部编版语文三年级上册《第三单元综合测试》附答案.docx
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部编版语文三年级上册《第三单元综合测试》附答案
部编版三年级上册第三单元测试卷
字词识记与理解
一、用“\”画去加点字错误的读音。
伐木（fà fá） 缩成（suō sù）
咱们（zá zán）应答（yīnɡyìnɡ）
悲哀（fēi bēi）诱人（yòu xiù）
稍息（shāo shào）跺脚（duǒ duò）
二、多音字组词
jī（）qiè（）
几切
jǐ（）qiē（）
ɡū（）chǔ（）
骨处
ɡǔ（）chù（）
三、选字填空。
（ ）体 计（ ）（ ）油
（ ）扎 （ ）眼 干（ ）
冰（ ）（ ）声 可（ ）
（ ）花 生（ ）（ ）人
四、写出下列词语的近义词
寒冷——（）必须——（）
难受——（）舒服——（）
调皮——（）急忙——（）
五、写出下列词语的反义词
寒冷——（）点燃——（）
舒展——（）崭新——（）
悲哀——（）集合——（）
六、在括号里填上合适的词语。
（ ）的样子（ ）地包裹
（ ）的阳台（ ）地诉说
（ ）的奶酪（ ）地摇晃
七、选择合适的关联词填空。
一边……一边……只要……就……
因为……所以……虽然……但是……
（1）（ ）冬天要来了，（ ）鸟儿必须离开树飞到很远的地方。
（2）红头蟋蟀（ ）一答应，（ ）会被青头蟋蟀发现。
（3）手推车（ ）这么想着，（ ）费力地跑来跑去。
（4）蚂蚁队长（ ）很想吃地上的奶酪渣子，（ ）他还是遵守了禁令。
八、选择恰当的象声词填空。
（1）树叶（ ）地拂动起来。
（2）手推车跑起来的时候，骨头会（ ）地响。
（3）山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音（ ）地响着。
（4）跑起来的时候，手推车听到耳边（ ）的风声，真舒服。
九、看拼音写词语
hánlěnɡlíkāiyídìnɡyuányěfāshēnɡ
shènɡxiàshùɡēnfǔzishānɡǔhuǒchái
cūnziɡàosudēnɡhuǒjiēzheděnɡhòu
kǎncháilǚxínɡyàohǎozánmencǎoduī
zuòshēnɡdāyinɡzuòmènɡkěliánjiùmìnɡ
pīnmìnɡmǎshànɡxiāohuàdānɡránɡānɡcái
zhījuédàchīyìjīnɡɡuānɡliànɡyǎnlèi
dǎsǎowèikǒuɡuǎnlǐliúlèijìsuàn
méiyóudēnɡláidejímiànhónɡěrchì
yǎnjíshǒukuàikǒuɡānshézào
句段积累与运用
一、把词语补充完整并选词填空。
（ ）嚼（ ）咽 （ ）先（ ）后
七（ ）八（ ）四（ ）八（ ）
1.下课了，同学们____________地奔向操场。
2.妈妈说，吃饭时要____________，不能吃得太快。
3.我们虽然来自____________，但心里都有一个共同的目标。
4.参加竞选的人心里都____________的，等待着竞选的结果。
二、句子训练。
1.用修改符号修改病句。
（1）鸟儿像山谷里飞去。
（2）小明起来穿上衣服和书包就出门了。
（3）我知道的童话故事有《去年的树》《格林童话》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》等。
（4）大树看到了小鸟的身影和歌声。
2.按要求写句子。
（1）可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
（改成“把”字句）
______________________________________
______________________________________
（2）种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。
（改成肯定句）
______________________________________
______________________________________
（3）手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
（用带点的词写一句话）
______________________________________
______________________________________
3.把句子补充完整。
（1）道理必须经过解说辩论才能为大家所理解，这正是______________________________________________。
（2）一直以来，我信奉一句话：
有理走遍天下，___________________。
三、句子助力车。
1.把句子补充完整。
（1）______________，理不辩不明。
（2）有理走遍天下，________________。
（3）一时强弱________，万古胜负________。
2.按要求仿写句子。
（1）种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。
（双重否定句）
______________________________________
______________________________________
（2）木地板满意地舒展着身子。
（拟人句）[
______________________________________
______________________________________
（3）“我真是老了。
