教代会各分会.docx
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教代会各分会
通知
教代会各分会：
工会将各团对聘任文件（讨论稿）的意见建议反馈给相关职能部门后，职能部门高度重视并进行了认真讨论，并对有关内容进行了修订。
请将职能部门采纳教职工意见建议情况反馈给教代会代表及广大教职工，再次听取意见并在本周内反馈给工会。
同时，组织意见建议人及感兴趣的教代会代表和教职工参加本周五上午10：
00在第三阶梯教室举行的聘任文件有关问题专题沟通说明会。
校工会
2009.12.15
附件一：
2009年北京建筑工程学院教师聘任文件（讨论稿）教代会各分团意见建议及职能部门采纳情况汇总表
附件二：
北京建筑工程学院研究生教学工作量计算暂行办法（征求意见稿）（改后）
附件三：
北京建筑工程学院教研与科研工作量计算暂行办法（修订稿）
2009年北京建筑工程学院教师聘任文件（讨论稿）
教代会各分团意见建议及职能部门采纳情况汇总表
计信部代表团：
序号
意见建议内容
对应文件条款
（请标注页码）
意见
建议人
相关职能部门对各团的意见反馈
1
教学工作量各单位自己定，而岗位聘期内完成教学分全校却是统一的，这势必造成聘任同一岗位而承担的教学工作量不同的局面。
在教学工作量的计算上，学校完全可以一碗水端平（按授课的生时数计算工作量），为什么老是在制造矛盾，而且把矛盾下放。
曹青
全校统一教分：
一是为了定编，二是为了给出全校的一个参考标准。
新的聘任文件把工作量计算下放二级单位就是为了达到本单位人员工作量的平衡，减少矛盾。
工作量计算涉及的方面很多，不可能只按授课的学时数计算。
全校教分必须统一，这是在统筹全校的基础上，制定的平均水平，二级单位可以在一定范围内进行调整。
2
教学分定高了。
以计信部为例，计信部所承担的课程除1门之外，其他均减掉8学时，按两个合班计算即减少8×1.4/16=0.7学分，按目前每位教师承担3批学生，每批两个合班来计算的话，每学期就减少：
0.7+0.7×0.9+0.7×0.9=1.96学分。
一个聘期4个学期就减少1.96×4=7.84学分。
（按原计算办法）
曹青
3
高级实验师二级岗要求再满足科研分的情况下，且负责一项校级实验（实践）课程建设项目，或获得局级及以上级别科技（教学）成果奖二等奖及以上。
现代中心是纯教辅单位，没有实验任务，如何完成。
王启才
本学年学校拿出8万元钱做实践课程平台建设（校级），有关人员应积极争取获得这项建设项目。
4
校级一般项目中：
校青年基金项目、校基础科学项目、横向科研项目（年到校经费≥1万元）只有0.5分，太低了。
王启才
王雅杰
机关一代表团：
序号
意见建议内容
对应文件条款
（请标注页码）
意见
建议人
相关职能部门对各团的意见反馈
1
（6）校级教研项目及实践教学改革、教材建设等项目认定以学校高教研究室、教务处批准立项为准；
“校级党建和思想政治教育研究会立项如何认定”
《北京建筑工程学院教研与科研工作量计算暂行办法》第2页
冯宏岳
王德中
张素芳
已采纳
2
（2）发表论文和会议报告工作量计算
建筑高教研究（刊物还有吗？
）
《党建和思想政治工作论文集》（如果有刊号，算吗？
）
《北京建筑工程学院教研与科研工作量计算暂行办法》第3页
冯宏岳
张素芳
已采纳
3
第十八条资格及教学科研情况审查。
各院（部）负责对应聘人员的资格进行初审；
校聘任办公室会同教务处、科研处、研究生处（学科建设办公室）、高教研究室、党委宣传部对应聘人员的教学、科研、教研、学历（位）、任职时间等基本情况进行复审，提出资格审查意见并将该意见通过院（部）通知应聘者。
建议加入：
党建和思想政治研究会负责人
