九年级全册学生实验报告册新人教版.docx
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九年级全册学生实验报告册新人教版
物理实验报告单
年级班姓名组次日期
实验名称：
连接串联和并联电路
实验目的：
会根据电路图连接简单的串，并联电路
实验器材：
干电池两节、开关3个、灯泡及灯座各两个、导线若干
实验步骤：
1、组成串联电路
（1）按上图的电路图，连成实物电路图（要求元件位置不动，并且导线不能交叉）。
（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.
2、组成并联电路
（1）按上图的电路图，连成实物电路图（要求元件位置不动，并且导线不能交叉）。
（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.
实验结论：
1在串联电路里只有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_________用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_________.
2、在并联电路里有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制_________用电器，支路开关控制______用电器。
物理实验报告单
年级班姓名组次日期
实验名称：
探究串联电路中各处电流的关系
实验目的：
通过探究总结出串联电路电流的特点
实验器材：
干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座、导线若干
实验步骤：
①按照电路图连接实物图。
检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值。
换用另外的小灯泡再测1-2次。
实验结论：
A点的电流IA/A
B点的电流IB/A
C点的电流IC/A
第一次测量
第二次测量
第三次测量
串联电路的电流特点：
物理实验报告单
年级班姓名组次日期
实验名称：
探究并联电路中电流的关系
实验目的：
通过探究总结出并联电路电流的特点
实验器材：
干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座、导线若干。
实验步骤：
①按照电路图连接实物图；
检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。
用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；
换用另外的小灯泡再测1-2次。
实验记录：
A点的电流IA/A
B点的电流IB/A
C点的电流IC/A
第一次测量
第二次测量
第三次测量
实验结论：
并联电路的电流特点：
物理实验报告单
年级班姓名组次日期
实验名称：
探究串联电路中电压的关系
实验目的：
探究串联电路的电压关系
实验器材：
电池组、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干
实验步骤：
①按照电路图连接实物图；
②将电压表分别并联在电路中AB之间、BC之间、AC之间，并分别记录测量的电压值；
③换用另外的小灯泡再测一次。
实验记录：
L1两端的电压U1/V
L2两端的电压U2/V
总电压U/V
第一次测量
第二次测量
实验结论：
串联电路电压的特点：
表达式：
物理实验报告单
年级班姓名组次日期
实验名称：
探究并联电路电压的关系
实验目的：
探究并联电路的电压关系
实验器材：
电池组、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、
导线若干。
实验步骤：
①按照电路图连接实物图；
②将电压表分别并联在电路中AB之间、CD之间、EF之间，并分别记录测量的电压值；
③换用另外的小灯泡再测一次。
实验记录：
L1两端的电压U1/V
L2两端的电压U2/V
总电压U/V
第一次测量
第二次测量
实验结论：
并联电路电压的特点：
表达式：
物理实验报告单
年级班姓名组次日期
实验名称：
练习使用滑动变阻器
实验目的：
学会正确使用滑动变阻器和用滑动变阻器改变灯泡的亮度
实验器材：
电源、小灯泡一粒、开关一个、滑动变阻器一个、导线若干。
A
B
A
C
A
D
B
C
B
D
C
D
实验步骤：
1、检查器材：
检查实验所需器材是否齐全。
2、观察滑动变阻器的铭牌：
观察滑动变阻器的铭牌，并记录所用滑动变阻器的最大阻值，允许通过的最大电流值。
3、根据电路图连接电路：
（1）断开开关，连接实物；
（2）将滑动变阻器的滑片滑至最大阻值处；
（3）检查电路是否正确。
4、闭合开关，移动滑片位置，改变滑动变阻器的阻值，观察小灯泡的亮度变化，记录当滑片P向右移动时，变阻器的电阻变化，小灯泡的亮度变化。
实验结论：
滑动变阻器接入电路的接线柱
滑片P自左向右移动时电路中的变化情况（即由A滑向B端）
小灯泡（变亮，不变，变暗）
电流（变大，变小，不变）
AB
AC
AD
BC
BD
CD
物理实验报告单
年级班姓名组次日期
实验名称：
探究电流与电压的关系
实验目的：
通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻的关系
实验器材：
电源、定值电阻两个、开关一个、滑动变阻器一个、电流表和电压表各一只、导线若干。
实验步骤：
