学年部编版语文五年级上册第一单元检测卷.docx

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学年部编版语文五年级上册第一单元检测卷

2020-2021学年部编版语文五年级上册第一单元检测卷

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、填空题

1．看拼音，写词语。

kǒushàojiāoshuǐɡāobǐnɡfēnfù

（__________）（___________）（____________）（___________）

piányibōzhǒnɡyùnwèiǎixiǎo

（__________）（___________）（__________）（___________）

2．照样子，加减偏旁变新字再组词。

例：

肖　__梢__（　树梢　）__稍__（　稍等　）__悄__（　悄悄　）

分　____（______）____（______）____（______）

尧　____（______）____（______）____（______）

3．给“然”字组词，并填写在句子中。

然：

____________　____________　____________　___________

（1）每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很（_____）。

（2）我们姐弟几个在空地上种花生，没过几个月，（______）收获了。

（3）花生（______）不好看，可是很有用。

（4）过不多久，（______）有一个更小的脑袋从叶间探出来。

4．填空。

（1）珍珠鸟是一种__________的鸟，作者在与珍珠鸟相处的过程中，逐渐取得了珍珠鸟的________，于是作者深深体会到：

____________，_____________________。

（2）白鹭实在是一首________，一首__________________________。

（3）唐朝虞世南曾写下一首借蝉来自比的诗歌，诗的最后两句是：

_______________，_____________________。

二、判断题

下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。

5．《白鹭》的作者是郭沫若，《天上的街市》这首诗也是他写的。

（______）

6．“桂花开时香飘十里。

”这句话运用了夸张的修辞手法，突出了桂花很美。

（______）

7．《珍珠鸟》一文中，作者记叙了小珍珠鸟由怕人到不怕人的过程。

（______）

三、语言表达

8．按要求改写句子。

（1）朋友将珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。

（缩句）

__________________________________________________

（2）父亲的教导让我一生一辈子受用不尽。

（修改病句）

___________________________________________________

（3）但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

（去掉问号，使句意不变）

___________________________________________________

9．表达交流。

观察本班课室，桌椅是否整齐，地面是否干净，请由此写出两条班级公约。

_________________________________________________

四、现代文阅读

课文片段阅读。

父亲说：

“花生的好处很多，有一样最可贵：

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：

“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”

我说：

“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”父亲说：

“对。

这是我对你们的希望。

”

我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

10．《落花生》一文的作者是_______，他的笔名是“___________”。

作者在这篇课文中运用了_____________的写法。

11．写出下面词语的近义词。

可贵——（______）　分辨——（______）　希望——（______）

12．文段中，作者将花生和__________、__________、__________进行对比，突出了花生最可贵的品质是______________、______________、______________。

