综合备课2.docx
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综合备课2
备课教师
总第（11）课时
课题（内容）
美食小能手[胶州市第四实验小学]
教
学
目
标
知识
与能力
通过调查中国菜系,提高学生调查,收集,处理信息和与人沟通的能力,以及互相合作学习,利用互联网学习的能力。
[胶州市第四实验小学]
过程
与方法
调查；收集
情感态度价值观
通过亲身实践,培养学生动手实践的能力。
教学重点难点
通过调查中国菜系,提高学生调查,收集,处理信息和与人沟通的能力，以及互相合作学习,利用互联网学习的能。
.[胶州市第四实验小学]
课前准备
调查中国菜系
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、一、讨论:
妈妈经常做的菜；你最喜欢吃的菜；你会做的菜。
二、调查:
中国的八大菜系.[胶州市第四实验小学]
学生讨论
.
教师活动
学生活动
应对预案
菜系
[胶州市第四实验小学]
特色[胶州市第四实验小学]
名菜
市场小调查[胶州市第四实验小学]
品种调查[胶州市第四实验小学]
价格调查[胶州市第四实验小学]
做菜的准备[胶州市第四实验小学]
菜式名[胶州市第四实验小学]
材料[胶州市第四实验小学]
价钱预算[胶州市第四实验小学]
做法要领[胶州市第四实验小学]
三、交流做菜心得.[胶州市第四实验小学]
学生交流
板
书
设
计
教学反思
备课教师
总第（12）课时
课题（内容）
我要当家学当家
教
学
目
标
知识
与能力
1、通过活动学习更多的生活常识。
2、学会记录家庭支出，学做小主人。
过程
与方法
讲解法模拟表演
情感态度价值观
体会父母的艰辛。
教学重点难点
学会记录家庭支出，学做小主人。
课前准备
了解家庭收入
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、谈话
你当过家吗？
1、父母不在家时，你是怎样当家的？
2、父母在家时，你试过当家吗？
指生回答。
.
教师活动
学生活动
应对预案
二、你了解自己家庭的总收入和支出项目吗？
合理开支，是当家的第一步，一切消费可不能超出家庭的经济能力。
三、学习简单的统计表的制作和简单统计。
五、课堂模拟活动：
六、教师小结。
学生制作统计表。
四、请有经验的同学谈一谈当家的经验或小窍门，做好记录。
分组组建不同的家庭，通过模拟，简单了解家庭日常的经济收入和支出。
板
书
设
计
教学反思
备课教师
总第（13）课时
课题（内容）
今天我当家当家人的心声
教
学
目
标
知识
与能力
1、通过活动增强学生的当家能力，学会做家务。
2、学会处理家庭意见不统一的简单方法。
3、通过活动学会简单的理财和储蓄的小知识。
过程
与方法
讲解调查
情感态度价值观
增强学生的当家能力。
教学重点难点
1、通过活动增强学生的当家能力，学会做家务。
2、学会处理家庭意见不统一的简单方法。
3、通过活动学会简单的理财和储蓄的小知识。
课前准备
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、谈谈爸爸妈妈对自己的一些建议。
二、学会并掌握计划开支列表。
学生谈谈。
.
