广告设计课程标准.docx
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广告设计课程标准
《广告设计》课程标准
课程名称学习情境3、报纸广告设计要领
工作任务：
1、制作单色报纸广告
2、制作套红报纸广告
3、制作彩色报纸广告
教学环境：
为每位学生配置的计算机具备如下的软件环境：
教学资源：
1、WindowsXP以上版本1、网络2、Photoshop
2、设计网站3、Illustrator
3、图书馆相关专业资料4、PageMaker
PPT4、课件CorelDraw
、5．2、POP教学环境为每位学生配置的计算机具备如下的软件环境：
教学资源：
1、WindowsXP以上版本1、网络2、Photoshop、设计网站23、Illustrator、图书馆相关专业资料34、PageMaker、4PPT课件5、CorelDraw
教学方法建议：
1、教师以POP广告为例，提出设计方法以及教学组织形式：
POP广告设计要素的构成和所要完成的工作，提供1、以班级为单位的多媒体教学相关知识背景及教学资源。
2、以小组为单位完成设计流程2、教师介绍设计软件的使用方法。
、学生运行设计软件并完成学习任务。
3．
广告设计报纸广告设计广告形式的选择
课程类型
理论+实践（B）8学时
开课单位能力目标：
3、POP
建筑与艺术传媒系广告设计的基本要求
适用专业
广告设计、平面设计
学时通过本章的学习，学生应了解和熟悉报纸广告的特点、报纸广告的创意和技巧，掌握使用PhotoshopCS工作任务：
1、悬挂
52和IllustratorCSPOP广告吊旗的制作
先修课程制作单色、套红和彩色报纸广告的制作方法。
《设计素描》、《设计色彩》、《图形创意》、《字体设计》
课程类别主要内容：
2、悬挂
专业核心课POP广告吊牌的制作
人笔执
审定人1、报纸广告的特点2、报纸广告构成要素3、柜台展示卡4、地面货架式
POP广告的制作POP广告的制作
制定日期
一、课程性质与定位
广告设计是数学与计算机科学系计算机应用专业图形图像方向的一门专业课程，综合应用《平面设计艺术》、《Photoshop》、《Illustrator》、《Page-Maker》和《CorelDraw》等图形图像软件，实现任务式教学。
二、课程目标．
总体目标：
通过本课程的学习，学生应该能够独立掌握图形编辑软件，通过最新广告理论、策略分析、文案配合、图形概念提取、设计表现等知识点的学习，目标是让同学们能综合所学知识及手段，独立完成平面广告设计。
1、专业能力目标
（1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。
（2）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力。
（3）培养正确的设计理念、设计方法。
（4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的发展。
（5）能够熟练掌握至少一种图形编辑软件。
（6）掌握基本知识、提升能力培养素质，具备实操能力。
（7）把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。
提高学生职业岗位适应能力。
2、方法能力目标
（1）制定广告设计流程能力。
（2）培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神。
）设计定位、设计创意、设计能力的培养3（．
（4）培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
（5）通过独立学习，不断获取新的知识和技能，能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径。
3、社会能力目标
⑴在工作中的沟通能力与良好的团队协作精神。
⑵公正坦诚、理解他人，尊重他人，乐于助人，学会与人相处。
⑶掌握和控制工作进度，合理安排时间。
⑷认真、细致，有自制力，具有较强的自信心、求知欲和进取心。
⑸有较强的环境意识。
三、设计思路
利用在长期的教学中总结出来的经验，平面广告设计项目中实践积累的经验与社会对设计人员的要求相结合，充分听取行业人士的建设，紧跟市场脉搏，不断的在教学上自我完善，从而取得良好的教学效果。
四、内容标准与考核实施
1、教学情境及学时分配
⑴学习领域：
平面设计．
学时分配
序号学习情境
多媒体教学拓展训练
报纸广告设计144
44POP广告设计2
443样本广告设计4户外平面广告设计44
445书籍装帧设计
6
6
6
海报设计⑵学习情境设计
学习情境1报纸广告设计
教学方法建议：
1、教师以报纸广告为例，提出设计方法以及报教学组织形式：
提供相纸广告设计要素的构成和所要完成的工作，1、以班级为单位的多媒体教学关知识背景及教学资源。
2、以小组为单位完成设计流程2、教师介绍设计软件的使用方法。
3、学生运行设计软件并完成学习任务。
教师能力要求：
考核方式：
、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制11、组内交流熟练掌握平面设计软件的操作方法2.2、设计作品分析3.具有一定的广告设计审美经验
学习情境2POP广告设计
学习情境POP广告设计学时8
能力目标：
通过本章的学习，学生应了解和熟悉POP广告的类型和特点、POP广告的创意要求和技巧，掌握使用AutoCAD2004、PhotoshopCS和IllustratorCS制作POP广告的制作方法。
主要内容：
1、POP广告的特点
学习情境教师能力要求：
1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制熟练掌握平面设计软件的操作方法2.
