweatherlikein…?
It’s…
2、能力目标:
运用所学句型谈论天气、温度和季节,比较不同地方的天气差别,会用比较级进行比较。
3、情感目标:
通过学习,激发学生的兴趣。
自信心以及合作精神,运用所学知识进行交际。
2学情分析
教学内容分析:
本节课主要是围绕教学大纲以及第六单元的天气、季节的专题来设计教学环节。
结合课题,让学生学会如何运用外语向外国友人介绍广州以及国内的天气。
教学对象分析:
五年级学生的学习欲望比较浓,学生对于知识的运用已经有一定的基础,同学之间的协助能力相应比较强,学生对于知识的迁移也有很好的基础。
3重点难点
1、“四会”掌握本课的单词。
2、会运用以下句型进行交际:
What’stheweatherlikein…?
It’s…
What’sthetemperature?
It’s…
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】
（一）Revision ：
（复习）
Chant:
SNOW,SNOWWHEREDOYOUGO?
Freetalk.:
What’stheweatherliketoday?
It’s…
What’sthetemperature?
It’s…
活动2【讲授】
（二）Leading in：
请当天的天气预报员报当天的天气,,（口头练习,让学生每天运用已学的知识进行巩固,同时,练习学生的听力,引出重点句型,同时,对于句型的操练也有进一步复习.）
Goodmorning,teachersandclassmates.MynameisLiWanjun Letmetellyouaboutweather.TodayisMaythetwenty-first,It’srainy,cloudyandwet.Thetemperatureisabout24℃--30℃.Oh,todaymaybeheavyrain.Don’tforgettotakeyourumbrellaorraincoat.Thanks.
2、Thankyou.
教师与学生对话,请学生回顾刚才的天气.,引出本节课的课题。
WEATHERANDSEASON
3、电脑播放剪片《迪士尼》（SEASONS）【信息技术整合:
利用信息技术引出生动的动画,切题】
4.SONGS:
CHANGINGSEASONS,复习形容词。
【信息技术整合:
利用信息技术引出生动的动画】
活动3【讲授】（三）While－task：
复习句型
师生对话用图片引出句型:
T:
What’stheweatherlikeinspring?
P:
It’swet,rainy.
T:
What’sthetemperature?
P:
It’s…
生生对话,引出重点句以及天气的单词。
板书:
sun—sunny fog—foggy
Rain—rainy cloud—cloudy wind—windy snow—snowy
让学生找出规律,并且进行小结,电脑板书。
Boysandgirls,nowlet’sseetheweatherreportoftheothercities.Andwhatseasonisit?
Groupsbygroups.（用电脑显示四季的各地的天气预报）
Whatseasonisit?
It’s…
What’stheweatherlike?
It’ssunny/rainy/cloudy,
What’sthetemperature?
It’s…degreecentigradeto…degreecentigrade.
SUM-UP（小节）
GAME:
Wewillhaveathree-dayholiday,doyouwanttogosightseeing?
Whichplacedoyouwanttogo?
Why?
（让学生自己设计五一国内各大城市的天气,以及根据天气状况设计出行计划。
学生运用天气的将来时进行设计,结合中国地图,自行设计当天的天气。
【信息技术整合:
利用信息技术进行人机互动,直观又可以直接反馈.】
T:
Doyouwanttogosightseeing?
P:
Yes,IwanttogotoBeijing.
T:
Really?
Whatwilltheweatherbelikethere?
P:
Itwillbe…
T:
What’sthetemperature?
P:
Itwillbe..
T:
Oh.Thatwillbeagoodweathertogothere.Canyoutellmewhywillyougothere?
P:
Yes,IlikeseetheplacesinBeijingandseetheGreatWall.
T:
Oh,yes.That’sagoodidea.
生生对话,自编对话。
（请两-三组展示）
6、完成阅读练习.
T:
Boys &girls,weknowabouttheweatherandseasonsinChina.
Doyouknowabouttheweather&seasonsinAustraliaandEngland?
P:
Yes.
T:
OK.Let’slistentothepassagesandfillinthemissingwords.
（学生听三次完成英语练习,并且在最快的情况下在小组里进行纠正.小组互助,并且加强阅读与单词的反馈）
CHECK-UP
（检查完后小组在最快的时间内对完答案,并且以最快可以读出短文的小组作为最快的小组）以竞赛的形式让学生阅读一篇短文,并且在限定的时间内完成）（学生的听说能力得以提高,而且单词的重现率也较高.）
活动4【活动】（四） Post－task：
【信息技术整合：
利用信息技术进行播报,同时录像,充分显示信息技术的优势
结合中国气象图,让学生设计当天的气候,并进行实地的演示。
老师让学生自己设计当天的气温图,并作为天气播报员进行国内各地的天 气预报,可以设计旅游指南,挑选相应的地点进行介绍。
（可涉及其他国家
活动5【活动】（五）Assessment：
小结,并进行评价
活动6【作业】（六）HOMEWORK：
Finishtheposter.
