小学生画画自我评价Word文档下载推荐.docx

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而且总有不凡的创意。

假如在绘画表现方法上多化点时间，那会更棒！

12、每次看到你作品，老师都很兴奋。

画的真好玩，也画的很大胆。

老师建议你不要用铅笔，用彩色笔或颜料直接画。

13、就象你写的“欢乐美术”，美术的确的是一种欢乐的嬉戏。

大胆地去画吧，你会胜利的。

14、想想老师说的“与众不同”，假如你每次作业都能动脑筋去做，你会发觉本人也很棒，老师期盼着你的新作品。

15、从你的作品中可以看出你的想法也很独特，假如能坚持完成，那会是多么了不起的作品呀！

16、你的画面总是很喧闹，从中老师读到了一个个好玩的故事。

假如平常留意多多观看，那你会表现得更好。

17、你画的“游乐场”给老师留下了深刻的印象，惋惜这样的作品少了一点。

18、喜爱你画的树，生气勃勃。

假如你每次作业都能这样就太好了，老师期盼着你的新作品。

19、洁净、干净就是你的作品给老师的印象。

假如绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨，你会画的更好。

20、你的作品总是和洁净很干净，假如画画的时候胆子再大一点，想到什么就画什么，那你的作品会更优秀。

21、你的作品每次都让老师的眼前一亮。

盼望你画的再欢乐一点、画出你的兴奋。

期盼看到你更精彩的作品

2.如何评价儿童画

儿童画是同学靠着联想和想象画出来的，不会有客观的真实性，但也不是完全的不真实。

它是“似与不似”之间的一种儿童特有的绘画语言。

这种语言定式是孩子所特有的，是成年人所不具备的，这也是正是儿童画的魅力所在。

美术老师尽可能制造条件，引导和关心同学保持儿童绘画的魅力，评价儿童画时要注意对同学学习进展过程的评价；

留意同学在成长过程中的点滴变化，通过评价指引同学更好的进展。

我认为老师在评价同学的儿童画时要留意以下几点：

首先，老师对儿童画的评价应当敬重不同同学的学习差异，要有民主的思想。

假如老师还是抱着以前那种高高在上的管理者和审判者的态度，拿评价的结果去给同学排队划类，那么评价严峻地影响了美术的教学效果。

学校生正处于布满幻想、敢于制造的年龄。

他们的想象可以无拘无束，是天性的自然流露，他们的画在成人看来或许很稚拙，但每一幅画他们都能解释许多个这样画的理由。

老师在评价同学作业时，应急躁倾听同学的创作意图。

记得教一班级《下雨了》一课时，巡察同学作画，发觉一位同学画得很特殊：

画面中的雨是五颜六色的，落在屋顶和地面上，还溅出了水花，两个小伴侣撑着伞在雨中行走。

他画的雨是与众不同的。

我俯下身，亲切地问：

“为什么你的雨是五颜六色的呢？

”他迟疑了一下小声地说：

“我很喜爱下雨。

可是，雨是透亮     的，一点也不好看。

要是雨也能有各种颜色，我就会更喜爱雨了。

”听后，我为同学的表现力鼓掌，同时也为本人能准时倾听同学的心声而感到庆幸。

当时就把这位同学作业展现，表扬他的这种表现方法。

这位小伴侣在同学们佩服的眼光中气呼呼的，不好意思的下去了，大大地提高了自信念，从今以后他的学习爱好明显提高。

假如没有急躁倾听同学的心声，而上交批改的话，我最多给她打一个良。

因而，老师在评价同学作业时，应多听听孩子的心声，让我们的评价变得愈加的人性化。

在教学中，我们要敬重不同同学的差异，让每个孩子都体验到胜利的乐趣，以及对美术的爱好！

其次，每个同学的儿童画往往会有其独特之处，他们的每次作业时常又会有其个人的某些进步，作为老师随时发觉这些“亮点”，有利于增加同学的美术学习爱好。

我在点评同学作业时如尽可能去发觉同学画中比以前画得进步的地方，并详细地指出这些进步，比如说这张画画得更大了，更细致了，更大胆了，更完善了等等，赐予适当的赞扬和鼓舞。

在赞扬和鼓舞同学时，不但要有恳切、和善的语言，还应当有亲切的态度，如摸摸同学的头等，这样更简单使同学感到被赞扬和鼓舞后的满意。

有时候，同学的画并不肯定画得完满，但是，假如他们完成作品的态度是特别仔细的，也应当得到鼓舞，鼓舞他们仔细的学习精神。

如三班级的陈炀，他对美术的爱好特殊浓，每一节的美术课都表现出了极高的热忱。

但是他的画画得的确不大好，很随性也很随便，本人想到什么就画什么，线条很粗糙。

我每次都是在鼓舞的基础上，给他一些建议。

经过一学期的学习，我发觉他进步了许多，成为了班里进步最快的孩子。

同时他的这种热忱感染了身边许多的孩子，我进教室时，常常听到同学对我说，老师我最喜爱上美术课了。

第三，利用美术学科的特点发掘新的评价方式，让评价的主体多元化。

让同学乐观参加儿童画的评价，能充分调动同学的自动性、乐观性，提高美术课堂教学效果，增加同学的审美力量、绘画技巧、制造力和语言表达力量。

比如，利用每次的作业批改，就同学本节课的状况在作业后写评语，老师针对同学的作画感受写上简短的评语。

有鼓舞性的评语，有提出修改看法的评语。

如“你的作品给我带来了美的享受。

”