教师活动
学生活动
应对预案
四、家庭论坛：
如果家里人意见不统一，怎么办？
3、教师进行点评。
五、小调查：
1、你是怎样合理进行开支的呢？
2、怎样使用剩余的开支才最有意义？
3、到银行了解到的储蓄小知识有哪些？
七、评选班级“优秀小当家。
”向他（她）学习
八、教师小结。
三、分组交流当家以及做家务的认识、体验和小窍门，并做必要的笔记。
1、分组讨论如何解决。
2、选小组代表谈解决方法。
六、写下当家的收获。
教师活动
学生活动
应对预案
四、家庭论坛：
如果家里人意见不统一，怎么办？
3、教师进行点评。
五、小调查：
1、你是怎样合理进行开支的呢？
2、怎样使用剩余的开支才最有意义？
3、到银行了解到的储蓄小知识有哪些？
七、评选班级“优秀小当家。
”向他（她）学习
八、教师小结。
板
书
设
计
教学反思
备课教师
总第（14）课时
课题（内容）
认识自我
教
学
目
标
知识
与能力
正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进自己与父母、老师、同学之间的相互了解，达到正确评价自我的目的，对形成健全、成熟的人格，健康地发展起到有效的作用
过程
与方法
演讲写作
情感态度价值观
形成健全、成熟的人格。
教学重点难点
正确认识自我，展现自我风采，树立信心
课前准备
让父母给孩子写一封信，说说孩子在自己眼中的形象
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、[课前准备]
让父母给孩子写一封信，说说孩子在自己眼中的形象。
课前每个同学读一读。
让孩子了解自己在父母心中的形象，体会父母的拳拳爱心，殷殷希望，以及存在的不足。
教师活动
学生活动
应对预案
二、这就是我
三、写作《我》或《这就是的我》
四、交流成果
以课前演讲或专题演讲的形式进行，向同学们展现自我风采，树立形象，提升自我，增进同学之间的相互了解
综合前两项活动的内容，写出一个真实的我。
同学之间互相交流，评价
教师活动
学生活动
应对预案
二、这就是我
三、写作《我》或《这就是的我》
四、交流成果
板
书
设
计
教学反思
备课教师
总第（15）课时
课题（内容）
汉字与印刷
教
学
目
标
知识
与能力
了解汉字的演变历史，印刷技术的发展
过程
与方法
讲解讨论
情感态度价值观
培养学生学习信息技术的兴趣
教学重点难点
汉字演变过程与印刷技术的发明发展
课前准备
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、引子
我国的四大发明是什么？
你了解汉字的演变过程吗？
我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗？
二、新授
1.了解汉字的演变
.
教师活动
学生活动
应对预案
师讲解汉字的演变过程，说明“六书”的相关知识。
配合图片资料，让学生对汉字的演变历史及六书的形态有更直观、更具体的感受。
2.印刷技术的发展
师讲解我国印刷技术的发展，让学生了解“四大发明”之一的印刷术的发明与发展。
印刷术的发明与发展到底有什么作用。
你知道北京2008奥运开幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么吗？
师讲解说明宋代人毕升发明的活字印刷术的重要意义。
3.汉字激光照排技术
师讲解印刷技术在近代的发展情况，让学生了解科技的发展与印刷技术之间的相互关系。
介绍王选发明的激光照排系统及其发明的意义。
简单向学生说明激光照排系统的工作过程及一些常见的排版软件。
教师活动
学生活动
应对预案
三、试一试
课外延伸，让学生按照书本中的“试一试”自己动手实践，体验古老的印刷技术。
板
书
设
计
教学反思
备课教师
总第（16）课时
课题（内容）
用电脑处理汉字
教
学
目
标
知识
与能力
1、了解汉字的编码及输入法；
2、认识几种输入输出设备
过程
与方法
讲解讨论
情感态度价值观
培养学生学习信息技术的兴趣
教学重点难点
了解汉字编码的原理认识输入法。
理解汉字编码及认识几种专业设备。
课前准备
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、引入
师：
电脑处理汉字有3个环节，输入文字、利用软件加工文字，输出文字。
今天我们就来一起学习这些知识。
二、新课
1.拼音输入法练习。
大家打开电脑中任意一款字处理软件，在编辑窗口中用拼音输入法输入一段文字。
2.了解汉字编码
.
教师活动
学生活动
应对预案
师：
为了在电脑中储存、处理汉字信息，我们将汉字分割为许多小方块，称为汉字的“点阵”图，用0表示白点，1表示黑点，这一过程称为“汉字编码”过程。
3.认识几种常见的汉字输入法
这里有几种常见的汉字输入法，如：
字形类的五笔输入法，字音类的智能ABC及全拼输入法，音、形结合的自然码等。
4.认识几种输入设备
师：
鼠标键盘是常用的电脑输入设备，此外，电脑中还有一些专用的输入设备，如扫描仪、手写板、光电阅读机。
5.认识几种输出设备
师：
电脑常用的输出设备是显示器，除此之外还有打印机、绘图仪、刻字机等。
我们一起来看看课本中是怎么介绍的。
三、小结
我们这节课学习了什么？
你们认识了哪些新的设备，知道它们的作用吗？
做一做：
编写“春”字的编码。
大家看看课本说说这些设备的作用。
学生自学。
大家一起说说。
师讲解补充。
.
