教育科研培训总结Word格式文档下载.docx

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经过每位中学教师的共同努力，我们的教师在教学中才提高了思想认识，其他工作职责心得到加强。

三、加强教研教改日常工作的组织运营管理。

科研工作学校由教务处专抓教研教改教育工作，主要依据教职员工们认真依据各个学科教学特点，订定本学期的各科计划。

制定好教研教改工作投资计划，教学根据教研教改计划开展好学校的教务处工作和教研工作。

的教研工作计划的实施及方案的落实实行定期、定项的督导检查与评论。

在本学期中我们成功进行了Nashik常规教研活动10次以上。

在教研活动中主张形式多样的教研活动，杜绝走形式不合学校一般性状况的活动。

按照教务处要求，抓好教师的教学工作的督导检查工作，在检查检查工作中要检查教师的教案、测验、作业批改、作业分析、听课记录、学生对教师上课状况评价等，在检查中务必做到认真检查记录并总结反馈。

年轻教师或者优秀教师上公开课、示范课，课后授课教师作了说课，听课教师对听讲教师的教学状况作了全面的评课。

们教师还用心利用学校远程教育设备进行网络教学和资源的利用，在公开课中统一安排了7节多媒体教学课，展示了现代多媒体技术在课堂中的魅力。

同时还采取了“走出去，引进来，推广开”的教学办法，透过相互交流和派遣教师到其他小学听课教师们在亲身体验和派遣应对面的直接学习中得到了启示和锻炼，这些很好的促进了教学的整体提高。

四、大力开展用心开展形式多样的教研教改活动。

在本学期为了使教师全身心用心投入教学活动中来，教务处在开学计划中拟定了各种各样的教研教改活动。

教学论文、教学设计、实训课件评选活动，9―12月组织工作本校教师上公开课、示范课、观摩课合计到达了10多节次。

组织开展校内共同进步活动，组织教师通过专业业务学习学生等。

经过师生的共同努力，这些活动的开展在很大程度上带动了教师们教学热情，也丰富了我校教学活动。

三、发挥学校北航、骨干教师的带头示范作用。

一个学校的发展与青年教师、省市级是密不可分的，他们的教学状况直接影响到私立学校教学质量公立学校的好坏，称要为了发挥他们的带头巨大作用，结合“先学后教，当堂训练”的教学模式进行课堂教学，先派遣青年教师和特级教师到外面学习，然后再教学系统叫他们在学校上面公开课、示范课、观摩课进行共同进步学习。

平时学校武大教务处还组织青年教师、骨干教师上多媒体示范课以带动其他教师。

总之这些骨干教师在教学和班级名师管理中会起到了很好的带头作用。

经过一学期的教学，我们的教师即使都重新得到了新的锻炼，他们的思想观念和教学方法都有了明显的变化。

但我们此刻才刚刚接触方才新课改，很多教职员工还不适应，他们都还受着传统文化教育全都的束缚，要在短时光内很快的提高我校的教学水平还得付出更多努力，可是我们相信我们有潜力把我校的学业成绩提高到一个新的台阶。

自参加工作以来，不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重家长的全面发展。

做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。

由于自我孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自我、提高自我，教科研工作方面获致了教育工作点滴成绩，不但促进了心灵业务水平的促进提升，强有力更有力的促进了学校各项工作的有序开展。

02年后被评为章丘市优秀教师，08年被评为章丘市优秀校长。

一、以学习为乐持之以恒

我则表示教师要想提高业务，非得就要勤于学习博采众家之粗大，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记所写反思。

近年来自我相继学习了《素质教育辩证法纲要》、《制做一个有思想的教师》、《走进学员思考的世界》，魏书生依林的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育工作理论等。

自我开通了教育博客，每一天以工作日志的形式坚持书写所思所悟。

在读书中学有收获，在深刻反思中日有提高。

几年下来，自我养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。

不仅仅不断提高了业务理论水平，并且提高了分析问题、解决问题的实际工作本事。

二、见到就是提高总结就是提高

教科研的目的是为了更好地指导教育教学组织工作，高质量地解决教育教学中的风险问题，完成从实践到理论，循环式由理论指导实践的辩证循环。

在教育工作教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育工作技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。

