2023年大班科学磁铁的奥秘教案反思.doc

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2021年大班科学磁铁的奥秘教案反思

这是大班科学磁铁的奥秘教案反思，是优秀的大班科学教案知识，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、让幼儿主动探索磁铁的特性，体验合作快乐。

2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动重难点:

重点：

初步认识磁铁，知道磁铁的基本特性--磁性。

难点：

利用磁铁的基本特性将物体进行分类。

活动准备：

1、操作材料（磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块）。

小猫头饰

2、小鱼卡片（带曲别针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿。

3、多媒体课件。

一、活动过程：

组织教学。

导入：

钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。

①今天的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗？

②请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。

要求下面的小朋友们注意观察。

③发鱼竿，开始游戏。

二、教学环节。

《一》探索磁铁的磁性。

1、提问：

为什么我们不用弯弯的鱼钩就能很快就钓上鱼来呢？

（因为在鱼的嘴上有铁做的曲别针，我们的鱼竿上系着一块磁铁，当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时，带曲别针的小鱼就被钓上来了）可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？

拿着小鱼看一看，你发现什么了？

（有的鱼没有曲别针的就钓不上来）（对比两种鱼）

　2、钓鱼的游戏，我们知道磁铁可以吸住铁制的曲别针。

　　3、磁铁真好玩呀，这节课我们就一起来研究好玩的磁铁。

　　《二》操作探索，了解磁铁的磁性：

　　１、探索一：

磁铁可以吸住什么东西？

　　①玩游戏，帮磁铁找好朋友

　　②介绍袋里的小东西，如果想知道谁是磁铁的好朋友，你就用磁铁吸吸看。

③实验之前提几个要求，跟老师读读：

（课件出示：

1、小组员之间要互助互爱，不争不抢东西。

2、用磁铁去吸引各种小东西，把能被磁铁吸住的东西放一边，不能被吸住的放另一边，分成两类摆放3、做完后请举手）比一比，哪个小组的动作最快。

④幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。

⑤活动反馈：

提问：

你都帮磁铁找到好朋友了吗？

已经完成的小组请举手（奖励完成快的小组）你刚才用磁铁吸住哪些东西呢？

谁会说？

请你用这样一句话来告诉我们（课件出示：

我会说我用磁铁吸住了times;times;。

磁铁不能吸住times;times;）（实小结：

原来磁铁吸住了铁钉、针、硬币等等

　2、讨论活动：

　　①、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？

　　②、被吸住的东西是什么做的？

（铁做的）

　　③、小结：

铁制品能被磁铁吸住。

所以磁铁又有另外的名字——吸铁石。

3、请小朋友把东西收到袋子里放好。

看哪组的小朋友动作最快。

（奖励动作快的小组）

《三》延伸活动。

（1）磁铁在生活中的运用。

　　①、磁铁有吸铁的本领，请小朋友想一想，生活中有哪些东西可以用到磁铁？

　　②、（课件出示图片）

（2）磁铁游戏

1、铁给我们生活提供了很多帮助，利用磁铁还可以玩很多好玩的游戏呢。

（出示图片）

2、你还会用磁铁怎么玩呢？

现在你们可以自由玩玩。

让幼儿自由玩磁铁.

三、总结下课。

今天我们知道了磁铁的能吸秘密，你们开心吗？

磁铁的秘密还有很多，以后小朋友再慢慢去发现，看谁发现的更多，好吗？

教学反思：

本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。

由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。

幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。

在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。

在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。

此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

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