视觉识别部分设计提纲.doc

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大连民族学院形象策划——视觉识别系统

大连民族学院形象策划

——视觉识别系统设计提纲

1.大学视觉识别系统（VI）

它是指高校形象的静态表现，是从外观上对学校的各种视觉因素进行全面统一的规划和设计，是CIS系统中最有冲击力和感染力的因素。

视觉识别系统将学校的办学理念、文化特质、学科专业特点等抽象因素转换为具体的符号概念，配合行为识别系统来表达和传播高校信息。

它包括校名、校徽、校旗、校标等标志性事物，平面和多媒体宣传品，以及校园建筑、景观、布局等等，这也是我们通常考虑学校形象最多的范畴。

除以上三部分内容外，还有学者提出，视觉识别系统还应包括大学的校歌。

本着承载理念、讲求美感、展现个性的基本设计原则，策划组根据我校MI设计的相关内容得出我校VI设计的主要思路：

1．体现工科与应用学科为主的办学特色

2.体现地处沿海发达城市的区位优势

3.体现民族特色

2.大连民族学院形象调查

问卷中有关校园形象设计的调查包括：

校徽、校歌、校园布局三个问题（均为多选题）。

于2005年3月17日到3月23日面向全院师生共发放问卷150份，其中教师50份学生100份，最后收回有效问卷142份。

现将问卷有关校园视觉形象部分作如下统计分析：

2.1校徽部分

结果显示：

有80人认为我院校徽的设计应体现民族特色，而认为体现人文特色和现代特色的人数分别为45和35。

这表明我院师生对校徽的设计倾向于民族特色为主人文特色与现代特色为辅的设计思路，但校徽整体的设计思路还要与学院的办学特色相符。

2.2校歌部分

结果显示：

对于各种校歌风格我院师生选择的比例大体相当。

选择激昂奋进、轻松愉快、校园民谣的各有46人、49人、41人。

仅有19人选择其他风格。

这对我院校歌设计的指导意义在于：

校歌应选用节奏轻松欢快、乐曲激昂奋进、体现当代校园文化的风格。

2.3校园布局部分

结果显示：

对于校园的布局有50认为应统一规划合理布局；45人认为应突出民族特色；54人认为应强调现代功能；极少数人认为应该扩大校园面积。

这对校园布局的指导意义在于：

校园布局应在统一规划合理布局的基础上，注重民族特色与现代功能的结合。

总结性分析：

以上的调查结果对我校VI设计具有重要的参考价值，但整体的VI设计还要与学院的办学宗旨、办学理念和办学特色相结合。

3.大连民族学院视觉识别系统设计

3.1标识系列

3.1.1标准色

采用一种主色，三种辅色。

主色为蓝色（R：

0G：

0B：

255）。

蓝色富有生机，取其最大值象征纯净也最能体现价值；辅色分别为红色（R：

255G：

0B：

0）、黄色（R：

255G：

255B：

0）、绿色（R：

0G：

255B：

0）

红、黄、蓝为色彩的三原色，而红、黄、绿又是视觉的三原色。

颜色值分别取其最大值，以达到视觉冲击的最佳效果

3.1.2标准字

中文标准字：

“大连民族学院”采用启功的瘦金体；英文标准字：

“DalianNationalitiesUniversity”采用ARIALNARROW体。

3.1.3校标

校标是学校的代表性事物，在视觉上给人冲击力并能留下深刻印象。

标志造型简洁，色彩鲜艳，用简单的图形传达出学校的最基本信息。

当前，我国高校基本没有单独设计代表自己学校的标志，一般只是用校徽代替了校标，有的甚至把校标和校徽混为一谈。

其实，校标传达的信息并不及校徽广泛，图形的设计也更具抽象性、艺术性。

另外，校标的用途更加广泛，可用于办公纸品、宣传用品等各方面。

我院的校标整体造型为一艘帆船，是用D、L、N、U四个字母经过变形后组合而成的。

DLNU是我院英文全称DalianNationalitiesUniversity的缩写，我院是所年轻的高等院校，帆船寓意为扬帆启航，乘风破浪，既有动感，又有显活泼，象征着我院勃勃的生机。

3.1.4校旗

将校标与标准字结合应用，更广泛的传达了信息。

3.1.5校徽

策划组在设计校徽的同时还面向全院广泛征集作品，以下是入选的优秀作品：

作品一：

校徽采用具有民族特色的三人相连的艺术造型为其基本框架，同时充分体现了我校“民族大融合”的民族特色、“以人为本”的人文特色和“三人为重”的合作理念；寓意为勤劳智慧的民院人手牵手、心连心，为把大连民族学院建设成具有鲜明特色的现代化民族大学而努力奋斗；背景图案为象征知识海洋的图书馆，其艺术造型又像展翅的雄鹰在理想的天空里尽情翱翔，齿轮体现我校以工科与应用学科为主的办学特色；97年建校时间说明我校年轻而具有活力；校训体现我校的办学理念；海蓝色为主金黄色为辅的色彩搭配方案，体现我院的地理优势和锦绣的发展前程。

