三年级上册语文S版26《父亲树林和鸟》-课件.ppt

三年级上册语文S版26《父亲树林和鸟》-课件.ppt

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26.父亲、树林和鸟,学习目标：

1.学会本课生字，理解“幽深”、“茫然”等词语的意思。

2.品读关键句，抓住关键词体会父亲对鸟的情感。

自主学习：

1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的字多读两遍。

2、边读边思考：

想一想第一自然段在文中起了什么作用？

课文主要讲了一件什么事,我会认：

黎明幽深喃喃凝神静气热腾腾羽翎鸟喙猎人惊愕潮湿,lyunnnngtnglnghulicho,黎明,舒畅,生怕,凝神静气,热腾腾,茫然,词语花篮,mng:

蒙骗mng:

朝雾蒙蒙mng:

内蒙古,zhng:

重量、重要chng：

重新、重来,zhng:

打中、命中zhng：

中间、中心,蒙,重,中,课文讲了一个什么故事？

_和_在_谈论_。

父亲,儿子,树林里,鸟儿,你能在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？

父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。

概括句、总起句,合作探究：

读课文2-6段，勾画出你认为能体现父亲爱鸟的词语或句子，并有感情地读一读这些句子。

童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（htu）河岸上的树林边走过。

突然，父亲站定，朝幽深的树林上上下下望了又望。

“林子里有不少鸟。

”父亲喃喃道。

父亲真喜爱鸟啊！

他喃喃地说：

“林子里有不少鸟。

”,变换：

他小声地说：

“林子里有不少鸟。

”他轻声地说：

“林子里有不少鸟。

”他自言自语地说：

“林子里有少鸟。

”,可我并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。

我茫然地望着凝神静气的父亲。

“林子里有不少鸟”。

父亲喃喃道。

完全不知道什么情况,我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。

聚精会神,？

？

迷茫,父亲指着一棵树的树枝对我说：

“看那里，没有风，叶子为什么在动？

”“还有鸟味。

”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。

父亲用心爱护鸟，父亲对鸟的熟悉。

自主学习：

自由读课文，然后细细品读719段，勾画出能体现父亲了解鸟的句子。

课文中哪些语句写出了父亲了解鸟儿？

请勾画出来。

合作探究：

小组合作,细细品读719段，勾画出能体现父亲了解鸟的句子,并有感情地朗读这些句子.,“有。

树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。

“黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎,要抖净露水和湿气。

“每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着.“鸟要准备唱歌了。

”,这是树林和鸟最快活的时候。

我知道这也是父亲最快活的时刻。

过了一会儿，父亲对我说：

“鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的那一瞬间，但这时也最容易被猎人打中。

”“为什么？

”我惊愕地问。

父亲说：

“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

”,很难飞行,父亲说“黎明前的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”，“我”听了父亲的话，为什么心里掠过一阵沉重，也由衷地感到高兴？

我的心里掠过一阵沉重。

我也由衷地感到高兴，因为父亲不是猎人。

因为我为鸟儿的安全担心。

又因为父亲不是猎人，不会打鸟。

父亲是爱鸟的，且一生爱鸟，懂鸟。

这表明“我”在父亲的影响下也喜欢上了鸟儿，进而产生了保护鸟类的思想感情。

父亲（）鸟。

父亲（喜欢）鸟。

了解爱护,小朋友们,你从哪些地方知道”父亲”对鸟很了解?

（2）父亲知道鸟什么时候唱歌。

（3）父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。

（1）父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有不少鸟。

请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！

鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。

关爱野生动物，保护美好家园！

保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。

保护鸟类，保护野生动物，人人有责！

请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！

爱鸟护鸟是人们的美德。

鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。

保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。

依法保护鸟类，依法保护野生动物。

保护鸟类，为环境增姿添彩。

全社会都来保护鸟类，都来保护野生动物。

护鸟光荣，打鸟可耻。

保护鸟类，保护生物多样性。

关爱生灵，保护鸟类。

真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由！

劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！

续写故事,在清脆的鸟叫声中，鸟妈妈带着小鸟在天空中自由自在地飞翔，突然一声枪响，鸟妈妈被击中落地。

受惊的小鸟只有躲在树林中哭泣。