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复习2
第三单元师长情谊
第六课师生之间
现代社会教师的含义？
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2、新时代对教师提出了更高的要求是什么？
要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3、怎样对待不同风格的老师？
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
无论什么风格的老师都应该收到尊重。
4、“教学相长”的含义？
教与学是师生相互陪伴，相互促进，共同成长的过程。
5、师生交往的意义？
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的教。
6、面对老师的引领和指导/在师生交流，共同成长的过程中，我们可以怎么做？
（1）主动参与，勤学好问
（2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；
（3）与老师分享自己的学习感受
7、如何对待老师的批评？
为什么？
我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
原因：
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
6、师生交往的良好状态？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
7、如何建立良好师生关系？
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）当发生矛盾时，学会正确处理，也是尊重老师、建立良好师生关系的基本要求。
（3）在平等相待，相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
8、师生彼此尊重的内涵？
意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
9、怎样的态度有助于我们和老师相互交流？
主动参与，勤学好问
10、教师的作用/工作特点？
（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）时代发展对教师提出了更高要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
11、师生关系：
教学相长、亦师亦友。
12、为达到教学相长我们应该怎么做？
（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（2）主动参与、勤学好问有助于与老师相互交流。
（3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
13、为什么要尊重老师？
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
14、与老师发生矛盾怎么办？
（1）自我反思，冷静、客观分析原因
（2）相信善意，多些宽容和理解
（3）坦诚相待，注意沟通方式
（4）求同存异，主动关心
15、（补充）与老师交往的礼仪？
礼貌待师、注意场合、勿失分寸
39.如何理解教师的职业（教师的作用）？
、教师是古老的职业。
、教师是教育工作者，是文明的主要传承者。
、现代社会，教师已成为一种专门职业。
、教师是教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
40.今天的教师要努力成为怎样的好教师？
、有理想信念。
、有道德情操。
、有扎实学识。
、有仁爱之心。
41.为什么不同的老师呈现不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
42.如何面对不同风格的老师？
、尊重和接纳不同风格的老师。
、承认老师的差别。
、发现不同风格老师的优点。
、了解老师教育行为的目的。
⑤、主动交往。
43.什么是教学相长？
教与学是师生的相互陪伴、相互促进、共同成长过程。
学习离不开老师的指导和引领；
我们与老师交流互动，促进老师更好地“教”。
44.怎样对待老师的引领和指导？
主动参与、勤学好问的态度。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。
与老师分享自己的学习感受和成果，促进师生共同进步。
45.怎样对待老师的表扬和批评？
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。
把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
46.师生交往的良好状态是什么？
、学生乐于学习，老师寓教于乐。
、师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进.
47.怎样建立亦师亦友的关系？
、彼此尊重，是与老师建立良好关系的开始。
、平等相待、相互促进，主动关心、理解老师
48.为什么要尊重老师？
、尊重老师，是中华优良传统，是我们基本道德修养。
、老师是学习的指导者，是精神成长的引路人。
、老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。
49.与老师发生矛盾怎么办？
、自我反思，冷静、客观地分析原因。
、相信善意，多些宽容和理解。
、坦诚相待，注意沟通方式。
、求同存异，主动关心。
23．你对教师职业的了解有多少？
（1）教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）对教师的新要求：
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
24．如何看待老师间的差异？
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
（2）无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
25．教学相长有什么要求？
其具体做法是什么？
（1）要求：
主动参与、勤学好问。
（2）具体做法：
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。
②与老师分享自己的学习感受、学习成果。
26．如何正确对待老师的表扬和批评？
（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
27．如何建立亦师亦友的师生关系？
（1）师生交往的良好状态：
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
（2）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
（3）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
我们应该主动关心老师、理解老师。
23．你对教师职业的了解有多少？
（1）教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）对教师的新要求：
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
24．如何看待老师间的差异？
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
（2）无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
25．教学相长有什么要求？
其具体做法是什么？
（1）要求：
主动参与、勤学好问。
（2）具体做法：
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。
②与老师分享自己的学习感受、学习成果。
26．如何正确对待老师的表扬和批评？
（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
27．如何建立亦师亦友的师生关系？
（1）师生交往的良好状态：
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
（2）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
（3）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
我们应该主动关心老师、理解老师。
50.什么是家庭？
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织
家庭最大的特点是什么？
家里有亲人，家中有亲情。
52.家庭有怎样的作用？
、家是生命的居所。
、家是我们身心的寄居之所。