作品二：

校徽中央为一只凤凰鸟，寓意为“百鸟朝凤”，象征着民族学子在大连民族学院这块宝地上定会飞鸟变凤凰，展翅欲飞的凤凰鸟把天空作为前进的方向在理想的天空里尽情翱翔。

作品三：

校徽与校标中央为数字56的艺术变形图形，少数民族姑娘身穿长裙翩翩起舞变化成5，其手中挥舞的彩带变化成6。

校标以竹简为背景具有浓厚的艺术文化氛围，同时象征着民族学子强烈的求知欲望。

整体设计方案寓意为大连民族学院像知识的海洋培育着56个民族的莘莘学子。

3.1.6校服

服装是教师、学生及其他职工带给校内外所有人员最直观感受的部分，所以关于服装的设计我们力争使每一位民院成员都展现出一种朝气蓬勃、成熟自信的感觉。

所有的设计都是以简单利落的形式配以民族纹样点缀而成。

1.学生装

（1）女学生装

女学生校服的设计本着庄重大方、青春朝气的设计原则，以蓝色为主色的套裙，共三件，分别为外套、衬衣、裙子。

外套的整体设计呈现出现代服装样式与中国传统服饰装饰相结合的特点,显现学生的活跃与创新。

在外套的衣襟和袖口点缀有体现民族特色的花纹，配以中国结为纽扣，体现大方,整洁,干净利落。

在衬衫的左胸前绣有学院校徽,系别写于校徽下方。

（2）男学生装

男学生校服的设计本着沉稳干练、时尚朝气的原则，以藏蓝色为主色的中山装，共三件，分别为外套、裤子、衬衣。

外套的整体设计呈现出中国传统中山装与西装样式相结合的特点，内配以白色尖领套衫，体现学生的活泼与朝气。

在衬衫的右侧有三条海蓝色的竖条纹，左胸前绣有学院校徽,系别写于校徽下方。

以上两款学生服装的设计主题为青春时尚、朝气蓬勃。

2.教师装

教职工服装：

以黑色为主色调的西装，体现教师的庄重、沉稳、自信与博学。

（1）女教师装

以黄色为主色的职业套装，共三件，分别为上衣、及膝桶裙、外翻尖领衬衫。

整体设计体现职业女性的成熟自信，以盘扣作为点缀,体现柔和的民族美。

（2）男教师装

以黑色为主色的职业套装，共三件，分别为外套、西裤、立领白衬衫。

整体设计体现男教师的沉稳干练。

以上两款教师装的设计主题为博学、民族。

3.1.7名称系列

良好的视觉形象不仅需要强烈的视觉冲击，同时也需要极具文化内涵的名称去修饰。

这是丰富校园文化的重要途径，也是形象设计的画龙点睛之笔。

本着结合事务特点、体现民族特色、承载学校理念的原则，策划组精心设计了教学楼名、公寓楼名、食堂名和道路名。

（1）教学楼名

方案一：

选用具有文化内涵的词汇命名以承载学校理念。

一号教学楼：

笃学楼。

笃的字义为“务实，一心一意”。

笃学，即为踏实的，专心致志的学习，只有踏实的态度，才能学有所成。

缺乏务实的精神，浅尝辄止，学习知识就只能停留在浅显的层面，是学不到真正的学问的。

作为当代大学生，国家的栋梁之材，只有勤奋踏实的学习，才能拥有一技之长，为建设祖国做出自己的贡献。

二号教学楼：

尚德楼。

“百行以德为首”。

（《世说新语`贤媛》）“德不孤，必有邻”（《论语礼仁》）。

从古至今，在明众之间所形成的道德，规范着人们的行为。

品德高尚者，被人们爱戴敬重，道德沦丧者，被人们所唾弃。

良好的德行，是一个人立身处世的根本。

当代的大学生，无论在工作中还是生活中，对朋友还是陌生人，都应怀着一颗善良的心。

崇尚道德，应成为我们永远的追求。

三号教学楼：

谦问楼。

谦虚是中国的传统美德，是求学处世应具备的美德。

“敏而好学不耻下问”。

（《论语儒行》）“满招损，谦受益”的谚语，教育我们学习应该谦虚好问，才能使自己学识广博，通晓古今。

在为人处世中，谦谦君子之风让人心生好感，更贴近朋友之心。

方案二：

以具有代表性的科学家的名字命名以体现我院以工科为主应用型学科协调发展的办学特色。

机电信息实验系：

有训楼

土木工程实验楼：

以升楼

生命科学实验楼：

秉志楼

（2）公寓楼名

方案一：

选用具有文化内涵的词汇命名，以体现我校男生志在四方，有宽广的胸怀与远大的志向；我校女生品德高尚，有清秀高雅的气质修养。

一号公寓：