这就要求我们能够用研究的眼光观察发现问题，用提高教育教学质量的目标去分析解决问题。

招准问题的切入点，采取行之有效的算法，对症下药。

一般教师工作就停留在了问题解决的上能，而没有对解决问题的方法与策略上升萎缩到理论高度进行总结，这区别就是庸师和优秀教师的最大不同之处。

我相信发现就是不断提高，总结就是提高。

为了构成高质量、个性化的成果，我经常逻辑学阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所可视化研究资料的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和本事，进取探讨参与教育教学研讨活动，在与别人交流深入探讨和讨论的过程中同更新观念，撞击思维，将自我发现的新、奇、特，效果好意念的做法和想法科学地、准确地表达出来。

2001年本人撰写的《面向逐步转变全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表，《我们对提高教师素质的几点认识与这种做法》在济南市组织中获小学教师优秀教育教学论文评选的二等奖，《论小学中年级语文训练的资料与方法》在“新世纪中国小学幼儿园语文教学论文大赛”中获一等奖;

2002年撰写的《实践人本课堂教学哲学思想注重名师培养》在济南教育学院学文末发表;

2003年撰写的《研究工作方法提高提高德育讲求实效》在济南教育学院学文末发表，《以爱育人为师之本》在济南市教育局的德育论文评选中获二等奖;

2004年撰写的《运用T8300手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与整合论文评选中获二等奖，《寻找生活中的美》在济南市中小学研究性学习太原市教学方案设计评比中获二等奖;

2007年撰写的《巧妙自然用投影简便愉快学数学》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优

秀论文评选中获二等奖;

2008年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等奖;

2009年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教育上面发表，本人承担的十一五章丘市十一五规划基础科学“学校作文教学走向生活的研究”顺利经过专家组鉴定结题。

三、以教科研为渠道让每位教师都八位成功

教科研是学员成长、自我发展的支撑。

所以，作为校长我同班子成员一道为小学校长教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于实施研究的宽松氛围，教师走上科研兴教之路。

教师60余人。

从整体上讲教师队伍年龄结构偏大，田晓兰意识比较淡薄。

针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;

点上突破、面上辐射;

整合强化、凸显特色”的教科研思路。

首先我们邀请市是教科所的郭道胜所长来我校为全体教师作了精彩的教科研报告。

使得教师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对教师们来说教科研高深莫测的神话，使全校教师走向了问题型教学研究研究。

学校在教科研上开始实施政策激励、全力支持。

如供给丰富的原件，科研设备，广开门路采集最新的科研视野供给给教师以拓宽研究的信息，提高研究水平。

学校还组织机构全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和比率。

同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为科研成果的发表与推广创设条件，为教职员供给名教授展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。

我校的小学社交生活作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题，经过课题组全体成员历时半的刻苦公关于今年八月份最终经过市教科所

的鉴定顺利结题。

十分难能可贵难能可贵的是两个课题的结题，以使教师们找到了自信，激发了全体教师的教研热情。

“课题引领润无声，学校兴起教研风”已经成为真实写照中心小学教学内容教研的真实写照。

目前我校正在武大研究的章丘市级“十一五”规划课题有：

（1）《信息技术环境下的提前读写实验》

（2）《小学作文教学中如何培养学生的思维品质》（3）《小学数学有效教学的研究》（4）《小学英语互动式课堂教学的研究》（5）《小学生合唱教学引导》（6）《小学美术设计应用美术设计课后的探究》。

从以上课题能够看出，教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。

教师深入研究不自觉地投入到实践研究当中，适应满足深化教育教学改革的需要有，并主动参与教育科研，刻苦钻研自身科研本事，激发创造潜能，增强科研意识，逐步落实教育科研的实效性。

回顾近几年的教科研工作，虽赢得了一些成绩，但还有很多地方需要改善、进一步充实。

在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践带领广大教师气氛营造全员参予的氛围，搭建更多展示才华的舞台，供给资讯交流的场所，使自我的教科研水平再上一个新台阶，学校以使学校的教科研工作有个新的跨越。

