永昌县第七中学教务处工作计划9Word文档下载推荐.docx

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（五）实施学校新时期教师培训工程，促进先进的教育理念、现代信息技术与教育教学的深度融合，实现学校教育的信息化、现代化。

三、具体任务及措施

（一）立足规范,精细管理，着力构建七中教学行为文化，为义务教育均衡发展夯实基础。

措施一：

严格执行课程标准，规范教学行为，促进学生全面发展。

一是按甘肃省义务教育课程设置，开齐开足国家课程和地方课程门类，合理分配课时；

开设学生心理健康教育课，扎实开展学生心理健康教育和青春期教育，引导学生健康成长；

安排国防知识讲座，增强学生居安思危、强我中华的担当意识。

二是抓好三表的制定和管理。

作息时间表、课外活动安排表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。

严格执行学生在校时间不超过7小时、每天体育活动时间不少于1小时的规定;

维护课表的严肃性和权威性，加强音、体、美、信息技术、体育健康等的监督管理，不准私自调课；

正确对待并认真开展综合实践活动和地方性活动类课程的教学。

四是积极推行“阳光体育”，加强“体艺科技2+1+1”、“每天锻炼一小时”工作。

精心组织好运动会、艺术节等艺体活动，加强学校运动队的训练；

整体规划好社团建设，扩大社团的覆盖面和学生的参与率，使每一位学生拥有两项体育特长、一项艺术特长；

组织好“两操一活动”,使大课间和综合实践活动成为展示我校特色的亮点项目。

措施二：

精细管理，狠抓细节，强化教学常规的督查力度，提高课堂教学质量。

一是备课要充分，目标要明确，要求做到“三结合”，即课程标准、教材内容与学生实际相结合，基本知识、基本技能与综合运用相结合，德育渗透、知识体系与心理素质相结合。

二是上课要精细，方法要灵活，要求做到“三不”，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课，要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。

三是训练适时，容量适度。

要重视基础训练，分层设计练习题，抓好重点错题的滚动练习。

四是组织阶段性测试。

组织好期中、期末考试及会考科目的阶段性测试工作，控制好试题难易程度，保证检测质量，充分发挥测评的诊断功能；

各教研组要及时做好测试的质量分析，及时反馈信息，发现问题及时解决。

五是辅导要及时，针对性要强。

特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。

六是作业布置与批改要落实到位。

严格控制作业量，要求量少质优，历史、地理、生物作业在课内完成，其他各学科学生课外作业严格控制在30分钟以内；

各学科作业做到精批细改，反馈及时，纠错迅速。

教务处将组织教研组、年级组采取随时抽查和定期督导相结合的方式，对作业量及批改情况进行检查，并及时通报检查情况。

措施三：

更好地发挥图书室、阅览室及实验室的服务功能。

在开学初及时制定出图书室、阅览室借阅轮流表，向学生宣传借阅、阅览制度；

定期召开图书管理员会议，培养他们的管理能力，做好图书的整理、归类、登记工作，提高图书的流通率，使图书室、阅览室成为教师教学、学生学习的好帮手。

做好实验室仪器的借出、回收、维护工作，做到借、还有记录，维修有登记，力求降低仪器的损耗率，充分提高仪器的使用率。

积极配合学校新课程教学改革，深入开展探究性教学的研究，培养学生的探究性学习的能力，进一步提高学生学习自然科学的兴趣，提高学生的动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神。

措施四：

继续加强师德师风教育，树立正确的教育观、质量观和人才观，提高教师的思想政治素质和业务素质；

扎实开展群体师德创优活动，弘扬为教育事业献身的精神，打造一支师德高尚、理念先进、业务精湛、重视科研、富有爱心、具有开阔视野和人格魅力的新一代教师队伍。

师德教育要把自主学习和专题讲座相结合，既要树正面形象，挖掘身边教师的先进典型，又要抓家长和社会反响大的热点问题治理，对有偿家教、变相体罚等违纪违规行为保持高度警戒。

