如何预防或者处理学生打架的事件？.doc

如何预防或者处理学生打架的事件？.doc

《如何预防或者处理学生打架的事件？.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何预防或者处理学生打架的事件？.doc（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

如何预防或者处理学生打架的事件？

教育是艺术，而做学生的思想工作，科学地解决学生中的矛盾，那是教育艺术之重，虽然学校生活丰富多彩，欢歌笑语，书声朗朗，而学生之间、师生之间的矛盾也在所难免，如何更好而有效的解决这类矛盾，不仅关系到教育教学的开展，更有可能影响学生的今后发展，并且对学生的人生观、世界观的形成都起到积极的作用，这也是一般教师最为关切甚至头痛的问题。

预防策略：

在学校生活中，要有意识地通过各种渠道开展各类活动，让师生之间、同学之间逐渐形成一种互相关心、互相爱护、互相团结的关系。

比如：

组织学习小组，提倡学生中优帮差，劳动中强帮弱；师生平等对话等，均是行之有效的

首先要教育学生控制自己的情绪，加强学生社会技能训练，进一步提升学生处理人际冲突的能力。

其次要建立流畅的学生冲突的申诉通道，加强与学生的互动，平时学生和老师、家长之间应有尽量多的平等交流机会，互相沟通增进感情，同时可解决同学在班级内外所遇到的冲突和敌意，在这种形式下学生如果有什么委屈或遭遇暴力冲突，就会首先想到老师、家长，从而获得较为合理的处理方式。

   教育他们逐步懂得社会中人与人之间的关系准则和做人道理，学会正确处理个人与集体、同学、老师、家庭成员之间的关系，增强对集体、对社会的责任感。

教师应该使学生了解正确的价值观，使学生认识暴力行为并不是正常的人际关系互动模式，并且进一步教导学生积极向上的人生观。

   发生时如何处理：

当已经发生或正在发生打架这种校园安全事件时，我们宜从以下几点着手处理：

（1）首先要让学生冷静（大家都知道冲动是魔鬼）

   当学生发生打架事件时若你正好在现场，要及时喝止动武者，如认识动武学生，可直呼其姓名及喝其停手。

要让学生冷静，老师先保持冷静，不要被情绪牵动。

然后严厉地要求两方学生分开。

这时候学生处于情绪异常激动的状态，表现为面红耳赤，大口大口地喘气。

如果教师此时采用严厉批评的方式来教育学生的话，无疑于给这些学生火上浇油。

因此，作为教师，不妨让学生在此时单独冷静冷静，让他们坐坐“冷板凳”。

过一段时间，等打架的同学的情绪稳定下来之后，教师再来处理也为时不晚。

（2）及时跟进，了解事件的原委

   在处理打架事件之前，我们必须先了解学生为何打架，才能及时的对症下药。

一般说来，以下两种类型容易诱发打架事件：

一是嬉戏作弄型：

青少年常模仿怪异行为、恶作剧、无知、好玩或表现与众不同心理，而发生破坏公物、欺负同学等动作。

攻击行为较轻微，但发生的几率最大。

二是主动报复型：

因双方互相有过节而怀恨在心，或仍心存不满、不平，认为需讨回公道才得以扳回面子，消除愤怒，故采取以牙还牙或另有图谋伤害之举动，这种情况最可怕：

所以等学生的情绪安定下来之后，就要着手调查打架事件的原委。

此时学生已冷静了，可以较平和地说出整个事情的经过了。

但是，尽管如此，学生在解释自己打架的原因时，往往会推卸自己的责任。

  （3）疏导情绪，重建互信

   在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。

因此该批评时就批评，绝不心软。

同时，我想教师应尊重学生，和颜悦色地指出学生错误。

教师应对学生“动之以情，晓之以理，”对照《中学生日常行为规范》，分析学生的错误，让学生真正认识到自己违反了校纪校规以及打架事件的严重性和恶劣性，并提醒学生以此为戒，不要再犯。

  （4）分清责任，适当惩戒

   在了解了整个事情经过后，邀请双方家长到校沟通，共同处理学生过错行为。

处理结果分成两大部份，首先是处理打架事件，不管打架的原因为什么，为对方花钱治伤，并给予一定的补偿；其次处理打架事件的引起原因，错的一方对自己做的事情负责任！

由学校或者年级组继续做相应处罚！

   （5）进行团体辅导，澄清班级观念

   打架事件造成的影响是恶劣的，如不给其它学生以警示，或许这一坏习惯会在班中蔓延开来，这极不利于良好的班风的形成。

因此，必须让班主任利用晨会课或者班会课对全班学生进行深刻的思想教育，引导全班学生分析打架事件的严重性和危害性，告诫学生们吸取教训，遇事冷静对待，适当克制自己的冲动情感，有话好说。

   当然，管理带有一定的艺术色彩，面对不同年龄段、不同性格的学生需要我们教师因人、因时、因地、因事，予以灵活处理才能让孩子们对自己敬而畏之，逐步建立一个良好的班集体！

   对于性质比较恶劣打架事件，处理这样的学生一定要“狠”，不能害怕暴露问题。

另外要加强与家长的沟通，掌握学生表现情况。

这些学生大多为留守儿童或单亲家庭，有着特殊的家庭背景，教师只有切实了解这些学生，抓问题才能切中要害一针见血。

另外要长期关注，不能害怕“问题"学生，畏惧家长，处理问题瞻前顾后优柔寡断，这样往往会错失良机，不能彻底解决问题。