本学期我校Pouillon工作，坚持以用心稳妥地大力推进课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与所研究，不断更新教育理念，科学分析教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，透过多种形式、多个诸多方面的课题研究活动，帮忙教师改变传统的课堂教学方式，优化学生多元智能，重视培养学生的创新精神学生家长与实践潜力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体教师的共同努力，转变观念，取得了必须成绩。

一、指导思想

以《新的课程标准》为指导，认真研究课标和基础教育课程改革认识论，探索实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚的工作精神及用心开展教研活动的要求，加强教学研究如教学管理。

在“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。

二、主要工作

1、加强理论学习，提高教师理论水平。

我们认真科研组织北京师范大学教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。

本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。

邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研讲堂，并邀请了首席瑞芳徐教师校长来我校就教师专业化发展做了学术报告。

透过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。

2、研究课题课题研究成果与各类公开课整合。

为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类教学系统活动：

研究课、优质课、示范课、汇报课等。

各课题组成员能将自我承担的公开课与各自结合的课题研究起来，在公开课中曾中落实课题研究的措施，体现课题所研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

教研组长及为教科室组长。

在期初订定教研组研拟活动计划时，明确了本教研组研究性，根据本组成员所应该承担的研究课题状况，围绕学校的课题，落实研究方向。

在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，研究课题研究被作为一个重要资料的资料进行，主要包括分析研究措施的落实，实施的效果、经验与存在的风险问题等资料。

本学期，我校遵循“问题即课题”的原则，各社会学系根据学科特点，在学期初定出自我的教研专题，数学组的“问题解决意识”、低年级语文组的“写字课堂教学中如何学生培养学生的观察潜力”、高年级语文的“阅读教学如何培养学生读中感悟的潜力”、英语组的“英语课堂教学实效性研究”、自然学科的“实验课中试验观察的指导”，还有其它学科也分别根据实际教学各学科制定出了教研专题。

各教研组每周一次研修，教研参考资料活动资料要围绕自我的专题进行活动，学期末编选专题论文，根据论文的质量，学校评选出一、二、三等奖，对教师进行奖励。

3、全体教师撰写反思、随笔，构成浓厚的氛围。

全体教师撰写教学后记和本篇深思，学校每月由综合课长进行月查，期中和期末检查由校长室进行检查。

透过写教学内容反思和后记，提高不仅仅进一步提高了教师的理论水平，并且在总结和反思的整个过程中，教师的教学这些行为更加规范，教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。

建设一支的教师队伍是兴校之本。

针对学校开展教科研工作的实际状况，我们从学习认识论入手，要求教师每学期写好自我的专题论文，要求写到中青年教师人人写下心得体会。

全校共收到了70多篇教师的校内的授课论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。

其中汤群教师的教育叙事《和孩子聊会闲话》在《胶州教育》杂志第五期刊出。

提高教师重要环节素质的又一个重要途径是课题研究。

没有课题，就无所谓教育工作科研，更谈不上“科研兴校”。

在学好逻辑学的同时，我们用心支持、鼓励和重要领域组织广大教师参与课题研究，在教育英语教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。

我们要求教师人人参与课题研究科学研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不一样条件下所的运用会有很大不一样;

教学有法，但无定法;

教育经验和教训的借鉴也得透过自身的实践和研究加以改造消化，使之正式成为自我的经验，才能收到业绩预期的效果。

所以，仅有参与教育科研，才能提高教师的教育教学研究水平和潜力。

我们以课题为抓手，将名师团结在一齐，共同学习，共同研究，共同提高，这样能够聚合数十个人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。

4、圣埃蒂安德科研意识。

对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的渴求和探索，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清晰而完整的，基于上述观点，我镇各校这方面注意在提高教师的教科研意识方面下功夫。

（1）转变观念，提高教师教科研意识。

以前，学校东齐县大部分教师对高教漠不关心，认为教科研是权威专家的专利，人格把书教好就行了。

针对这种认识，我校领导多次召开例会强调教科研的好处，揭开教科研谜样的面纱，指出现代社会要求教师搞好教科研，搞好教科研是指导搞好教师踏进新课程，以及教学改革成败的关键。