《北京建筑工程学院教师职务聘任制实施办法（征求意见稿）》第4页
冯宏岳
张素芳
已采纳
4
文件涉及部门的名称需要统一到目前学校公布的部门名称，如原科研处应改为科技处等等
靳建京
已采纳
5
北京建筑工程学院教师职务岗位设置暂行办法（征求意见稿）第四章岗位设置程序第九条岗位设置程序
（二）高级岗位设置第3款校教师职务聘任工作领导组审议，其中“校教师职务聘任工作领导组”是否是指《北京建筑工程学院教师职务聘任制实施办法（征求意见稿）》第二章聘任机构第六条“学校分别成立学校教师职务聘任委员会”，如是二者称呼应一致。
靳建京
两者是不同机构
6
关于工作量计算办法的意见：
导师带研究生的工作量计算办法大，实验课的工作量计算办法也大；
卜聪敏
多数教师反映工作量计算少，因此，办法按照多数教师的意见进行了调整
7
教师的工作量计算学校的层面管得过细，应给各学院下编制，各学院增大聘任的自主权，学校用编制控制管理。
靳建京
卜聪敏
体育部代表团：
序号
意见建议内容
对应文件条款
（请标注页码）
意见
建议人
相关职能部门对各团的意见反馈
1
教师聘任文件，每次都是在听取大家意见之后有所变动，真是挺民主的，这对于学校的发展和和谐起到很大的；不可忽视的作用。
我们学校民主党派人数不少，我建议每个部门应该重视民主党派在各个部门的积极因素。
在聘任教师的5人小组里，各部门应考虑民主党派参政议政的权利。
唐文慧
可以建议各单位参考
2
应保留教师指导学生获优胜奖的研究分，并应改为获省部级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分来计算。
已采纳
3
应增加公共基础课类教师获相应级别的论文奖的研究分。
已采纳
4
各院、部七级及以上岗位由学校组成聘任小组来聘任，七级以下由各院部聘任。
目前副高及以下基本由各单位聘任，给予各单位充分的自主权
土木学院代表团：
序号
意见建议内容
对应文件条款
（请标注页码）
意见
建议人
相关职能部门对各团的意见反馈
1
学校每年平均工资增长率不得低于社会对外公布的平均增长率（8%），不得低于物价增长水平。
要求劳资处每年对外公布工资增长率，对各个级别的工资情况作出详细说明。
何淅淅
学校只能在政策范围内进行增长，2009年各岗位已经增长1个津贴分值。
2
各职能部门就职工福利拨款情况、预算情况、工资待遇、住房、医疗、暖气费等职工切身利益作出详细述职和考核，对教职工医疗费按个人对外公布，对学生医疗费按班级公布，对各项财政预算情况、执行情况、增长情况作出详细说明，并对外公布。
3
考核不能只对一线职工，应包括职能部门。
学校不能只考核教授，也应成立教授委员会或职工代表委员会考核职能部门。
学校已经对职能部门进行考核，具体由组织部负责。
4
教务处应对教学质量等各项评价指标作出详细汇报，教师有权抽查学生质量情况。
按照权限教师可以查看学生评教情况。
5
研究生到时指导研究生工作量计算中，指导1名研究生每学期只计算5—25个学时，是否太少！
研究生教学工作量计算暂行办法P2
侯云芬
李崇智
李飞
王琴
已采纳适当提高工作量的意见。
但由于研究生导师编制数量的限制，研究生教学工作量需在原办法基础上下调。
6
合理系数H，补贴系数B及类别系数K的取值范围太宽，实际中无法统一！
教师教学工作量计算指导意见P1-P2
侯云芬
李崇智
这就是充分给与二级单位自主权，使计算结果能够更加符合二级单位的实际情况。
7
发表论文和会议报告工作量计算中：
北京建筑工程学院学报工作量2分/篇，为国内一般学术刊物2倍，是否不合理
教研与科研工作量计算暂行办法P3
侯云芬
王林
宋少民
需要作说明
8
研究生辅导工作量少适当提高
戚承志
冯萍
常宏达
已采纳适当提高工作量的意见。
但由于研究生导师编制数量的限制，研究生教学工作量需在原办法基础上下调。
