部编人教版语文四年级上册第一单元测试题 2Word格式文档下载.docx

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2.在括号里填上合适的词语。

(6分)

()的江面隆隆的()()的夜晚

()的人群蒙蒙的()()的花瓣

3.填上合适的数量词。

一()小诗一()小路一()花瓣

一()石桥一()狂风一()阳光

4.补充成语。

风()浪静山()地裂摇摇()坠心旷()怡

赏心()目兴奋不()流()忘返响彻()霄

四、句子跷跷板。

1.补充句子。

(1),但闻人语响。

(2)过了一会儿,响声越来越大,

,人群又沸腾起来。

(3)须臾却入海门去,。

2.下面句子运用了什么修辞手法?

(1)每个小水塘,都抱着一个月亮!

()

(2)这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。

(3)月盘是那样明亮,月光是那样柔和。

照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……()

3.用上一两个加点的词语描述一下“雷雨”。

霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫

五、积累填空。

(5分)

《观潮》一文紧扣一个“_________”字,分别写了________、________、______的全过程。

文章不仅用比喻的修辞手法直接描写潮水,还通过对人的描述_________描写江潮的气势。

六、阅读课内片断,按要求作答。

(28分)

(一)

午后一点左右,从原处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!

我们踮着脚往东望去,江面还是(),看不出有什么变化。

过了一会儿,响声(),只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又()。

那条白线很快地向我们(),逐渐(),(),横贯江面。

再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马(),浩浩荡荡地();

那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

http:

//www.xkb1.com

1、在括号里按课文内容填空。

(8分)

2、以上两段文字,是作者通过由而地观察,描写的是(潮来之前潮来之时潮头过后)的景象。

(请用“√”划出来)(2分)

3快从文中找出下列词语的近义词。

渐渐()抖动()好像()飞跑()

4文中画“——”的句子是一个打比方的句子,它具体形象地描述了近看钱塘江大潮。

(只填序号)(1分)

看到的景象。

②所听到的声音。

③所看到的景象和所听到的声音。

(二)

①所看到的景象。

七、阅读短文,按要求作答。

我家的西南边有一块长方形的小园,里面种着各种蔬菜、花草和树木。

这里一年四季都是美丽的。

春天到了,大地像铺上了一条绿毯子,园里绿油油一片。

一群小鸟停在树枝上,叽叽喳喳地叫个不停。

静静的小园开始热闹起来。

夏天,成行的向日葵长得很茁壮,绽开一朵朵金黄色的花,迎着朝阳怒放。

火红的石榴花开得十分茂盛,散发着阵阵芳香,引来一群群蝴蝶和蜜蜂。

它们翩翩起舞纵情欢唱。

一排排玉米像士兵一样威武地挺立着,结出了硕大的玉米棒子,地里茄子紫了,西红柿红了,顶花带刺的黄瓜挂满了架。

望着这丰硕的果实,使我感到了小园的可爱。

新课标第一网

秋天,喇叭花开了,在绿叶中伸出一枝枝粉红色的小喇叭,为小蜜蜂吹奏着动听的歌。

石榴树上石榴熟了,红色的果皮裂开了,露出了饱满的颗粒,迎着我咧嘴傻笑。

这一切怎能不惹人喜爱?

冬天,一场大雪过后,园里的石榴树披上了白雪,残秧披上了白雪,地上也盖上了厚厚的白雪,整个小园成了银装素裹的白色世界。

我情不自禁地赞叹道:

小园如此娇美,真是一幅诱人的四季画。

1、给短文拟个恰当的题目:

(1分)

2、从短文中找出下列词语的反义词和近义词。

(2分)

反义词:

丑陋()近义词:

赞美()

3、联系上下文,在文中找出恰当的四字词语填在括号里。

(1)形容轻快地跳起舞来。

()

(2)形容白雪披在整个小园上,到处是一片银白色的世界。

4、用“——”划出短文中的一个反问句,并改为陈述句。

         

5、“我”看到整个小园成了银装素裹的白色世界,“我”想说什么呢?

请把我想说的话写在文中的横线上。

(1分)

6、这篇文章是按顺序写的,主要写了

,表达了“我”。

(3分)

八、习作表达(30分)

在这个单元的课文中,我们感受到了大自然的奇妙。

你一定也去过一些地方,亲身领略到它的美丽与神奇。

把你某一次游览的景点描绘出来吧,让我们通过你的作品,也能够想象出画面,感受其奇妙。

要求:

书写工整,将内容写具体些,题目自拟,不少于350字,期待着你的杰作!

