城阳十七中发展性督导评估自评报告.docx

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城阳十七中发展性督导评估自评报告

办学水平督导评估自评报告

青岛市城阳第十七中学

二〇一二年九月

在区教体局、街道教委的正确领导下，在全体教职工的积极努力下，全体教职工同甘共苦，踏实工作，实现了学校工作的良好发展。

根据《青岛市人民政府教育督导室关于对学校（幼儿园）进行发展性督导评估的通知》（青教督字〔2012〕4号）的精神，对照我校《三年发展规划》中2011至2012学年度的目标任务，逐项进行自评，我们对学校一年来的工作进行了认真的自评、反思。

自评过程其实也是一个学习、提高过程，通过自评，总结经验，找出不足，以利于今后工作的更大进步。

现将自评结果汇报如下。

一、学校基本状况:

青岛市城阳第十七中学座落在城阳区的东南部，位于夏庄街道源头村。

学校占地25.5亩，总建筑面积3406平方米，拥有一座设八个班的三层教学楼和设10个班及相应教学辅助用房的平房。

有250米环形跑道的操场一个，相应的体育设施齐全。

学校内设施比较齐全，有微机室、语音室、多媒体教室各一个，各种教学仪器设备齐全，微机生机比达到11：

1；图书室存有图书3万余册，生均41册，建立了校园网，实现了教学资源的共享，一线教师达到了每人一台微机的要求，满足了教学的需要。

现有学生702人，16个教学班，教职工70人，其中高级职称5人，中级职称37人，本科学历的有65人。

全校教师凝聚力强，教风正，学风浓，教育质量和管理水平正逐年提高。

我校承担了区级重点课题《如何提高课堂学习效率》的课题研究工作。

学校重视校园文化建设和内部的绿化工作，校内树木挺拔，环境优美，学校加强内部管理，注重学生养成教育，教育教学成绩也有较大提高。

二、学生身心发展与学业表现

以全面推进素质教育为宗旨，牢固树立“健康第一、终身教育”的思想，贯彻落实《山东省学校体育卫生工作条例》、《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，强化学校体育、卫生与艺术学科课堂教学，实施“学校体育、艺术2+1项目”，形成自主和谐的体育、卫生、艺术教育工作特色。

培养学生掌握搜集、处理、运用信息的方法和技能，具有独立思考、提出疑问和进行反思的能力。

1.增强学生身体素质，使学生体育活动常规化，学生每天不少于一小时的阳光体育活动得以保证。

制定阳光亮眼活动计划，引导学生自觉做好眼保健操和亮眼操。

开展艺体特色教育，建立三团（合唱团、舞蹈团、器乐团）和田径、篮球、排球、足球等各类体育活动队组，定时定点辅导训练。

自编武术操《精忠报国》，让武术操成为我校大课间活动的又一特色。

定期为学生健康体检，每学期两次视力检测。

通过健康教育课、主题班会、宣传栏、校园广播、知识问卷、专家讲座等方式向学生进行青春期、用眼卫生、常见病、传染病等健康知识的普及。

通过努力，使学生身体素质达到《国家学生体质健康标准》，体育及格率达到95%以上。

近视眼的发病率控制在75%以下。

2.加强学生德育教育，提高思想道德品质。

培养学生养成热爱祖国、热爱家乡、热爱学校和班级，尊重、关心、爱护、帮助他人，养成自觉遵守社会公德、诚实正直、积极向上、自尊自强的品质；培养学生分辨是非的能力。

学校平日组织学习“雅言”“古训”，例如《弟子规》等，让学生明白其中的道理，结合自己的实际，指导自己的行为；加强感恩教育，通过学感恩手语操，为父母长辈做几件让他们感动的事，为老师、为同学做几件有意义的事，通过感恩手抄报等方式加强学生的做人教育。