教师活动
学生活动
应对预案
电脑常用的输出设备是显示器，除此之外还有打印机、绘图仪、刻字机等。
我们一起来看看课本中是怎么介绍的。
四、小结
我们这节课学习了什么？
你们认识了哪些新的设备，知道它们的作用吗？
学生交流
板
书
设
计
教学反思
备课教师
总第（17）课时
课题（内容）
常用的字处理软件
教
学
目
标
知识
与能力
1.了解常用的字处理软件发展过程。
2.通过访谈，了解大人们日常工作中怎样处理文稿。
过程
与方法
调查法访谈法
情感态度价值观
教学重点难点
通过访谈，了解大人们日常工作中怎样处理文稿
课前准备
访谈
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、引入新课
用电脑处理文字信息，需要有相应的文字信息处理软件。
目前常用的字处理软件有：
金山公司的WPS，微软公司的Word以及Windows自带的写字板、记事本等。
这节课，我们来了解常用的处理软件发展的过程。
.
教师活动
学生活动
应对预案
二、授课
活动一：
了解常用的字处理软件发展过程
出示以下表格：
时间
软件名称
1979年
Wordstar
活动二：
综合实践活动
你喜欢的作品有哪些？
并说出你的理由。
三、说一说：
你使用过哪个字处理软件
学生自学书P11-13页的内容，指名说出结果，完成上面的表格。
调查、参观结束后，将你的收获整理好，写一写心得体会
向老师汇报、与同学交流你在本次活动过程中的收获。
.
教师活动
学生活动
应对预案
你喜欢的作品有哪些？
并说出你的理由。
板
书
设
计
教学反思
备课教师
总第（18）课时
课题（内容）
浏览电子作品
教
学
目
标
知识
与能力
1.掌握打开Word文档的方法，并且会统计文档字数。
2.会在Word软件中改变显示比例。
过程
与方法
演示操作
情感态度价值观
通过浏览字处理软件的电子作品，感受字处理软件的制作魅力。
教学重点难点
掌握打开Word文档的方法，并且会统计文档字数。
课前准备
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、激趣导入
随着字处理软件的发展，利用电脑对文本信息进行加工处理的质量越来越高，激发了人们的阅读兴趣。
接下来，我们来浏览处理软件制作的优秀作品。
二、新授
活动一：
浏览图文并茂的文档作品
1.了解常见的字处理软件
主要有：
WPS和Word
.
教师活动
学生活动
应对预案
教师介绍字处理软件的功能。
2.做一做
（1）双击打开Word文档
教师演示操作
教师巡视指导，帮助学困生。
（2）统计文档字数
教师小结
活动二：
感受字处理软件的制作魅力
1.欣赏用字处理软件制作的电子作品
利用字处理软件除了能方便地编辑、排版、打印日常文书外，还可以制作出如书P19页中的图5所示的贺卡、个性日历、书签、印章等作品
2.做一做：
改变显示比例
教师演示步骤：
①单击常用工具栏中“显示比例”按钮
②在显示比例选择框中，单击选择显示比例“50%
三、说一说
欣赏P16页图1，
学生观察步骤
学生上机操作，打开“唐诗.doc”文档。
学生自学书P18页的操作，统计文档字数。
同桌互说，在“字数统计”对话框，说一说你看到了哪些信息。
学生欣赏书P19页中的图5所示作品
你喜欢的作品有哪些？
并说出你的理由。
.
教师活动
学生活动
应对预案
你喜欢的作品有哪些？
并说出你的理由。
学生交流
板
书
设
计
教学反思
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