第一单元测试题答案

一、略。

二、1.suì

ishà

2.逐渐余震牵据葡萄庄稼犹顿

三、1.横贯习惯谨慎填空2.略。

3.首条片座阵束4.平崩欲神悦已连云

四、1.

(1)空山不见人

(2)只见东边水天相接的地方出现了一条白线(3)卷起沙堆似雪堆2.

(1)拟人

(2)比喻(3)排比3.略

6、略

7、阅读短文,按要求作答。

我家的菜园(1分)

丑陋(美丽)近义词:

赞美(赞叹)

(翩翩起舞)

(银装素裹)

这一切怎能不惹人喜爱?

这一切都惹人喜爱。

     

(1分)多美啊,小园!

6、这篇文章是按时间顺序写的,主要写了小园四季的美丽景色,表达了“我”喜爱和赞美之情。

第三部分:

习作表达(30分)一类作文25-30分二类作文20-24分三类作文15-19分四类作文14分以

人教版小学语文阅读理解答题技巧大全

(一)某句话在文中的作用

1、文首:

开篇点题;

渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;

总领下文;

2、文中:

承上启下;

总结上文;

3、文末:

点明中心(散文);

深化主题(记叙类文章文章);

照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

(二)修辞手法的作用

(1)它本身的作用;

(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人:

生动形象;

答题格式:

生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:

有气势、加强语气、一气呵成等;

强调了+对象+特性

3;

设问:

引起读者注意和思考;

引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问:

强调,加强语气等;

4、对比:

强调了……突出了……

5、反复:

强调了……加强语气

(三)句子含义的解答

这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?

为什么?

动词:

不行。

因为该词准确生动具体地写出了……

形容词:

因为该词生动形象地描写了……

副词(如都,大都,非常只有等):

因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?

不能。

因为:

(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(六)段意的概括归纳

1、记叙类文章:

回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式:

(时间+地点)+人+事。

2、说明类文章:

回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3、议论类文章:

回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。

用什么论证方法证明了(论证了)+论点

(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置

表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

分析诗歌语言常用的术语有:

准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。

首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。

总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:

1细读标题和注释;

2分析意象;

3品味意境;

4联系作者。

第二步,弄清技巧:

1把握形象特点;

2辨析表达技巧;

3说明表达作用。

第三步,评价内容观点:

1概括主旨;

2联系背景;

3分清主次;

4全面评价。

答题时,要特别注意以下几点:

一是紧扣要求,不可泛泛而谈;

二是要点要齐全,要多角度思考;

三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。

易混术语区分

(一)“方式、手法”的区分

艺术手法,又叫表达技巧,包括:

①表达方式:

记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法:

起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞:

比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

(二)“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;

“寓情于景”、“情景交融”。

表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。

(三)描写的角度

常见的角度有:

形、声、色、态、味。

“形”、“色”是视觉角度;

“声”是听觉角度;

“态”分为动态和静态;

“味”是触觉角度。

小学语文阅读理解答题技巧全汇总

解题步骤

1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。

3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。

4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。

主要题型解题方法

一、题型:

段意、主要内容的归纳

1.记叙文:

回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

(时间+地点)+人+事。

2.说明文:

回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,

说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论文:

回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,

用什么论证方法证明了(论证了)+论点

二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)

例如:

谈谈你的收获;

告诉我们什么道理;

你有什么启发

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质;

写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;

借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;

如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。

暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用:

1.文首:

开篇点题;

总起下文;

2.文中:

承上启下;

总结上文;

引起下文

3.文末:

点明中心;

深化主题;

篇末点题;

照应开头

五、修辞手法的运用和作用:

1.比喻、拟人:

生动形象;

答题格式:

生动形象地写出了+对象+特性。

2.排比:

有气势、加强语气、一气呵成等;

强调了+对象+特性

3.设问:

引起读者注意和思考;

引起读者对+对象+特性的注意和思考

4.反问:

强调,加强语气等;

六、联系上下问解释词语的意思:

方法1顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话

方法2找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺

方法3结合这个词所描述的对象具体描述

七、选择正确的读音

一般出现的是多音字,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

八、选择恰当的字词

1.仔细阅读字词所在的句子,了解句意,揣摩作者的写作目的。

2.认真分辨两个词语的区别是什么,以1为依据作出选择。

九、标点符号的作用

1.——的作用

①解释说明;

