部编版七年级上历史同步练习卷第5课青铜器与甲骨文.docx
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部编版七年级上历史同步练习卷第5课青铜器与甲骨文
(部编版)七年级上历史同步练习卷:
第5课青铜器与甲骨文
第5课青铜器与甲骨文
一、选择题(4分×12题=48分)
1.国家博物馆馆藏的两件商周时期的青铜器“四足带盖方鼎”和“商鸮卣”被戏称为中国版的“安卓小机器人”和“愤怒的小鸟”。
这些精美的青铜器是采用什么方法制造出来的 ( )
A.高温锻打法B.泥范铸造法C.人工合成法D.蒸煮法
【答案】B
2.目前世界上已发现的最大的青铜器是哪一项?
A.
B.
C.
D.
【答案】B
3.中国青铜器制作精美,在世界青铜器中享有极高的声誉和艺术价值。
我国至今发现最大的青铜器是( )
A.后母戊鼎B.四羊方尊
C.毛公鼎D.马踏飞燕
【答案】A
4.由于文字的产生,历代文明才能通过文字载体世代流传。
甲骨文使用多种造字方法,其中以哪一种造字法为主()
A.形声
B.会意
C.象形
D.指事
【答案】C
5.下图是发现于河南安阳的甲骨,下列哪些商朝的社会活动有可能记载在这一甲骨上
①祭祀
②农牧业
③刑法
④旅游
⑤战争
A.①②④⑤
B.①②③⑤
C.②④⑤
D.①③④⑤
【答案】B
6.汉字是中华文明的重要载体。
下图所示文物的发现,可证明我国有文字可考的历史始于()
A.商朝B.西周
C.春秋D.战国
【答案】A
7.原始社会后期,我国很多地方出现了铜器。
距今4000多年的甘肃_______出土了铜镜()
A.半坡遗址B.河姆渡遗址C.二里头遗址D.齐家文化遗址
【答案】D
8.由于文字的产生,历代文明才能通过文字世代流传,甲骨文是汉字形成与发展的重要阶段,他以哪一种造字方法为主()
A.形声B.指事C.会意D.象形
【答案】D
9.2017年是我国农历丁酉“鸡”年。
从文字发展历史看,最早的“鸡”字为()
A.
B.
C.
D.
【答案】A
10.清末金石学家王懿荣发现一味叫“龙骨”的药材上有许多刻画的符号,经研究原来是一种象形、表意的古老文字。
这种文字主要使用于()
A.夏朝B.商朝C.战国D.秦朝
【答案】B
11.“构成中国的内聚性的又一重要因素是,存在着一种可追溯到数千年前、最古老的商朝的书面语。
”句中“商朝的书面语”具体指( )
A.甲骨文[来源:
学+科+网]
B.大篆
C.小篆
D.隶书
【答案】A
12.我国商周时期刻写在龟甲或兽骨上的文字,被称为( )
A.甲骨文B.金文
C.小篆D.大篆
【答案】A
二、非选择题(12分×1题=12分)
13.识读下列图片,回答问题。
(1)图中所体现的文字叫什么?
它盛行于什么时期?
(2)这种文字一般刻写在什么材料上?
有何特点?
(3)图中文字与现代文字有什么联系?
【答案】
(1)甲骨文。
商周。
(2)龟甲或兽骨。
甲骨文已经具备了汉字的基本结构,是一种比较成熟的文字。
(3)今天的汉字是由甲骨文发展而来的。
人教版七年级上册历史第5课青铜器与甲骨文学案
第5课青铜器与甲骨文学案
【学习目标】
1.了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点,知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊。
2.了解甲骨文发现的基本史实和影响,知道甲骨文的造字特点,认识到甲骨文是中国汉字的来源。
3.通过学习,初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明,明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力,增强民族自豪感和民族自信心。
【重点难点】
1、重点:
青铜器的高超工艺,甲骨文的地位,甲骨文的造字特点。
2、难点:
甲骨文的造字特点。
【自主学习】
1.青铜器的高超工艺
(1)出现:
_______后期,我国出现了铜器。
(2)发展:
_______以后,青铜器的数量增多,种类逐渐丰富。
(3)用途功能:
主要用于饮食、_______及军事等方面,功能也由_______等发展到_______。
(4)高超的制作工艺:
工匠已准确地掌握了_______、_______、_______比例,用来制造不同用途的器具。
采用“_______”,经过制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注金属液体、加工修整等工艺制成。
(5)典型代表:
_______后期铸造的_______是迄今世界上出土的最重的青铜器。
2.甲骨文
(1)含义:
中国_______时期刻写在_______和牛、羊等兽骨上的文字。
(2)发现:
1899年,清朝人_______首次发现甲骨文。
(3)影响:
是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字,对中国文字的形成与发展有深远的影响。
目前所知,我国有文字可考的历史从_______朝开始。
(4)造字方法——_______、指事、_______、形声等。
【合作探究】
1、商周青铜铸造的特征有哪些?
