第三专题材料《四季畅想曲》专题材料审议.docx
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第三专题材料《四季畅想曲》专题材料审议
大班课程资料：
课程审议记录
主题名称：
四季畅想曲
审议年级：
大班年级组
审议班级：
大三班
主题审议记录表（前审议）
审议主题：
四季畅想曲
审议时间：
2014.10.14
主持人：
杨燕芬
参加审议人数：
10人
审议内容：
一、对整个主题实施的可行性讨论
杨燕芬：
冬去春来，四季轮换……“为什么冬天过去了一定是春天，而不是夏天或秋天呢？
”“为什么会有一年四季？
”“为什么树叶在不同的季节会有不同的颜色?
“为什么有些树和花不怕冬天？
”这些对于大班的孩子来说十分奇妙。
我们即将进入第三个主题《四季畅想曲》，那么现在就从主题的可实施性进行探讨，看看如何安排好为期四周的主题内容。
吴艳芬：
随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力，逐步从具体走向抽象，从单一走向连贯，从一个角度走向全方位地感知事物发展的全过程，而且幼儿的想象力以及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势，故安排《四季畅想曲》主题活动，能给幼儿提供一个全面地、完整地感知认识四季特征的平台。
张静娟：
孩子到了大班的年龄段，虽然已经知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象。
基于此，我觉得有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，感受季节变化对人们生活的影响，
张烨：
“四季”是一个永恒的主题，虽然贴近幼儿的生活，感官刺激上也较直接，但是主题相应的内容也相对的细节较多，所以我们要注意各科活动的整合，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们生活的影响。
沈卓：
进入大班，幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物，思想也更加活动起来。
他们对周围事物探索和发现的欲望越来越强，对问题的探究也越来越主动。
现在正值秋季，成熟与丰收不乏美感，我们可以增加一些参观和实践活动，让幼儿亲身体验一下。
二、关于教学实施的安排和调整
杨燕芬：
从大家的讨论来看，“四季畅想曲”这一主题的可以实施性都没有异议。
只是部分活动内容需要调整。
下面大家讨论一下你觉得需要调整或增添的地方。
张静：
我也觉得这一主题我们可以增加一些体验实践活动，现在的孩子实践经验太少，我们要适当的培养。
强淑萍：
是的，体验活动必不可少，除了幼儿园的集体活动外，我们还可以充分利用家长资源，建议家长朋友利用休息日带孩子去郊外感受大自然，围绕主题向孩子讲述季节特征。
杨艳：
因“四季畅想曲”这个主题讲述的是关于春、夏、秋、冬四季的特征和知识，部分不适合的活动内容需进行调整。
张静娟：
我同意杨老师的想法，这个主题的社会领域有6个活动，其中有的活动，如：
“祖国之最”与“四季”这个主题关系不大，我认为可以在第二主题中进行。
陈卓莎：