馨苑

刘禹锡在《陋室铭》里说：

“斯是陋室，惟吾德馨”。

馨在字典里的词义为“散布得远的香气”。

女生公寓应该芬芳如兰，各寝室成员因缘聚首，应该彼此珍惜，营造出家的温馨。

二号公寓：

晖苑

晖是阳光的意思。

年轻的女大学生青春靓丽，生命正如阳光般灿烂，充满热情和活力。

在大学的殿堂里，知识充实了她们的头脑，让她们的生命更充满阳光的激情。

三号公寓：

鹏苑

鹏是传说中的大鸟，隐喻为前程远大。

取自《庄子逍遥游》：

鹏之徒于南冥也，水击三千里，扶摇而上者九千万里。

男生追求事业成功，前途无量，像大鹏鸟一样行万里路，成宏伟之业。

四号公寓：

秀苑

秀有清秀、灵巧的意思。

字取之于韩愈的诗《送李愿归盘古序》：

曲眉丰颊，清声而得体，秀外而惠中。

多形容青年女子外表秀美，内心聪明。

女大学生们正处于青春美好时光，秀美如花，加之学识广博，聪颖秀丽。

五号公寓：

熙苑

熙意为和乐。

寝室的室友之间可能是不同民族，不同地方的姐妹，大家应该和睦相处，互助互爱。

和气，室友之间才能其乐融融，充满欢乐的气氛。

四年共处一室，亲如姐妹，有和有乐则情深似海。

六号公寓：

鸿苑

鸿有渊博的意思，常隐喻为有远大的志向。

取自于司马迁的《史记陈涉世家》：

燕雀安知鸿鹄之志哉。

男儿应该志在四方，树立远大的理想，方能成就宏图伟业。

七号公寓：

宇苑

宇为风度，气质的意思。

取自宋代刘《赠贾仲武》：

贾侯气宇何轩昂，下视龌龊真秕糠。

作为男大学生，应该有翩翩君子风度，显示自己有知识有智慧的不凡气质。

八号公寓：

豫苑

豫为欢喜、快乐、安逸的意思。

大学的生活是充实的，也是快乐的，寝室犹如家，舒适而安逸，室友之间相亲相爱，共同分担快乐忧愁，时时有欢乐的笑声。

九号公寓：

博苑

博意为学识深厚，取自《晋书·洗传》：

洗博学多才，伟倜傥，不拘细节。

作为男大学生，拥有丰富的知识，多种才能，才能在工作上展示才华，成就事业。

博也有广博，宽大的意思，喻男性心胸宽广，为人坦荡。

十号公寓：

芙苑

芙为荷花的意思，荷花香气清幽，高雅，常喻人品德高尚，纯洁优雅。

女生既有荷花的“出水芙蓉”之美，且须有高雅气质修养，方能成为一个智慧的、有魅力的女性。

方案二：

根据我校招生省份及各民族代表性事物命名以突出民族特色。

一号公寓：

马兰居（内蒙古）

二号公寓：

金茶花居（广西）

三号公寓：

苍松居（吉林）

四号公寓：

百结居（黑龙江）

五号公寓：

古兰居（宁夏）

六号公寓：

国槐居（山西）

七号公寓：

松柏居（吉林）

八号公寓：

格桑居（西藏）

九号公寓：

银杏居（湖北）

十号公寓：

雪莲居（新疆）

（3）食堂名

第一学生食堂：

星月府

一号食堂是穆斯林餐厅，因此选用具有回族特色的“星月”命名。

第二学生食堂：

至膳府

至膳意为达到膳食的最佳效果，另外取谐音“善”，暗指尽善尽美的服务。

第三学生食堂：

一品府

一品意为达到上等品味，也表明了这里优质的饭菜和服务。

（4）道路名

方案一：

结合道路位置特点进行命名。

晨光路、行知路、锦香路、成荫路、致远路、学兴路

学兴路：

百年大计，教育为本。

教育在于兴学。

我们的大学应该是研究学问，增长见识的。

只有提高国民的科学文化知识，才能培养大量人才，建设祖国。

古今中外，兴师办学的国家，民族会成为繁荣的邦国，国力强盛。

兴学，是民族振兴的根本。

方案二：

运用我校理念直接命名。

至闻路、至敏路、至礼路、知闻路、知民路、知理路

3.1.8景观设计

本着统一规划、合理布局的原则，策划组对景观设计提出了“一心、两轴”的设计思路。

一心--功能景观核心：

民族广场，由校门、一号教学楼、图书馆、太阳鸟报告厅围合而成。

两轴--功能景观主轴：

一条由东西两门相连而成；另一条以东门为起始点，沿七号、六号、三号公寓延伸。

以此两轴建立绿化带，编织“校园绿网”，形成校园的绿地景观。