1、按照电路图连接实物，开关断开，将滑动变阻器滑片位于阻值最大位置；
2、闭合开关，调节滑片位置，观察电流表示数I1、电压表示数U1，并记录在数据表格中。
3、改变滑片位置，观察电流表示数I2，电压表示数U2，并记录在数据表格中；
4、仿照步骤3，重复实验，观察电流表示数I3,电压表示数U3，并记录在数据表格中。
实验记录：
次数
电阻R/Ω
电压U/V
电流I/A
1
2
3
实验结论：
通过导体的电流与导体。
物理实验报告单
年级班姓名组次日期
实验名称：
探究电流与电阻的关系
实验目的：
通过探究，得出电流与导体电阻的关系
实验器材：
电源、三个不同阻值定值电阻、开关一个、滑动变阻器一个、电流表和电压表各一只、导线若干
实验步骤：
1、按电路图连接实物，将R1接入电路，开关断开，滑动变阻器滑片位于阻值最大位置；
2、闭合开关，调节滑片位置，观察电压表示数等于2V时，观察电流表示数I1和电阻值R1，并将I1、R1记录在数据表格中；
3、断开开关，将滑动变阻器滑片位于阻值最大处，用R2替换R1，闭合开关，调节滑片位置，观察电压表示数为2V时，观察电流表示数I2和电阻值R2，并将I2、R2记录在数据表格中；
4、仿照步骤3再做一次，将I3,R3记录在数据表格中。
实验记录：
次数
电压U/V
电阻R/Ω
电流I/A
1
2
3
实验结论：
电压一定时，。
物理实验报告单
年级班姓名组次日期
实验名称：
伏安法测电阻
实验目的：
用电压表、电流表测导体的电阻
实验器材：
电池组、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻、开关各一个，导线若干。
实验步骤：
（1）按电路图连接电路。
（2）检查无误后，闭合开关S，改变滑动变阻器滑片的位置,分别读出电流表、电压表的示数，填入下面的表格中。
（3）算出电阻器的阻值。
（4）多次实验，把数据填入表格。
（5）求电阻的平均值。
实验记录：
项目
次序
U∕V
I∕A
R∕Ω
电阻平均值R∕Ω
1
2
3
结论：
定值电阻的阻值为Ω。
物理实验报告单
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实验名称：
测量小灯泡的电功率
实验目的：
测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率
实验器材：
小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线
实验步骤：
（1）按电路图连接好电路；
（2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压2.5V，观察小灯泡的亮度，并记录电流表和电压表的示数。
（3）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的1.2倍。
观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数（注意：
小灯泡两端的电压不能超过它的额定电压太多）。
（4）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约等于小灯泡额定电压的0.8倍。
观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数。
（5）计算出三种情况下小灯泡的电功率
（6）断开电路，整理器材。
实验结论：
实验要求
发光情况
电流（A）
电压（V）
电功率（W）
1
小灯泡在额定电压下工作
2
小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍
3
小灯泡两端电压低于额定电压
（1）不同电压下，小灯泡的功率不同。
实际电压越大，小灯泡功率越大。
（2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。
物理实验报告单
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实验名称：
研究磁场的方向
实验目的：
探究条形磁铁和蹄型磁铁周围磁场分布
实验器材：
条形磁铁和蹄型磁铁各一个、小磁针一盒
实验步骤：
1、如图那样，把小磁针分别放在条形磁体
和蹄型磁铁周围
2、根据小磁针静止时N极的指向，在磁体周围标出磁场的方向
3、由图像总结出磁体周围磁场方向的规律
实验结论：
磁体外部的磁场方向是
物理实验报告单
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实验名称：
探究通电螺线管外部磁场分部
实验目的：
通过探究得出通电螺线管外部的磁场分布规律
实验器材：
通电螺线管磁场演示器、条形磁体、菱形小磁针（2个）、铁屑、干电池、开关、导线
实验步骤：
1、开关断开，如图所示连接电路。
2、在通电螺线管的四周放上菱形小磁针。
3、闭合开关，观察菱形小磁针的指向小磁针排列情况。
用数码相机将小磁针的指向照相，断开开关。
4、在条形磁体的放上菱形小磁针，观察菱形小磁针的指向，观察小磁针的排列情况。
用数码相机将小磁针的指向照相。
5、对比两次所照照片，总结规律。
实验结论：
结论：
比较通电螺线管周围和条形磁铁周围小磁针的排列情况，分析实验现象，可知通电螺线管外部的磁场与相似
物理实验报告单
年级班姓名组次日期
实验名称：
什么情况下磁可以生电
实验目的：
通过实验探究，知道在什么情况下磁可以生电
实验器材：