②话题的转换;

③表示话语的中断;

④时间或声音的延续。

2.……的作用

①引文的省略;

②列举的省略;

③说话断断续续。

3.“”的作用

①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓

十、给文章加上恰当的题目

1.根据文章的主要事件、主要人物,加上简短的修饰语。

(比较保险)

2.根据文章的中心,用中心词作为题目。

十一、文章的写作顺序

1.时间先后顺序。

2.地点变换的顺序。

3.事情发展的顺序。

4.按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

十二、填上合适的关联词

1.并列……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……

2.递进……不仅……而且…………不但……还…………连……也……

3.选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……

4.转折尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……

5.假设如果……就……假使……便……要是……那么……

6.条件只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……

7.因果因为……所以……由于……因此……既然……那么……

答题技巧

1.文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答:

对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;

从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。

2.文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。

3.概括文章主旨。

对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:

“通过……故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4.文中划线句子运用了什么表达方式?

有什么作用?

看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5.文中某句运用了什么修辞手法?

修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三:

一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;

二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;

三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;

表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;

通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;

是提高表达效果的重要环节。

还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?

”,这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”。

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

6.文中某句话有什么含义?

或告诉我们什么深刻的道理?

请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

7.比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类型的题目,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

以上是有关记叙文的常规问题回答,下面我们来看看说明文的阅读理解。

8.说明文的阅读理解。

对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点:

说明对象、说明顺序、说明方法。

说明顺序就是三种:

包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

最重要的是说明方法及其作用,常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。

其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。

举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的,这种方法可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性。

列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容。

作比较跟修辞格上的对比是类似的,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,事物的特征也往往在比较中显现出来。

在回答有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风格又可以分为平实和生动两种。

小学语文阅读题的答题技巧及规范888

小学生在每次考试中,阅读题或多或少都会扣分。

这是为什么呢?

这个问题该怎样解决呢?

今天,我就这一问题和大家一起讨论一下。

(一)小学生怕阅读主要原因有:

一、对阅读文段的内容不理解。

 

这一类孩子不多,多数是男孩子,孩子的心理比较单纯,接触到的人际关系又较少,他们对阅读的文章内容(或某一部分的内容)和中心根本就不理解,导致孩子做主观分析题时不知从何下手。

这类孩子学习数学的能力一般较强,甚至还有其它方面的天才。

这样的孩子比较爱看动画片,不爱看文学类书籍,会有一个特别的爱好,并且能把自己爱做的事坚持做下去。

解决办法:

针对这样的孩子,阅读的做题能力不易在短时间里提高,要坚持长期进行阅读训练。

建议家长多和孩子聊天、讨论问题,同看一部电视剧或一本书,然后一起讨论,引导孩子去理解。

生活中多向孩子讲解一些人情世故。

从应试方面考虑,建议报考偏理科类的学校。

比如:

中大附中、广大附中和一些外国语学校。

二、能读懂文章,但做题时常不知从何下手。

一般情况下,孩子只要认真读了文章,大部分都能读懂。

客观题还好做,但一旦遇到主观题,好像怎么做都会被扣分,导致孩子一遇到这样的题就不知该怎么应对,这主要是答题的步骤和规范度不够。

针对以上的问题,我总结了以下各种题型的答题技巧:

1、基础字词的题要结合文章的内容,有些是要求在文中找,有些多义词写出反义词或近义词要结合词语在文中的意思。

比如文段中有这样一句话:

刘翔真是我们中国人的骄傲,请写出“骄傲”的近义词,“骄傲”是多义词,一是指自豪,另一个指傲慢,那么我们就要分析,“骄傲”一词在本文中的意思,所以只能填“自豪”。

2、联系上下文解释词语,这不仅要解释这个词的原本意思,还要说出在本文中指的是什么。

例如有文段中说“人与人之间难免会出现一些磨擦……”,问题是“请联系上下文解释‘磨擦’”,这时不仅要解释出磨擦的原本意思是物体之间的碰撞,还要说出在本文指人与人之间难免会发生一些矛盾冲突。

3、按要求画线这类题较简单,主要是在理解要求的基础上,注意按要求画什么线。

还要注意句子和语句的区别:

句子要求是一

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