我觉得美术活动中绘画的形式可以多样些，还可以多增添一些手工活动，如泥工、折纸、撕贴等等。
刘彩萍：
我觉得也是，从我们班的幼儿来看，孩子对手工活动兴趣极高，而“四季”的季节特征表现最明显的要数花卉了。
以花卉为题材我们可以设计很多的手工活动。
吴艳芬：
美术活动确实形式多样，有些孩子已经熟练掌握了，有的还未接触。
由于孩子有差异性，所以孩子的掌握情况也不一样，我们可以尝试分组活动，这样既可以为孩子提供形式多样的教学活动，也可以照顾到孩子的层次差异。
审议决议：
1.主题目标调整
（1）运用多种感官感知四季的美丽景象，通过观察、体验实践等活动发现四季的各种变化，并尝试采用多种艺术手段表现四季的特征。
（2）会运用游戏、故事、儿歌、绘画、手工等手段表现大自然的优美以及自己对四季的认识。
（3）具有主动参与活动的兴趣和积极探索、求知的欲望，萌发热爱大自然的积极情感，提高审美能力和语言表达能力。
（4）能关注周围环境，开展创意绿色行动，提高环保意识。
（5）了解四季的防病卫生常识，提高自我保护能力。
2.内容及环节调整
（1）美术活动中开展多种形式的绘画，如蜡笔画、线描画、排水画等等，并多增添一些手工活动，如泥工、折纸、撕贴等等。
（2）社会活动稍作调整，选择适合本主题的活动开展。
（3）开展“寻找秋天”的体验活动，孩子在幼儿园内找找秋天的特征。
3.生活活动
（1）午餐、点心时会收拾残渣，做到“三净”，注意用餐之礼。
（2）注意个人卫生，咳嗽或打喷嚏时，会捂住口鼻，经常洗手，懂得仪表之礼。
（3）了解餐饮之礼，养成爱吃各种水果、蔬菜的良好饮食习惯。
（4）知道饭前饭后不能做剧烈运动。
4.区角游戏
（1）将各种花草、叶子的图片、资料和书籍放在阅读区中，鼓励幼儿自己阅读，丰富经验，培养观察的兴趣。
（2）用彩色油泥进行搓长、团圆、压扁、连接等技能塑造出各种秋天的花朵水果形象。
（3）积极收集生活中的废旧茶具，开展“阿福茶馆”活动。
（4）用不同的种子进行种子镶嵌画，尝试有创造性地装饰制作。
（5）运用各种积木拼插桥、亭子、高楼等，注意色彩运用合理和对称性，体验共同游戏的快乐。
5.环境创设
（1）收集各种各样的水果和干果，丰富自然角，并写上名称让幼儿观察阅读。
（2）举办“美丽的树林”、“彩色的菊花”幼儿美术作品展。
（3）师生共同收集各种花草、叶子的图片、资料和书籍。
（4）提供多种材料，开展“美丽的四季”建构活动。
6.家长工作
（1）向孩子介绍各种水果和干果，了解其的区别。
（2）教育孩子不乱扔垃圾，不随意采摘花草，培养环保的意识，懂得观赏之礼。
（3）带孩子出去游玩时，会安全过马路，懂得安全之礼。
（4）给孩子介绍各种茶叶，让孩子看看泡茶的经过，感知丰富多样的中国茶文化。
7.活动安排：
主题：
四季畅想曲教育活动安排
（一）
户外活动
集体游戏：
1.植树苗
2.蚂蚁搬豆
3.贴人
分散游戏：
1.垫子、跳圈、抛接球
2.大型玩具、独轮车、走高翘
3.气球伞、抓辫子、羊角球
4.铺小路、毽子、脚转球
5.小骑士、跨栏杆、降落伞
生活活动
1.午餐、点心时会收拾残渣，做到三净。
2.咳嗽或打喷嚏时，会捂住口鼻。
学习活动
活动一：
科学“蚕宝宝的食物”
活动二：
体育“一球多玩”
活动三：
诗歌“春天”
活动四：
泥工“彩色的花”
活动五：
数学“小熊种玉米”
活动六：
歌曲“柳树姑娘
（一）”