2.甲骨文的出现有什么重要意义?
3.甲骨文与汉字是什么关系?
【当堂达标】
1.小明暑假到首都博物馆参观时,在材料介绍上发现,商周时期是我国青铜文化的灿烂时期,你能告诉小明此时青铜器的生产有什么特点吗()
A.种类丰富,数量众多,制作工艺高超
B.生产规模小,工艺一般
C.数量多,质量则一般
D.生产规模大,数量少,精益求精
2.大量精美青铜礼乐器形成的青铜礼器时代,是中国青铜文化的特色。
商周时期,青铜器主要用于()
①饮食方面②军事方面③祭祀方面④外交方面
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②③④
3.假如请你回到三千多年前的青铜时代,当一名监制青铜器的官员,如果你想要铸造一件大型青铜器,其工艺生产环节的先后顺序应该是()
A.制范——制模——注液——铸造B.制模——制范——注液——铸造
C.铸造——注液——制范——制模D.制模——铸造——注液——制范
4.通过“甲骨卜辞”“司母戊鼎”“殷墟”等遗物、遗迹,可以了解()
A.夏朝历史 B.商朝历史
C.秦朝历史 D.汉朝历史
5.下列关于殷墟出土的甲骨文残片的描述,正确的是()
①是文字的雏形②具备汉字的基本结构③今天的汉字是由它发展来的④是研究商朝历史的珍贵资料⑤在清朝末年被发现
A.①②③⑤B.②③④⑤
C.①③④⑤D.①②③④
6.清代的金石学家王懿荣第一个发现“甲骨”上刻有明显的“符号”,并断定为商代,使蒙尘三千多年的“符号”免于泯没。
这种符号应是()
A、刻画符号B、甲骨文C、金文
D、小篆
7.发现于河南安阳的甲骨文,商朝的下列哪些活动有可能记载在这些文字中()
①祭祀②官制③刑法④旅游⑤战争
A、①②④⑤B、①②③⑤C、②④⑤D、①③④⑤
8.由于文字的产生,历代文明才能通过文字世代流传,甲骨文是汉字形成与发展的重要阶段,它以哪一种造字方法为主()
A、形声B、指事C、会意D、象形
9.观察下图,回答下列问题:
(1)图片中的文字叫什么?
这种文字的载体是什么?
(2)这种文字记载的内容包括哪些方面的?
(3)这种文字有哪些构字方法?
(4)这种文字与今天我们使用的汉字有何联系?
【我的收获】
参考答案
【自主学习】
1.
(1)原始社会
(2)商朝(3)祭祀食器礼器(4)铜锡铅泥范铸造法(5)商朝司母戊鼎
2.
(1)商朝龟甲
(2)王懿荣(3)商(4)象形会意
【合作探究】
1.
(1)普遍使用青铜铸造技术。
陶范铸造技术是中国古代青铜铸造的主流,并成为中国青铜冶炼史上的一大特色。
(2)已能较好地掌握合金的比例,懂得青铜调剂的比例与性质的关系。
青铜调剂比例的合理掌握,大大提高了青铜器具的使用效果,也为青铜器具的广泛使用提供了可能。
(3)青铜器具用途广泛,种类繁多,广泛地应用于社会生活中的各个领域。
(4)商周青铜器造型独特、纹饰瑰丽,集工艺、美术于一体,是古代世界的艺术瑰宝。
每一件青铜器具都是一件杰出的工艺品,反映了制作者具有高超的工艺技巧和艺术匠心。
2.商代的甲骨文已是一种相当成熟的文字,今天的汉字就是从它发展而成的,对我国文明的发展有极其重要的意义。
我国有文字可考的历史从商朝开始,这是我国文明史的开始。
3.现代的汉字很多都是形声字,甲骨文已经具备了汉字的基本结构。
很多字体至今仍在使用,甲骨文是汉字形成与发展的重要阶段。
【当堂达标】
1.A2.A3.B4.B5.B6.B7.B8.A
9.
(1)甲骨文。
龟甲和牛、羊等兽骨上。
(2)包括祭祀、战争、农牧业、数学、地理、官制、刑法、医药、天文历法等方面的内容。
(3)象形、指事、会意、形声、假借等。
(4)甲骨文已经具备了汉字的基本结构,很多字体至今仍在使用,是汉字形成与发展的重要阶段。
人教版七年级历史上册(部编版)第5课青铜器与甲骨文教学设计
第5课青铜器与甲骨文
一、教材分析
本课在于使学生对我国夏、商、西周时期的奴隶制文明有比较全面而清晰的了解。
首先在“青铜器的高超工艺”这一子目中,介绍了自夏至西周重要的手工业——青铜制造业发展演变的过程及其特点,以及其他手工行业如陶瓷业、漆器制造业、玉器制造业及酿酒业的概况;第二个子目“甲骨文记事”中介绍了甲骨文的发现和地位;最后,甲骨文的造字特点这一子目明确了甲骨文的作用。
二、课程标准
以司母戊鼎等为例,了解中国古代青铜工艺的成就。
三、教学目标
知识与能力目标:
比较全面的掌握夏、商、西周时期以青铜器铸造业和甲骨文。
过程与方法目标:
培养归纳、概括历史知识的能力。
情感态度与价值观目标:
认识古中国的文明发达。
四、教学重点、难点
重点:
青铜器的高超工艺.