13．这篇文章以________为线索，依次写了__________、__________、__________、__________。

其中作者详细地写了____________的经过。

14．生活中的哪些人也像落花生一样默默奉献着？

请联系实际，写一写。

______________________________________

阅读拓展。

鸽子

邻居朱伯伯养了四只鸽子。

这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。

它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。

它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。

它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。

有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放到上层。

嗬，这下可热闹了，鸽子们打起来了！

你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。

结果，你啄我打，两败俱伤。

我只得把它们各自送回自己的家里。

两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了。

不久，小鸽子孵出来了。

它们长着细细的羽毛，长长的嘴，活像一只只小鸭子。

我觉得挺有意思，就伸手去摸。

谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。

朱伯伯看到了对我说母鸽子最爱自己的孩子就像妈妈爱你一样你伸手去摸小鸽子母鸽子以为你要伤害小鸽子所以就啄了你我听了点点头

啊，小鸽子，你们真有意思！

15．给短文空白处加上标点符号。

16．用“____”画出第一自然段中描写鸽子外形的句子。

17．在短文中找出反义词。

松懈（_________）保卫（__________）两全其美（_____________）

18．文中的鸽子的特点有______________、______________。

19．鸽子好斗，文中可以看出这一特点的句子是（　　　）

A．上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。

B．你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。

C．谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。

D．它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。

20．文章最后一句话的作用是____________。

21．文章最后一句中的“小鸽子”是指：

（选择正确的答案打上“√”）

（1）两对鸽子（　　）

（2）两对鸽子的孩子（　）（3）所有的鸽子（　　）

22．读了这篇文章，你的感受是什么？

___________________________________________________

五、书面表达

23．习作展示。

“春去花还在，人来鸟不惊”是一幅人与自然和谐相处的绝妙图画。

其实世界处处都需要和谐。

和谐是关爱体贴，和谐是宽容礼让，和谐是科学利用，和谐是协调发展……事物之间配合得适当称为“和谐”。

请以“和谐”为题写一篇文章。

参考答案

1．口哨浇水糕饼吩咐便宜播种韵味矮小

【解析】

【分析】

【详解】

此题考查的是对词语的拼写能力。

在解这道题时，我们首先要读拼音，然后写出相应的词语，最后再检查一遍看是否正确。

在拼读的过程中，我们要注意字母的发音，尤其要注意前鼻音和后鼻音，卷舌音和平舌音的发音，并且还要注意字母的位置。

关于汉字的书写，我们要注意汉字的偏旁、结构、笔顺，尤其当遇见难写的字，我们更应一笔一画，仔仔细细进行手写，并且在书写的过程中，我们力求汉字端正、整洁、美观。

关于上述词语，我们特别要注意如下几个词语的书写：

在词语“浇水”中，注意“浇”字的右边不能多加笔画。

在词语“糕饼”中，词语“糕饼”是难写的字，我们要一笔一画进行书写。

在词语“播种”中，我们要注意“播”和“插”的区别。

2．份一份吩吩咐粉面粉浇浇水烧烧火晓家喻户晓

【解析】

【分析】

【详解】

此题考查的是汉字基础。

“加偏旁组成新字再组词”在小学语文阶段是一个常见的题型，在解这道题时，需要我们有一定的积累量。

若对这种题型困难，我们可以运用代入的方法来进行练习。

如：

“肖”字，我们可将一些偏旁代入，如代入“三点水”偏旁，就会变成“消失”的“消”，代入“禾字旁”，就会变成“稍微”的“稍”，等等，如遇见不会组词的字，我们可以多代入几个偏旁，直至会组，这样多练习几次学生自然会记住这些偏旁，以后遇见这样的题就不棘手了。

3．悠然居然虽然忽然

（1）悠然

（2）居然（3）虽然（4）忽然

【解析】

【分析】

【详解】

略

4．怕人信赖信赖往往创造出美好的境界诗韵在骨子里的散文诗居高声自远非是藉秋风

【解析】

【详解】

（1）主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（2）此题考查课文背诵与默写能力。

解答此题需牢记课文内容。

达到熟练背诵。

（3）考查对诗句的识记能力。

《蝉》（唐）虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

译文：

蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。

蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。

诗人笔下的蝉是人格化了的蝉。

三、四句借蝉抒情：

品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。

5．√

6．×

7．√

【解析】

【分析】

5．

此题考查的是对作家作品的了解。

《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。

《天上的街市》是现代文学家郭沫若于1921年10月创作的一首现代诗。

6．

此题考查的是对句子的理解。

“桂花开时香飘十里。

”这句话是运用了夸张的修辞手法，显然突出的是桂花的香气。

7．

此题考查的是对课文内容的熟悉程度。

《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文，作者记叙了小珍珠鸟由怕人到不怕人的过程。

8．朋友将珍珠鸟放在笼子里。

父亲的教导让我一辈子受用不尽。

白鹭本身就是一首很优美的歌。

【解析】

【分析】

【详解】

此题考查的是句子有关的知识。

“缩句”就是将一个完整的句子去掉起修饰成分的那一部分，只保留句子的主干。

因此在第一个句子中：

“朋友将珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。

”，我们可以缩成：

“朋友将珍珠鸟放在笼子里。

”

第二个句子考查的是病句的辨析，在句子“父亲的教导让我一生一辈子受用不尽。

”中，词语“一生”与“一辈子”重复累赘了，我们应去掉其中一个，因此我们可改为“父亲的教导让我一辈子受用不尽。

”