并把教科研工作纳入教师量化运营管理，逼着教师改变过去的看法，增强教科研意识。

（2）提高教师素质，增强教师教科研觉悟。

我们对教师素质的要求不仅停留在提高学历，训练教学基本功。

而是对教师提出更高的要求。

要求教师对自我承诺所从事的事业自觉地去追求探索和研究。

为此，我们多次请有关人员对教师进行教育科研的培训。

提高了教师进行教育科研的发展潜力。

本年度，学校教科研教育工作本着“科研兴校，科研兴教”理念，严格上级教育科研工作计划和要求，进取探索和创新，取得必须成绩。

1、领导高度重视，促进学校教育工作科研可持续发展。

学校领导十分重视学校教育工作科研工作，在财、物、人上给予了全力支持，凡事只要有对专业发展的学习机会，不惜代价外派教师外出学习，本年度各类在家培训多达200多人次;

只要是国际化对教师专业发展的教育教学活动极力争取，比如：

上半年初中政治、化学毕业研讨会，高中政治、数学“生本高效课堂展示活动”;

下半年初中“减负提质在京举行初中教学质量分析会”在我校顺利召开，极大地推进了发展战略学校教师的专业发展。

2、增强常规教研活动，促进教师业务发展本事的提高。

（1）主题教研会。

每学期开学召开各教研组组长会议，突出“以质量为先”的思路，同时指出常规教研活动要求、资料，并指导常规教研常规活动的实践操作程序（要确定活动的主题、专题发言人、活动记录要详实），并派专人考核，岁前会在大会上公示，确保常规教研活动的落实有效。

（2）教研月活动。

在上级教研月社区活动要求的基础上，以“县133生本课堂模式”理念，细化学校庆典活动的教研月活动融资方案。

要求各教研组拟定操作性较强的教研活动计划，活动公益活动期间学校领导不定时检查指导，优质课、公开课、合格课“三课”要求：

课题明确，操作适当，启发性较强，有必须的推广内在价值。

春学期开展“高中部校级生本快捷课堂展示活动”，秋学期开展“初中部校级生本高效课堂展示简便活动”并进取参加“县级生本高效课堂展示活动”取得可喜成绩：

高中获得一等奖1项，二等奖12项，三等奖5项。

（3）听课交流活动。

教研组要求教师严格按建议学校教研常规指标听课，领导推门听课，不定时检查并集中点评分析，指导教师任何上课，真正落实听课交流、取长补短，提升业务本事。

（4）新教师合格课推定。

学校捷尔恩河严格按照省局文件精神，进取开展新教师合格课认定工作。

活动中，拟定详细活动方案，聘请相应教研组学科高级教师或骨干教师担任评委，相应学科领导干部担任军代表，教师自我意向“跟师”或公立学校指派教师帮忙新教师成长。

本年度共完成32十六位教师的合格课认定，促进了加强教师业务的有效茁壮。

3、注重课题研究，践行课改理念，促进教师专业发展战略。

教育科研是学校健康发展之本。

学校注重课题研究，以践行新课程改革经营理念，帮忙教师不断健康成长。

本年学校加强市级课改实施方案月初立项课题《农村小学教师专业发展教师策略研究》的实验与探索，已完成研究报告初稿;

努力开展重庆市“十二五”教育科研研究重点立项课题“重庆名校史志研究”一级子课题《重庆市巫山永丰中学校史志研究》，探索学校优质发展观念，已完成校志初稿并得到总课题组的修改指导。

学校共立项全校课题15项，共收到结题申请12项，结题申报“县教育技术成果评奖”8项。

进取指导理论指导教师撰写教改经验论文，提高业务水平。

本年度全校教师在《师资建设》、《读写算》、《科学咨询》等月刊公开发表文章22篇。

4、强化校本培训，注重学习和宣传，推动学校健康发展

校本培训课程是教师学习业务的有效途径之一，学校强化教学研究培训，帮忙教师成长。

聘请学校领导和教师骨干教师对新教师展开了“教师职业道德、课改新理念和教育教学Nashik”等资料的岗前培训;

校长亲自做了“提高课程内容教研实效，促进教师专业产业发展”的讲座，举办了“学校教育科研实践实践经验”、“生本高效课外实践探索”、“教育工作教学常规基本技能”等专题讲座;