9
我校要从教学型向研究型大学转换，研究生工作量重点之一，适当提高研究生教学、辅导工作量，才能有效提高教师的科研积极性，同时，研究生教学、辅导所花费的精力和工作量也是很大的
罗健
董军
已采纳适当提高工作量的意见。
但由于研究生导师编制数量的限制，研究生教学工作量需在原办法基础上下调。
10
研究生教学工作量偏低
罗晓辉
已采纳适当提高工作量的意见。
但由于研究生导师编制数量的限制，研究生教学工作量需在原办法基础上下调。
11
为了学科发展，当研究生人数较低时，应鼓励教师开课，而不应一律在外借读，有的专业研究生人数少，因此，是否开课由学科自行确定，但相关课时预以核减
徐世法
当研究生人数较低时是否开课目前是由二级学院根据情况确定，研究生处未进行严格规定
12
项目立项、成果工作量北京市教委面上项目及以下项目立项分适当提高
科研工作量计算办法：
第1、3页“二、1及3”
周文娟
路宏波
卞立波
李飞
部分工作量放在了成果工作量部分
13
在北京建筑工程学院学报与国内一般学术刊物发表工作量相同，为1.5分/篇
科研工作量计算办法第3页“二、3
（2）”
需要作说明
14
高级实验师一级岗位职责新增内容同副教授一样多一些“或”；二级岗删除新增内容。
高级实验师一级岗、二级岗、三级岗聘期内完成的研究分分别调整为6分、4分、2分
附件2：
第26页第二十一条
高级实验师一、二级岗将由教务处、科技处增加一些“或”的内容：
或指导学生竞赛获得全国比赛三等奖以上、市级二等奖以上项目。
其他同上。
各级岗研究分已经与同级副教授岗的最低要求一致，不能再调整。
15
博士基金成果质量不低，但研究分低
韩青
需要作说明
16
核心期刊发表论文工作量偏低
已部分落实
17
编著教材工作量整体偏低
需要作说明
18
高级实验师一、二级岗增加科技成果要求偏高，与目前聘任情况相差较大
学校将教师、实验教辅打通聘任，教师将带动一部分科研到实验室，促进实验室建设。
19
实验教学工作量中，对研究生科研实验工作量计算方法还需进一步讨论
20
对于实验教学工作量，学校是否组织专人进行研讨，针对不同实验特点出几套工作量计算方法
各二级单位在本单位内有权取值、调整。
21
建议《教师教学工作量计算》文件中，尽快明确各系数的具体取值，尤其是实习的工作量计算
杨静
各二级单位在本单位内有权取值、调整。
22
聘任文件及岗位职责中“学术专著”中是否包括教材等不明确，与科研工作量计分方法所述有矛盾
穆静波
不含教材
23
选修课工作量计算不宜乘折减系数
王亮
选修课与必选课要求不一样，工作量计算就要有所区别。
24
新专业建设、筹备工作量较大，建议考虑一个期限，增加工作量
张蕊
各二级单位在本单位内有权根据实际情况进行调整。
25
建议考虑新专业的建设，调整周期，其间工作量应适当考虑
洪桔
各二级单位在本单位内有权根据实际情况进行调整。
26
相同职称高、低岗位聘岗条件差异过小
戴冀峰
综合各方面意见，不做调整
27
征求意见稿中，研究生导师指导研究生工作量计算方法，将影响导师指导研究生的积极性，这与学校发展研究生教育，大力加强学科发展的总体指导思想不相符。
（1）研究生导师第1与第2学期的工作量计算太少，仅为5学时/学期，建议修改为10学时/学期以上。
（2）研究生人数折减系数，超过3人计算系数0.9中的3人，不应为三年总数，应为每级研究生数。
（3）研究生授课不同于本科生，上课人数6-29人中间建议再分出一档。
刘栋栋
韩淼
张艳霞
王孟鸿
邓思华
赵东拂
已采纳建议
28
征求意见稿中，明确了核心期刊发表论文与普通期刊之间的换算关系，也应明确SCI、SSCI、EI、ISTP等收录的论文与核心期刊发表论文之间的折算关系
刘栋栋
韩淼
王孟鸿