3.加强学生养成教育，养成良好的行为习惯。

学校从实际出发，由学校政教处和团队主抓学生管理，班主任和其他教师协助管理。

学校出台《城阳十七中学生养成教育管理手册》等制度从学生在校的路队、课间操、室内外卫生、爱护公共财物、班容班貌、文明礼仪等方面都有严格的要求与标准，让学生明白应该做什么，不应该做什么。

加强班级管理，制定了《班主任工作量化考核细则》和《班容班貌评价标准》包含值日、学习、德育、体育、艺术、财务管理、日常工作等方面。

这一系列的制度的制定与完善使班级管理、学校检查有章可循、有法可依，起到了规范、约束、督促学生的作用。

结合《城阳区中学生八个好习惯》开展系列活动，促使学生养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯。

4.加强了学业成绩评价和学习能力培养。

加强学法指导，引导学生使用好学习小组，加强交流与合作，通过各科课堂教学使学生初步掌握搜集、处理、运用信息的方法和技能。

2012年毕业生合格率达到95%，高中阶段普及率达到98.5%，基础年级学生成绩均有所提高。

5.学生艺术素养、生活能力和社会实践能力得到提高。

实施城阳区《关于实施“2+1课外文体活动工程”的意见》，制定相应的配套制度。

加强学生艺术修养，提高学生音乐欣赏能力和鉴赏美的能力，普及竖笛演奏，使学生掌握足球、排球、篮球的基本技能；保证每个周每名学生至少参与卫生清扫任务3次，承担力所能及家务劳动4次。

学生积极参加社会实践活动，参加社区劳动，农业观光园劳动，八年级参加青少年活动中心活动，实践能力加强。

三、扎实抓好教育教学工作

1.抓好师德教育，建立健全学校德育工作组织机构及各种规章制度。

认真学习《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》，《山东省关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》等文件，深化对教师师德规范若干规定的内涵的理解与贯彻。

组织开展师德师风教育月活动，树立师德典型。

制定教师职业道德发展计划，加强教师师德和人文素养的培养。

建立学校课堂教学指导、评估机制，随时了解课堂教学贯穿德育的状况，总结推广先进教学经验。

发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓德育于教学内容与教学过程中。

2.加强学生德育教育。

结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定完善《青岛城阳区十七中养成教育实施细则》《青岛城阳区十七中学生综合素质评价办法》并推行，落实城阳区中学生的八个好习惯的养成教育工作。

完成学生会改选，培养一批新的学生干部，所有班级建立健全团支部班委会，每月进行主题教育活动。

3.加强班集体建设，打造自主和谐发展班风，形成“在集体中成长”的班级文化，形成良好的学风、班风和校风。

探究对学生科学规范的评价体系在学生中开展争夺“明星”、评选三好学生、优秀学生干部、优秀团员等活动，在班级中开展争夺“星级班”、优秀班主任等活动，评为星级的班级主持升旗、让各方面优秀的学生担任升旗手等方式，激励学生及班级的竞争意识，培养学生良好的习惯，弘扬先进典型，使学生学有榜样，努力有方向。

4.加强学生心理健康教育，使家校沟通与交流形成机制，定期举行心理健康讲座，使学生初步认识到心理及情绪的可调性，能正确分析自己的心理及情绪，学会一些简单的心理及情绪调节方法，每名学生身心得到和谐发展。

5.按照山东省有关课程政策，切实提高省市课程、地方课程和学校课程的教学质量，规范课程开设。

开齐开足基础课程、地方课程、学校课程，形成科学合理的课程结构。

面向全体学生，培养学生健康、正确的情感、态度和价值观，使学生具有基本的学科知识结构和学科思维能力，初步具有发展型学习能力和创造能力。

以“导学案”为依托，形成学科课程校本体系；在完善《家乡的果树》等已有学校课程基础上，启动学校课程建设，探索开发象棋、围棋、剪纸、十字绣等利于学生动手动脑的校本教材，形成多样化校本课程，充分调动学生的参与积极性。

