科普版小学英语四年级下册教案5篇Word文件下载.docx
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Module10Unit1Here’saredhat.Unit2She’sgotanorangesweater.谈论衣物。
重点：
学会听，说本学期要求的单词。
在特定的日常环境中学会运用本学期学习的12组对话。
难点：
语言的在实际生活中的运用。
1.继续培养学生学习兴趣和自信;
2、培养正确的书写习惯;
3、能认读所学词语;
4、能用所学语言进行语境交际;
5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。
意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。
做到“词不离句，句不离段”。
3、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。
在课文教学时可以参考以下步骤：
1）看图或光盘、听录音。
教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。
2）学生听录音指图。
3）学生跟录音指读句子。
4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。
5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。
6）让学生听音复述句子。
7）学生自主练习课文。
8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。
1）单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。
在句子教学时要与单词的学习相结合。
3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。
在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。
2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精。
3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。
4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。
5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。
注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。
6）正确对待学生学习过程中的错误。
鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
科普版小学英语四年级下册教案2一、指导思想本学期我将继续教三年级英语，我将重点投入到养成良好的学习习惯。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;
培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、教学要求和目标1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。
适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。
培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。
6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。
7.逐步加入绘本教学，进行尝试。
三、教学重点难点教学重点：
能按四会与三会要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能在情景中熟练的运用所学的四会句子。
能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
教学难点：
养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。
在课堂能够认真听讲随时记笔记。
四、方法措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：
情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得第二语言。
做到生活中有英语，英语中有生活。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如介绍朋友，去动物园，寻找东西，询问数量，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。
在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。
教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。
科普版小学英语四年级下册教案3教学目标：
（一）语言知识目标1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词capitalaboutbeautiful熟练地认读，做到听、说、读、写四会。
2、能在问题的引领下，80%的学生通过小组合作，在文中找出问题的答案。
能在老师的帮助下，90%的学生理解领悟LondonisthecapitalofEngland.It’svery______and_______.Isthatyourhouse?
Yes，itis./No，itisn’t.等句型。
（二）语言技能目标1、学生能借助图片，以及关键词的提示，通过听说交流活动运用所学习到的句型进行介绍城市，描述建筑物。
2、学生能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容作出简单的没有认读错误的复述。
3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。
（三）情感态度目标1、学生在同桌合作学习中，根据拼读规律大声快速地读出单词。
2、在小组活动中，与其他同学积极配合，进行问题研究及合作交流。
3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，增强祖国意识。
（四）学习策略目标1、学生通过比赛游戏，积极与他人合作，共同完成学习任务。
2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平，以及与他人合作的能力。
（五）文化意识目标1、通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物。
2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。
（六）教学重点1、单词capitalaboutbeautiful达到四会。
（七）教学难点1、单词beautiful的说、读、写。
2、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。
【篇二】小学四年级下册英语教案教学目标1、能够掌握本单元四会单词及句子Theseare……Thoseare……的默写。
2、能够看图读懂、理解文章的大意，掌握一定的阅读技巧，提升阅读能力。
3、能够独立完成简单的英语句子输出，学会写话。
4、能动手设计自己的农场。
5、学会懂得多吃蔬菜与水果。
6、有热爱动物，保护大自然意识。
教学重难点重点:
四会内容的掌握难点:
阅读技巧的提升和英语的输出运用及thesethose的区别。
教学工具单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等。
教学过程
（一）师生活动Let’schant（Preparation准备活动）Iliketomatoes.Ilikepotatoes.CarrotsIwilltry.Ilovetoeatgreenbeans.Butonionsmakesmecry.
（二）新课呈现Let’slearnthenewwords1、教师出示单词卡，学生进行问答练习，学习单词，并板书。
Whatvegetablescanyouseeinthechant?
Icansee……（tomato,potato,carrot,greenbean，hen,sheep,cow,horse）2、单词复数。
tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans，hens,sheep,cows,horses3、名词单数、复数的学习，强调tomato---tomatoessheep---sheep4、提问学生，学习句型：
Whatdoyoulovetoeat?
Ilovetoeat……（tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans）Readandwrite1、学生听录音熟悉课文。
2、教师领读。
3、学生大声读课文。
4、再读课文，完成Readtogether任务，并核对。
（三）练习巩固1、我能写出下列单词汉语意思gardenfarmgoateatseepfarmer2、我会翻译
（1）vegetablegarden
（2）overthere（3）onthefarm（4）Thesearecarrotsandpotatoes（5）Thosearetomatoesandgreenbeans.（6）Theylovetoeatcarrots.（四）拓展延伸1、师生共同观看课文，共同完成Lookandwrite,thenbuildafarmofyourown.2、教师巡视，指导学生画、写。
3、分组讨论，设计建设各组自己的农场。
4、学生展示自己的农场。
5、师生共同评价。
（五）作用布置抄写单词与句子科普版小学英语四年级下册教案4一、教材简析:
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
二、本册教材的特点是：
1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。
内容分析：
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、主要教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、提高教学质量措施：
1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导单元日期教学目标重点与难点Unit1OurSchool第1、2、3周能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：
Thisistheteacher’soffice.Thatismyclaroom.能简单说出每个课室的不同功能，如：
Gotothelibrary.Readastory-book.能听懂并回答一些问题，如：
Isthisthelibrary?
