加强未成年人思想道德教育工作行动计划.docx

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加强未成年人思想道德教育工作行动计划

加强未成年人思想道德教育工作行动计划

为遵循执行《****中心国务院关于进一步加强和改善未成年人思维品德建造的若干定见》，执行北京市教育大会精力，依据《****北京市委北京市人民政府关于遵循****中心国务院关于进一步加强和改善未成年人思维品德建造的若干定见的施行定见》，结合中小校园、幼儿园、中等作业技术校园的德育作业实践，特拟定《加强未成年人思维品德教育作业举动方案（xx-XX年）》。

　　未成年人思维品德教育作业的教导思维：

以邓小平理论和“三个代表”重要思维为教导，建立科学展开观，全面遵循党的教育方针，认真执行中心和北京市关于加强和改善未成年人思维品德建造的精力和布置，环绕建造“首善之区”和“新北京，新奥运”战略设想的完结，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本、育人为本、德育为首。

以培育契合“四有”新人标准和德智体美全面展开的社会主义作业建造者和接班人为整体要求；以增强爱国情感、建立远大志趣、标准行为习气、前进根本本质为主要使命；以培育具有根底文明本质、社会职责感、民族精力、世界眼光和世界往来才能的新年代首都青少年为方针；以前进德育实效性为作业起点，全面加强和改善未成年人思维品德教育作业。

　　未成年人思维品德教育的作业方针：

执行首都教育展开战略，构建与首都教育相匹配的德育作业新格局。

其标志为：

重视每一个学生的健康生长，为学生全面展开和终身展开奠定杰出的思维品德根底，学生根底文明本质得到明显前进；整体教职员工全员育人、教育教育全进程育人的认识和空气进一步增强；校园为主导，充沛发挥家庭、社区教育功用，广泛吸收国内外有利教育经历，德育资源完结有用整合；依法办理，安身建造，德育作业持续健康展开。

　　为此，要尽力打造五个渠道，搞好四个结合，构建三个系统，坚持四重一杰出。

五个渠道是：

学科课程德育渠道；德育课程教育渠道；课外活动和社会实践活动渠道；行为标准教育渠道；社会归纳环境育人渠道。

四个结合是：

教育与教育相结合；课内教育与课外教育相结合；校园德育与社会教育相结合；思维教育与办理、效劳相结合。

三个系统是：

彼此联接的校园德育作业和点评系统；以广阔教师、德育作业者部队和领导系统为要点的安排领导系统；校园德育作业投入和确保系统。

四重一杰出是：

重在建造；重在根底；重在立异；重在实效；杰出特征。

　　一、展开“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题教育

　　全面施行《xx－XX年首都青少年学生“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题教育实践》，以“情系奥运，文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培育学生杰出的文明礼仪习气为要点内容；以唱响国歌、遵守规则、自愿效劳为打破口；着眼于全面前进青少年学生的思维品德本质和文明礼仪本质，把“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动作为加强与改善校园德育作业，前进德育实效的重要内容来抓。

通过主题教育实践活动使校园成为文明礼仪的宣扬和演示窗口，使学生成为文明礼仪举动的先锋队，为构建北京“首善之区”调和夸姣的人际联络，为营建奥运会杰出的人文环境做出奉献。

　　1.宏扬和培育民族精力

　　以爱国主义教育为中心，以中华传统美德教育和革命传统教育为要点，宏扬和培育民族精力。

　　执行“中小学宏扬和培育民族精力月”准则，每年会集一段时刻在中小学生中进行宏扬和培育民族精力教育。

　　坚持升降国旗准则，在中小校园唱响国歌，把升旗仪式、唱响国歌作为爱国主义教育的重要内容。

　　2.培育中小学生十个文明形象

　　认真遵循教育部和北京市教委新修订的中小学生守则和日常行为标准。

　　环绕“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题，每年挑选一个专题和要点内容作为打破口，力求文明礼仪教育实践活动年年有打破，学生文明礼仪行为年年有前进。