6.教学常规规范化、完善化，有效地进行教学质量监控，教学评价。

重点抓好课堂教学改革，严格20分钟授课制度和分层作业制度。

学校探究推广“课前预习—合作交流—展示提高—拓展延伸—检测反馈”五步教学法，老师课前制定好预习题纲发给学生，学生养成每天预习的习惯；课堂上以小组为单位交流学习，释疑解难，通过小组交流解决简单易等的问题；对较难题目在展示提高环节由师生共同完成，并加以练习巩固；然后拓展延伸解决部分拔高题目，达到拓展知识的目的，从而做到面向全体学生，实现因材施教。

严格按照规定选用并使用教学书及教辅资料。

优化“学案导学”课堂教学的基本模式，逐步在各学科推广使用，全体教师重视学生课前预习、课堂参与学习，小组合作交流，课堂教学目标的达成度等教学途径，提高课堂效率。

开展课堂教学交流课、公开课、观摩课、示范课、推门课等交流活动，建立学校课堂教学指导、评估机制，总结推广教学经验。

7.建立公平公正的学生评价体系，修订和完善班主任、班级的周、月、学期、学年考核办法；建立《学生管理章程》、《学生综合素质评价办法》。

健全四级责任制。

包括分管校长责任制、年级主任责任制、班主任责任制和课任教师课堂责任制，强化并落实课堂负责制、目标责任制，人人有事管，事事有人管。

完善三级学生自律管理组织建设，学校、年级、班级建立学生自主管理小组。

以落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为主要内容，加强学生各项常规的学习、督查、反馈、通报与要求。

开展学生、班级“记成长日记，在日记中成长”活动。

四、教师队伍建设

坚持以教师发展为本的理念，立足于师德师风建设、教师专业化发展，骨干教师和年轻教师的培养，全面提升教师素质。

1.认真学习各级政府中长期教育改革和发展纲要，深化对教师师德规范若干规定的内涵的理解与贯彻。

以《区教体局教师职业道德考核细则》为依据制定教师职业道德发展计划，加强教师师德和人文素养的培养。

以师德活动月为载体，深入实施“师情奉献”师德建设工程，将师德表现作为教师考核、晋级、聘任和绩效工资发放的重要内容；持续开展“教师技能大练兵”和“读教育名著，做智慧教师”活动；全体教师爱岗敬业，像热爱自己的孩子一样，热爱每一个学生。

教师只有热爱学生，学生才会把教师当作知心朋友，德育工作才有实效。

通过家访、谈心、牵手活动等途径做好学生的思想工作。

落实“困难学生帮扶工程”，从心理上、经济上、思想上使学生得到关心和帮助。

2.教师以实现学校三年发展规划的第一步目标为基础，确定个人阶段发展目标，把学校的办学理念、发展目标转化为教师的自觉行为。

加强干部队伍建设，每一位干部要带头学习先进的管理理念和方法。

各部门要相互沟通，相互配合，形成合力局面。

要求领导干部提高服务意识，学会倾听，倾听老师、学生、家长、社会对学校的评价级学生的心声，及时发现自己或学校工作中的问题及时改正，从而更好地做好工作。

干部例会每周五3、4节举行，对前面所做工作进行反思回顾，总结优缺点，明确下周工作方向和重点，有的放矢的开展工作。

3.加大教师培训力度，以教学实际问题为抓手，采取专家引领、校际联动、专题研讨、同伴互助、自我反思等形式切实开展教学研究，为教师的学习提供帮助。

本学期，学校将安排部分学科骨干教师参加区市培训，加大与青岛44中、26中等市区名校的校际交流，组织优秀教师总结教育教学经验，召开教法、学法交流会，发挥榜样引领作用，指导全体教师专业发展，形成学习-交流研讨-展示-推进-实践的活动模式，共同走好专业化成长之路。