“你的画颜色搭配很好，要是有点创意就好了。

”“你画得很仔细，假如把次要的东西再画大一些就更好了。

儿童画的评价不是一次教学的结束，而是一次教学的开头。

评语可以使同学明白本人的优缺点，从而明白今后要努力的方向。

鼓舞性的评语可以让同学树立信念，增加对美术学习的爱好。

又如，可以依据同学年龄特点加以设计评价，如低班级可以带有肯定嬉戏的趣味性，中高班级带有肯定深度的思索性，另外在同一学习的不同时段依据需要也可调整评价的形式。

可以依据一个班级中不同同学的作业状况的不同，采纳不同的评级组织形式。

在平常的教学中我首先把评价的标准和准绳告知同学，让同学能够有据可依。

低班级用“满、艳、多”等简洁的标准来评价，而中高班级则更多的用“构图丰满、外型完整、颜色丰富”等标准来评价。

同时，鼓舞同学学习并且尽可能多地使用美术专业词汇去评价艺术创作。

因而，在每一次的绘画创作完成之后，我都会鼓舞同学把本人的作品贴到黑板上或是放到特定的环境中，然后同学之间相互观赏。

这样近距离的观看不只使绘画者有一种全体的视觉印象，同时也可以在与众多作品的对比中发觉本人的优势和不足。

在观看的基础上我鼓舞同学们相互引见本人的绘画内容，对绘画的结果本人能否满足，哪些方面还需要改进等等。

自我评价为同学搭设了反思的平台，使同学能够有足够的时间去重新端详本人的创作思想。

假如说同学自评有客观。

3.学校生表现自我评价

我喜爱祖国，喜爱人民，喜爱中国共产党，平常勤俭朴实，虚心谨慎，敬重师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱惜公物，而且作风正派，是非观念强，道德质量优良，行为文明，作为班级的一分子，我有剧烈的集体荣誉感。

我学习盲目、仔细，思维灵敏，学问面广，擅长质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合本人的学习方法。

学校四年间，我在学习方面获得长足的进步，各科成果优秀。

但我在学习方面时间抓得还不够紧，我将更严格地要求本人，改正缺点，发扬优点。

信任在不久的将来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国在德智体方面，我取得了长足的进步。

我先做一下自我评价，我觉得我比上一学期更进步了，我在学校至多会对老师同学说一句话，以后我会变得愈加活泼。

感谢老师同学细心教我变活泼，这是我的一个缺点。

还有一个缺点，我背课文总是落下、不背，做数学题很马虎，以后我会愈加努力改正缺点。

不过，我也不只要缺点，还有优点，我总要作完作业，再吃饭。

很喜爱看书，家里总有许多看过的书，勤奋学习，争取期末拿到好成果。

4.优秀学校生本人自我描述性评价

学校生个人自我引见范文一：

姓名：

少颖性格：

开朗，有怜悯心，爱笑，但更爱哭。

年龄：

度过十二个六一儿童节。

文化：

现读六班级，会上网，打字还挺快。

容貌：

大大的眼睛，白白的皮肤，头上有一条长长的“马辫”，苗条。

职务：

在班里当班长、语文科代表，在学校担当正大队长、大会掌管人。

奖项：

四班级数学竞赛获得了二等奖，英语竞赛获得了三等奖，画画获得银奖、新蕾奖。

优点：

1、学习成果好，每年的成果在班排前十名，级前五名，有几年在级获得了第一名。

2、工作担任任。

3、写字工整，画画美丽，班上的黑板报画画、写字都属我。

4、爱看书，在书上学到许多学问。

但有一次晚上十点半，我坐在床上津津有味地看着《格林童话》，爸爸叫我快关电睡觉，但我还想看下去，就关上台灯，用手电筒照着，一个字一个字地看，由于光线不足，所以从那次以后，两只眼睛就多了两个框，变成了“四眼妹”。