我院极具有现代气息又包含民族特色，因此在校园景观设计时，可以运用旅游景区规划模式进行设计，并力求体现民族特色。

（1）第一印象区

第一印象区是人们获得景观印象的第一站，因此我院的第一印象区定为正门。

形象设计：

修建代表学院标志的圆形雕塑，用五十六根大理石柱子交错支撑。

五十六根柱子代表五十六个民族，体现民族特色，寓意为五十六个民族的莘莘学子共同创造民院明天的辉煌。

（2）光环效应区

光环效应区是对景区具有决定意义的地方，因此我院的光环效应区定为民族广场。

形象设计：

广场上中央设置喷水池，周围修建花坛。

另外，民族广场还应有彩色特色地砖和地灯的设置，这样不但可以展示我院特色而且可以吸引校外人士的目光。

（3）地标区

地标区是景区中独有的、逐渐成为其标志的形象特征所在的区域。

图书馆是目前我校内最具民族特色的建筑，也是我院的标志性建筑，因此将图书馆定为地标区。

形象设计：

在图书馆前两侧竖立民族英雄人物雕像，如：

成吉思汗、李四光、郑和等。

图书馆后山可竖立民族风情的雕像，如体现火把节、泼水节等的雕塑，既能美化环境又能丰富校园环境。

（4）最后印象区

最后印象区是来访者离开景区最后接触的景点。

学兴路连接东、西门的两条主干道，是人们离开校园的必经之路，因此定为最后印象区。

形象设计：

以这条道路为主轴，向四周辐射修建绿化带；另外路面可以采用具有民族特色的花纹图案作装饰，这样在校园内到处都能感受到浓厚的民族气息，使人流连忘返。

3.1.10公务用品系列

在校园内人们目光接触最多的便是公务用品，因此公务用品的形象设计对于高校有很大的影响，其良好的视觉形象，有利于大学形象的传播。

（1）锦旗：

底色为红色，应用要素为校徽和标准字。

上方使用卷轴，便于悬挂；

（2）手提袋：

使用红、蓝两款，应用要素为校名、校徽和标准字；

（3）遮阳伞：

使用蓝、白相间正方形顶棚，白色布面用校标或校徽装饰；

（4）名片：

采用标准名片格式，横、竖排版各一套。

应用校标、校名、标准字和校园风光。

下方为详细联系方式；

（5）信封：

五号横开版式，一套五十六款。

正面右上角为邮票，五十六种邮票分别体现五十六个民族的风土人情。

右下角为校标、校名和校址。

左边竖排为我校校训，左下角为我校特色风光照。

背面左上角为我院校徽，中间为我院简介；

（6）信纸：

16开版式，白纸。

左上角为校标或校园风光图片，台头依次为校名、中英文标准字，页脚为我院地址及主要联系方式；

（7）明信片：

一套八款，背面图案为我校校园风光；

（8）书签：

一套四款，上方分别写有校训的八个字，下方为校标和标准字。

封面图案可拼成我校校园全景。

3.1.11校歌

校歌是对校园视觉识别系统的有力补充，能加强全院师生的向心力和凝聚力。

下面是两首节奏轻松欢快、乐曲激昂奋进的校歌：

第一首

《大连民族学院之歌》

巍山升旭日，大海映霞光

壮丽山海簇拥着万千气象

四海聚学子，五洲济一堂

未来指引我们奔向前方

啊--民族学子爱中华

啊--相聚民院是一家

在这里，共进步，共奋斗理想

民院铸就我们明天的辉煌

海魂山魄凝聚着世纪曙光

四海聚学子，五洲济一堂

勤奋绣出我们绚丽的华章

啊--北国南疆桃李芬芳

啊--民院学子祖国栋梁

民族情、民族魂、民族心相连

振兴华夏创造民院辉煌

第二首

《扬帆起航》

我们迎着大海日出起航，承载着民族复兴的希望

大海吐豪气，民院铸脊梁，播撒着智慧之光

博大、融合、开放、卓越，披荆斩棘、勤学思广

博大、融合、开放、卓越，慷慨激昂、求索无疆

民族团结齐奋起，大连民院乘风击浪

我们朝着彼岸奔向前方，伴随着时代前进的方向

巍山载绿荫，蓓蕾欲绽放，收获着满庭春芳

博大、融合、开放、卓越，大学殿堂桃李芬芳

博大、融合、开放、卓越，民院学子祖国栋梁

青春作伴齐奋起，大连民院驶向辉煌

啊——大连民院乘风击浪

啊——大连民院驶向辉煌

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