通过3年左右时刻的尽力，让唱响国歌；尊敬师长；自动问候；不随地吐痰；把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；公共场所，轻声攀谈，右行礼让；搭车购物，不拥不挤；观看表演、比赛文明喝彩；遵守规则，走人行横道，不闯红灯等十个文明习气随同青少年学生健康生长。

　　3.学习奥林匹克常识，传达奥林匹克精力

　　有方案、有步骤地使用多种办法遍及奥林匹克常识，传达奥林匹克抱负，刻画学生爱国自强、敞开自傲、热忱友爱、奋发向上的年代品质。

　　倡议办法多样的自愿效劳活动，使中小学生成为奥林匹克精力的实践者、传达者和发明者。

　　4.前进学生的世界了解与往来才能

　　培育学生构成“我是世界中的中国人”的自我认同感，培育作为中国人的自豪感。

结合世界礼仪教育、外语学习，引导中小学生把握根本礼仪标准，前进世界了解与往来才能，懂得个人行为具有的全球性含义，构成在人类命运的一起职责中承当职责的自觉认识。

　　二、施行校园课程的全员德育和全进程德育

　　整体教师都是德育作业者，悉数教育活动都是德育的施行进程。

充沛发挥每位教师教书育人的重要效果，是执行全员德育和全进程德育的关键环节。

在新课程的施行进程中，使学生取得根底常识与根本技能的进程一起成为构成情感、情绪和价值观的进程。

　　5.执行每位教师的育人职责，做到全员育人

　　每位教师应充沛认识到本身言行的品德影响效果，不断前进本身的品德涵养。

通过学习沟通及跨学科研讨活动，全面进步教师的情感、情绪和常识、才能等专业水平，促进学科德育资源的整合使用。

在教育进程中自觉体现各学科课程的爱国主义教育、民族精力教育、抱负信念教育、文明行为习气养成教育以及进取精力、科学精力、民主法制观念、健康认识、环境认识等教育内容。

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　　每位教师都应依据不同年龄阶段学生的心思特征、生长规则，捉住学生生长中的入学、升学、青春期、成人期等关键时期，有针对性地对学生进行思维品德教育。

对幼儿要重视品德启蒙教育；对小学生要重视根本言行的标准和行为习气的养成教育；对中学生要重视爱祖国、爱首都、爱人民、爱劳作、爱科学、爱社会主义的教育，引导他们以正确的世界观、人生观和价值观作为人生坐标；作业校园还要重视作业品德教育、作业抱负教育和创业教育。

　　6.发挥课堂教育主渠道效果，做到全进程育人

　　充沛体现课堂教育育人为本、德育为先的准则要求，实在减轻学生过重课业负担。

　　充沛发掘各学科课程中的德育资源，创设引导学生自动参与的教育环境，激起学生的学习活跃性。

倡议自动参与、探求发现、沟通协作的学习办法，使教育进程成为向学生传递正确价值观的进程。

　　量体裁衣展开归纳实践活动。

充沛发挥研讨性学习、社区效劳、社会实践、信息技术教育、劳作与技术教育以及美育、体育、科技、国防教育的育人功用，熏陶学生情趣，培育学生的立异精力与科学情绪。

展开“四个一”活动，每年安排学生看一场电影，观摩一场艺术表演，观赏一次教育场馆，参与一次社会公益劳作。

执行每个中学生在中学毕业前累计完结一个月的社会公益效劳的要求。

　　7.加速中小学德育课程的改善和建造

　　加强对德育课程标准的深化学习，发明性地施行课程、开发资源，研讨处理课程内容、教育办法与学生日子实践联络不行严密的问题，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机一致于课程之中，选用学生脍炙人口、生动活泼的教育办法。

依照国家公布的德育课程标准，加强德育课程建造，鼓舞区县和校园安身校本研讨与实践，活跃开发当地课程和校本课程，总结推行德育课程教育变革效果，构建具有年代特征和首都特征的中小学德育课程系统。

　　8.加强校园心思健康教育

　　全面施行《北京市中小学和作业校园心思健康教育作业大纲》（试行），活跃创设杰出的心思健康教育环境；面向整体学生，施行展开性和防备性心思健康教育；通过多种途径，开发学生的心思潜能，前进学生的心思本质。