两者之间实在不具备可折算性
29
讲师与副教授低岗的教师教学工作量过大，为保证教学质量，教研室安排教学工作有很大困难
刘栋栋
韩淼
曾杰
庄鹏
已经通过“教授需在完成本单位平均教分后才可领取超课时津贴”；五级岗以下教学分各降1分进行了调整
30
合班系数不明确
实验类别系数不明确
K—类别系数；D—地点系数不明确
系数不明确会导致执行困难
三、1
（1）P1
三、1
（2）P2
三、3
（1）P2
郝丁
张怀静
可以参看《教学管理文件汇编》有关说明
31
学院各具体实验室，若让教师担任实验室主任或其他工作，工作量如何计算？
是否跟应聘实验中心高级岗位的专任教师同视
29页34条
刘飞
只有高级岗位的专任教师可减免。
32
实验准备量大实验课，实验准备量是否也应该计算为一定的工作量
专职实验辅导工作量计算
高军
各二级单位在本单位内有权根据实际情况进行调整。
33
研究生开课人数应有一个最低限制，国外大学规定不足六人不能开课。
研究生导师指导学生工作量应大幅度降低，一般学术带头人的团队较大，对超过3人的工作量折减，与鼓励学术团队建设时相矛盾的
第三条第二页
吴徽
1.当研究生人数较低时是否开课目前是由二级学院根据情况确定，研究生处未进行严格规定。
2.关于指导研究生的折减系数意见已采纳
文法学院代表团：
序号
意见建议内容
对应文件条款
（请标注页码）
意见
建议人
相关职能部门对各团的意见反馈
1
法学这样的小专业，因受到招生人数的限制，每位教师需要承担多门专业课程的教学任务（法律系绝大多数教师承担4门以上的专业课程），其中不少已经超出了教师所学专业方向，因而备课的任务繁重，而这一部分工作量在现行的教学工作量计算办法中根本没有得到体现（根据授课学时数计算工作量），建议对开设两门以上课程的教师，在计算工作量时考虑备课的繁重任务。
具体办法是：
以两门课程作为基数，凡是承担第三门课程的，在计算工作量时乘以1.2的系数；开设第四门课程的，乘以1.5的系数；承担第五门课程的，乘以2的系数；承担第六门课程的，乘以2.5的系数。
对教学工作量计算办法的意见
法律系
各二级单位在本单位内有权根据实际情况进行调整。
2
按照教育部法学专业评估要求，需要开设双语教学课程，要求采用英语为母语国家的人编写的原版教材，因而备课任务较为繁重。
为鼓励教师开设双语课程的积极性，应当在教学工作量计算上有所倾斜，经考察其他几所建筑类高校（西安建筑大学、安徽建工学院）的法学专业，对双语教学课程的工作量计算基本都按照乘以2的系数来计算。
具体建议：
双语教学课程的教学工作量系数应不小于2。
3
任选课程乘以0.9的系数不合理，应当与必修课看齐，因为修订教学计划时受到总学时的限制，不少专业课程被迫变成任选课开设，教师的工作量并没有实际减少。
4
法学09版教学计划中贯彻学校分层、分流培养的原则，在实践教学中增加了“法律诊所”和“法学方法训练”两门课程。
按照教育部对诊所教学的要求，教师的工作量和承担的风险都非常大，但是现有的实践教学环节工作量计算办法（实践专用周或毕业设计/论文）都不适合这两门新增设的课程，建议学校到其他开设“法律诊所”课程的高校（例如中国政法大学）进行调研，针对这样具有特殊性的课程制定新的教学工作量计算方法或者授权二级学院来制定。
5
学科专业建设的工作量分过少，学科专业建设以及课程建设需要团队教师付出大量的努力，工作任务十分繁重，现行的分值过小（不如发表一篇论文的分值）不利于鼓励教师积极参与此项工作。
对科研工作量计算的意见）
需要说明/对科研工作量计算的意见
6
科研项目的参与人分得的分值过低，不利于科研团队的建设。
7
两年一个聘期时间太短，不利于教师工作的积极性。
社工系
选择2年主要从有利于教师考虑，因聘期内晋升职称的人员岗位不得调整，聘期太长对这部分人员不利，因此暂行2年，今后可考虑调整。