落实十二五读书实践活动，通过“读书节”教师读书交流活动、课后反思借鉴等活动引导教师养成不断读书学习的习惯，打造“书香校园”特色。

通过撰写教学札记、教育论文、读书心得等，及时总结教育教学经验。

4.加强骨干教师和学科带头人的培养与使用，发挥他们在教育教学和学生管理方面的作用，全面提高管理水平。

以区学科带头人、教研组长、教学能手、区优质课获奖教师为重点确定骨干教师名单，经常派他们外出学习，不断提高业务能力，使他们成为教学上的典型和标准，要求骨干教师做好定期的《教师论坛》、带头上好示范课和观摩课，带动全体教师的发展，推动学校教学质量的提高。

发现有潜质、有前途的青年教师要大力扶植、重点培养；对在各种比赛中脱颖而出的青年教师，要积极向上推荐，拓展其发展空间。

5.促进班主任队伍专业化发展，继续完善班主任选聘、培养计划、管理制度。

加强班主任队伍的建设，建立班主任培训制度，提高班主任工作的积极性。

通过每周一和周五以级部为单位召开班主任会，每月学校一次班主任交流会，优秀班主任进行经验介绍、外出学习、自我学习等途径提高业务水平和管理班级的能力。

结合班级亮点工作举行争夺明星班活动。

强化班主任的爱心、耐心、责任心，提高善于洞察学生的思想动向和处理突发事件的能力。

6.建立教导处、级部、教研组、备课组四位一体的教学管理体系，针对不同年级特点分层加强指导管理。

干部包学科包组，以抓好集备教研为突破口,实施有效备课。

从教学实际出发确定小课题研究重点，在上学期确定研究课题的基础上，本学期要重点抓好课题组的自主研究，做到课题研究与课程、课堂教学、教师专业成长相结合，扩大课题研究的教师参与度，及时将研究过程中形成的新方法、新成果，转化为促进学校教育教学质量提高的新动力。

做好十二五科研课题研究工作，抓好教科研骨干教师队伍。

每月以学科为单位汇总教科研成果上报教体局并择优汇编成册。

重点抓好课堂教学改革，严格20分钟授课制度和分层作业制度。

学校探究推广“课前预习—合作交流—展示提高—拓展延伸—检测反馈”五步教学法，老师课前制定好预习题纲发给学生，学生养成每天预习的习惯；课堂上以小组为单位交流学习，释疑解难，通过小组交流解决简单易等的问题；对较难题目在展示提高环节由师生共同完成，并加以练习巩固；然后拓展延伸解决部分拔高题目，达到拓展知识的目的，从而做到面向全体学生，实现因材施教。

7.建立教师成长机制，完善教师成长档案。

坚持校务公开、民主管理，构建公开、公平竞争平台。

下发征求意见表，集思广益，修订、完善教师考核办法。

学校各种奖励向一线教师倾斜、向班主任倾斜、向毕业班教师倾斜，严格落实评优、评先、职称评聘方案，按实绩评优，论贡献获奖。

五、依法办学，强化学校行政管理

1.学校严格执行义务教育法及省市区办学行为规范，开足开齐课程；确保学生入学率100％,巩固率100%，近年来并无一人辍学。

学校开学初进行了统一编班，严格控制班额，最大的班额为46人。

学生在校时间不超过8小时，积极开展校园健身活动，保重学生每天至少锻炼一小时，促进学生健康发展，组织全体教师学会了太极拳，按照教体局校园健身的要求自报项目，学校组织专人进行测试，极大地调动了全园健身的积极性。

努力减轻学生过重的课业负担，进一步推进素质教育，限定每个学科的作业量和印卷数量，定期召开学生座谈会了解教师作业布置及学生作业完成情况，真正减轻学生负担；学校对各年级的作业量和作业时间都做了严格的规定。

