C++课程设计石头剪刀布游戏 最终.docx

C++课程设计石头剪刀布游戏 最终.docx

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C++课程设计石头剪刀布游戏最终

存档资料成绩：

华东交通大学

课程设计报告书

所属课程名称

C++语言及程序设计

题目

院（系）

班级

学　　号

学生姓名

指导教师

宋岚

辅导教师

宋岚

不必打印此页，由学校的封面替代，但内容一定要填写完整　

2014年6月26日

课程设计（论文）任务书

电气与电子工程学　　院　　电气工程及其自动化专　　业13-8　班　　

一、课程设计（论文）题目：

石头-剪刀-布游戏　　

二、课程设计（论文）工作自2014年6月23日起至2014年6月27日止

三、课程设计（论文）地点:

8－501

四、课程设计（论文）内容要求：

1.本课程设计的目的

（1）进一步巩固和加深对“C＋＋程序设计”课程基本知识的理解和掌握，了解C＋＋语言在项目开发中的应用。

（2）学习程序设计开发的一般方法，了解和掌握项目开发过程及方式，培养正确的设计思想和分析问题、解决问题的能力，特别是项目设计能力。

（3）通过对标准化、规范化文档的掌握并查阅有关技术资料等，培养项目设计开发

能力，同时提倡团队合作精神。

2.课程设计的任务及要求

1）基本要求：

（1）对系统功能进行需求分析；

（2）使用VisualC++编译器进行程序编译；

（3）提出系统的设计方案；

（4）编写源程序代码并进行调试。

2）创新要求

在基本要求达到后，可进行创新设计。

3）课程设计报告撰写及装订要求

课程设计报告的撰写要求表述简明，图表准确。

报告按如下内容和顺序用A4纸进行打印并装订成册。

（1）封面

采用统一的课程设计封面，并按要求填写好封面要求的个人信息和选题。

（2）设计任务书

（3）评阅书

（4）目录

（5）正文

（6）主要参考文献

4）课程设计评分标准：

每人按指定题目进行设计，严禁抄袭，要求每人自己动手编写程序，采取同一组同时检查程序及运行结果，检查时同组成员每人陈述自己的分工，同一选题不同组如发现代码完全一样，则双方都作不及格处理。

（1）达到课程设计的目的与要求，程序的可读性较好，并调试正确，60分；

（2）能正确回答设计的中老师所提问题，可增加10分；

（3）课程设计报告书写规范整齐，可增加10分；

（4）心得体会认真总结，可增加10分；

（5）程序有创新性，可增加10分；

成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。

不及格者需重做。

5）课程设计进度安排

（1）准备阶段（3学时）：

选择设计题目、了解设计目的要求、查阅相关资料。

（2）程序模块设计分析阶段（4学时）：

程序总体设计、详细设计。

（3）代码编写调试阶段（10学时）：

程序模块代码编写、调试、测试。

（4）撰写论文阶段（3学时）：

总结课程设计任务和设计内容，撰写课程设计论文。

6）课程设计题目具体要求：

在游戏中，孩子们用手表示石头、剪刀或布中的一个，由拳头表示石头，伸出两根手指表示剪刀，伸手表示布，孩子们面对面地从1数到3时做出他们的选择，如果所作选择是一样的，则表示平局，否则就按如下规则决定胜负。

（1）石头砸坏剪刀。

（2）剪刀剪碎布

（3）布覆盖石头

编程实现计算机与人进行游戏。

并输出游戏结果。

如果屏幕输出笑脸，则表示人胜利；如果屏幕输出哭脸，则表示人失败；输出无奈，则表示平局。

并且统计结果。

学生签名：

2014年6月28日

课程设计（论文）评阅意见

序号

项目

等　　　级

优秀

良好

中等

及格

不及格

1

课程设计态度评价

2

出勤情况评价

3

任务难度评价

4

工作量饱满评价

5

设计中创新性评价

6

论文书写规范化评价

综合评定等级

评阅人宋岚职称讲师

2014年6月29日

目　录

第1章需求分析

实验目的

编程实现计算机与人进行石头－剪刀－布游戏。

在C＋＋语言中，通过菜单应用程序设计实现不同功能，掌握程序设计的

基本方法、常用技巧。

实验要求

在游戏中，孩子们用手表示石头、剪刀或布中的一个，由拳头表示石头，伸出两根手指表示剪刀，伸手表示布，孩子们面对面地从1数到3时做出他们的选择，如果所作选择是一样的，则表示平局，否则就按如下规则决定胜负。

（1）石头胜剪刀

（2）剪刀胜布

（3）布胜石头

编程实现计算机与人进行游戏。

1.出剪刀

2.出石头

3.出布

并统计胜利、失败和平局的次数。

第二章概要设计

设计思路与算法

1.让计算机随机产生0-2任意数，

其中0代表计算机出剪子，1代表出石头，2代表出布

参考代码：

intmain1（intn）

{

srand（（unsigned）time（0））;/*使用系统定时/计数器的值做为随机种子，指定seed为当前系统流逝了的时间，time（t）被定义为长整型，它返回从1970年1月1日零时零分零秒到目前为止所经过的时间。