要加强中小学心思健康教育课程、教材、教法的研讨并将心思健康教育贯穿于各学科教育之中。

活跃创设条件开设心思健康教育活动课或选修课。

　　9.发挥共青团、少先队安排的效果

　　充沛发挥共青团、少先队安排的育人优势，支撑团队安排展开五光十色的自我教育实践活动。

在校园教育教育活动中统筹安排好团队活动时刻。

通过团队安排活动、中学生业余团校和高中生业余党校等途径，培育共青团员、少先队员对党、国家和社会主义的情感，建立正确的抱负信念。

　　10.建立促进课程德育功用有用完结的研讨与点评机制

　　活跃展开促进课程德育功用有用完结办法的研讨，逐渐建立促进课程德育功用有用完结的点评、监控、鼓舞、反应机制。

力求每年安排专题研讨活动和事例沟通活动。

　　三、推动校园文明建造

　　校园文明对学生品德、本质的构成具有深层次影响和教育含义。

大力推动校园文明建造是当时加强和改善中小学德育作业的重要途径。

要让学生在参与校园文明建造的进程中，体会和承受健康向上的文明教育功用的影响。

　　11.培育先进的校园文明理念

　　校长应成为校园文明建造的引领者，以师生为主体，通过理念铸造、行为反思，逐渐构成校园联合向上的中心价值观。

重视校训、校歌对校园文明建造的凝集效果，加强校风建造和班集体建造。

以中心价值观为引导，以校园的人文资源、社会资源及前史展开为根底，构成明显的办学特征和优异校风。

　　12.发明具有学习型安排特征的校园空气

　　发明师生自动学习、一起展开、有立异精力为特征的校园空气。

校长尽力成为师生彼此沟通和思维沟通的促进者，使校园的干部教师通过行为反思、问题发现等办法不断改善校园的德育实践，构成师生民主相等、彼此尊重的调和联络。

　　13.加强校园环境建造与文明资源建造

　　安排师生一起参与建造整齐美丽、赋有教育含义的绿色校园环境。

使用铭言、人物、故事、文物和景象布局、修建装修等，构成校园健康向上的人文生态景象。

　　展开五光十色的学科、体育、艺术和娱乐活动，建造以爱国主义和优异民族文明为主体的校园文明。

　　运用网络、动漫资源丰厚学生的文明日子，引导学生把网络、动漫作为学习常识、获取信息、添加沟通、培育发明精力和着手才能的手法，前进对网络、动漫信息的对错鉴别才能和自我维护才能。

　　四、创立校园社区新式协作系统

　　校园、家庭和社区一起担负着未成年人思维品德教育的职责。

在充沛发挥校园在中小学生思维品德教育中的主导效果的前提下，活跃探究创立校园主导、家长和社区活跃参与的新式德育协作系统。

　　14.展开家长教师协会试点

　　逐渐试点建立以班级为根本单位、由家长自荐或推举、与班主任和任课教师一起组成的新式家长教师协会，增进家长间的联合互助，促进家长与教师的彼此沟通，让家长自动参与班级的教育办理，帮忙班级展开教育活动。

　　持续通过家长委员会、家长校园、校长信箱、家访、联络簿、网络等行之有用的家校协作办法，遍及家庭教育科学常识，推行家庭教育的成功经历。

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　　充沛发挥市、区两级家庭教育研讨会和其他有关学术团体的效果，针对家庭教育中的杰出问题展开研讨与咨询活动，为加强校园和家庭教育的有用联接供给效劳。

　　15.创立校园社区协作机制

　　结合区域和校园、幼儿园特征，把校园教育、幼儿教育延伸到社区。

鼓舞区县建立多种办法的校园、幼儿园与社区共建、促进学生健康生长的机制，构成教育合力。

发起活跃发明条件使用校园教师资源，遴派教师走进社区担任教导员，沟通校园、幼儿园与社区教育的联络。

　　16.关爱特别布景的学生

　　校园和社区一起展开对单亲家庭、离婚家庭、贫困家庭、残障家庭、外来务工家庭等特别家庭子女以及失学失管少年、漂泊乞讨儿童情况的调研，了解每个学生的特别需求，采纳有针对性的教育办法，确保他们承受教育和健康生长的权力，促进杰出的思维品德构成。