8
教研、科研项目工作量计算应该文理分开，单独为社科类设立计算办法。
部分已经吸纳
9
发表论文和会议报告工作量计算对社科类不合理。
表述不清楚，需沟通
10
教学工作量计算中毕业论文应按指导学生人数来定。
不应该按周数定。
学校规定每个指导教师指导学生人数应≦8人，我校的实际情况是绝大多数都是8人。
11
教师职务岗位职责中科研分规定太死，应该给二级学院上下浮动弹性。
学校聘任文件规定的是最低限，各单位在此基础上可调整。
12
一：
科研
1；将北京建筑工程学报的科研分定为2分过高，1.5分合适；
思想政治理论部
需要说明
2：
增刊文章与正刊文章不合理，增刊应当打折适当降低；
部分已经吸纳
二：
教学
1：
重复课计0.9系数不合理，
2：
合班系数不超过2，太绝对，有的老师上300人大课堂，系数显得太低；
三：
1：
增加副教授五六级岗位名额。
重复课计0.9是合理的。
合班系数不超过2也是合理的。
学生人数的多少实际上与讲课的关系不太明显。
岗位名额由上级文件规定。
13
第三十二条从2007年9月起，对聘为中、初级教师职务的人员，在同一层次岗位上任职超过8年仍未晋升高一级教师职务的（非岗位限制），一般须转岗使用。
意见：
若非个人原因，而是因为没有名额的话，如何算。
北京建筑工程学院教师职务聘任制实施办法（征求意见稿）
外语
文件已经注明“非岗位限制”。
因此对于因岗位名额导致的不算。
14
（二）六级岗：
聘期内须完成以下两项职责：
1.作为骨干教师承担专业建设任务，或负责1门课程（含实践教学环节）的建设工作；
2.完成下列两类工作之一：
A类：
聘期内完成的教学分不低于39分，研究分不低于12分（本人主持完成的部分不低于7分，成果分不低于4分），合计聘任分不低于52分；
B类：
聘期内完成教学分不低于45分，研究分不低于6分，（本人主持完成的部分不低于4分，成果分不低于2分）合计聘任分不低于52分。
问题：
合计分为52，而不是51分。
二、研究生课程教学工作量计算
研究生课程教学工作量按下式计算：
其中：
M—某门课程的计算教学工作量，学时；
T—某门课程的实际教学学时数，学时；
K1—实际修课的研究生人数（N）系数。
当N≤6时，K1=0.8；当6＜N＜30时，K1=1；当30≤N＜100时，K1=1.2；当100≤N＜200时，K1=1.3；当N＞200时，K1=1.5；K2—课程类型系数。
公共学位课（除专业英语外）：
K2=1.2；非公共学位课（含专业英语）：
K2=1.1；非学位课：
K2=1；必修环节（“体育”，“文化与哲学”）：
K2=1。
问题：
研究生合班系数比本科生合班系数低0.2个百分点，有点太低了。
研究生课程学时长，合班系数低，任课教师负担重。
建议：
30≤N＜100这个区段应该细分。
如可分为：
30≤N＜45K1=1.2;46≤N＜80K1=1.3。
关于教师职务岗位职责和任职条件的暂行规定（征求意见稿）
教学分+研究分<=聘任分，教学分、研究分是对聘任分中教学、科研工作量的底限要求。
研究生合班系数问题已采纳建议
理学院代表团：
序号
意见建议内容
对应文件条款
（请标注页码）
意见建议人
相关职能部门对各团的意见反馈
1
应删去“或市级精品课程建设任务（第二责任人）”。
“北京建筑工程学院教师职务聘任制实施办法（征求意见稿）”
第17页，倒数第5行
魏京花等
根据我校实际情况第二责任人还是有的，暂保留，给教师多一个选择。
2
应改为：
“聘期内完成教学分不低于45分，研究分不低于2分（本人主持完成的部分不低于1分），合计聘任分不低于49分。
”
“北京建筑工程学院教师职务聘任制实施办法（征求意见稿）”
第19页，第11行