POP广告设计考核方式：
1、组内交流
学时8
3.具有一定的广告设计审美经验
2、设计作品分析
学习情境3样本广告设计
学习情境
样本广告设计
学时
8
能力目标：
通过本章的学习，学生应了解和熟悉样本广告的类型和特点、样本广告的创意要求和技巧，掌握使用PhotoshopCS
和IllustratorCS制作样本广告的制作方法。
主要内容：
1
、样本广告的特点
23工作任务：
、样本广告形式的选择、样本广告设计的基本要求
12
、单页样本广告的制作、对折样本广告的制作
3、两折样本广告的制作
教学环境为每位学生配置的计算机具备如下的软件环境：
教学资源：
1、WindowsXP以上版本、网络1
2、Photoshop2、设计网站3、Illustrator、图书馆相关专业资料34、PageMaker课件PPT4、5、CorelDraw
教学方法建议：
1、教师以样本广告为例，提出设计方法以及教学组织形式：
样本广告设计要素的构成和所要完成的工作，提1、以班级为单位的多媒体教学供相关知识背景及教学资源。
2、以小组为单位完成设计流程
2、教师介绍设计软件的使用方法。
3、学生运行设计软件并完成学习任务。
教师能力要求：
1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制2.熟练掌握平面设计软件的操作方法3.具有一定的广告设计审美经验
考核方式：
1、组内交流2、设计作品分析
学习情境4户外平面广告设计
学习情境户外平面广告设计能力目标：
通过本章的学习，学生应了解和熟悉户外广告的类型和特点、户外广告的创意要求和技巧，掌握使用PhotoshopCS和IllustratorCS制作站台、灯箱和车身广告设计稿的制作方法。
主要内容：
1户外广告媒体特点
学时8
2、户外广告形式的选择
3、户外广告设计的基本要求
工作任务：
1、站台广告的制作
2、灯箱广告的制作
3、车身广告设计稿的制作
教学环境为每位学生配置的计算机具备如下的软件环境：
教学资源：
1、WindowsXP以上版本1、网络2、Photoshop2、设计网站3、Illustrator、图书馆相关专业资料34、PageMaker4、PPT课件
5、CorelDraw
教学方法建议：
1、教师以车体广告为例，提出设计方法以及车教学组织形式：
体广告设计要素的构成和所要完成的工作，提供相1、以班级为单位的多媒体教学关知识背景及教学资源。
2、以小组为单位完成设计流程
2、教师介绍设计软件的使用方法。
3、学生运行设计软件并完成学习任务。
教师能力要求：
、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制1熟练掌握平面设计软件的操作方法2.3.具有一定的广告设计审美经验
考核方式：
1、组内交流2、设计作品分析
学习情境5书籍装帧设计
学习情境书籍装帧设计
8
学时
能力目标：
学习情境书籍装帧设计学时8
通过本章的学习，学生应了解和熟悉书籍装帧设计的特点、书籍装帧设计的创意技巧，掌握使用AutoCAD2004、PhotoshopCS、PageMaker6.5C和IllustratorCS制作书籍装帧的制作方法。
主要内容：
书籍装帧设计的特点
工作任务：
1、书籍封面、封底、护封及书脊设计
2、书籍扉页设计
3、书籍正文的排版设计
教学环境为每位学生配置的计算机具备如下的软件环境：
教学资源：
1、WindowsXP以上版本、网络1
2、Photoshop、设计网站23、Illustrator、图书馆相关专业资料34、PageMaker课件4、PPT5、CorelDraw
教学方法建议：
1、教师以书籍封面设计为例，提出设计方法以及书籍封面设计要素的构成和所要完成的工作，提供相关知识背景及教学资源。
2、教师介绍设计软件的使用方法。
、学生运行设计软件并完成学习任务。
3教师能力要求：
教学组织形式：
1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程
1、熟练掌握测试计划和实施大纲的编制2.熟练掌握Web可用性、性能、兼容性方法3.具有一定的测试报告分析经验
考核方式：
1、组内交流2、展示、分析运行报告
学习情境6海报设计
学习情境海报设计能力目标：
学时12
通过本章的学习，学生应了解和熟悉海报的特点、海报设计的创意技巧，掌握使用制作海报的制作方法。
PhotoshopCS和IllustratorCS
主要内容：
、海报的特点1．
2、海报广告设计的基本要求
工作任务：
海报案例
教学环境为每位学生配置的计算机具备如下的软
件环境：
教学资源：
WindowsXP以上版本1、1、网络
2、Photoshop、设计网站23、Illustrator、图书馆相关专业资料3
4、PageMakerPPT课件4、5、CorelDraw
教学方法建议：
1、教师以宣传海报为例，提出设计方法以及海教学组织形式：
报设计要素的构成所要完成的工作，提供相关知识背景及教学资源。
、教师介绍设计软件的使用方法。
23、学生运行设计软件并完成学习任务。
教师能力要求：
、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制12.熟练掌握平面设计软件的操作方法
1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程考核方式：
1、组内交流2、设计作品分析
具有一定的广告设计审美经验3.