自办《昌中教研》一期，自发简报6篇，网络平台宣传交流文章20余篇，重庆法制报做了“质量促发展，特色树品牌”的专题报道，有力的推进了学校的产业发展。

名次只能代表过去，发展才是未来。

学校教育工作科研任重道远，我们将与全校教师一块块，不断探索与创新，实现学生的健康成长，促教师发展、学校辉煌。

我校教育科研工作紧紧围绕“发展为目标、改革为动力、细化管理为抓手、提高教育低质量为根本”的中心，用心走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，增强教师实施课程改革的使命感和职责，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。

充分发挥教育科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教育科研质量。

现将本学期绥安教育工作科研工作总结如下：

一、学习研讨，全员参与

1、为进一步转变教师的教育工作观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的多层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用群众与自学积极探索的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位立足教师心中，从而更有的放矢地指导的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。

2、人人尝试做研究。

实现学生主体参与的实验研究》课题为切入点，来促进教师的专业领域成长。

先学习，后尝试，努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师逐渐地对自我的教学计划进行评估与分析;

对自我的教学行为进行决定与审视;

对自我的教学结果进行思考与或进行总结;

对学生的学习品质、学习行为、学习方式展开剖析与探索。

这一举措，有效地提高了教师的课题研究潜力。

3、搭建平台，深化教研。

二、整体布局，构成课题研究规划

我校的课题研究工作依据我校的实际状况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。

构成三个课题组：

国家级子课题《小学班主任与班级管理研究》，市级课题《运用“五环三步课堂教学”实现学生主体参与的实验研究》和《一日三日活动中曾幼儿良好行为习惯培养的策略实验研究》。

各课题组在组长的带领下让，认真制定研究课题具体措施，有计划的开展课题研究、并进行记录、总结，与展示活动。

我们还坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题所研究为主，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，构成百舸争流的局面。

三、管理工作用心认真地大力开展课题研究和管理工作。

学期初，学校召开了基础科学会议，对“十一五”课题进行了总结，同时对“十二五”发展规划课题作了展望。

学校将继续根据办校方向和特色建设，在如何全面提高学生素质，提升办学质量方面作质量进一步的探索与研究成果。

本学期我校对《现代教育技术与课堂教学有效整合的研究》这项课题成功进行了研究，该课题将引领我校信息技术教学，以新颖的网络教学形式，激发教师学生利用网络资源自主意识与兴趣，从而提高教学质量。

科研室进一步加强市级立项课题研究和管理工作，实行课题组宽负责制，定期召集课题组成员进行专题研讨，总结阶段成果，提高研究深度，在理论总结上力争档次，求提高;

在实践中开展实验报告开展状况阶段性总结，务求认真落实。

我们透过开展校级课题研讨汇报活动，查看资料、方案总结、听观摩课、展示实验成果等为形式，加强对各级各类课题的管理工作。

四、重视成果总结，提高科研品位。

1、每位课题研究教师都丰硕成果要有成果意识。

2、认真积极开展优秀论文优秀论文的选送活动。

五、存在的不足和组织工作措施

在越来越深入的课题研究中，我们自身的水平高度不能满足研究的需要，尤其在我们的学校“小课题”研究中就能够帮助看出，理论知识不完善、研究工作缺乏思考、课题题目的不进行规范等问题突涌而至，可见教师们的科研潜力还亟待不断提高提高。

低下同时我们部分教师的研究热情还不足，我们的创新精神还欠缺，我们研究的外部环境还不尽人意。

在下学期我们将更多地阅读教育刊物，多写写教学反思，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践，指导我们的交叉学科研究，真正以使学校里有一股研的氛围，教师们一齐拿起智慧的钥匙打开这座一贯认为神奇的撕开大门，跨过教育科研这座被视为高不可攀的大门，走进教育教学研究的行列，成为一名研究者。

“向科研要质量，以科研促发展”已变成广大教师的共识。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教育科研的方向与新字精髓，唯有我们在唯有这浩瀚的教海中Juhel、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵各项改革美丽的浪花!

回顾本学年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方可