”椅子想。
（心理活动描写）
______________________________________
______________________________________
（4）大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点。
（用“争先恐后”写一句话）
______________________________________
______________________________________
四、主题感悟。
1.童话中的友谊
（1）《去年的树》的体裁是________，是通过________展开故事情节，推动故事发展的。
文章讲述的是________和______这一对好朋友之间的事，歌是__________唱给______的，我们为他们之间的友谊感动。
（2）选择填空。
文中共有四次对话：
第一次是______；第二次是______；第三次是______；第四次是______。
A．鸟儿与树根的对话B．鸟儿与女孩的对话
C．鸟儿与树的对话D．鸟儿与门先生的对话
2.童话中的价值
《那一定会很好》通过种子的________活动展开故事情节，写了种子先后变成__________________________________________，觉得自己能够为人类服务很有价值、很幸福。
3.童话中的学问
《在牛肚子里旅行》一文的描写顺序是（填序号）：
________（A.被牛吞进肚子里 B．捉迷藏C．逃脱）。
故事中藏着一个科学小知识：
牛有______只胃，牛吃食会________。
4.童话中的领导艺术
（1）蚂蚁队长为了让蚂蚁们听从指挥，_______________时制定了严格的________，自己最终______（A.抵制住了 B．没有抵制住）奶酪渣子的________，从而赢得了蚂蚁们的拥护，成功地__________________。
（2）在奶酪渣子面前，蚂蚁队长“犹豫了一会儿”，这时他在想什么呢？
发挥想象写一写。
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
五、主题链接。
1．通过这个单元的学习，我结识了很多朋友，有______________的鸟儿，有____________的蟋蟀，有值得尊敬的____________。
其中，我最喜欢的是___________________，因为________________________。
除了本单元的几篇童话，我还知道叶圣陶的_____________，格林兄弟的______________以及安徒生的________________。
2.判断对错,对的画“√”,错的画“✕”。
（1）《在牛肚子里旅行》是一篇说明文,让我们懂得了牛有四个胃。
（）
（1）《一块奶酪》体现了蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。
（）
（3）“鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。
”这是一个拟人句。
（）
（4）《去年的树》中春天又来了,鸟儿又回到这里,找到了好朋友大树。
（）
（5）在童话的世界里，植物、动物不但有生命，而且和人一样有情感。
（ ）
（6）童话是通过丰富的想象和夸张来塑造人物形象的。
（ ）
六、我来露一手。
你读过哪些童话故事？
把你最喜欢的一个童话故事推荐给同学们，并说明推荐的理由。
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
课内拓展与阅读
一、阅读《去年的树》片断，完成练习。
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。
鸟儿问女孩：
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？
”
小女孩回答说□□火柴已经用光了□可是□火柴点燃的火□还在这盏灯里亮着□□
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
1．在选文第二自然段中的“□”里填上合适的标点符号。
2．选文主要写的是________和__________的对话。
3．我能体会下面的两个句子。
ɑ.鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
b．唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。
第一个“看”，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说：
________________________________________________________________________。
第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：
____________________________________________。
4.去年，鸟儿对着树唱歌。
今年，鸟儿对着灯火唱同一首歌。
鸟儿心里是怎么想的？
你能猜出鸟儿心里的想法吗？
先想一想，再写下来。
______________________________________
______________________________________
______________________________________
5.读了选文，你想说些什么?