齐群等
暂不采纳
3
有关副教授五级岗的任职条件方面，首先应加入“校级教学优秀奖二等奖以上，校级教学名师”。
其次要注明以满足条件多的为优，将所列条件进行排序，在相同条件下，按照条件排序先后进行排名。
“北京建筑工程学院教师职务聘任制实施办法（征求意见稿）”
第23页，第8行
刘燕等
校级教学名师等在副教授五级岗以上的条件中已经包含，不再一一罗列。
具体排序方法各单位可自由掌握。
4
在教学工作量计算办法里，应该“明确给出各二级学院编制的分配计算方法”。
“教师教学工作量计算办法-征求意见稿”
第1页
刘燕
傅钰等
5
“K：
课程类别系数”，后面没有进行解释，应给出取值范围。
“教师教学工作量计算办法-征求意见稿”
第1页，倒数第15行
魏京花等
可以参看《教学管理文件汇编》有关说明
6
应修改为：
K1—实际修课的研究生人数（N）系数。
当N≤20时，K1=1.1；当20＜N≤30时，K1=1.3；当30＜N≤40时，K1=1.4；当40＜N时，每增加1人，K1增加0.01。
“北京建筑工程学院全日制研究生教学工作量计算方法”
第2页，第1行
刘志强
代西武等
已对系数进行了调整，但根据我校研究生课程修课实际情况，如每10人增加0.1的系数过细，与本科教学工作量计算的差别过大
7
应加入教学优秀奖、校级教学名师奖的教研分。
按以前的分值计算，不应该去掉。
“北京建筑工程学院教研与科研工作量计算暂行办法”
第4页，第12行
魏京花等
需要说明
8
应加入指导学生竞赛获奖的教研分。
按以前的分值计算，不应该去掉。
“北京建筑工程学院教研与科研工作量计算暂行办法”
第4页，第15行
傅钰等
已经吸纳
电信学院代表团：
序号
意见建议内容
对应文件条款
（请标注页码）
意见
建议人
相关职能部门对各团的意见反馈
1
翻译著作不算科研工作量吗？
译著其实也很辛苦的，同时对科研有一定的指导作用。
我觉得应该算工作量吧
第3页中“出版著作（教材）科研工作量计算”一项中没有明确提出译著如何计算
史晓霞
已经吸纳
2
写书部分，20万字以内0.3，超出部分0.2/万，不太合理，超出部分也应为0.3，或更多。
科研工作量计算办法
钱丽萍
需要说明
3
省部级科技三等奖和校级教学成果一等奖等同，不合理。
省部级三等奖应高于学校教学成果一等奖项。
钱丽萍
已经吸纳
4
横向课题经费分折算应根据所在学科综合考虑，对于弱势学科如计算机、信计等拉课题难的专业，为了提高这些学科横向课题的积极性，应降低总款数要求，以8万元或6万元以下为易（与基础学科比，这些学科并没有多大优势或强项）。
计算机系
已经吸纳
5
为了提高本校期刊的质量，应适当降低稿费或提高稿筹，而不是仅靠提高分值，（提高分值仅对本校老师起作用），本校期刊分值取1.5比较合适。
或一般期刊分值与学报相同。
科研工作量计算办法
钱丽萍
需要说明
6
为什么对专职教师可以制定硬性指标，而对职员可以没有硬性指标，这是否有失公平？
《聘任实施办法》
王怀秀
由于岗位性质不同，职员岗位是服务岗位，难以进行量化。
7
聘任办法中，对成果分、参加分、立项分分得太细，建议直接给个总分，弹性制。
《聘任实施办法》
赵春晓
各分项分是为引导教师均衡发展。
8
科研分高应给予奖励，特别是讲师，讲师待遇太低。
王怀秀
9
实验示范中心等的加分，不能频频加分，否则会对其他专业造成歧视，中心的建立是很多人努力的结果，后人不能总占前人的便宜。
同时学校在资金上已有所支持，更不能频频加分，一次加分当奖励没有问题。
钱丽萍
这是个问题，可以探讨。
10
其中的专任教师指向不明（是仅指任课教师还是指包含实验教师后的全
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