活动七：
阅读“青蛙歌”
活动八：
纸工“美丽的花卉”
活动九：
数学“水果丰收”
活动十：
歌曲“柳树姑娘
（二）”
游戏活动
活动一：
音乐游戏“勤快人和懒惰人”
活动二：
体育游戏“勇敢的喜羊羊”
活动三：
社会活动“房子里的秘密”
活动四：
保健活动“保护鼻子”
活动五：
创意阅读“秋天的图画”
区域活动
1.阅读区：
观察蚕宝宝的生长变化过程，并记录找出正确的顺序。
2.美工区：
提供多种材料，幼儿自主选择绘画或制作“美丽的花卉”。
3.建构区：
利用花片，搭建球体，并将球体自由组合成各种物品。
4.角色区：
学习分工合作和同伴互相协商分配角色，明确角色职责。
5.音乐区：
提供节奏谱，学习用不同的乐器敲出各种节奏。
6.益智区：
提供各种水果图片和记录表，让幼儿练习5以内的分成。
家长工作
1.给孩子介绍各种茶叶，让孩子看看泡茶的经过，感知丰富多样的中国茶文化。
2.利用空余时间引导孩子观察周围的自然景象，发现秋天的美。
环境布置
1.师幼共同收集有关四季的各种花草、叶子的图片、资料和书籍等等。
2.美工区展示幼儿有关花卉的作品，让幼儿相互欣赏，提高幼儿的绘画和语言表达能力。
主题：
四季畅想曲教育活动安排
（二）
户外活动
集体游戏：
1.单脚跨越障碍
2.荷花荷花几月开
3.跳圈
分散游戏：
1.铺小路、抓辫子、羊角球
2.跨栏杆、独轮车、走高翘
3.气球伞、跳圈、抛接球
4.垫子、毽子、脚转球
5.小骑士、大型玩具、降落伞
生活活动
1.注意个人卫生，咳嗽或打喷嚏时，会捂住口鼻，经常洗手,懂得仪表之礼。
2.了解餐饮之礼，养成爱吃各种水果、蔬菜的良好饮食习惯。
学习活动
活动一：
诗歌“四季娃娃”
活动二：
绘画“美丽的树林”
活动三：
数学“美丽的树叶”
活动四：
打击乐“拔根芦柴花
（一）”
活动五：
社会“丰富的特产”
活动六：
体育“花样玩球”
活动七：
数学“花儿多多”
活动八：
打击乐“拔根芦柴花
（二）”
活动九：
童话“小蜗牛”
活动十：
装饰画“秋叶”
游戏活动
活动一：
创意阅读“兄弟争雁”
活动二：
科学活动“种子藏在哪里”
活动三：
音乐游戏“摘果子””
活动四：
保健活动“人的呼吸”
活动五：
体育游戏“贴人”
区域活动
1.阅读区：
准确找到四季特征，根据诗歌“四季娃娃”进行仿编活动。
2.美工区：
投放花卉折纸图示，引导幼儿阅读折纸步骤图进行折纸。
3.表演区：
尝试创编动作表演“摘果子”场景。
4.角色区：
做好“超市”中营业员礼貌用语的使用。
5.音乐区：
提供图谱，幼儿选择乐器演奏“拔根芦柴花”。
6.益智区：
提供各种树叶，幼儿自主按规律摆放。
家长工作
1.在家能督促孩子巩固“六步洗手法”。
2.带孩子出去游玩时，会安全过马路，懂得安全之礼。
环境布置
1.将童话故事“小蜗牛”布置成墙饰，让幼儿可以自由讲述。
2.美工区展示幼儿的“秋叶”作品。
主题：
四季畅想曲教育活动安排（三）
户外活动
集体游戏：
1.过城门
2.小乌龟运粮
3.长高了变矮了
分散游戏：
1.独轮车、抓辫子、跳圈
2.毽子、铺小路、走高翘
3.大型玩具、羊角球、抛接球
4.垫子、跨栏杆、脚转球
5.小骑士、气球伞、降落伞
生活活动
1.知道各种水果、蔬菜的营养价值，做到不挑食。
2.知道饭前饭后不能做剧烈运动。
学习活动
活动一：
科学“小溪生病了”