我想对鸟儿说:
______________________________________
______________________________________
我想对树说:
______________________________________
______________________________________
我想对人类说:
______________________________________
______________________________________
二、阅读《在牛肚子里旅行》片断，完成练习。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：
“红头！
不要怕，你会出来的。
我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！
”
“可是你说这些对我有什么用呢？
”红头悲哀地说。
“当然有用。
等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
”“谢谢你！
”红头的声音小得几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，
又从第二个胃回到了牛嘴里。
这一下，红头又看见了光亮。
可是，它已经一动也不能动了。
1．从文中找出下面词语的近义词。
收藏——（） 英勇——（）
2．对加点字“又”的说法错误的一项是（）
A．从“又”这个字可以看出，青头不止一次跳到牛的身上。
B．青头很傻，它一只小小的蟋蟀竟敢一次次跳到牛的身上。
C．从“又”这个字可以体会出青头的勇敢以及它与红头的深厚情谊。
3．文段中告诉了我们一些科学小知识，用“____”画出来。
4．读了文段，你想用哪些词语或者哪句话来形容此时青头和红头的心情？
写在方框里。
青头：
红头：
5.红头的旅行真是惊险，你能写出它在牛肚子里旅行的路线吗？
红头躲在草地后面→___________→_________→_________→从牛嘴里喷了出来
三、阅读《那一定会很好》片断，完成练习。
高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来
跑去。
“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
”树这么想着。
一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。
这棵树的树叶向着农夫哔
哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
……
椅子一放又是好多年。
“我真是老了。
“椅子想。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。
”
1．照样子，写词语。
例：
走来走去来去
来去来去
例：
哗哗哗
2．从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了哪几种历程？
3．畅想一下它最后又想变成什么？
为什么？
四、阅读《一块奶酪》片断，完成练习。
奶酪多诱人啊！
抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
1．这段话的中心句是第________句话。
这句话在段中的作用是（ ）
A.承上启下B.概括和总述C.归纳和总结
2．“诱人”的意思是__________________。
选段中具体描写奶酪诱人的句子是：
____
____________________________________。
3．从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有（ ）。
（多项选择）
A.坚强的毅力B.严格的纪律C.大公无私
课外阅读与理解
（一）风沙笑了
漂亮的花儿开满整个村子，树木青翠发亮，清澈的小河绕着山前进着，来到这里仿佛进入了一幅秀美的画中，让人流连忘返。
可是这里的风沙太大了，于是村民们种了几万棵树，风沙每次来袭时都进不了村子，所以他很气愤，时时刻刻想将这块风水宝地变成一片风沙地。
不久，这块宝地被一个地产老总看中了，准备在这里盖一座庄园。
几天后，老总和工人们带着挖土机、钢筋、水泥、石砖来到了村子里。
村民们阻拦过，可是无济于事。
两年后，庄园盖好了，漂亮、精致；但老总还是不满意，“为了让客户觉得这里的一切都是最优质的，我们要用这里最好的树木做家具。
”“轰”一声响，倒下了一棵树，跟着许多树都倒了下来。
一天，风沙又来到这儿，令他惊讶的是，那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截。
他呆了几秒钟后，立刻抓紧时间进了村，到处散播泥土和沙子，这儿真真正正地成了一个风沙村。
风沙得意地站在那儿，仰天大笑：
“哈哈哈哈，又一个地方被我占领了。
”
1.从文中找出下列词语的近义词。
精美（ ） 居然（ ）
惊奇（ ） 优秀（ ）
2.细读文章第三自然段，“那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截”中的“护卫兵”是指____________。
3.漂亮的村庄变成风沙村的原因是_____________________________________________，这则故事告诉我们：
________________________________________________________。
（二）__________
小河对岸的桃子熟了。
鲜红的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？
可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。
这时，猴王跳出来主持公道：
“别争了，别抢了！
现在进行考试，优胜者先过桥。
”
众猴静了下来，焦急而专注地应（ ）对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。
一道道题考过去了，优胜者却还是没能决出，因为哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。
没办法，只得（ ）继续考下去。
终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。
另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮（ ）过河去了。
