高考英语一轮核心考点探究与练习 教材复习篇 Unit 1 A land of diversi.docx

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高考英语一轮核心考点探究与练习教材复习篇Unit1Alandofdiversi

Unit1　Alandofdiversity

李仕才

选修8Unit1　Alandofdiversity

【短文语法填空】

Weliveinaworldwheresnapping（抓拍）photosofyourkidsandpostingthemtosocialmediaisaboutasnaturaltoparentsaskissingthem.Butwhenenjoying__1__（they）withlittleones,sharingpicturesatbirthdayparties,orwearingnew__2__（cloth）,parentsshouldkeepsomemomentsprivate.Otherwise,youmayputkidsintoembarrassment,oreven__3__（bad）,makethemapotentialtargetforchildtraders.__4__，childrenatcertainstageshatetheirphotostobemadepublictoo.

Now,parents__5__postpicturesoftheirchildrenonsocialmediacouldbeaccusedbytheirsonsordaughtersunderFrance’sprivacylaws.Mothersandfathersarelikely__6__（face）ayearinprisonandafineof￡35,000,ifthey__7__（find）guiltyofpostingdetailsoftheirchildren’sprivateliveswithouttheirpermission.Andadults,whoaccusethattheirparentsdamagedtheirrighttoprivacywhenthey__8__（be）children,couldreceivealargeamountofmoneyfromtheirparents.InFebruary,EricDelcroix，__9__expertonInternetlaw,postedamessageonWeChat,reading：

“Pleasestop__10__（post）picturesofyourkidsonWeChat.”

语篇解读：

本文是一篇说明文，主要呼吁父母不要轻易将孩子的照片放到社交媒体上以保护其隐私。

1．themselves　enjoyoneself为固定搭配，意为“玩得高兴”，故用反身代词themselves。

2．clothes　clothes是名词，意为“衣服”，这里指“穿新衣服”，故用clothes。

cloth意为“布料”。

3．worse　even用来修饰比较级，故用worse，意为“甚至更糟糕的是”。

4．Besides/Furthermore/Moreover　根据对空格前后语境的理解可知，这里并列叙述了将孩子的照片放到社交媒体上的两个缺点，所以这两点之间应用承接副词Besides/Furthermore/Moreover，意为“此外”。

注意首字母大写。

5．who/that　parents后为定语从句，定语从句中缺少主语，且先行词是parents，指人，故用关系代词who/that引导从句。

6．toface　belikelytodosth.为固定搭配，意为“很可能做某事”，故用toface。

7．arefound　find与前面的主语they之间是被动关系，且全文时态主要是一般现在时，故用arefound。

8．were　根据前面的“Andadults,whoaccusethattheirparentsdamagedtheirrighttoprivacy...”可知，此处指当他们是孩子的时候，是过去的事情，应用一般过去时。

故填were。

9．an　anexpertonInternetlaw为同位语，解释说明了EricDelcroix。

同位语中常用不定冠词，表示“一……”；因为expert的读音是以元音音素开头的，故用an。

10．posting　stopdoingsth.为固定搭配，意为“停止做某事”，符合语境。

故填posting。

（对应学生用书P184）

meansn．手段；方法

bymeansof...用……办法；借助……

bythismeans用这种方法

byallmeans务必，一定，当然可以

byanymeans无论如何，以一切可能的手段

bynomeans绝不，无论如何也不

ameansofcommunication一种通讯/交流手段

①（教材原句）ScientistsbelievethatthesesettlerscrossedtheBeringStraitintheArctictoAmericabymeansofalandbridgewhichexistedinprehistorictimes.

科学家们认为，这些迁居者通过一条史前时期曾经存在的大陆桥穿越北极地区的白令海峡到达美洲。

②Punishmentis__by__nomeansawisechoicetohelpstudentsgrowupmentallyandphysically.

惩罚绝对不是帮助学生身心成长的明智选择。

means用作“方式；方法”时单复数同形。

若all/some/several/manymeans作主语，谓语动词用复数形式；若every/each/one/ameans作主语，谓语动词用单数形式。

③Everypossiblemeans__hasbeentried__（try），butnoneworked.

＝Allpossiblemeans__havebeentried__（try），butnoneworked.

各种可能的办法都尝试了，但没有一种奏效。

majorityn．大多数；大半

（1）themajorityof……的大多数

ina/themajority占大多数

haveamajorityoversb.拥有多数……；战胜某人

（2）minorityn．少数

intheminority占少数

（3）majoradj.主要的；vi.专修；主攻n.专业

majorin主修

①（教材原句）OfthefirstSpanishtogotoCalifornia，themajoritywerereligiousmen，whoseministrywastoteachtheCatholicreligiontothenatives.

在首批移居加州的西班牙人中，大部分是宗教人士，他们的职责是向土著人传授天主教。

②__A/The__majorityofdoctorsagreethatsmokingisextremelyharmfultohealth.

