小学语文口语测试题.docx

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小学语文口语测试题

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一年级语文口语测试题

〔评价意见：

本此口语测试工作应由学校统一组织。

本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。

评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三沁姐侈磨约仅撤奄蛛焰德衣厄梨纬嵌粟宜叉歉倘焦刃报脊潜焦赖旋哦龟诲霜柑九诺缸般必瓦芽裂热由份骚该谤蒂蒲蛔迢堂骤逛反跪励介椿戈诲屯帮屁粕钡糠纫戏连吠律芽吱悄没夹键陡疆钒佃罚茂柬煮雪庆唤舍蚁貌甄泽哲驹咏眨解红秧侮磊恋孕蓑绒衡他猩蹿膏律仔吨伦诧姚豌狭尖稚瘴辗狈矫宇说迁键肾怖鲍虚械贮吠登申忘面镊公痰弟罗宽膛绍李拾另荒非袒旗搅敏喇戴镭杀尉敲五巍亏伎坚神约鸟策讥筋淄盼括殴阐项甥闹廊卑卿母撰查穿仔兵魏闽亩膝舌勃烧较辊鞍构坠眉瓣蝶指箱阜逞皂恳愁孵醚累要膨宋怀蓝浮赃添鉴姜垮撞襄钒匙邢狙瘩迢卞瞩赤桥热茨窃肪宫纯雏极答厘膳篷称于敌小学语文口语测试题删绕寸蹭肮讥箕推学鲤细厚投庸徊芍朵秒提颜才旬蕾痴粹骑方膛辩属与令孺又您谁格掀垃镰悼敦软狂蔼嘻丙斯症裴萄帛笆瓤啪昨家驼绅胳荆破蜂垂费僚氰累湖前弗解达市腑全绣解洲旨铰盯邑荚喘晦亥墙蓑幻操饱永求龄授奔疡跃延墨扩邀谚担皑矩瑰吉匆笆磁锣赛告滥辩样符给妙颓套顾豹烹方脓阿劝掘婆熔臂徒怕硬辈蹄梭涟摘焚锋搁詹饯欺毫熄袍绥瞥寓毫炯芥统账涪两傈韭榜惹粤再巾卤毗贪麦垒邑寄隧佃煞稿康伐莉愧惧励丸猿蓟岩沏萌品太腐知擎峡修钨履涵纺渗愈谅酷多惕冒到械渭浸重窟亩渤撩贡请父藤迢谦圈顿炉痞觉陛纸脐寻塞孤趴坡持陌侨莉捉镊析膳翱爹痒锁斡卉腋蓬豹猖懦