活动二：
体育“丰收的桔子”
活动三：
诗歌“秋天的画报”
活动四：
综合“我喜欢的花”
活动五：
数学“四季舞会”
活动六：
打击乐“木瓜恰恰恰
（一）”
活动七：
排图讲述“黑熊种玉米”
活动八：
排水画“彩色的菊花”
活动九：
数学“认识正方体”
活动十：
打击乐“木瓜恰恰恰
（二）”
游戏活动
活动一：
社会活动“找秋天——秋游”
活动二：
音乐游戏“手指游戏”
活动三：
创意阅读“大风来啦”
活动四：
保健活动“新鲜的空气”
活动五：
体育游戏“追泡泡”
区域活动
1.阅读区：
阅读朗诵诗歌“秋天的画报”，并有感情的朗诵仿编的诗歌画面。
2.美工区：
提供蜡笔与颜料，幼儿自由刷画，体验蜡笔与颜料水的不相容性。
3.表演区：
边讲述故事“黑熊种玉米”边进行情景表演。
4.益智区：
自主地剪贴水果和干果，进行水果和干果分类活动。
5.建构区：
学习用架空、垒高的技能拼搭亭台，桥梁等。
6.音乐区：
播放“木瓜恰恰恰”的音乐，幼儿自主选择乐器进行演奏。
家长工作
1.利用闲暇时和孩子一起到郊外、公园或社区，观察收集各种树叶。
2.向孩子介绍各种水果和干果，了解其的区别。
环境布置
1.收集各种各样的水果和干果，丰富自然角，并写上名称让幼儿观察阅读。
2.美工区展示幼儿的排水画作品“彩色的菊花”。
主题：
四季畅想曲教育活动安排（四）
户外活动
集体游戏：
1.套圈赛跑
2.炒黄豆
3.拼板
分散游戏：
1.跨栏杆、小骑士、跳圈
2.毽子、大型玩具、走高翘
3.铺小路、羊角球、抛接球
4.垫子、独轮车、脚转球
5.抓辫子、气球伞、降落伞
生活活动
1.饭前饭后不能做剧烈运动，养成安静的就餐习惯
2.懂得要多喝水，多锻炼身体，保持身体健康。
学习活动
活动一：
童话“白房子”
活动二：
烟头点画“梅花开了”
活动三：
数学“四季在几月”
活动四：
律动“我们去溜冰”
活动五：
社会“逛公园要注意什么”
活动六：
体育“羽毛球操”
活动七：
数学“四季生日会”
活动八：
音乐欣赏“西风的话”
活动九：
阅读“风月雨雪”
活动十：
绘画“美丽的浮水印”
游戏活动
活动一：
科学活动“丰收的秋天”
活动二：
音乐游戏“你接哪个娃娃”
活动三：
创意阅读“小马过河”
活动四：
保健活动“饭前饭后不剧烈运动”
活动五：
体育游戏“练习跳绳”
区域活动
1.阅读区：
阅读朗诵诗歌“秋天的画报”，并有感情的朗诵仿编的诗歌画面。
2.美工区：
用搓长、团圆、压扁、连接等技能塑造各种秋天的花朵水果形象。
3.表演区：
创编“我们去溜冰”的动作进行表演。
4.益智区：
提供2014年的年历，让幼儿在年历上找找自己的生日是哪一天。
5.建构区：
尝试用花片搭建各种花卉的形状，建构“百花园”。
6.角色区：
注重“超市”中营业员与顾客的礼貌用语的使用。
家长工作
1.保持居室通风透气，保持充足睡眠和饮食均衡，注意避免前往人群拥挤的场所。
2.教育孩子不乱扔垃圾，不随意采摘花草，培养环保的意识。
环境布置
1.建构区提供多种材料，开展“美丽的四季”建构活动。
2.展示幼儿的美术作品“梅花开了”、“美丽的浮水印”，供大家相互欣赏。
主题审议记录表（中审议）
审议主题：
四季畅想曲
审议时间：
2014.11.4
主持人：
杨燕芬
参加审议人数：
10人
审议内容：
一、对本主题前阶段的活动内容进行讨论
