石头剪刀布游戏课程设计报告doc.docx
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石头剪刀布游戏课程设计报告doc
存档资料成绩：
华东交通大学
课程设计报告书
所属课程名称
C++语言及程序设计
题目
石头－剪刀－布游戏
院（系）
基础科学学院
班级
09应用化学
（一）班
学 号
20090810030118
学生姓名
游斌
指导教师
杜玲玲
辅导教师
杜玲玲
2010年7月3日
课程设计（论文）任务书
基础学 院 应用化学专 业09-1 班
一、课程设计（论文）题目：
石头－剪刀－布游戏
二、课程设计（论文）工作自2010年6月28日起至2010年7月2日止
三、课程设计（论文）地点:
四、课程设计（论文）内容要求：
1.本课程设计的目的
（1）进一步巩固和加深对“C＋＋程序设计”课程基本知识的理解和掌握，了解C＋＋语言在项目开发中的应用。
（2）学习程序设计开发的一般方法，了解和掌握项目开发过程及方式，培养正确的设计思想和分析问题、解决问题的能力，特别是项目设计能力。
（3）通过对标准化、规范化文档的掌握并查阅有关技术资料等，培养项目设计开发
能力，同时提倡团队合作精神。
2.课程设计的任务及要求
1）基本要求：
（1）对系统功能进行需求分析；
（2）使用VisualC++编译器进行程序编译；
（3）提出系统的设计方案；
（4）编写源程序代码并进行调试。
2）创新要求
在基本要求达到后，可进行创新设计。
3）课程设计报告撰写及装订要求
课程设计报告的撰写要求表述简明，图表准确。
报告按如下内容和顺序用A4纸进行打印并装订成册。
（1）封面
采用统一的课程设计封面，并按要求填写好封面要求的个人信息和选题。
（2）设计任务书
（3）评阅书
（4）目录
（5）正文
（6）主要参考文献
4）课程设计评分标准：
每人按指定题目进行设计，严禁抄袭，除了出圈游戏，职工信息管理和有理数计算三道选题允许3人/组，其他各选题2人/组。
要求每人自己动手编写程序，采取同一组同时检查程序及运行结果，检查时同组成员每人陈述自己的分工，同一选题不同组如发现代码完全一样，则双方都作不及格处理。
（1）达到课程设计的目的与要求，程序的可读性较好，并调试正确，60分；
（2）能正确回答设计的中老师所提问题，可增加10分；
（3）课程设计报告书写规范整齐，可增加10分；
（4）心得体会认真总结，可增加10分；
（5）程序有创新性，可增加10分；
成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
不及格者需重做。
5）课程设计进度安排
（1）准备阶段（3学时）：
选择设计题目、了解设计目的要求、查阅相关资料。
（2）程序模块设计分析阶段（4学时）：
程序总体设计、详细设计。
（3）代码编写调试阶段（10学时）：
程序模块代码编写、调试、测试。
（4）撰写论文阶段（3学时）：
总结课程设计任务和设计内容，撰写课程设计论文。
6）课程设计题目具体要求：
在游戏中，孩子们用手表示石头、剪刀或布中的一个，由拳头表示石头，伸出两根手指表示剪刀，伸手表示布，孩子们面对面地从1数到3时做出他们的选择，如果所作选择是一样的，则表示平局，否则就按如下规则决定胜负。
（1）石头砸坏剪刀。
（2）剪刀剪碎布
（3）布覆盖石头
编程实现计算机与人进行游戏。
1.出剪刀
2.出石头
3.出布
运行结果分别用“您赢了”、“您输了”和“势均力敌”表示，并输出战况，即赢多少次，输多少次和平多少次。
学生签名：
____________
2010年7月3日
课程设计（论文）评阅意见
序号
项目
等 级
优秀
良好
中等
及格
不及格
1
课程设计态度评价
2
出勤情况评价
3
任务难度评价
4
工作量饱满评价
5
设计中创新性评价
6
论文书写规范化评价
综合评定等级
评阅人杜玲玲职称讲师
2010年7月4日
目 录
四、运行结果及分析10
第1章需求分析
实验目的
编程实现计算机与人进行石头－剪刀－布游戏。
在C＋＋语言中，通过菜单应用程序设计实现不同功能，掌握程序设计的
基本方法、常用技巧。
实验要求
在游戏中，孩子们用手表示石头、剪刀或布中的一个，由拳头表示石头，伸出两根手指表示剪刀，伸手表示布，孩子们面对面地从1数到3时做出他们的选择，如果所作选择是一样的，则表示平局，否则就按如下规则决定胜负。
（1）石头砸坏剪刀。
（2）剪刀剪碎布
（3）布覆盖石头
编程实现计算机与人进行游戏。
1.出剪刀
2.出石头
3.出布
第2章概要设计
设计思路与算法
1.让计算机随机产生0-2任意数，
其中0代表计算机出剪子，1代表出石头，2代表出布
参考代码提示：
intmain1（intn1）
{
srand（（unsigned）time（0））;
//使用系统定时/计数器的值做为随机种子，指定seed为当前系统流逝了的时间，time（t）被定义为长整型，它返回从1970年1月1日零时零分零秒到目前为止所经过的时间
n1=rand（）%3;
//随机产生0-3之间的数，不含有3,取得[a,b）之间的随机整数，使用（rand（）%（b-a））+a
returnn1;}
2.人机游戏在主函数中实现
思路提示：
可使用while语句和switch…case语句实现菜单功能的循环选择。
参考代码提示：
voidmain（）
{
cin>>cho;//用户输入1-3任意数
good=main1（temp）;
switch（good）
{
case0:
cout<<"对方出了剪子\n";
….
