广东省汕头市潮南实验学校校届高三上学期入学摸底考试生物试题文档格式.docx

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叶绿素

Mg

血红蛋白

S、Fe

甲状腺激素

I

胰岛素

S

（3）推测某一结构（或物质）的元素组成

首先分析该结构或物质的组成成分，再推测其元素组成。

如：

细胞膜→蛋白质＋糖类＋磷脂→C、H、O、N、P

染色体→蛋白质＋DNA→C、H、O、N、P

核糖体→蛋白质＋RNA→C、H、O、N、P

病毒→蛋白质＋核酸→C、H、O、N、P

3.在同一个动物体内，除了选项中哪个细胞外，正常情况下都有相同的基因组成的是

A.肌肉细胞B.神经细胞C.胰岛细胞D.癌细胞

同一个动物体的所有体细胞都是由受精卵通过细胞分裂和细胞分化而成，所有肌肉细胞、神经细胞和胰岛细胞在正常情况下都有相同的基因组成，但是癌细胞是异常的细胞，其细胞内已经发生了基因突变，产生了其他的癌基因，而且不同的癌细胞它们的遗传物质都会有些不同，导致不能互相识别而失去接触抑制的特征，最后形成肿瘤，故不可能具有相同的基因组成。

综上所述，D符合题意。

细胞的分化；

癌细胞的主要特征及防治

4.下列有关细胞的叙述，不正确的是（）

A.细胞分化是细胞中遗传信息执行情况不同的结果

B.细胞核、线粒体和核糖体均能发生碱基互补配对

C.在氧浓度为0时，轮藻细胞不能逆浓度梯度吸收K+

D.细胞凋亡过程中有新蛋白质的合成，体现了基因的选择性表达

【答案】C

A．细胞分化是细胞中遗传信息执行情况不同的结果，A正确；

B．细胞核可以发生转录，是DNA和RNA进行碱基配对；

线粒体可以发生转录和翻译，转录是DNA和RNA碱基互补配对；

核糖体上可以进行翻译，翻译是mRNA和tRNA进行碱基互补配对，B正确；

C．在氧浓度为0时，轮藻细胞可以利用细胞无氧呼吸产生的能量去逆浓度梯度吸收K+[，C不正确；

D．细胞凋亡是由基因控制的细胞自动结束生命的过程，体现了基因的选择性表达，D正确。

遗传信息的转录和翻译；

细胞呼吸；

细胞的凋亡

5.下列符合原核细胞合成分泌蛋白的特点是（）

A.合成蛋白质的主要场所是内质网上的核糖体

B.合成蛋白质的过程是由染色体中基因控制的

C.合成蛋白质首先要在细胞核内进行转录

D.分泌蛋白质时依靠细胞膜的流动性

【解析】原核细胞没有内质网等复杂的细胞器，没有细胞核，也就没有染色体，A、B、C均错误；

分泌蛋白是以胞吐的方式释放到细胞外，因此原核细胞分泌蛋白质时依靠细胞膜的流动性，D正确。

6.下列所述实验及其所用试剂搭配错误的是（）

A.在观察植物细胞有丝分裂实验中，使用醋酸洋红溶液使染色体着色

B.在提取叶绿体色素实验中，使用丙酮提取色素

C.在通过特异染色观察DNA在细胞中的分布的实验中，染色液为甲基绿

D.在蛋白质的鉴定实验中，使用苏丹Ⅲ染液鉴定蛋白质

A．在观察植物细胞有丝分裂实验中，可以使用碱性燃料醋酸洋红溶液使染色体着色，A正确；

B．在提取叶绿体色素实验中，使用丙酮提取色素，因为光合色素是有机物，可以溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇中，B正确；