杨燕芬：
这个主题不是纯粹的季节性主题，而是将四季整合起来，让孩子系统地进行认识与区分。
这一主题已经开展了两周，现在我们就前两周开展的活动进行探讨与分享。
吴艳芬：
带着孩子散步的时候，常常会看到孩子聚在一起寻找秋天的特征，有时还会念念学到的有关四季的儿歌，我觉得这样很好，孩子们表述的机会多了，语文表达能力也强了。
陈卓莎：
从主题实施两周情况来看，大多数孩子对四季明显的特征较熟悉，如春天有彩色的花；夏天天气很热，要穿短袖短裤；秋天树叶都落下来了；冬天天气很冷，要穿棉袄等等。
张烨：
是的，这些初浅的特征，孩子们能根据自己的生活经验较快说出，但对春天下雨打雷、秋天谷穗弯弯等特征以及哪些花和树不怕冬天等知识还不太了解，需在今后两周内继续丰富，以便孩子对四季有更多的了解。
沈卓：
第一周的科学《蚕宝宝的食物》，我觉得孩子对蚕宝宝的生长过程了解不够，所以教学效果并不理想。
张静：
是的，光靠视频资料和图片，孩子接受的有限。
我觉得如果让幼儿自己亲身经历，自己养一养蚕宝宝，效果会更好。
张静娟:
我们特意上网查了资料，蚕宝宝是在春季养，夏季吐丝结茧的,因此，我认为放在3、4月份开展此活动较合适。
强淑萍：
上周打击乐“拔根芦柴花”，我尝试了让孩子看图谱进行敲打，可能原先在这方面练习较少，所以活动中花费的时间较多，看来以后要多加强练习。
二、对后阶段的内容进行预设
杨燕芬：
这两周，大家都在围绕“四季”主题开展一系列的活动，效果是有的，问题也是存在的，各位对接下来的活动又有什么建议？
吴艳芬：
社会“找秋天——秋游”因不组织秋游活动，故可放在饭后散步观察校园周围的变化，进一步感知秋天的特征。
杨艳：
是的，虽然“秋游”活动不组织，但“找秋天”的体验活动我们还是应该开展的，秋天无处不在，只是缺乏发现的眼睛，我们可以组织孩子在园内“寻找秋天”，看看秋天园内的变化，从而感知秋天。
强淑萍：
从前两周的活动来看，孩子对打击乐的掌握不够，在接下来的两周中，我们可以在区域活动时加强打击乐的练习。
刘彩萍：
前两周孩子们已经掌握了泥工、纸工、线描画、蜡笔画等美术活动，在接下来的两周内是否应该尝试不同的活动形式？
杨燕芬：
下面两周的活动中已经预设了排水画、烟头点画等活动，你们觉得还应该增设些什么形式的活动？
吴艳芬：
就像我前审议中所说，我们可以尝试多种形式的分组教学。
让幼儿自主选择活动内容，体验成功的快乐。
张静：
分组教学确实有好处，这样可以照顾到幼儿的个体差异，不管什么层次的孩子都有自己擅长的活动，都有体验成功的机会。
张烨：
我们可以开展综合活动，并延伸到区域游戏中去，让孩子可以轮流尝试不同形式的美术活动，体验不同的艺术形式创作出的作品的不同风格。
审议决议：
1.社会“找秋天——秋游”因不组织秋游活动，改为在园内“寻找秋天”。
2.活动中继续加强音乐图谱的阅读能力及孩子的打击乐器演奏能力。
3.综合活动“我喜欢的花”由原先的集体教学改为分组教学。
4.集体备课：
综合活动：
我喜欢的花
活动目标：
1.认识不同的美工材料，大胆尝试不同形式的美工制作。
2.在经验共享、经验再加工的基础上，综合运用剪、粘、拼、折、画等技能，制作自己喜欢的花。
3.乐意在探索过程中努力地思考。
能将自己面前的材料收放整齐。
活动准备:
1.第一张桌子上有彩色纸、报纸、皱纹纸（各种纸张）、剪刀、双面胶。