学校在收费方面严格执行上级教育行政部门制定的一费制收费标准，无乱收费现象发生。

2.逐步修订完善学校各项管理制度。

实施校长负责、党支部监督保障、教代会民主管理的三位一体领导机制；实行校务、政务等公开、公示制度。

每学期召开教职工代表大会，审议学校计划、总结，修订规章制度等。

加强干部队伍建设，提升教师职业道德素养，树立先进教育理念，讲政策、讲原则，廉洁勤政；增强为师生服务、为教育教学服务的意识和责任心；关心教职工，在群众中树立较高威信，建立融洽的干群关系。

建立了校园周边整治协调工作机制。

3.以创建“平安和谐校园”为载体，建立完善安全工作网格化管理体系，落实一把手负责制。

建立安全隐患定期排查机制，提升校园安全管理水平。

加强与政府各职能部门的联系，搞好学校安全及周边治安环境治理。

开学第一周为安全教育周，举行系列安全教育活动，提高学生安全保护意识。

并与学生家长签订安全责任书、学生制定安全保证书，尽快落实校车接送学生工作，建立健全各种应急预案，强化落实各类逃生演练，定期组织安全讲座，落实好“每天一提示，每周一教育，每月一警示”的教育机制，提高学生的安全意识和自我保护能力。

在周边危险地方设立警示标志，主要路口派教师执勤，以提高师生的安全防范意识和自救逃生能力，提升校园安全管理水平，创建“平安和谐校园”

4.规范后勤管理，总务处做好学校教学用品物资供应，财产管理、校园绿化美化工作、筹备平房整修工作。

结合防震加固工程搞好楼房的整修、装修，改善优化办学条件。

完善教育经费的保障机制，提高教育经费的使用效益。

做好教育经费预算，加强对学校财务财产的监管，确保资金分配使用规范、有效。

认真做好学校固定资产的登记、盘查等工作，做到物、卡、帐的统一。

加大困难家庭学生资助力度，确保各项资助政策的落实。

5.加强校园文化建设，形成优良的校风、教风、学风及民主和谐的人际关系；校园文化活动丰富多彩；校园整洁美观。

成立学生社团组织，将所有黑板报、宣传栏规划分配，包干到班，责任到人，定期更换，定期检查，实施考核量化，并将分数纳入班级常规检查之中。

各班主任将校园文化建设工作当作班级工作的重要内容，寓校园文化教育于班级活动之中，班级文化氛围浓厚。

教师将校园文化建设工作当作教育工作的重要内容，发挥课堂教学的文化教育主渠道作用，通过“品经典、悟人生”等活动，培养学生健全的人格、健康的审美情趣和丰富的艺术创造力。

举办艺术、体育节，科技小发明比赛，丰富学生校园文化生活，促进学生素质的提高。

6.办学条件与办学资源开发与使用。

按照《山东省普通中小学办学条件基本标准（试行）》要求，调配好专用教室，教学仪器配备达《标准》要求，开齐开全分组实验和演示实验；做好图书室调整，增加图书藏书量，保证更新率，生均40册以上；强化数字化校园建设，完善校园网和远程教育网，实现教学资源的共享。

完善健全财务制度，实行民主理财；经费预算和使用合理，资金使用效益高。

7.加强家长委员会制度建设，完善家校沟通工作机制，提高教育效果。

使用好网上家长学校，刘君凤、孙莉苹被评为“互动之星”。

组织班主任使用好网上家长学校，便于和家长及时交流与沟通，并指导家长在网上学习一些教育方法。

走进学生家庭，进行家访，学期初确定的重点走访对象一是各级部学生中有薄弱学科的学生；思想波动大，纪律性不强的学生，通过家访，帮助他们对立信心和正确的人生观，使学校工作得到家长的充分支持，家校沟通与交流形成机制，定期地召开家长交流会和教学开放日，使家长参与学校管理与教学监督，更好的推动学校各项工作的开展。