措施五：

抓好劳动纪律管理。

加强教职工劳动纪律是维护学校正常的工作秩序、做好学校各项工作的基础和保障。

进一步强化劳动纪律，继续实行上班签到制度和科任教师候课制度，落实好教职工请假制度；

教务处协同年级组对教师履行岗位职责情况进行巡查，做到有检查、有记录、有通报，即知即改；

各年级主任要发挥好监督和管理作用，杜绝上班时间上网聊天、玩游戏、看电影或做与本职工作无关的事等不良现象；

参加业务培训、进修和请假的教师应提前履行好请假手续，协调好课程，确保学校教学秩序的正常进行。

（二）积极推进课程改革，灵活运用“436”课堂教学模式，循序推进微课和翻转课堂尝试，建设高效富有活力的课堂文化。

措施一:

组织教师进行课程理念的培训，提高教师课改及教研意识。

为了帮助教师理解新课程的理念，组织教师进行新课程的学习培训活动，学习“436”模式下的教学理论和小组合作学习的理论知识，观看新课程的优秀个案，在教学活动中积极实践、探索导学案教学模式和小组合作学习规律和特点，真正发挥小组合作学习的作用。

采取集中和自学等形式，组织教师学习第三代课改的理论和实验区成功的实践经验，开展相关的课题研究，探索寻求存在问题的解决措施，提高教师的教育科研能力。

措施二：

根据学科特点，创造性运用“436”模式，循序推进微课和翻转课堂的尝试运用。

教务处将继续组织教师积极开展优质课竞赛、微课、网上晒课、“一师一优课、一课一名师”活动，每位教师一学期至少上一堂组内公开课。

鼓励教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式,踊跃展示优秀课堂教学,推动数字教育资源在不同教学环境下的应用,形成“人人用资源、课课有案例、堂堂有精品”的教学应用环境，更加深入、积极、科学的进行课堂教学模式的研究与改革，在实践中进一步内化发展“436”课堂教学模式，探索“第三代课堂教学”改革的七中之路，创立适合学生发展的新型课堂。

课堂是推进课程改革的主阵地，质量是实施素质教育的关键，教务处、年级组将加强教学过程质量的跟踪，认真抓好每次阶段性考试的质量分析会。

重视不同层次学生的学情分析，准确监控班级非正常的差异。

教务处将通过数据发现问题，诊断问题，不把学科的质量分析简单化为单纯的均分、位次的比较，重点引导教师通过结果来追踪前一阶段在教学方式与学习指导中存在问题，着力改变教师课堂的教学方式，提高教学效益。

（三）重视教研组、课题组建设，加大课堂微环节研究力度，深化教与学方式的探索，培养研究型工作团队，构建协作共进的教研文化。

加强教研组建设，培育教师专业成长与师德升华的良好环境。

一是以制度建设为依托，推进教研活动的规范化和程序化，做到教研工作有制度、有计划、有措施、有落实、有实效、有创新。

二是教研活动落实“四定”“五要求”，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人和有主题、有准备、有过程、有记录、有检查考核。

三是建立完善的人员评价考核机制。

在管理中多交流、多反思、多指导、常考核，同时建立激励机制，细化教师考核条例，把教师教学实施情况和教研参与情况记入每个人的业务档案，作为绩效考核的依据。

充分发挥教研组的“教科研”合力作用，形成的协作共进的教研文化和勤勉奋进的教研团队。

一是通过常规教研活动在教师与教师、教师与学生的互动中，不断发现各自的问题，更新每一个教师的教学行为与教学理念，激发教师把开展科研活动转化为一种自觉自律自新的行为。

二是搭建良好的平台，引导教师合作共享，让每一位教研成员都能学到知识，体验自我，为教师的全方位发展注入动力。

三是注重创新，以课题为龙头，以课程为载体，以课堂为核心，以增效为目标，聚焦教师教学，聚焦学生学习，坚持在工作中创新，在创新中研究，在研究中促进，建设好一支以教研组长为核心的骨干教师队伍。