2）Doyouthink‘天气为什么会逐年上升,你可以用你网上的资料来说明一下吗?
近来北京一带为什么会出现沙尘暴,你知道如何解决这个问题呢?
作为小学生我们又应该怎样认识呢?
Unit1What'syourfavouriteseason?
《Soundfamily》
1教学目标
1.掌握新单词:
football,basketball,tabletennis.
2.掌握新句型:
“Ilike...”“Idon’tlike...”
3.学会用新句子来表达自己的真实喜好。
4.渗透有关的文化常识,让学生初步了解球类运动。
2学情分析
收集各类球类图片和视频,制作PPT,以及制作上课的教具,包括笑脸和哭脸的道具。
3重点难点
2.掌握新句型:
“Ilike...”“Idon’tlike...”
3.学会用新句子来表达自己的真实喜好。
4.渗透有关的文化常识,让学生初步了解球类运动。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】warming up
1.Greetings.（师生,生生相互打招呼）
T:
let’senjoyaninterestingsongtogether.（师播放有关球类运动的视频）
活动2【讲授】Lead－in
1.T:
boysandgirls,there’resomanysportsinthevideo,whatcanyousee?
MaybeyoucansayinChinese.
Ss:
football,basketball,tabletennis,沙滩球,排球,网球.......
活动3【活动】Presentation＆ Practice
1.T:
There’re8balls,todayIbringoneofthemhere.Look,what’sthis?
（师把篮球拿出来）
Ss:
basketball
T:
Yes,it’sabasketball.（教读,升降调）
PPT引出basket ball 组合,basketmeans篮子
分组读,开火车读
2.T:
Doyoulikebasketball?
Yaomingsays“Ilikebasketball”,Yijianliansays“Ilikebasketball”
Ifyoulikeit,youcansay“Ilike...”教读
Ifyoudon’tlikeit,youcansay“Idon’tlike...”
师拿篮球问学生“Doyolikebasketball?
”
生回答“Yes,Ilikebasketball.”让学生触摸篮球。
生回答“No,Idon’tlikebasketball.”
3.T:
Someofyoulikebasketball,someofyoudon’tlikeit.
Now,canyoutellmewhat’sthis?
PPT显示脚的图片,球的图片
T:
whenthefootkicktheball,itbecomesfootball.
football 教读小老师带读 个人读
T:
InAmerica,itissoccer.
PPT展示蹴鞠,美式足球的图片,适当拓展足球文化。
Footballisthemostpopularsportintheworld.世界第一运动。
Doyoulikefootball?
Shareyourideasinyourgroup.
请两组学生开火车形式展示。
4.T:
Idon’tlikefootball,butiliketabletennis.
Ping-pong 分音节教读,升降调,大小声
Tabletennisisournationalball.国球
引导学生用动作表情表达自己的喜好。
5.回顾板书,复习单词。
小组内讨论后个别展示
“Ilike...”
“Idon’tlike...”
活动4【作业】Textbook
1.T:
Iliketabletennis,idon’tlikebasketballandfootball.
DoyouwanttoknowwhatdoesPanpanlike?
（听录音两遍）
（听完录音让学生说出Panpan的喜好）
2.Thistime,let’sreadafterthevideo.
3.师总结:
Panpan遇到一点困难就放弃,在生活中,我们做事要有恒心,有毅力。
五、Consolidation
T:
therearesomanypictureshere.Canyouchoosesthtosay“Ilike...”
“Idon’tlike...”?
师生玩游戏,操练句型。
Unit2It'sthemiddleofwinter《Let'sread》
1教学目标
1.学习和掌握新单词:
answer,too… to…,classmate,if,middle
2.能理解并掌握新句型:
ButifyouareherefromJunlytoAugust,wecangoswimmingeveryday.
3.理解和熟练朗读短文的内容,在有提示的情况下复述短文的内容。
4.了解过去式的基本用法。
2学时重点
能理解并掌握新句型:
ButifyouareherefromJunlytoAugust,wecangoswimmingeveryday.
3学时难点
理解和熟练朗读短文的内容,在有提示的情况下复述短文的内容。
4教学活动
活动1【活动】教学过程
（
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