与周边社区签订共建协议，明确责任与义务；各班组织建立社区服务小组到各社区开展活动。

加大校际合作力度，先后到青岛44中、城阳二中、城阳十三中参观学习，对新一轮教改起到很大的助推作用。

8.完善学校自评工作领导小组和自评小组，完善自评体系和自评制度。

随时指导、监控学校的办学行为，随时组织教职员工进行过程性检测。

利用全体教职工会、学生校会、班会和校园广播站、宣传栏等多种传媒方式广泛宣传，使全校师生熟知学校三年发展规划和学校自评的制度、方法、措施、途径，提高对学校发展规划和自评工作的重视度。

学期末，在自评工作小组的组织下，从每一名教职工到各组、处、室，自下而上按照学校的发展规划和自评程序，进行认真的自查和自评；学校评价领导小组对各处室的自评结果汇总、复评，对发现的问题及时改进。

六、学校特色创建

校园环境充满书香。

包括学习环境和休闲环境，让师生在成长中学习，在休闲中学习。

师生气质充满书香。

通过营造读书环境、氛围，开展读书活动，让全校师生以读书为乐，以读书为荣，培养树立师生终身学习的观念，培养具有儒雅气质的师生。

落实课堂教学改革，以学案导学为突破口，打造高效课堂。

以“课堂参与”为抓手，推进课堂教学素质化，优化“学案导学”教学模式，打造高效课堂，培养学生自主、合作学习能力，让学生乐学、学会、会学，形成我校“学案导学”课堂教学模式及质量评估体系，全面提高教学质量。

我校在推进“区长杯”系列比赛和阳光体育运动中落实体育锻炼，自编武术操《精忠报国》和课间舞提高学生的锻炼积极性。

体育队建设常抓不懈，我校组建田径、篮球、排球、足球队、乒乓球队等体育运动队，每天利用课余和假期时间坚持训练，保证每天练习的时间，从特长入手，充分挖掘学生运动潜能。

校园艺术团队建设是艺术教育的延续和补充。

为了发展学生的个性特长，丰富学生的课余生活，上好每堂课，艺术老师在校级兴趣小组的教学工作中精心培育、潜心耕耘，学校象棋班、合唱班、舞蹈班、“三团”建设等多项内容培训，以达到学生艺术素养的全面提高，真正让阳光洒满每个孩子的心间。

把学生社团建设和学校课程有机的整合，形成独具特色的学校课程体系。

成立学生社团组织，用社团的理念创办兴趣小组，成立文学社、美术社团、科技小组、剪纸、象棋等多个贯穿各年级的社团化兴趣小组。

各个社团制定自己的实施方案，有专门老师负责活动的实施，独立的计划和备课，鼓励全体学生参与，将学校的各类活动放手社团组织，所有黑板报、宣传栏规划分配，包干到班，责任到人，定期更换，定期检查，实施考核量化，并将分数纳入班级常规检查之中，提高宣传的艺术性、教育性、创造性，使社团建设成为学校管理的又一特色。

学校挖掘当地特色资源，结合法海寺农业观光园、云头崮的“老爷茶”等地域优势，编写《家乡的果树》校本教材，让学生了解果树的管理知识，并定期到果园、茶园参加实践劳动，通过给果树、茶树松土、浇水、采摘等实践劳动提高动手能力和参与积极性，使学校教育与社会、社区教育有机结合，达到热爱劳动，建设家乡的教育目的。

七、自评存在问题：

1、教师队伍整体素质与全面推进素质教育的需要仍有一定差距。

教师队伍构成不尽合理，个别学科的教师队伍和骨干教师数量不足。

2、校园文化建设有待提高，课堂教学改革需要专家引领与指导，发展研究的办学经验有待积累与提高。

3、校本课程开发尚有欠缺，教师不具备编写能体现区域特点、学校特色的教材的能力。

4、学生自主管理能力有待提高，社会实践与参与能力欠缺，今后需加强适应社会方面的指导；加强安全教育，提高自护自救能力。