加快骨干教师队伍建设，培养教育教学的中坚力量。

认真实施“青蓝工程”，有目标地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年教师健康成长；

各学科教学研究要以青年教师为主体，青年教师观念上要求新，工作上要求勤，业务上要求精，态度上要求诚，待人上要求和，尽快使自己在教学上走向规范，走向成熟；

认真组织开展优秀教案、优秀课、优秀论文、优秀课件、优秀命题等评比活动，鼓励青年教师脱颖而出；

大力支持教师参加县级以上学科带头人、骨干教师、教坛新秀的评比，培养一批校级骨干教师、学科带头人和市县级教坛新秀、骨干教师、学科带头人；

鼓励教师结合学科和自身特点，丰富教学手段，形成教学特色，争做学生心目中的“明星”。

按照《永昌七中综合实践活动实施方案》的部署，教务处将坚持“学有所乐，学有所获，学有所用”的活动理念，突出“我参与，我活动，我健康，我快乐”的活动主题，优化活动项目，把艺体教育、社团活动和学科教学有机融合，合理安排活动时间、地点，有序开展综合实践活动，以形成“人人有项目，班班有组织，学校有活力”的良好格局，激发学生学习兴趣，塑造健全的人格，培养学生的实践能力和创新精神，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化。

审核综合实践活动指导教师的活动计划（含学期活动进度表），督促教师严格按计划精心组织，并认真做好相关活动记录。

督促教师做好活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制，记录每次学生参与情况，要加强与班主任的联系，不可随意让学生退出活动组；

要求教师每次活动前一定要备好课，活动课教程要体现理论与实践相结合、循序渐进的特点，同时更贴近学生生活经验及兴趣；

学期末教务处检查指导教师的点名册、学期活动计划、活动教程、活动记录（活动照片或影像资料）、阶段性训练成果展示、学期末活动总结，将评比结果记入教师年终考核。

开展以培养学生听说读写能力为目标的书香校园系列活动，指导学生多读书，读好书。

分发挥学校图书室、班级“图书角”的功能，引导学生“读名著，看好书，诵读经典”；

语文教师上好阅读指导课，保证学生每天利用课余时间阅读课外读物；

通过召开读书征文、语文知识竞赛、演讲会、板报等形式展示“书香校园”活动的成效，让班级歌声阵阵、书声朗朗，让书香充满校园。

开展以培养学生创新精神和创造能力为重点的科普教育系列活动，广泛宣传科普知识，让广大学生了解基本的科学知识，积极组织学生参加科技创新，提高师生科技创新意识，培养学生创新精神和实践能力。

安排好骨干教师、学科带头人参加国家级培训学习和观摩研讨活动；

有针对性地从青年骨干教师中选派人员参加省级专业知识培训，组织好教师参加市县的培训学习；

开展好具有实效性的校级培训，使广大教师在理论和实践上都有提高和长进。

采取“送出去，请进来”的方式，组织教师到市内先进学校观摩，听专家讲座；

同时聘请教学专家、先进教师到我校传经送宝，与各校优秀教师零距离接触，从而达到向先进学校学习取经的目的。

教研组至少两周组织一次学习活动，优化学习形式，精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结交流、分析，寻找到与自己课堂教学的相关点，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，并要求每一位教师自选有关教育教学的学习材料进行自学，进一步反省自己的教学行为，用更新的教育观念去推广、发展自己的成功的教学实践经验，起到学科教学示范作用。

年级组以学科为单位大兴教研之风，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动。

在活动中要围绕课题，结合学生实践，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，求得问题的解决，真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”不断积累经验，提高教育教学研究能力。

教务处将继续完善校园局域网，升级录播教室、电子备课室、班级教学信息平台的软硬件设备，同时加强教师信息化教学基本功即“两种理论，两个设计，五项操作”的培训（两种理论就是掌握教育教学理论和现代教育技术理论；

两个设计就是会教学设计，会教学软件设计，五项操作指“编”——会编写电教教案、电教流程图，“演”——会进行各种媒体的操作演示，“导”——会选择媒体、教学软件，组织教学过程，“练”——会收集各种信息，增加课堂容量，加大训练，培养学生能力，“馈”——会对信息资源进行及时反馈调整），提高教师驾驭现代信息技术的能力，努力实现教学信息化、现代化，全面提高教育教学质量。

永昌县第七中学教务处

二0一五年八月三十日

附：

永昌县第七中学教务处工作行事历