2023年大班科学活动站起来教案反思.doc

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2021年大班科学活动站起来教案反思

这是大班科学活动站起来教案反思，是优秀的大班科学教案知识，供老师家长们参考学习。

活动目标：

　　1．探索让物体站起来的方法，体验探索带来的乐趣

　　2．通过幼儿动手探索，学会积累经验，愿意在集体面前大胆表达、交流自己的发现。

　　3．在与材料的互动中获得物体支撑的经验。

　　4．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　1．媒体准备：

游戏音乐《郊游》mp3。

　　2．材料准备：

扭扭棒、木质积木、塑料积木、雪花片、塑料圆环、泡沫板、游戏棒、拱形纸片、卷筒纸芯、书、吸管、花、卡纸、路灯若干、玩具车若干辆、八幅图片（东方明珠塔、花瓶、帐篷、屋顶、相机三脚架、路牌、支撑大树的三脚木桩、相架）。

　　活动过程：

　　一、游戏：

站起来师：

孩子们，让我们跟着轻松的音乐去郊游吧！

　　师（放一阵刮风的音乐）：

噢？

孩子们，一阵大风把我们家园里的东西都刮倒了，请大家快帮忙把东西都站起来吧！

　　二、尝试使物体站起来

（一）幼儿第一次操作1．探索让各种材料站起来的方法。

　　师：

想一想、试一试怎样帮助我们家园里的东西站起来。

　　鼓励幼儿在帮助一种材料站起来后，在幼儿能用一种方法帮助某种材料站起来。

　　2．交流与小结。

　　师：

你帮什么东西站起来了你是怎么让它站起来的

　　根据幼儿叙述的方法，将基本方法概括为三类（有的物体可独立站起来；有的物体可找与它一样的物体帮忙站起来；有的物体可找与它不一样的物体帮忙站起来）。

例如：

　　师（小结）：

有的物体是可以自己站起来的；有的物体找来了和自己一样的朋友帮忙，站了起来；还有的物体找来了和自己不一样的朋友帮忙，站了起来。

（二）幼儿第二次操作，提供不同辅助材料，让幼儿再去尝试帮助其他更多材料站起来，使幼儿在有限的操作时间里操作更多种类的材料。

　　师：

通过大家刚才的努力，我们的家园已经基本重建了，真好啊！

为了做好预防再次刮风的措施，美化我们的家园，我决定要举行一次亲亲家园大行动，再次请大家想想办法使我们的家园更加坚固，更加完善，更加美观。

请大伙儿使用其他更多的建筑材料，行动起来吧！

　　三、发现生活中站起来的物体师：

生活中也有很多站起来的物体。

看看你的作品和哪张照片像。

　　师（小结）：

其实生活中有许多物体站起来的方法和我们想出来的办法差不多，说明我们很会动脑筋。

那就让我们用善于发现的眼睛到生活中再去找一找、看一看更多用各种方法站起来的物体吧。

活动反思：

中班科学活动《站起来》，目标是探索纸站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来并分享站起来的方法，在前两个环节使用夹子和橡皮泥探究让纸宝宝站起来的方法，在这两个探究环节中我提供了一个广阔的探索空间，积极激发孩子探究兴趣，在探究多种纸宝宝站起来的方式，从夹子到橡皮泥难处层层递进，整个活动的难点是：

在没有任何事物的帮助下探究纸宝宝自己站起来的方法，孩子惯性思维定势纸宝宝两个环节下来有东西帮助，所以在没有任何帮助下孩子就觉得没有办法让纸宝宝站起来，这和第一环节探究纸宝宝的特性相呼应，纸是可折、可揉、可卷的。

从这个方向看到孩子的思维一下得到解放，不受任何的束缚，有广阔的想象空间，孩子也找到纸宝宝站起来的方法。

活动的重点是激发孩子探究的兴趣，我们也看到动手操作探究中孩子的兴趣及其浓厚。

因此，在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。

整个活动实现了玩中学、做中学以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。

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