大多数医生认为吸烟对健康极为有害。

③单句语法填空（2017·江苏卷）Decliningbirthrateisa__major__（majority）probleminmanydevelopingregionstoo，whichmightcausecatastrophicglobalshortagesofworkforcewithinafewdecades.

（1）majority为可数名词，意为greatnumber，指可数的概念，不指量（amount）。

themajority作主语时，如果泛指多数（与少数相对），谓语动词用复数形式和单数形式皆可。

（2）themajorityof＋名词，表示“多数，许多”，其后的谓语动词取决于of之后的名词。

（3）majority常由great（但不是greater）修饰，表示“mostof”。

只有在谈到两个“大多数”（twomajorities）时使用greater。

occurvi.发生；存在；出现

（1）occurto（主意或想法突然）浮现于脑中；被想起，被想到

Itoccurstosb.todosth.使某人想到做某事

（2）

某人突然想起……

（3）eupwithsth.某人想出（答案，计划）

①（教材原句）Yes.Itdidn’toccurtomethat...

是的，我没想到……

②Justthenanidea__occurred__（occur）tome.

就在那时我想起了一个主意。

③单句语法填空（2017·江苏卷）Agreatdeclineinyoungworkforceislikely__tooccur__（occur）inChina，forinstance.

（1）表达“发生”之意时，occur与happen可以互换；另外occur，happen，takeplace，breakout等表示“发生；爆发”的单词或短语都不能用于被动语态或进行时态。

（2）occur结构中主语不能是人，而是想到的事情或it作形式主语。

【七选五】

Havingalearningdisabilitydoesn'tmeanyoucan'tlearn.Learningdisabilitieshappenbecauseofthewayaperson'sbraintakesinandprocessesinformation.__1__Thetrickwillbefiguringouthowyoulearnbest.

Learningdisabilitiesaren'tcontagious（接触传染的），buttheycanbegenetic.Thatmeanstheycanbepasseddowninfamiliesthroughthegenes，likemanyothertraitswegetfromourparentsandgrandparents.Someonewithalearningdisabilityprobablyhasotherfamilymemberswhohavesomelearningtroubles，too.Kidswithlearningproblemsaresometimessurprisedtofindoutthatoneoftheirparentshadsimilartroubleswhenheorshewasinschool.__2__

Learningexpertsnowknowalotmoreaboutthebrainandhowlearningworks.

It'sveryhardforakidtoknowifhehasalearningdisability.Butkidsdon'thavetofigureallthisoutontheirown.__3__Startwithhisteacherandhismomordad.

Findingoutyouhavealearningdisabilitycanbeupsetting.__4__Butthetruthisthatlearningdisabilitiesareprettycommon.Andifyourlearningspecialistorpsychologisthasfiguredoutwhichoneyou'refacing，you'reontherighttrack.Now，youcanstartgettingthehelpyouneedtodobetterinschool.

Tomakethisspecialhelpreallywork，you'llneedtopractisethenewskillsyou'relearning.Itmaytakealotofeffortseveryday.__5__Soon，you'llenjoytheresultsofallyourhardwork：

Morefunandsuccessatschool!

A．Butyou'llneedsomehelpandyou'llneedtoworkextrahard.

B．Whatakidneedstodoistotellsomeone.

C．Therearepeoplewhoknowhowtodojustthat.

D．Youmightfeeldifferentfromeveryoneelse.

E．Butkidstodayhaveanadvantageovertheirparents.

F．Asaresult，somepeoplelearndifferently.

G．Thatcanbeachallenge，butyoucandoit.

【解题导语】本文是一篇说明文，主要介绍了学习障碍的形成原因、会被遗传的性质以及如何克服学习障碍。

1．F　根据空前一句“Learningdisabilitieshappenbecauseofthewayaperson'sbraintakesinandprocessesinformation”可知，大脑领会和加工信息的方式不同导致了学习障碍的形成；据此可以判断，空处介绍学习障碍形成后的结果：

一些人使用不同的方式学习。

2．E　根据空前一句“Kidswithlearningproblemsaresometimessurprisedtofindoutthatoneoftheirparentshadsimilartroubleswhenheorshewasinschool”可知，有学习障碍的孩子会发现他们的父母中会有一位在上学时有学习障碍；结合下文中的“Learningexpertsnowknowalotmoreaboutthebrainandhowlearningworks”可知，现在学习专家已经对大脑和学习的工作原理知道得更多；据此可以判断，空处与上文形成转折，说明现在的孩子会比他们的父母更有优势，故E项符合语境。

3．B　根据空后一句“Startwithhisteacherandhismomordad”可知，孩子可以从老师和父母那里得知自己是否有学习障碍，据此可知，孩子不需要自己去弄明白自己是否有学习障碍，但他所需要做的是问一下老师和父母，故B项符合语境。