　　17.完善校园防备未成年人违法犯罪作业系统

　　加强法制教育，认真遵循《北京市未成年人维护法令》，执行《北京市中小学法制教育作业的定见》，前进未成年人遵纪守法的认识和使用法律手法自我维护的才能。

　　做好不良行为特别是严峻不良行为学生的教育矫治和转化作业。

充沛发挥法制副校长的效果。

进一步完善严峻不良行为学生情况年度报告准则。

依据新形势、新特征，持续办妥工读校园，改善办学条件，前进办学质量。

　　五、推动德育信息化建造

　　前进德育的信息化、数字化水平，是改善德育办理办法、教育办法、促进学生健康生长的需求。

捉住教育信息化快速展开的关键，前进德育作业使用信息化的才能，发明中小学健康、安全、给予学生充沛自主和尊重的网络虚拟环境。

　　18.建造中小学网络德育渠道

　　逐渐建成集德育办理、信息资源、德育活动等功用为一体、认为学生效劳为主的网络德育渠道。

通过网上教育活动、游戏比赛、名师点拨、咨询效劳等多种办法，为学生供给现代化的德育教导，立异德育办法。

　　增强信息技术课程在前进学生信息根本本质和网络品德认识的教育功用，使学生自觉强化自律精力和职责认识。

　　19.安排开发高质量德育软件

　　通过建立有用的运行机制，有方案地安排开发一批德育软件资源，为学生思维品德教育供给丰厚的资料。

鼓舞有条件的区县和校园展开数字德育试验，逐渐建立德育作业网站或网页，丰厚网上德育内容。

　　六、建造高本质的德育作业者部队

　　高本质的德育作业者部队是新时期全面执行未成年人思维品德建造使命、改善和立异中小学德育作业的根本确保。

引导整体教师建立育人为本、德高为范的教育观、德智体美全面展开的教育质量观、为学生终身展开奠定根底的教育价值观，加强品德涵养，完善品格，前进境地，为学生建立起杰出的典范。

　　20.加强教师作业品德教育，前进全员育人才能

　　修订《北京市教师作业品德标准》，在教师持续教育中建立“教师作业品德涵养”、“教师与学生心思健康”、“班主任作业”等内容并记入教师持续教育学分。

大力赞誉教书育人的优异教师，宏扬为人师表、教书育人、敬业爱生的杰出风气。

　　21.施行德育主干教师培育方案

　　有方案、有步骤地做好德育主干部队的培育、训练、选拔、前进作业。

将德育办理干部、团队干部、班主任、心思健康教师的训练等归入干训、师训系列。

在评特级教师、赞誉优异人民教师、学科带头人奖项中，德育教师、班主任要占有必定份额。

通过五年左右时刻的尽力，在全市培育十名左右在国内有必定影响的德育作业专家、百名左右市级德育带头人、千名德育作业主干。

　　拟定班主任作业规程，在人事准则和薪酬准则变革中改善班主任待遇。

遴派优异教师担任班主任，在有条件的区县安排班主任职级制试点，进步班主任专业才能。

　　加强校外德育作业者部队建造，发动和鼓舞社会力气参与校园德育作业。

　　22.完善教师施行德育的鼓舞与点评机制

　　对教师的点评不只要查核其教育才能，还要查核其育人才能、查核完结德育使命的情况。

将教师的师德体现、做学生德育作业的情况作为教师聘任、提升、奖惩的依据之一。

发现先进思维、优异典型，学习和宣扬优异教师的师德精力和育人经历。

　　七、开发和使用首都德育资源

　　北京作为全国政治、文明中心、世界沟通中心，具有得天独厚的条件，是首都未成年人思维品德建造的重要德育资源。

以新的德育资源观，整合、开发、使用首都特有的地域资源、人文资源、科技资源和新闻媒体资源，丰厚未成年人思维品德教育的内容和办法。

　　23.发挥首都前史文明地域资源优势

　　将首都丰厚的博物馆、展览馆、艺术馆、纪念馆及其他文明场所，首都的前史、地舆、文物，大自然的山川、草木等，实际社会中的人物、事情、安排等归入德育资源的视界，对学生进行爱家乡、爱北京、爱祖国的教育。