缺点：

爱哭，为了这点，父母不知训练过我多少次要顽强，谁知越说我越哭地难过。

伴侣们，你们情愿跟我交伴侣吗？

学校生个人自我引见范文二：

“木子丁口”李可，“李”是李子的“李”，“可”是可爱的“可”不会念的查字典，爸爸妈妈盼望我永久活泼可爱。

2005年是我的本命年。

性别：

和妈妈一样。

特长：

古筝。

爱好：

听音乐，看书，画卡通人物。

我叫李可，是五班级的同学，现在十一岁，我有特殊多的爱好。

我弹得一手好古筝，爱唱歌，喜爱看侦探小说，看武侠片，看动画片《柯南》《犬夜叉》，爱本人动手画卡通人物……我在班上成果好，人缘也不错。

我喜爱交脾气好，和我有共同爱好的伴侣，我也盼望有更多的人与我交伴侣。

我爱写作文，每篇作文都有和别人不同的特点。

写景时，我喜爱把语句写得美丽流畅；

写状物时，我喜爱写得生动详细；

写谈论文时，我喜爱发表本人的见解；

写想象作文时，我喜爱大胆地想象，无拘无束；

写人和事时，我喜爱表达本人的真情实感；

写同学之间发生的事，我喜爱仿照中同学写作，适当加入一些新潮词语和小小的幽默……我喜爱各种可爱好玩的小玩意；

我喜爱独来独往地做本人喜爱的事，摆出傲岸的姿势；

我喜爱和同学打成一片，不会孤独     ；

我喜爱给远方的伴侣写信，毫不掩饰地表达本人的感情；

我喜爱和同学聊小说、电视中的人物事情，我喜爱和男生聊武侠片侦探小说，我喜爱本人听着音乐走进梦乡……我就是我，一个男女同学都喜爱的女孩。

我可以和男生聊得兴致勃勃，也可以和女生说得头头是道，我都不信任本人有如此大的魅力。

共性的我，我喜爱！

学校生个人自我引见范文三：

大家好！

我叫谭尧文，今年8岁，在南阳市十一小上三班级。

我是一个不高也不矮，身材瘦瘦的小姑娘。

头上扎着一个马尾辫，总爱戴一个红色的发卡，一张圆圆的脸上长着两条弯弯的眉毛，下面有一对像黑宝石一样的大眼睛，笑起来就眯成了一条缝。

高高的鼻子下一张能说会道的嘴，它爱唱歌、爱朗诵课文，更爱笑，时常给大家带来欢乐。

观察我的人都说我像一个洋娃娃，可爱极了！

我最大的爱好是看书。

有一次，我在书桌上看书，正看得津津有味，邻居家的小伙伴在楼下喊我出去玩。

正在睡午觉的爸爸跑过来说：

“小伴侣喊你下楼玩，我觉都被吵醒了，你还没有听见？

”我说：

“我真的没有听到。

”爸爸摸着我的头，笑着说：

“你真是个小书迷！

”我是一个爱劳动的孩子。

在家里，扫地、擦桌子、洗碗我样样都抢在妈妈前面干。

在学校值日，我总是第一个行动，干完我们组的任务，再关心别的组干。

妈妈生病的时候，我就像个小护士一样，一会儿烧水，一会儿倒茶，一会儿拿药，一会儿端饭，忙得不行开交。

当然，我也有很多缺点。

比如上课时，我会做一些小动作，被老师发觉后会瞪我一眼。

作业有时马虎，写一些不该消失的错别字。

最让妈妈头疼的是我爱吮吸手指头，不管是上课还是在家，手只需一闲下来，我就会不知不觉地伸进嘴里吸起来。

妈妈常常说：

“吮吸指头不卫生，会传染细菌生病的。

我真盼望本人早日改掉这些缺点。

世上无难事，只怕有心人。

信任我肯定会努力甩掉这些小尾巴的。

这就是我，一个活泼可爱、爱好看书、喜爱劳动、还有很多缺点的小女孩。

你情愿和我交伴侣吗？

。

5.同学画画的美术评语

建议你也用用颜色来表现，效果肯定不错。

3、从你的作业中，可以看出你用“心”在画，假如能留意画面的洁净和干净，那会更棒的。

假如你每次作业都这样动脑筋去做就好了，老师期盼着你的新作品。

盼望你连续努力，期盼看到你更精彩的作品。

老师盼望在作品中看到你本人的想法。

信任你以后会表现得更好。

而且总有不凡的创意。

画的真好玩，也画的很大胆。

假如平常留意多多观看，那你会表现得更好。

18、喜爱你画的树，生气勃勃。

盼望你画的再欢乐一点、画出你的兴奋。

期盼看到你更精彩的作品。

6.学校一班级第一节美术课怎样做自我引见同学会喜爱

学校一班级的孩子还小，他们首先是喜爱老师美丽一些，穿得可爱些就好。

先让他们自在画，然后给每个孩子找出优点，表扬他们，最好还有个小贴画什么的，孩子看重这些。

可以留个作业，谁画的仔细，有创意就奖东西。

彩笔，橡皮什么的。

少批判，多表扬，少惩处，多嘉奖。

1，学校生一班级自我评价怎样写？

答：

本学期自我认为学习很差，有时候离胜利只差那么一点点，语文前几次还行，九十多，后来就始终八十几了，数学始终不好，六十八，七十几的事几乎频繁发生，英语更是不行，英语单词一个都不背，背了的都忘光了。

每天起床磨磨唧唧总是迟了才从家里出来，一天做事紧紧急张，似乎去赶集似的。

做作业丢三落四，到其次天早上才想起来没写完，又紧忙起来“补”，手忙脚乱的，有几次头都忘大了。

我自从担当了卫生委员以后，班里的卫生就好起来，从以前满满的垃圾布满时，再看现在地上洁净的没有一片垃圾，而且还把地拖得干洁净净，我对我这点还是蛮骄傲的。