难点:
甲骨文的造字特点。
五、教学过程
(一)创设情境,导入新课
教师:
请同学们欣赏一段视频,看一下这段视频介绍的是我国古代的哪种器物?
视频:
介绍司母戊鼎
教师:
你能说出它的名称吗?
(司母戊鼎)
司母戊鼎是中国青铜文明的杰出代表。
今天让我们共同走进青铜时代,探究一下世界著名的青铜器身上所蕴含的灿烂文明,感受一下灿烂文明背后奴隶的悲惨生活。
展示课题:
第5课青铜器与甲骨文
(二)教师引领,合作探究
教师:
刚才咱们欣赏了司母戊鼎,你知道它是用什么材料做成的?
用来作什么用的?
学生:
它是用青铜做成的,祭祀用的。
教师:
青铜是铜和其他金属的合金制品。
展示资料:
《周礼》记载“金有六齐(配方),六分其金而锡居一,谓之钟鼎之齐。
”
教师:
“金”可泛指所有金属,这段话中特指铜锡合金,即青铜,意思是用青铜冶炼不同种类的器物有六种配方。
六成铜一成锡混合,是造编钟大鼎这样的礼器的做法。
展示:
鼎
教师:
青铜鼎一般为圆形,多为三足两耳,也有四足两耳。
本来是日用的饮食容器,后来发展成祭祀天帝和祖先的“神器”,并被笼罩上一层神秘而威严的色彩。
所谓“国之大事,在祀与戎”。
即:
古人认为祭祀和打仗是国家头等重要的事情,目前青铜器中最多最重要的也是宗庙中使用的器物,即礼器。
思考:
“鼎”在我国传统文化中有着相当重要的地位。
你知道哪些与鼎有关的成语吗?
学生:
一言九鼎、人声鼎沸、三足鼎立、大名鼎鼎、革故鼎新等
过渡:
想象一下,古时那些青铜鼎是什么人用什么办法制作出来的呢?
展示:
教师:
这是商朝司母戊鼎制作的想象图,图中应该是什么人正在辛勤的劳作?
(奴隶)到底用什么办法制作出来的呢?
展示:
《司母戊鼎》
教师:
司母戊鼎高1.33米,长一米多,宽80厘米,重832.84公斤,是世界上现存最大的青铜器。
每个坩埚(gānguō用来熔化金属的器皿)能冶炼铜12.5千克,铸造该鼎需要70多个坩埚。
铸造的时候需要两三百人同时操作.这说明了什么?
学生:
生产规模大
视频:
欣赏商周时期青铜器
归纳:
一、青铜器的高超工艺(手工业的发展)
1、青铜制造业开始于:
原始社会末期
2、青铜制造业鼎盛于:
商周时期
3、青铜制造业中的精品有:
司母戊鼎、四羊方尊
4、青铜制造业的特点:
生产规模大、品种多、工艺精美、分布范围广
探讨:
有学者把人类历史划分为石器时代、金石并用时代、青铜器时代和铁器时
代。
青铜器时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段,而在这个时代所创造的物质文化成果统称为“青铜文明”。
我国夏、商、西周时期正处于青铜器时代,处于奴隶社会发展阶段。
此时创造的物质文化成就突出,丰富多彩。
因而,我们把这一时期文明称之为“灿烂的青铜文明”。
过渡:
文字的出现是人类进入到文明时代的标志,我国有文字可靠的历史从何时开始的?
最早的文字是什么?
展示:
二、甲骨文记事
1.什么是甲骨文?
谁最早发现了甲骨文?
(指导学生看书24页—25页相关文字,找出问题答案)
教师:
王懿荣(清):
一片甲骨惊天下他是发现和收藏甲骨文第一人。
问题:
甲骨文记载的内容涉及到哪些方面?
甲骨文的地位如何?
展示:
(1)涉及祭祀、战争、农牧业等方面、
(2)是中国已发现古代文字中年代最早、体系较完整的文字。
我国有文字可考的历史从商朝开始。
教师:
这种古老的文字有何特点?
(指导学生看书25页最后一自然段,了解)
展示:
1.主要使用象形、指事、会意、假借等多种造字方法。
2.
火眼金睛
猪
教师:
这是1937年在河
青
(三)课堂小结,提炼升华:
夏商西周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段,创造了灿烂的文明,青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明。