心系中国梦做好引路人师德主题心得体会范文Word文件下载.docx

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高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育的必然要求。

教好书、育好人是中国梦的渴求，要求每位老师能够认真对待教好书、育好人的师德要求，自查、自评。

有则改之，无则加勉。

　　二、教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。

　　爱需要教师对学生倾注相当多的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的我与你的关系，变成了我们的关系。

爱使教师与学生相互依存中达到心灵沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。

　　和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。

爱学生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。

爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。

爱要以爱动其心，以严导其行;

爱要以理解、尊重、信任为基础;

爱要一视同仁，持之以恒;

爱要面向全体学生。

金凤凰固然可爱，而丑小鸭更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。

　　三、教师要学无止境，教书育人是一项十分严肃的工作，来不得半点虚假，也不能敷衍马虎，这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有一桶源源不断的活水。

　　因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。

教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须要有真才实学。

　　面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对学高为师，身正为范的挑战，教师要强化自育意识，要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、职业教育教学方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。

　　四、教师要为人师表，孔子说过：

其身正，不令而行。

其身不正，虽令不从。

教师在传授知识的同时，更要重视学生的行为习惯，教授做人的道理，要立业，先树人。

学生时代是世界观、人生观、价值观、家庭观等形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。

教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的诱导作用，就好比一丝春雨随风潜入夜，润物细无声。

因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。

教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。

要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己首先不做。

　　我们常说：

十年树木，百年树人。

教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、管理班级但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。

教师是辛勤的园丁，教师是燃烧的蜡烛，教师是人梯教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站在学习落实中国梦的高度，在教育、教学的工作实践中，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的作用。

　　中国梦具有强大的凝聚力、感召力。

在前进道路上，虽然我们会面临许多困难和挑战，但我们如果都如代表委员们用语言和行动给出的答案实干、实干、再实干。

，身体力行，言传身教，用自己的渊博学识与人格魅力，影响和感召每一个学生，让每一个学生都受到公平、正义的教育，掌握丰富的知识，练就过硬的本领，同心同德共筑中国梦。

　　心系中国梦做好引路人师德主题心得体会范文篇2陶行知这位著名的教育学家，是现代教育届一位受人敬仰的大师。

　　他所倡导的生活即教育社会即学校、教学做合一的理念很让我佩服。

　　在如今这个小太阳盛行的年代，孩子们当惯了被含在嘴里，捧在手心的宝贝，实在是有些无法无天的势头。

这些现状的出现也并无缘由，主要还是独生子女的关系，家长们确实把全部的希望与寄托都集于孩子一身，能不宠点么?

我自己当了妈妈以后，也发现母爱泛滥，有时明知道孩子这样做不对，可还是凶不起来。

在培养孩子的独立能力和自理能力上，或许将来也会犯同样的错误：

什么事都舍不得孩子做，自己全部代劳。

生活中，孩子们缺少了自己去实践、探索、克服困难取得成功的那份自我肯定。

只靠学校那么点小世界，根本满足不了他们内心的渴求。

从真实的生活中学习感悟，在社会环境中体验，在实际行动中展现，才是孩子们需要的教育。

　　现在的教育可以带给学生什么?

　　70、80年代，人们生活艰苦，在那个年代里成长起来的人，或许在个人精神力量上会真的大大胜于现在的孩子。

他们强大的精神世界对于今后的大作为也必然有一定的关联。

有追求的目标，才会有行动。

现在不一样了，孩子们丰衣足食，学习缺乏了内驱力，被动学习的状态比比皆是。

教师所能做的就是在我们这一个时代可以效仿当初他们不放弃不懈怠的处事态度。

作为一名德育工作者，我的阅历尚浅，但热情颇高。

我想，我是愿意也非常有必要去学习陶老师的许多教育理念。

　　在当今社会，公民道德的缺失已经成为了大家关注的热点。

新闻媒体的曝光、网络博客的抨击，给我们这些教育一线的教师们带来了很大的压力。

到底，我们在教书育人上，该把教书先做好，余下时间来育人呢?

还是把人的品格培养好，再干教书这件事呢?

尽管，在我们周围，大批的老师都知道，一个孩子的品行得到了良好的塑造，他的学习也不成大问题。

但是，我们社会大环境却要求我们对孩子的学业重视再重视，在有限的教学时间里，也许我们也有许多力不从心的时候。

　　教师开始向分数看齐，学生开始向补课靠拢，家长不停奔波于各学科培训班，不知道大家忙忙碌碌之后，收获的那些成绩到底有多大的价值。

我想，家长和社会改变观念十分重要。

　　当然，在其位谋其职。

咱们首当其冲要把自己和孩子们的心态调整好。

找对教育的方向，抓住德育的契机，努力培养出一批求真的人。

　　记得在一次少先队工作考核中，我有幸看了叔同小学的汇报，感触颇深。

他们的励志开学典礼、感恩家长会、追梦毕业仪式，都让我眼前一亮。

他们学校所倡导的叔同文化，不就是陶行知老师书中所提倡的生活即教育吗?

他们把学生的思想教育融合在各个常规活动中，把德育的形式进行改革与创新，收到的教育效果也必定事半功倍。

这才是我们所追求的教育的真谛。

　　不管我们面对的是多少个孩子，我们都责无旁贷，当好孩子们的引路人。

　　心系中国梦做好引路人师德主题心得体会范文篇3世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。

而有一样东西却

　　是越分越多，您也许会惊奇地问;

那是什么呢?

我会毫不迟疑的回答：

那就是爱。

　　爱，不是索取。

不是等价交换，而是付出。

是给予。

是自我牺牲。

　　孩子爱我，我爱他。

教师只有热爱孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱的深，才能更认真，更耐心。

更细心地对待孩子。

　　有人说：

教师是天底下最光荣的职业。

有人说：

教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。

在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切，最智慧，最伟大的形象。

我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。

　　看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话：

老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。

那么教师职业是苦，是乐?

它能给我们教师带来幸福的体验吗?

现在请大家把你的右手放在胸口，静静的闭上眼睛。

感觉到了吗?

砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后，收到的快乐的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么构成了无数教师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默耕耘的内动力呢?

我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。

除了师德，我们不得不提到师爱。

作家冰心曾经说过：

有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。

师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。

所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长，人们常说：

没有梦想的人生是乏味的，没有创造的人生是平庸的。

　　刻师职业，有其苦，也有其乐，让我们身在校园，心怀天下吧。

以人类灵魂工程师的身份，以人名教师的名义，默默耕耘，共同托起明天的太阳。