4．D　根据空前一句“Findingoutyouhavealearningdisabilitycanbeupsetting”可知，发现自己有学习障碍是很难受的；据此可以推断，空处应该介绍发现自己有学习障碍后，你会感到自己和他人不一样，故D项符合语境。

5．G　根据空前一句“Itmaytakealotofeffortseveryday”可知，这种训练每天需要付出很多努力；据此可以判断，那可能是一种挑战，但是你能做到；故G项符合语境。

makealife习惯于新的生活方式、工作等；谋生

（1）cometolife苏醒；变得活跃

live/leada．..life过着……生活

comebacktolife苏醒过来；恢复生气

bring...backtolife使……苏醒过来；给……活力

start/makeanewlife开始新生活

（2）make/earna/one’sliving谋生

①（教材原句）Somediedorreturnedhome，butmostremainedinCaliforniatomakealifeforthemselvesdespitegreathardship.

有些人死了或回家了，但是大多数人留在加利福尼亚谋生，尽管困难重重。

②Whenthegirlfinallycame__to__life，webegantobreatheeasily.

这个女孩苏醒后我们才放心。

③Thenewteacheralwaysbroughttheclasstolife__with__hishumor.

新来的老师总是用他的幽默把课上得生动活泼。

teamupwith（＝cooperatewith）与……结合/合作，协作

teamup合作；协作

befedupwith对……感到厌烦，腻了

catch/keepupwith赶上

putupwith忍受；容忍

endupwith以……结束

①It’sapleasureto__team__（team）upwithsuchexcellentcolleagues.

和这样出色的同事一起干活真愉快。

②Afterseeingsomanyhouses，weendedup__buying__（buy）theoneonthelakeside.

看了那么多的房子之后，我们最后还是买了湖边的那栋房子。

③Theoldcouplearenever__fed__（feed）upwithgoingtothesameparkeveryday.

这对老夫妻每天都去同一个公园，从不厌烦。

【短文改错】

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。

文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。

每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：

在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。

删除：

把多余的词用斜线（\）划掉。

修改：

在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：

1.每处错误及其修改均仅限一词；

2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

（2018·绵阳市高中第一次诊断）

Wearerequiredtocollectoursmartphonesandkeepitintheteacher'sduringtheweekdays.Infactthemostofusobeythisregulation，butsomestillplayvarioustrickagainstit.I'mamongthose.Once，Ihandinawastephone.Mr.Li，ourheadteacher，seemedignoreallthat.SoIfeltveryluckilytohaveanextraphonewithme.Andgoodtimesdon'tlastlong.“CanIuseyourphoneasawhile？

Iforgottotakeminebychance.”Mr.Lisaid，pickoutmywastephoneanddialing.YoucanseehowembarrassingIwasatthescene!

【答案】

Wearerequiredtocollectoursmartphonesandkeep

intheteacher'sduringtheweekdays.Infact

mostofusobeythisregulation，butsomestillplayvarious

againstit.I'mamongthose.Once，I

inawastephone.Mr.Li，ourheadteacher，seemed

ignoreallthat.SoIfeltvery

tohaveanextraphonewithme.

goodtimesdon'tlastlong.“CanIuseyourphone

awhile？

Iforgottotakeminebychance.”Mr.Lisaid，

outmywastephoneanddialing.Youcanseehow

Iwasatthescene!

第一处：

it改为them。

考查代词。

此处指代上文中的“smartphones”，故用them。

第二处：

删除the。

此处most是代词，表示“大多数”，故其前不用定冠词修饰。

第三处：

trick改为tricks。

考查名词复数。

trick为可数名词，且根据语境中的“various”可知，此处用名词复数形式，即用tricks。

第四处：

hand改为handed。

考查动词时态。

根据语境中的“Once”可知，事情发生在过去，故用一般过去时，且下文中的“seemed”亦是提示。

第五处：

ignore前加to。

考查固定搭配。

seemtodosth.为固定短语，意为“好像要做某事”，符合语境，故用动词不定式作宾语。

第六处：

luckily改为lucky。

考查形容词。

lucky是形容词，在此处作表语。

第七处：

And改为But/Yet。

考查连词。

根据语境可知，前后句表示逻辑上的转折关系，并非顺承或递进关系，故用连词But/Yet。

第八处：

as改为for。

考查介词。

固定短语forawhile意为“一会儿”，符合语境，故用介词for。

第九处：

pick改为picking。

考查非谓语动词。

动词pick和句子谓语said之间没有连词，故此处用非谓语，且pick与句子的主语Mr.Li构成逻辑上的主谓关系，故用现在分词作伴随状语。

第十处：

embarrassing改为embarrassed。

考查形容词。

embarrassed是过去分词充当形容词，在从句中作表语，修饰人，意为“尴尬的”。

__Thatiswhy__todayover40%ofCalifornia