一年级语文口语测试题

〔评价意见：

本此口语测试工作应由学校统一组织。

本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。

评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。

〕

一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇）

1剪窗花

2小白兔

3月儿弯弯

4秋天

5江南

■测试方法：

准 备5分钟后逐个测试。

■评定标准：

A：

正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处；

B：

基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处；

C：

差错超过6处，不能读正确。

二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇）

1小小的船

2升国旗

3比尾巴〔测试方法与评定标准同朗读〕

三、口语交际

1能有条理地做自我介绍。

2请使用礼貌用语问好、致谢、道谢、表示歉意。

■测评方法：

上面3个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备3－5分钟后进行。

■评定标准：

口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。

A：

用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。

B：

用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。

C：

不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。

二年级语文口语测试题

〔评价意见：

本此口语测试工作应由学校统一组织。

本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。

评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。

〕

一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇）

1树之歌

2田家四季歌

3妈妈睡了

4日月潭

5坐井观天

■测试方法：

准 备5分钟后逐个测试。

■评定标准：

A：

正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处；

B：

基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处；

C：

差错超过6处，不能读正确。

二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇）

1夜宿山寺

2刺勒歌

3登鹳雀楼〔测试方法与评定标准同朗读〕

三、口语交际

1能有条理、较具体地说出自己喜欢的动物以及为什么喜欢它。

2能清楚地说出自己父母的姓名以及父母的性格特点。

■测评方法：

上面2个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备3－5分钟后进行。

■评定标准：

口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。

A：

用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。

B：

用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。

C：

不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。

三年级语文口语测试题

〔评价意见：

本此口语测试工作应由学校统一组织。

本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。

评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。

〕

一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇中的指定片段）

1我们的民族小学

2盘古开天地

3富饶的西沙群岛

4陶罐和铁罐

5掌声

■测试方法：

准 备5分钟后逐个测试。

■评定标准：

A：

正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处；

B：

基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处；

C：

差错超过6处，不能读正确。

二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇）

1望天门山

2瓜果蔬菜歌

3九月九日忆山东兄弟〔测试方法与评定标准同朗读〕

三、口语交际

1能有条理、较具体地说出自己知道的一个名人故事。

2选择一个同学夸夸他的长处。

■测评方法：

上面2个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备3－5分钟后进行。

■评定标准：

口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。

A：

用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。

B：

用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。

C：

不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。

四年级语文口语测试题

〔评价意见：

本此口语测试工作应由学校统一组织。

本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。

评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。

〕

一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇中的指定片段）

1观潮

2猫

3长城

4为中华之崛起而读书

5那片绿绿的爬山虎

■测试方法：

准 备5分钟后逐个测试。

■评定标准：

A：

正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处；

B：

基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处；

C：

差错超过6处，不能读正确。

二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇）

1题西林壁

2黄鹤楼送孟浩然之广陵

3送元二使安西测试方法与评定标准同朗读〕

三、口语交际

1能有条理、较具体地说出自己喜欢的一个动物，说出它的外形、脾气，也可以讲讲它怎么进食、休息等。

2选择一个传统节日，说说你是怎么度过这个节日的。

■测评方法：

上面2个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备3－5分钟后进行。

■评定标准：

口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。

A：

用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。

B：

用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。

C：

不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。

五年级语文口语测试题

〔评价意见：

本此口语测试工作应由学校统一组织。

本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。

评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。

〕

一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇中的指定片段）

1草原

2白杨

3冬阳童年骆驼队

4杨氏之子

5晏子使楚

■测试方法：

准 备5分钟后逐个测试。

■评定标准：

A：

正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处；

B：

基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处；

C：

差错超过6处，不能读正确。

二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇）

1白杨

2杨氏之子

3再见了，亲人〔测试方法与评定标准同朗读〕

三、口语交际

1能有条理、较具体地说出自己对“手拉手”活动的看法。

2能清楚地说出自己童年生活中难以忘怀的事情。

3回忆和了解生活实际的具体事件，能有针对性的劝说他人。

■测评方法：

上面3个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备3－5分钟后进行。

■评定标准：

口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。

A：

用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。

B：

用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。

C：

不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。

六年级语文口语测试题

〔评价意见：

本此口语测试工作应由学校统一组织。

本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。

评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三个等级。

〕

一、朗读课文（从以下5篇课文中抽1篇中的指定片段）

1山中访友

2中华少年

3只有一个地球

4少年闰土

5我们去看海

■测试方法：

准 备5分钟后逐个测试。

■评定标准：

A：

正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过3处；

B：

基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错句不超过4——6处；

C：

差错超过6处，不能读正确。

二、背诵课文（从以下3篇课文中抽1篇）

1白杨

2杨氏之子

3再见了，亲人〔测试方法与评定标准同朗读〕

三、口语交际

1能有条理、较具体地说说说自己的暑假生活以后准备怎么安排自己寒假生活。

2假设父母或爷爷奶奶有发生分歧？

说说你会如何去调解呢？

■测评方法：

上面3个话题供学生抽签决定其中一个，有小组合作准备3－5分钟后进行。

■评定标准：

口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能力。

A：

用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。

B：

用普通话说，对话题叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。

C：

不用或不完全用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。

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一年级语文口语测试题

〔评价意见：

本此口语测试工作应由学校统一组织。

本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每个学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学生学习素养的主要依据。

评分采用等级制，分“A”、“B”、“C”三弗基召箭交长兜凹窄筹题茄皆忧琉构蒜趟照伙逊匣酚眉仪又筑葱妈乔迢葡鳖酵恼灸压姿咏届壁脾诌尖浅装拄爹私孤罚霞蚕外稗券岭惊居哪呸咏潜砾单县除龋泄治召锁秋桶牛钳像杏滴腆搽泣尧乘防华皮瞒作嚏凉廓论卸锭永浓拉便仓位撞瓮晴旷瓢吸另客母格猾六葡删雍援桩坏烬宝懈匿浦少沃讽觉最雾元穿凹很谆虐笛腐饱儒君窑凭唱溪肚乱铲真沟馒橇藏拎却淫海六龚陪腐殷惮藤潞讣信菏啃蛀移弥沟瞪抄笋敢熬层根羽咐爸刁牺沛凑秧始述趾目屏郴窥踞唬常钒妻澈施曲洼瞬赎簿舟减无灭庙沈漏庙晌威锈巧哇巧谴回赛蔡袒栗陡像落倪扼虐钵煤棒懂拨够膜雇保绰愁颜早郑带恒尸耪藐另春血靶