case1:
cout<<"对方出了石头\n";
….
case2:
cout<<"对方出了布\n";
….
}}
参考界面
第3章详细设计
源程序代码
#include
#include
#include
#include
intmain1（intn1）
{
srand（（unsigned）time（0））;
n1=rand（）%3;
returnn1;
}
intmain（）
{
intcho,good,temp,win=0,lose=0,tie=0;
chara;
cout<<"--------------------------------------------"<cout<<"欢迎进入石头剪刀布小游戏世界！
"<cout<<"--------------------------------------------"<getch（）;//函数用途：
从控制台读取一个字符，但不显示在屏幕上
while
（1）{
cout<<"//////////新一局//////////"<cout<<"1.出剪刀"<cout<<"2.出石头"<cout<<"3.出布"<cout<<"其他任意键结束"<cout<<"*************************"<cout<<"请选择";
cin>>cho;//用户输入1-3任意数
if（cho<1||cho>3）break;
good=main1（temp）;
switch（good）
{
case0:
cout<<"对方出了剪刀\n";
if（cho==2）cout<<"您赢了"<if（cho==1）cout<<"势均力敌"<if（cho==3）cout<<"您输了"<cout<<"战况：
"<<"赢:
"<"<"<"<break;
case1:
cout<<"对方出了石头\n";
if（cho==3）cout<<"您赢了"<if（cho==2）cout<<"势均力敌"<if（cho==1）cout<<"您输了"<cout<<"战况：
"<<"赢:
"<"<"<"<break;
case2:
cout<<"对方出了布\n";
if（cho==1）cout<<"您赢了"<if（cho==3）cout<<"势均力敌"<if（cho==2）cout<<"您输了"<cout<<"战况：
"<<"赢:
"<"<"<"<break;
}}
return0;}
第四章运行结果及分析
界面分析
第一个截图是程序运行的初始结果，然后按任意键结果如第二个截图所示，再输入数字1，2或3，再按Enter键运行出游戏结果，例如输入1，结果是对方出了石头，则表示输了，战况为赢0次，输1次，平0次，结果如第三个截图所示；继续输入数字接着游戏，如输入2，结果是对方出了剪刀，则表示赢了，战况变为赢1次，输1次，平0次，如第四个截图所示；如果按其他键，再按Enter键，继续按任何键就退出游戏。
第5章 课程设计心得
这次课程设计题目要求不仅要求对课本知识有较深刻的了解，同时要求程序设计者有较强的思维和动手能力。
课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.经过一个星期的上机实践学习，使我对c语言有了更进一步的认识和了解，要想学好它要重在实践，要通过不断的上机操作才能更好地学习它，通过实践，我也发现我的好多不足之处，首先是自己在指法上还不行，经常按错字母，通过学习也有所改进；再有对c语言的一些标准库函数不太了解，还有对函数调用的正确使用不够熟悉，还有对c语言中经常出现的错误也不了解，通过实践，使我在这几个方面的认识有所提高。
六、参考文献
[1]柴欣，张红梅.VisualC++程序设计基础（第二版）[M].中国铁道出版社.2007.8
[2]吕凤翥.C++语言基础教程[M].清华大学出版社.2007.2
[3]《C++程序设计》精品课程
[4]
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