*/

n=rand（）%3;/*随机产生0-3之间的数，不含有3,取得[a,b）之间的随机整数，使用（rand（）%（b-a））+a*/

returnn;/*返回n的值为函数的值*/

}

2.人机游戏在主函数中实现

思路：

可使用while语句和switch…case语句实现菜单功能的循环选择。

参考代码：

voidmain（）

{

cin>>cho;//用户输入1-3任意数

good=main1（temp）;

switch（good）

{

case0:

cout<<"对方出了剪子\n";

….

case1:

cout<<"对方出了石头\n";

….

case2:

cout<<"对方出了布\n";

….

}}

第三章详细设计

源程序代码

#include

#include

#include

#include

intmain1（intn）

{

srand（（unsigned）time（0））;

n=rand（）%3;

returnn;

}

intmain（）

{

intn,cho,c,temp,win=0,lose=0,tie=0;

chara;

cout<<"-------------------------------------------"<

cout<<"石头-剪刀-布小游戏"<

cout<<"-------------------------------------------"<

getch（）;//函数用途：

从控制台读取一个字符，但不显示在屏幕上

while

（1）

{

cout<<"-----------------新游戏-----------------"<

cout<<"1.出剪刀"<

cout<<"2.出石头"<

cout<<"3.出布"<

cout<<"其他任意键结束"<

cout<<"---------------------------------------"<

cout<<"请根据对应序号输入1~3中的一个数字表示要出的手势：

";

cin>>cho;//用户输入1-3任意数

if（cho<1||cho>3）

{

cout<<"您输入的数字小于1或者大于3，请重新输入"<

}

else

{

c=main1（n）;

switch（c）

{

case0:

cout<<"对方出了剪刀\n";

if（cho==2）cout<<"（￣︶￣）↗赢喽"<

if（cho==1）cout<<"（￣口￣）!

!

平局"<

if（cho==3）cout<<"（┬＿┬）↘输了"<

cout<<"战况：

"<<"胜利:

"<

"<

"<

"<

break;

case1:

cout<<"对方出了石头\n";

if（cho==3）cout<<"（￣︶￣）↗赢喽"<

if（cho==2）cout<<"（￣口￣）!

!

平局"<

if（cho==1）cout<<"（┬＿┬）↘输了"<

cout<<"战况：

"<<"胜利:

"<

"<

"<

"<

break;

case2:

cout<<"对方出了布\n";

if（cho==1）cout<<"（￣︶￣）↗赢喽"<

if（cho==3）cout<<"（￣口￣）!

!

平局"<

if（cho==2）cout<<"（┬＿┬）↘输了"<

cout<<"战况：

"<<"胜利:

"<

"<

"<

"<

break;

}

}

}

return0;

}

第四章运行结果及分析

1、初始界面

2、按任意键后开始游戏

3、输入数字1，表示出剪刀。

并输出结果：

胜利。

4、输入数字2，表示出石头。

并输出结果：

胜利。

5、输入数字3，表示出布。

并输出结果：

平局。

6、输入数字4，屏幕显示：

您输入的数字小于1或者大于3，请重新输入

界面分析

第一个截图是程序运行的初始结果，然后按任意键结果如第二个截图所示，再输入数字1，2或3，再按Enter键运行出游戏结果，例如输入1，结果是对方出了布，则表示胜利，战况为胜利1次，失败0次，平局0。

次结果如第三个截图所示；继续输入数字接着游戏，如输入2，结果是对方出了剪刀，则表示胜利，战况变为胜利2次，失败0次，平局0次，如第四个截图所示；继续输入数字接着游戏，如输入3，结果是对方出了布，则表示平局，战况变为胜利2次，失败0次，平局1次，如第五个截图所示；继续输入数字接着游戏，如输入4，则没有对应的手势，则输出：

您输入的数字小于1或者大于3，请重新输入。

如果按其他键，再按Enter键，继续按任何键就退出游戏。

第五章　课程设计心得

这次课程设计题目要求不仅要求对课本知识有较深刻的了解，同时要求程序设计者有较强的思维和动手能力。

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。

在进行程序设计的过程中，对于随机数的产生有很多的疑问。

查阅了各种资料，才找到随机产生0～2中三个数中的任意一个数的方法。

在程序中，我还加入了统计胜利次数，失败次数和平局次数的语句。

第六章参考文献

[1]柴欣,张红梅.VisualC++程序设计基础（第二版）[M].中国铁道出版社.2007.8

[2]吕凤翥.C++语言基础教程[M].清华大学出版社.2007.2

[3]陈慧,马杰良.案列式C语言教程[M].中国铁道出版社.2011.2

[4]谢昕,刘觉夫,王更生.C++程序设计[M].北京邮电大学出版社2010.12

[5]《C++程序设计》精品课程

[6]

[7]