、家是我们心灵的港湾。
、
家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
53.为什么要孝亲敬长？
、“孝”是中国家庭文化重要的精神内涵。
、孝亲敬长是中华传统美德。
、孝亲敬长是每个公民的法律义务。
父母给了我们生命，理应孝敬
父母为我们付出很多，理应回报。
54.有关孝亲敬长的法律规定？
、《宪法》和《婚姻法》规定：
成年子女有赡养扶助父母的义务。
、《老年人权益保障法》规定：
子女对年老的父母有经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务。
55.怎样做到孝亲敬长？
、尽孝在当下。
、尊敬。
、倾听。
、感恩。
56.怎样认识家庭中的亲情之爱？
每个人都有对家人割舍不断的情感。
不论什么情况，亲情陪伴左右。
每个家庭的亲情表现不同。
家庭结构会改变。
57.进入初中后，我们与父母的关系发生了哪些变化？
希望父母像成人尊重我们，不过多干涉我们的生活。
对父母的信任和放手又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护
。
开始审视父母的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
58.与父母冲突的原因、危害及解决办法？
、原因：
与父母在心智、学识、经历的差异，对问题的理解、感受必然存在差异，冲突难以避免。
、危害：
处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
解决办法：
既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
59.怎样与父母沟通相处？
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
冲突通过互动沟通来解决。
发生冲突，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
试着去接纳父母的做法，理解父母的爱。
尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
60.与父母沟通的技巧？
.关注事实。
.把握时机。
.留意态度。
选择方式。
.考虑环境。
61.现代家庭有哪些特点？
家庭结构、规模、观念发生变化。
家庭越来越小，关系越来越简单，趋向小型化。
家庭成员交流、沟通方式发生变化。
家庭氛围越来越平等、民主。
62.什么是核心家庭？
什么是主干家庭？
核心家庭由父母与未婚子女两代人组成的家庭。
主干家庭即是由祖父母、父母及第三代组成的家庭。
63.怎样让家庭更美好？
（怎样建立和谐家庭？
）
家和万事兴。
家庭成员要相互理解、信任、体谅和包容。
家庭成员和睦相处、加强沟通，化解冲突。
以良好心态面对家庭问题，让亲情更浓，让家更和睦。
64.如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？
帮助家庭成员舒缓情绪。
明确自己是不偏不倚的中立者，不偏袒某一方。
引导家庭成员看到对方的优点。
帮助家庭成员走出“面子”困境。
28．家庭的含义是什么？
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
29．“家”的作用是什么？
（1）家是我们身心的寄居之所。
每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
（2）家是我们心灵的港湾。
家里有亲人，家中有亲情。
30．如何认识中国的家庭文化？
（1）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
（2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
（3）尽孝在当下。
从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
31．如何认识亲情的表现及变化？
（1）每个家庭的亲情表现不同，亲情存在于每个家庭之中。
（2）亲情的变化：
现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。
但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
32．爱的碰撞产生的原因是什么？
（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。
（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
33．如何化解与父母爱的冲突（如何与父母有效沟通）?
爱是需要呵护的。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法化解冲突。
34．如何正确认识现代家庭观念？
（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，家庭不断趋向小型化。
（2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）家庭氛围越来越平等、民主。
关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
35．如何构建和谐的家庭？
（1）家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
（2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
第七课亲情之爱
家庭的含义（内涵）？
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2、家的特点？
（1）是我们身心的寄居之所。
（2）是我们心灵的港湾。
（3）家里有亲人，家中有亲情。
亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
3、中国人心目中的“家”是什么样的？
在中国人心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
4、孝亲敬长，我们怎么做？
尽孝在当下。
从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
5、为什么要尽孝？
（1）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
（2）父母为我们付出很多，应得到爱的回报。
6.与父母出现矛盾的原因？
（1）一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
（2）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
后果？
若处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
解决方法？
（1）爱在沟通中加深。
亲子冲突要双方通过良好的互动沟通来解决。
如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的方法。
（2）接纳与理解父母。
我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
7.现代家庭特点？
（1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）家庭生活的内容在变化。
（4）家庭氛围越来越平等、民主。
8.家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
9.现代家庭生活包含哪些重要内容？
（1）关心世界和国家大事
（2）探讨社会和人生问题
（3）学习现代科学文化知识
（4）创建学习型家庭
（5）参与社区活动
10.怎样创建和谐家庭？
（1）需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容
（2）有效交流、沟通，可增进理解，化解冲突和矛盾
（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和谐
65.对生命的认识有哪些？
（怎样理解生命？
）
生命来之不易，生命是大自然的奇迹，它是属于我们的幸运。
生命是独特的，生命不可替代。
生命是不可逆的，时光一去不复返。
生命是短暂的。
“人生天地间，忽然而已”。
死亡不可避免，感激生命，热爱生命。
66.如何理解生命的传承和接续？
在生命的接续中，总能为自己的生命找到—个位置，担当一份使命。
生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富。
67.生命对我们而言，包括哪些内容？
、身体的生命.
、社会关系中的生命.
精神信念上的生命.
接续祖先的生命.