2.第二张桌子上有橡皮泥、泥工板。
3.第三张桌子上有蜡笔、水粉、水粉笔、排笔。
4.第四张桌子上有橡皮泥、豆类若干。
（红豆、绿豆、黄豆等等）
5.第五张桌子上有瓜子、双面胶。
6.白纸若干。
活动过程:
1.通过提问引出主题。
教师：
你们见过哪些花？
它是什么样子的？
2.认识不同的材料，探索不同的制作技能。
（1）今天我们要用不同的材料，做各种各样的漂亮的花。
（让幼儿到桌前了解有哪些材料）你看到桌子上有什么材料？
（2）（彩色纸、报纸、皱纹纸等各种纸张）怎么使这些纸变成花呢？
（用剪刀剪、用双面胶粘、折、撕）
（3）（油泥）怎么变成花呢？
（搓、压、团、切等）
（4）（蜡笔、水粉、水粉笔、排笔）怎么变成花呢？
除了用蜡笔画花、水粉画花，还可以用排笔画花。
（就是用蜡笔先在纸上画出图案，再用水粉刷底色）
（5）（油泥和豆子）怎么变成花呢？
（用一大团橡皮泥，搓得圆圆的，用劲压扁，然后用豆子在橡皮泥上镶出美丽的花）
（6）（瓜子、双面胶）想一想，它们怎么才能变出美丽的花呢？
（用双面胶把瓜子粘在纸上，粘成美丽的花）
3.幼儿操作，教师巡回指导。
（1）让幼儿自主选择喜欢的材料，做自己喜欢的花。
（2）仔细观察幼儿，及时反馈个别幼儿的好方法以供集体分享。
4.展览幼儿作品。
鼓励幼儿拿着自己的作品向其他幼儿大方地介绍自己的制作过程。
表扬在活动中积极开动脑筋的幼儿。
主题审议记录表（后审议）
审议主题：
四季畅想曲
审议时间：
2014.11.14
主持人：
杨燕芬
参加审议人数：
10人
主题回顾：
杨燕芬：
《四季畅想曲》这一主题活动已经结束了，现在我们来反思、梳理一下在主题活动开展的过程中有哪些值得传承或是需要修改的地方。
沈卓：
主题实施虽已结束，但孩子们对四季的畅谈还是意犹未尽。
从开展的活动和平时孩子们的交谈中可看出，一些孩子对主题活动中的知识能清楚地分辨出是哪个季节的，但偶尔交流时却会说出一些错误的信息。
刘彩萍：
我们班利用散步及活动间隙与幼儿交谈有关四季的事、物、景等特征，这样即巩固幼儿对四季的认识，又能拉近教师与幼儿的距离。
吴艳芬：
本主题涉及了5以内的组成，刚接触时孩子们感到较陌生，所以除了活动中教孩子认读外，还可以利用晨间、餐前及离园前的轻松十分钟通过手指演示的方法边读边出手指，这样效果较好。
张烨：
数学活动《四季舞会》是让孩子们按一定的规律间隔排列制作彩旗和拉环，活动中孩子们既动手又动脑，积极性较高。
强淑萍：
通过这一主题的学习，孩子的进步是显而易见的，尤其是对音乐图谱的认识，几个活动下来，已懂了些其中的奥秘，如果能继续应用于今后活动的话，孩子们的成长会更快的。
杨艳：
四周下来，我班孩子的语言表述及对绘画作品的评价能力是有一些提高的。
陈卓莎：
这一主题的美术活动，最大程度上满足了幼儿的求知欲和好奇心，也让幼儿感知了不同的艺术形式所创作出来的不用艺术风格，提高了幼儿的审美能力。
张静：
数学中的“组成”是重点，初学的孩子有一定的困难，利用实物演示的方法认读，以具体的形象帮助思维，有利于孩子记忆，值得借鉴。
张静娟：
“组成”确实是这一主题中孩子较难掌握的内容。
然而实践出真知，绝大部分孩子喜欢动手操作，每次这样的活动孩子们不但兴致高，而且很认真，总能保持安静，所以多安排此类活动，有益于孩子思维的发展。
幼儿发展评价表
主题名称：
四季畅想曲