2、考核实施（项目考核）
过程学分考核计划（写周次）
分阶段测试项目（必须项测试测试内容目时间
3次以上）
第广告设计综合测试单元测试——POPA1二）10%（周
第单元测试——手机广告设计综合测试三A2）（10%周第A3四）10%单元测试——电影海报设计测试（周．
40%试卷形测试情上机考上机考上机考
第
A4五单元测试——户外广告设计（10%）上机考试
周其它项目（20%）
项目内容评价方式
平时的作业B1作业成绩平时上课的态度、考勤情况B2
平时表现
学生综合成（A1+A2+A3+A4）*40%+（B1+B2）*20%+C*40%
学生成绩＝绩评定公式
比15%5%
五、实施建议
1、教材选用建议
⑴《广告设计》.作/译者：
王国伦，轻工业出版社.2012
2、教学建议
⑴理论授课配合多媒体手段、图文并茂；实训授课安排同学们到广告公司参观并详细了解广告公司实际运作，结合案例由广告公司专业人士进行现场案例讲解。
在教学过程中学生分成团队，培养团队精神。
组织学生参加平面类、广告类设计大赛如全国大学生广告大赛、全国大学生视觉设计大赛等。
暑期要求同学们到广告公司、设计公司实习。
⑵本课程采用“任务驱动，案例演示，多媒体教学，项目训练”的教学模式开展教学。
教学中以学生为中心，教师全程负责．
传授技能，答疑解惑，控制教学进度，指导项目设计，实现教学目标。
六、教学条件
1、软硬件条件
⑴为配合一体化教学，需要为教师配置教师机及大屏幕。
⑵需要为每位学生配置1台计算机，计算机软件环境要求：
1）操作系统：
WindowsXP
2）Photoshop
3）Illustrator
4）PageMaker
5）CorelDraw
6）Word2003、Excel2003。
⑶需要准备的安装软件如下：
1）PhotoshopCS5
2）CorelDrawX3
⑷为能模拟软件开发环境和运行环境，所有计算机应能组成局域网，每台计算机应能上网。
2、师资条件
⑴主讲教师应具备高校教师资格，具有学士或硕士学位和高教系列职称，具备较丰富的教学经验，能综合运用各种教法设计．
课程。
实践教学指导教师，具有本科学历，有较强的职业技能，接受过一定的专业教育培训。
⑵担任本课程多媒体教学主讲教师具有较强的专业能力，有丰富的行业经验，具有相关职业资格证书。
主讲教师应该熟悉软件操作，具有较丰富的软件应用经验，熟练掌握广告设计技术，能够应用这些技术完成相关的设计制作。
⑶担任本课程实践教学指导教师应具有丰富的企业一线广告设计工作经验，具有相关职业资格证书，具有一定的教学经验及项目组织能力，并且需要有较强的责任心。
七、课程评价
本课程评价采用项目考核评价、平时成绩评价相结合的方式。
总评成绩用8次的项目拓展训练的平均成绩核算，其中项目考核评价成绩占总分的80%,平时成绩评价占总分的20%，课程总成绩为百分制，60分以上（包括60分）算合格。
1、项目考核评价
项目考核的内容方法：
每班将分若干个小组，每个小组10人左右，每个小组选出一个项目组长，负责组织协调项目考核。
2、平时成绩评价
考核内容及标准如下：
序号考评项目考核内容及标准考评分值
分30教师及组长评定次迟到（或早3分，1缺勤一次扣组织纪律1
2
退）按一次缺勤计算，其他违纪酌情扣分
积极参加讨论，主动提问或回答问人际交往
教师及组内评定
20分
题，乐于帮助他人有效学习主动承担工团积极参加小组活动，
3团队协作作任务，能够提出合理化建议环境意识4
组长评定教师及组长评定未出现设备损坏，保持卫生
20分15分
学习方法5自我学习
主动开展积极参加网上讨论活动，教师及组长评定
15分
合计
100分
八、附录
1、国家职业标准
计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试大纲
2、参考书目
1.陈培爱：
《广告原理与方法》，厦门大学出版社，1990
年
2.陈培爱：
《广告学概论》，高等教育出版社，2004年
3.丁俊杰：
《广告学导论》，中南大学出版社，2003年
年1997，物价出版社，《现代广告通论》丁俊杰：
4.
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