继承和创造人类文明成果的生命。
68.为什么要敬畏生命？
（如何理解生命至上？
）
生命是脆弱的、艰难的。
生命是坚强的、有力量的。
生命是崇高的、神圣的。
生命是宝贵的，生命高于一切。
69.怎样敬畏生命？
对生命要敬畏，珍视生命，生命高于一切。
珍爱自己的生命，也珍爱他人的生命。
尊重、关注、关怀和善待每个人，休戚与共，走向有道德的生活。
70.对生命负责任的态度是什么？
关心身体的状况，
养成健康的生活方式。
71.怎样爱护自己的身体？
、养成健康的生活方式。
、面对挫折，不做过激行为，不伤害身体，珍视生命。
、面对自然灾害，人为灾难，提高安全防范能力，掌握自救自护方法。
72.为什么要养护精神？
、人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要有精神生活。
、守护生命要关注并养护我们的精神。
73.人的精神生活与物质生活的关系怎样？
、精神生活需要物质生活的支持，但不受生活的决定。
、物质贫乏、环境艰苦，只要守住自己的心灵，仍可看到真善美。
、过度的物质追求和攀比，将丧失真善美，丢失精神财富。
74.如何守护我们的精神家园？
、传承中华优秀民族文化，守护精神家园。
、在个人精神世界的充盈中发扬中华民族精神。
75.什么是挫折？
挫折就是我们在实现自己的愿望、目标、期待的过程中，遇到的各种阻碍、失利和失败。
76.面对挫折的不同表现及原因？
、表现：
A、不同的挫折，不同的人，有不同的反应。
Ｂ、同样的挫折，不同的人，反应不同.C、同一人，不同时期，对挫折有不同的反应。
、
产生对挫折不同反应的主要原因是：
人们对挫折的认识和态度不同。
77.怎样正确对待挫折？
人生难免有挫折。
挫折是生命成长的一部分。
挫折使我们失落、焦虑、难过是正常的，但沉浸其中，易使我们消沉。
得意时，挫折使我们清醒，避免盲目乐观。
失意时，挫折使我们获得生活经验。
78.怎样战胜挫折？
、要及时调整自己，正确看待挫折。
、要发现、发掘生命的力量
。
、要提高自我调节和自我修复能力。
、要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
要寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
79.增强生命的韧性的方法？
、欣赏、培养幽默感。
、和信任的人谈谈。
、接受最坏的结果。
、关心，帮助他人。
培养兴趣爱好。
80.什么样的人生才是有意义的？
能活出自己的人生，实现自我价值。
别人需要时能付出爱心，能承担起自己的责任。
能将个人追求建立在人类共同需要的基础之上。
81.为什么要探索生命的意义？
探索生命意义是人类生命的原动力。
生命是独特的，生命意义是具体的。
生命的意义需要自己发现和创造。
82.不同的人对待生活的态度有什么不同？
有人自我封闭，感受不到美好，不敢面对困境，限制了生命的生长。
有人缺乏目标，无所事事，生命空虚。
有人爱学习，生命充满色彩与活力。
83.如何理解生命是一个逐渐丰富的过程？
生活的态度不同，生命的质量不同。
敞开胸怀，尝试与他人联系，生命得到滋养而充盈起来。
84.怎样消除人与人之间的冷漠？
拒绝冷漠，关切他人。
不仅关注自身的发展，而且关切他人的生命，善待他人，温暖他人。
用真诚、热情、给予感动、改变他人，营造互信、友善、和谐社会。
85.一个人的伟大表现在哪些方面？
伟大在于创造和贡献。
一个人的伟大，不在于地位的高低，而在于创造出不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响一代又一代的人。
86.与伟人相比，我们可能默默无闻，这样的有意义吗？
答：
有。
因为：
当人们为生活而努力，面对艰难，不放弃、不懈怠，为家庭为社会贡献力量时，就是用认真、勤劳、善良、勇敢地书写生命的价值和意义。
87.谈谈你对平凡的生命也能创造伟大的理解？
在平凡中创造伟大。
当把个人的生命和他人、集体、民族、国家的命运联系在一起时，个人的生命便会从平凡中闪耀出伟大。
36．为什么说生命有时尽？
（1）生命来之不易。
个体的生命是在无数的偶然性中产生的，它属于我们自己的幸运。
（2）生命是不可逆的。
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。
（3）生命也是短暂的。
在时间的长河中，个人的生命很短暂。
（4）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
37．为什么说生命是有接续的？
（1）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
38．如何树立生命至上的观点（态度）?
（1）我们对生命要有一种敬畏的情怀。
（2）珍视生命。
我们的生命都是宝贵的，生命的价值高于一切。
（3）我们也必须承认别人的生命同样重要，自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
39．如何树立与其他生命休戚与共的意识？
（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
（2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
40．我们应该如何爱护身体？
（1）守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
（2）随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
41．我们为什么要养护精神？
（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
（3）人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
42.挫折的含义是什么？
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
43．如何正确认识挫折的影响？
（1）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，这些都是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
（2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
得意时，挫折会使我们更清醒、避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
44．为什么要发掘生命的力量？
（1）必要性：
我们需要发现、挖掘自己的生命力量。
我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调
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