　　24.发挥首都科技人文媒体资源优势

　　发挥北京高等院校、科研安排、科技人才、科技信息、高科技企业密布的人文资源优势，促进德育内容、途径、办法的立异。

发挥大学团委、学生会、社团的优势，安排优异的大学生进入中小学，展开“学长式”、“火伴式”教育活动等。

　　发挥关怀下一代作业委员会和离退休老教育作业者的优势，支撑关工委安排“五老”报告团，延聘老同志担任青少年思维品德教育校外（社区）教导员、失足青少年帮教员、学生社团教导员、网吧责任监督员等。

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　　活跃争取新闻单位、播送影视和出书等部分的协作与支撑，坚持正确的言论导向，为德育作业发明杰出的言论空气。

发挥工会、共青团、妇联等群众团体和归纳治理、公安、司法等部分的优势，齐抓共管，构成合力，营建学生健康生长的杰出社会教育环境。

　　八、完善德育立异与确保系统

　　实在加强对校园德育作业的安排领导，推动德育领导系统、研讨系统、办理准则的立异，是执行对未成年人思维品德教育的准则确保。

要建造和完善有用的德育作业领导系统和运行机制。

　　25.建立校园德育作业的新式领导系统和办理机制

　　市、区县教委都要建立一把手负总责、主管主任专门担任、各有关部分参与的教育系统校园德育作业领导小组。

建立德育作业领导小组联席会议准则，定时研讨德育作业的重大问题，统筹规划各级各类校园和幼儿园的德育作业。

　　中小校园要建立和完善校长担任，发挥党支部政治中心效果，德育办理干部、团队干部、班主任为主干，整体教职员工为主体力气，家长、社区代表参与的学生思维品德建造作业的领导办理机制。

　　遴派思维本质好、奉献精力强、有职责心、有才能的优异教师从事德育办理作业和班主任作业。

　　26.建造市、区县、校园三级德育研讨网络

　　加强德育研讨安排建造，装备具有较高本质的研讨人员。

拟定德育研讨方案，加大对德育热门、难点、前瞻性问题的研讨力度。

重视理论研讨与实践探究并进，学术沟通与经历传达同行，不断前进德育研讨质量与水平。

　　活跃展开校本研讨活动，把德育列为重要研讨内容，开发校本德育资源。

　　加强国内、世界未成年人品德教育的广泛沟通，当令举行研讨活动，开阔视界，拓宽思路。

　　27.加强准则建造，供给德育作业的确保条件

　　建立德育立异效果奖评选准则，建立20个左右德育试验研讨基地。

总结教育成功事例，做好成功经历的传达作业，鼓舞和支撑赋有实效的德育立异。

　　建立每三年一次的全市德育作业会议准则、赞誉准则，每年一次的德育作业沟通准则、年度准则；进一步完善优异学生的奖赏和问题学生的教育、矫治、转化准则；逐渐建立学生品德展开情况和校园德育作业展开情况监控评价准则。

建立北京市中小学德育专家教导组，逐渐构成专家教导、政府督导、准则完善的德育作业确保系统。

各区县也要结合实践，建立相应的准则。

　　市、区县、校园要在调整校园布局、规划校园建造、施行新的办学条件标准进程中，统筹考虑校园德育环境和条件的改善。

建造市、区县学日子动场所，充沛发挥已有学生教育实践活动基地的效果。

要在作业展开经费中安排德育专项经费，用于德育根本建造、德育活动、德育课程教育变革、德育研讨、部队训练、专题教育等项目需求。

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