第三个句子实则让我们将反问句改成陈述句，那么反问句改陈述句方法如下：

将肯定句中的肯定词改为否定词；将否定句中的否定词改为肯定词。

在反问句上删除反问语气词“怎么”，“难道”和句末语气助词“呢”“吗”。

句末的问号改为句号。

9．1．不准乱丢垃圾，每个人要把自己周围的卫生保持好。

2．桌椅要摆放整齐。

【解析】

【分析】

【详解】

此题考查的是口语交际能力。

班级公约是同学们共同制定、认可的规则，班级成员都应自觉遵守。

我们在制定班级公约的过程中要运用肯定句，分条罗列，逻辑清晰，层次分明。

本题我们可以围绕讲究卫生、整洁、树立班级良好形象的角度来写。

10．许地山落华生借物喻人

11．珍贵辨别期望

12．桃子石榴苹果默默无闻无私奉献朴实无华

13．花生种花生收花生吃花生议花生议花生

14．平凡岗位上默默无闻做贡献的普通劳动者，犹如花生一样，他们所从事的工作也许不令人羡慕，但他们切切实实为大家服务，如：

清洁工、送报人、修理工、教师等。

【解析】

【分析】

10．

此题考查的是文学常识。

本段选自《落花生》，文章的作者是许地山，笔名叫落华生，这篇课文运用了借物喻人的写法来描述落花生的。

11．

此题考查的是近义词。

“近义词”也就是意思相近的一组词语。

“可贵”意思是值得珍视，值得被看重，故近义词为：

“珍贵”。

“分辨”意思是对不同的事物在认识上加以区别，故近义词为：

“辨别”。

“希望”意思是心里想达到某种目的或出现某种情况，故近义词为：

“期望”。

12．

此题考查对句意的理解。

熟读语段可知，“父亲”拿桃子、石榴、苹果同花生做比较，来说明花生具有默默无闻、无私奉献的品格。

这是借物喻人的写法，通过对比，来体现花生的品格。

13．

此题考查了学生对课文内容的归纳与概括。

学生回答此题，需要根据自己对课文内容的熟悉程度，结合文章来写出答案，文章主要写了有关花生的几件事情，即种花生、收花生、吃花生、议花生，那么本段主要写了“议花生”这个阶段。

14．

此题考查学生思维拓展的能力。

结合内容联系实际我们可知：

“平凡岗位上默默无闻做贡献的普通劳动者，犹如花生一样，他们所从事的工作也许不令人羡慕，但他们切切实实为大家服务，如：

清洁工、送报人、修理工、教师等。

”

15．，：

“，。

，，。

”。

16．它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。

它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。

17．警惕侵犯两败俱伤

18．漂亮好斗爱自己的孩子

19．B

20．总结全文

21．所有的鸽子

22．小动物也有母爱，天底下的母爱都是一样的爱自己的孩子。

【解析】

【分析】

15．

此题考查的是标点符号。

在句子当中，句中停顿我们应用“顿号”，意思完整，句末我们应用“句号”，某人说的话即“说”字后面应用冒号，说话的内容应用“双引号”。

16．

此题考查对文章信息的筛选能力。

从“它们还长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。

它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。

”可知答案。

17．

此题考查的是反义词。

所谓“反义词”也就是意思相反的一组词语。

“松懈”指的是放松懈怠，因此反义词是“警惕”。

“保卫”指的是保护使得不受侵犯或损害。

因此反义词是：

“侵犯”。

“两全其美”指的是做一件事情顾全两方面，使得两方面都很好。

因此反义词是：

“两败俱伤”。

18．

此题考查对文章信息的概括能力。

由“漂亮极了”“鸽子们打起来了！

”“母鸽子最爱自己的孩子”可知，鸽子的特点是“漂亮、好斗、爱自己的孩子。

”

19．

此题考查对文章内容的理解。

句子“你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。

”描写的是鸽子打斗的场面，因此这句话体现了鸽子好斗的特点。

20．

此题考查文章句子的作用。

最后一句话说：

“鸽子有意思”，是说上文中所提到的鸽子好斗、母鸽爱小鸽等内容，这句话起到了总结全文的作用。

21．

此题考查对文章词语的理解。

最后一句话是总结全文，所以这里的鸽子指的是“所有的鸽子”。

22．

此题考查对文章主旨的理解。

由句子“鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。

”可知，小动物也有母爱，天底下的母爱都是一样的爱自己的孩子。

23．和谐

我从前听过一个故事，是有关于和谐的。

很久之前，东西两家相邻，以院相隔，东家栽了一棵石榴树，西家栽了一棵樱桃树。

到了开花的时候，东家给树打虫子，看见西家的树上有虫子，认为是自家的虫子爬过去了，便又配好药帮西家打虫子。

一场大雨过后，西家的树残花遍地，他见东家人不在，怕石榴错过花期，便帮东家的枝条修理好。

后来，两家人都搬走了。

又搬来了两家人，东家人嫌西家的花碍事，就把西家的花剪个精光，西家觉得东家在找事，就把东家的枝条打掉了。

到了果实成熟的时候，两家人的树都只有几片残叶在飘舞。

看完这则故事，我心头猛地一震，我很吃惊，不同的人做法竟然会如此迥异不同，我认为要向原先的东，西两家人学习，和谐相处，才会有美好的结果，但如果你像后两家人那样的话，对谁都没有好处，反而会互相伤害。

和谐，一个短短的词语，却让世界上无数的人变得更加美好！

【解析】

【分析】

【详解】

此题考查的是写作能力。

关于“和谐”，首先我们要了解什么是“和谐”，结合题目，基于自己的观察、体验和思考。

其次，我们可以叙述与“和谐”有关的人和事。

在叙述的过程中，我们可以选择适当的主题，如：

人与自然的和谐、人与人之间的和谐、人与社会之间的和谐。

最后通过这件事情，写出自己的感悟，或者是对“和谐”的看法。