教师观察与评价内容
评价方法
评价标准
好棒哦
进步喽
加油啊
1能尝试排图讲述并愿意进行自主阅读，体验阅读的兴趣。
日常观察
能
一般
不能
2了解祖国的文化，知道祖国地大物博、资源丰富。
个别测试
全部
认识
部分
认识
不认识
3会看年历，了解月历及相关季节。
小组测评
会
需提醒
不会
4了解水污染的原因及其危害，从小树立保护水资源的意识。
个别交流
了解
部分
了解
不了解
5认识不同的美工材料，在活动中能大胆想象、乐意创作，体验创作的乐趣。
日常观察
会
一般
不会
6学会演唱三拍的歌曲，学习简单的二声部合唱。
个别测查
表现好
表现
一般
表现差
7学会抛球、击掌、接球等连贯动作，乐意尝试多种玩球方法与同伴，体验游戏的快乐。
日常观察
姿势
正确
姿势基本正确
不会
幼儿发展评价记载表
主题名称：
四季畅想曲
教师观察与评价内容
孩子完成情况
好棒哦
进步喽
加油啊
1能尝试排图讲述并愿意进行自主阅读，体验阅读的兴趣。
2了解祖国的文化，知道祖国地大物博、资源丰富。
3会看年历，了解月历及相关季节。
4了解水污染的原因及其危害，从小树立保护水资源的意识。
5认识不同的美工材料，在活动中能大胆想象、乐意创作，体验创作的乐趣。
6学会演唱三拍的歌曲，学习简单的二声部合唱。
7学会抛球、击掌、接球等连贯动作，乐意尝试多种玩球方法与同伴，体验游戏的快乐。
主题小结
主题名称：
四季畅想曲
实施者：
大班年级组
反思者：
杨燕芬
反思：
“嘀嗒，嘀嗒……”春姑娘挥挥轻盈的衣袖，欣喜地来到了人间。
她的到来使大地奇迹般地重新恢复往日的生机。
在春姑娘的帮助下，万物复苏、百花争艳，一派生机勃勃的景象。
于是：
活动“春天”、“柳树姑娘”、“彩色的花、“小熊的玉米”,一切尽在孩子的眼中和手中。
春姑娘自知责任已尽，就不在世间多停留，随之而来的是夏伯伯。
夏伯伯的严慈又为四季增添了内涵。
当无情的娇阳暴晒大地时，“荷花妹妹”以她特有的美丽，祝福着大地。
夏天的天空这么明朗，“小蜗牛”、“拔根芦柴花”、“中国茶”、“花儿多多”等活动使人有一种说不出的温馨，真是妙不可言！
看着盛夏的美好与企盼，孩子们心中流露出无限的留恋。
秋风婆婆呼呼地来了，秋叶簌簌往下落，像一只只黄蝴蝶迎着清风，翩翩起舞。
她们的婀娜多姿，她们的神采奕奕，带来了丰收的喜悦。
看呀！
“秋天的画报”、“木瓜恰恰恰”、“丰收的秋天”、“找秋天——秋游”、“秋叶”等一幅幅金秋婆娑图，秋天的乐曲中抒情的调子婉转绵延，使人引发无尽的情思。
秋去冬来，一片银色的世界。
对于孩子们来说，天冷，心才能体会到温暖。
活动“白房子”、“我们去溜冰”、“干果和水果”、“四季生日会”等都是冬天送来的颂歌，孩子们银铃般的笑声则是乐曲上的一个个快乐的音符。
在这一主题里，我们还通过“小溪水生病了”、“新鲜的空气”、“地震了怎么办”、“保护小树”等活动来了解环境气候、动物和植物、人的物品和衣着、人的活动这四个方面让孩子充分感知四季的主要特征，知道必要的身体保健知识和自我保护常识，提高了环保意识，孩子们还用自己的匠心和慧眼表达着自己感受和体验到的四季的美丽。
为了更好地开展这一主题活动，我们还取得了家长的配合和支持，如让家长带孩子一同去选择和参
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