蹄形磁体、灵敏电流表、导线、铜棒、铁架台、细线、开关
实验步骤：
1、在蹄形磁体的磁场中放一根导体棒ab，用导线将它连接成
如图所示的电路。
2、闭合开关，保持导体与磁场相对静止，观察灵敏电流表的指
针偏转情况。
3、换用强磁体，重复上述操作，观察灵敏电流表的指针偏转情况。
4、保持开关闭合，让导体棒ab在磁场中上下运动，观察电流表的指针偏转情况。
5、保持开关闭合，让导体棒ab在磁场中左右运动，观察电流表的指针偏转情况。
6、保持开关闭合，让导体棒ab在磁场中斜向上和斜向下运动，观察灵敏电流表的指针偏转情况。
7、断开开关，重复上述操作，看看灵敏电流表的指针是否还会偏转。
实验结论：
次序
实验条件
指针偏转情况（偏转、不偏转）
1
开关闭合，导体在磁场中静止
2
换用强磁体，导体在磁场中静止
3
开关闭合，导体在磁场中上下运动
4
开关闭合，导体在磁场中上下运动
5
开关闭合，导体在磁场中斜向上斜向下运动
6
断开开关，让导体重复上述运动
1、电磁感应现象：
闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生电流的现象，产生的电流叫感应电流。
2、产生感应电流必须同时具备两个条件：
，
。
物理实验报告单
年级班姓名组次日期
实验名称：
比较不同物质的吸热能力
实验目的：
比较不同物质的吸热能力
实验器材：
电加热器、玻璃杯、温度计、天平、食用油、（适量）、水、（适量）秒表。
实验步骤：
1、取质量相同的水和油。
两个相同的烧杯各盛水和油，则水和油的质量相等。
2、用电加热器对水加热。
电加热器、温度计都插入水中，然后通电。
记录时间和水的温度，填入表一。
3、对油加热。
（方法同2）记录数据见表二
实验记录：
表一：
时间/min
0
5
10
15
20
25
30
水温/℃
表二：
时间/min
0
5
10
油温/℃
实验结论：
相同质量的水和食用油吸收相同的热量_________的温度升高的较高，吸热能力强。
物理实验报告单
年级班姓名组次日期
实验名称：
练习使用电流表
实验目的：
掌握电流表的使用方法
实验器材：
电池（含电池夹）、开关、电流表、小灯泡（灯座）、导线。
实验步骤：
1、阅读并熟记“电流表的连接”方法。
2、阅读并熟记“电流表的读数”方法。
3、根据图15.4-5连接电路，并用电流表测量该电路中的电流（左）。
4、改变电流表的位置，现测量该电路的电流（右）。
实验记录：
I左=A；I右=A
实验结论：
小灯泡电流等于电流。
物理实验报告单
年级班姓名组次日期
实验名称：
练习使用电压表
实验目的：
掌握电压表的使用方法
实验器材：
电池（含电池夹）、开关、电压表、小灯泡（灯座）、导线。
实验步骤：
1、阅读电压表的连接。
2、阅读电压表的计数。
3、按图16.1-5边接电路。
用电压表测量小灯泡两端电压及电源两端电压。
实验记录：
小灯泡电压：
UL=V
电源电压：
U=V
实验结论：
在只有一个用电器的电路中，的电压
与的电压相等。
物理实验报告单
年级班姓名组次日期
实验名称：
探究影响电阻大小的因素
实验目的：
认识影响电阻大小的因素
实验器材：
电池（含电池夹）、开关、电流表、电阻演示板、导线。
实验步骤：
1、选用相同，不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数，比较。
2、选用相同，不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数，比较。
3、选用和相同，铜丝和镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数，比较。
实验记录：
1、I长=A、I短=A
2、I细=A、I粗=A
实验结论：
1、电阻的大小跟导体的有关，，电阻越大。
2、电阻的大小跟导体的有关，，电阻越大。
3、电阻的大小跟导体的有关，，电阻不同。
物理实验报告单
年级班姓名组次日期
实验名称：
练习使用滑动变阻器
实验目的：
掌握滑动变阻器的正确使用
实验器材：
电池（含电池夹）、开关、滑动变阻器、小灯泡（灯座）、电流表、导线。
实验步骤：
1、观察滑动变阻器的结构。
2、按图16.4-3连接滑动变阻器。
3、用滑动变阻器改变小灯泡的亮度。
实验记录：
滑片向右移动，电阻变，小灯泡变。
实验结论：
1、正确接法：
。
2、，电阻变大。
物理实验报告单
年级班姓名组次日期
实验名称：
时断时续的电流能够产生电磁波
实验目的：
通过本次实验，使学生知道：
导线中电流的迅速变化会在空间激起（产生）电磁波。
实验器材：
收音机1 导线1 旧干电池1
实验记录:
1、打开收音机的开关，旋至没有电台的位置，将音量是开大。
取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。
先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，使它们时断时续地接触。
从收音机里能听到什么？
答：
实验结论：
导线中电流的会在空间激起（产生）电磁波。
物理实验报告单
年级班姓名组次日期
实验名称：
电磁波能在真空中传播
实验目的：
通过本次实验，使学生知道：
电磁波在真空中也可以传播。
实验器材：
收音机1 导线1 旧干电池1
实验记录:
把一个移动电话放在真空罩中，并给这个移动电话打电话。
这个移动电话能够收到此信号吗？
答：
实验结论：
电磁波在中也可以传播。
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