IsthattheTVroom?
1/4会唱歌“Ourschool”掌握A,B部分的单词和句子并能做到听、说、读、写。
认读A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的单词和句子。
理解Storytime等部分的内容。
Unit2Whattimeisit?
第4、5、6周能够询问时间并做出正确的回答，如：
Whattimeisit?
It’snineo’clock.能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：
It’stimeforEnglishcla.It’stimetogotoschool.能够听懂并发出一些指令，如：
Timeforbreakfast.Drinksomemilk.能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
掌握A,B部分的单词和句子并能做到听、说、读、写。
认读A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的单词和句子。
在教师指导下完成Let’sdo,Let’schant,Let’sfindout.Unit3Isthisyourskirt?
第7、8、9周能够简单描述衣物的大小、新旧和色彩，如：
Myjacketisgray.They’resosmall.能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：
Isthisyourskirt?
IsthatyourT-shirt?
能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：
PutonyourT-shirt?
会唱歌曲“MyClothes”认读A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的单词和句子。
了解Storytime和Goodtoknow等部分的内容。
Unit4It’swarmtoday第10、11、12周能够简单介绍天气情况。
能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
能听懂并作一些回答，如：
What’stheweatherlikeinBeijing?
It’scool.会唱歌曲“Thunder”。
重点掌握天气的单词。
CanIwearmynewshirt?
形容词的学习是本单元的重点。
Unit5Howmuchisit?
第13、14、15周能够简单描述衣服，鞋子的大小，评论价格、色彩和款式，如：
能够询问价格并做简略的评价，如：
能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：
掌握AB部分的单词和句子。
听、说、读、写AB部分的单词和句子。
理解Storytime,Goodtoknow.Unit6Atafarm第16、17、18周能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜，如：
goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes.能够运用句型：
Arethey….?
Howmany…?
能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：
Shearasheep.能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。
1、“horse”,”house”发音区分，“howmany”与“howmuch”含义的判别以及“”的发音。
重点掌握的句型：
Arethey…..?
Recycle第19、20周复习4---6单元的语言和词汇，要求学生做到听，说，读，写，并能在实际情景中表达。
情感，策略，文化等有关目标。
单元在出现的新的语言点。
有关难读句型的学习。
周次日期内容12月26日—3月4日Unit1PartALet’slearnLet’sdo2/423月5日—3月11日Unit1PartALet’stalkUnit1PartAReadandwriteUnit1PartBLet’sLearn33月12日—3月18日Unit1PartBLet’stalkUnit1PartBReadandwriteRevisionandTest43月19日—3月25日Unit2PartALet’sLearnLet’sdoUnit2PartALet’stalkUnit2PartAReadandwrite53月26日—4月1日64月2日—4月8日74月9日—4月15日84月16日—4月22日94月23日—4月29日104月30日—5月6日115月7日—5月13日125月14日—5月20日135月21日—5月27日145月28日—6月3日156月4日—6月10日166月11日—6月17日Unit2PartBLet’sLearnLet’schantUnit2PartBLet’stalkUnit2PartBReadandwriteRevisionandTestUnit3PartALet’sLearnLet’sdoUnit3PartALet’stalkUnit3PartAReadandwriteUnit3PartBLet’slearnLet’schantUnit3PartBLet’stalkUnit3PartBReadandwriteRevisionandTestRecycle1Unit4PartALet’sLearnUnit4PartALet’stalkLet’schantUnit4PartAReadandwrite五一国际劳动节Unit4PartBLet’sLearnLetdoUnit4PartBLet’stalkUnit4PartBReadandwriteRevisionandTestUnit5PartALet’sLearnLet’schantUnit5PartALet’stalkUnit5PartAReadandwriteUnit5PartBLet’sLearnLet’sdoUnit5PartBLet’stalkUnit5PartBReadandwriteRevisionandTestUnit6PartALet’sLearnLet’sdoUnit6PartALet’stalkUnit6PartAReadandwriteUnit6PartBLetLearnLet’schantUnit6PartBLet’stalkUnit6PartBReadandwriteRevisionandTest3/4176月18日—6月24日Recycle2Revision186月25日—7月1日期末考试，学期结束工作197月2日—7月8日7月3日暑假开始科普版小学英语四年级下册教案5一、教材分析《Myschool》中partC.Storytime是PEP小学英语四年级下册第一单元的第六课。
在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：
Thisisthemusicroom.Thatisthegym.Isthatthelunchroom?
二、学情分析由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但
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