当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。
1.在短文中的括号里给加粗的字注音。
2．短文最后两个自然段里共有四个错别字，请你用“____”画出来，并在下面改正。
______________________________________
______________________________________
3．用“ ”画出文中的三个成语，并选择其中的一个联系上下文作解释。
______________________________________
______________________________________
4．从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。
①谁该吃桃？
②考试③过河
5.写出短文的寓意。
______________________________________
______________________________________
______________________________________
（三）____________________
小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。
房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。
小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。
燕子说：
“小驴儿，你快盖吧。
到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。
”小猴说：
“小驴儿，你快盖吧。
到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。
”
小驴儿心里美滋滋的。
许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！
它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。
又是一个春天来了。
小驴儿又遇到了燕子，又对它说：
“等我修好了房子，咱们当邻居。
”燕子一声不响地飞走了。
这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：
“你说干就干吧，不要光说大话了。
”小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。
过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊：
“我要，我要盖，盖一所最高最高的房子！
”
1.下面最适合做短文题目的（ ）。
A．小驴儿 B．小驴儿的理想
C．爱生气的小驴儿
2.根据句子意思写出相应的词语。
（1）指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。
（ ）
（2）形容性情直爽，有话就说。
（ ）
3.画线句子采用了______描写和_____描写。
句子中的动词有______、______、_______，写出了小驴儿___________的动作。
4.小驴儿的理想是什么？
______________________________________
______________________________________
5．读了这篇文章后，我得到了（ ）。
A．可以只说不干也能实现自己的理想。
B．不要只说空话，光说不做。
只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。
四、口语交际。
小鸟是人类的朋友，当你看到一位小朋友正在捉小鸟时，想一想，你要怎样劝说他们？
把你要对他们说的话写下来。
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
作文素材与实践
一、作文主题
我来编童话
二、写法点拨
1.内容积极健康。
所编写的童话故事内容要积极向上、健康而富有教育意义，能让读者通过你的故事受到一定的启迪或教育。
2.想象丰富合理。
在你笔下，一切都可以发生：
一棵大树可以说话、唱歌、跳舞，小动物可以成为你的朋友……要充分发挥想象，不管是对未来的向往，还是一个美好的愿望，都要敢于去想，尽情去想。
但现实生活是童话幻想的基础，童话需要想象，但不能胡思乱想，完全脱离生活实际。
3.叙述要有条理。
人的想象力是无穷无尽的，但我们不能毫无节制地让思绪驰骋，不能想到哪里就写到哪里，要有一个明确的中心，要把故事的时间、地点、人物，事物的起因、经过和结果想清楚、编完整。
4.运用多种修辞。
创作时可以将物当作人来写，也可以运用比喻、夸张等修辞手法，以增强童话色彩，这样故事就会更加吸引力人。
三、作文素材
【好词】
乐陶陶咕噜噜骄傲自大和蔼可亲
温和友善勤劳能干乐于助人龇牙咧嘴趾高气扬其乐融融满头大汗聪明伶俐
【好句】
⑴我是可爱的小猪猪，我最爱吃糖了，只要看见各种各样的糖果，我就两眼放光，再也挪不动脚步了。
⑵一阵痛苦的叫喊声后，我的牙齿离开了我。
看着那颗蛀了一个大黑洞的牙齿，我胆战心惊。
【好开头】
⑴小猪嘟嘟特别爱吃糖，只要一见着糖，她就非得吃个心满意足，别人给她起了个外号叫“糖嘟嘟”。
⑵兔奇奇长得非常可爱，长长的耳朵，红宝石似的眼睛，雪白的毛，苗条的身子，可美了，小伙伴们给小兔起了一个外号叫“白雪公主”。
可奇奇有一个坏习惯：
挑食，不喜欢吃蔬菜。
因为挑食，奇奇又被一些伙伴起了一个外号——“挑食兔”。
【好结尾】
⑴从此之后，嘟嘟再也不敢吃那么多糖了，实在想吃时，一天最多吃一颗糖。
嘟嘟还能做到每天早晚坚持刷牙，于是她的牙齿再也没疼过。
⑵从此以后，小兔再也不挑食了，没多长时间就长得壮壮的。
小兔和小伙伴们又在森林里玩游戏了，森林里回荡着它们的欢声笑语！
【好段】
今天是小松鼠的生日，它打扮得可漂亮了，一身黄棕色的毛被妈妈梳得油光发亮。
爸爸把刚从松林里采回的松果用彩色丝线一个一个串起来，挂在小松鼠的脖子上，如同挂了一条绿宝石项链。
伙伴们都用羡慕的眼光看着小松鼠，小松鼠得意极了。
四、实践写作。
小朋友们，你们一定很喜欢童话故事吧！
在童话故事里，你可能会遇到机智的母鸡、长耳朵的白兔、馋嘴的猫咪……请你张开想象的翅膀，任选动物世界里的主人公，编写一则童话故事。
题目自拟。
不少于300字。
参考答案
字词识记与理解
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