C．甲基绿可以使DNA呈现绿色，用于观察DNA的分布，C正确；

D．在蛋白质的鉴定实验中，使用双缩脲试剂鉴定蛋白质，D错误。

观察DNA、RNA在细胞中的分布；

叶绿体色素的提取和分离；

检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质；

观察细胞的有丝分裂

【名师点睛】高中教材实验的各种“颜色”总结

实验名称

染色剂

颜色

观察DNA、RNA在细胞中的分布

甲基绿吡罗红混合染色剂

甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色

检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质

斐林试剂

使还原糖呈现砖红色沉淀

苏丹III/苏丹IV

使脂肪呈现橘黄色/红色

碘液

使淀粉呈现蓝色

观察线粒体和叶绿体

健那绿

使线粒体呈现蓝绿色

醋酸洋红/龙胆紫

使染色体呈现深色

模拟探究细胞表面积与体积的关系

酚酞

NaOH使含酚酞的琼脂块呈现紫红色

低温诱导染色体加倍

改良苯酚品红

DNA的粗提取与鉴定

二苯胺

使DNA呈现蓝色

7.在高倍镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，都能看到的结构是（）

A.染色体、细胞壁、纺锤体B.细胞壁、细胞膜、核膜

C.染色体、赤道板、细胞膜D.染色体、纺锤体、赤道板

在高倍镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，能看到的结构是细胞壁、细胞质、细胞核、线粒体（必须用健那绿染色）、叶绿体、大液泡、染色体（必须用碱性燃料染色）、纺锤体；

核膜、细胞膜需要在电子显微镜下才能观察到；

赤道板是细胞中央一个类似于地球赤道的平面，是一个虚拟的结构。

综上所述，A正确。

细胞的有丝分裂；

主要细胞器的结构与功能；

细胞膜系统的结构与功能

8.ATP是细胞内直接的能源物质，可通过多种途径产生，如图所示。

以下说法正确的是（）

A.a过程和b过程都有[H]的生成

B.a过程和b过程都要在细胞器中进行

C.动物和人细胞发发生a时，氧气进入线粒体可使细胞内的ADP含量迅速下降

D.①、②在物质和能量上都可成为互逆反应

【解析】分析图示可知，a过程和b过程分别表示呼吸作用和光合作用，都有[H]的生成，A项正确；

呼吸作用的场所是细胞质基质和线粒体，光合作用的场所是叶绿体，其中细胞质基质不属于细胞器，B项错误；

O2由红细胞进入肝脏细胞的线粒体，属于自由扩散，不需要载体和能量，因此肝脏细胞内的ADP含量基本不变，C项错误；

ATP和ADP的相互转化，在物质上是可逆的，但在能量上不可逆，所以不能称为可逆反应，D项错误。

【考点定位】ATP的结构特点（ATP和ADP间的相互转化）及作用，光合作用与呼吸作用

9.为了验证温度对酶活性的影响，某同学设计了如下实验方案和步骤：

取三支大小相同的试管，编号为甲、乙、丙，分别向三支试管中加入3mL浆糊，再各加入2mL新鲜的淀粉酶溶液，振荡后，将甲、乙、丙三支试管分别置于0℃、25℃、100℃下约5min，取出试管，各加入2mL双缩脲试剂（边加边振荡），用热水浴检验，观察试管内物质颜色的变化。

下列对实验的评价正确的是（）

①实验步骤不正确②温度设置不合理③不能用双缩脲试剂检验

A.只有①正确B.只有②正确C.①和②正确D.①②③都正确

①三支试管加入浆糊后，应该先将三支试管放在不同温度下5min时间，再分别加入淀粉酶摇匀后，再在各自温度中维持5min，可见上述实验中步骤不正确，①正确；

②淀粉酶的活性在37℃，接近人体的温度时度最活跃，而本实验设置的对比温度过高或者过低，温度跨度太大，即温度设置不合理，②正确；

③本实验不能使用双缩脲试剂，只能使用碘液，③正确。

综上所述，D正确

酶在代谢中的作用；

【名师点睛】与酶相关实验的解题技巧

（1）认真审题，准确找出变量，围绕变量设置对照。

①探究酶作用的专一性时，应围绕底物或酶制剂设置变量。

②探究酶作用的高效性时，应围绕无机催化剂和酶制剂这一单一变量设置对照。

③探究温度（pH）对酶活性的影响时，应设置不同温度（pH）处理进行对照，并确保变量控制的有效性，即应在底物与酶混合之前，先进行同温处理（或先用pH缓冲液调节酶和底物的pH），后混合酶和底物。

（2）设置实验步骤时，应注意：

①根据试题要求，确定单一变量，依据实验变量进行合理分组。

②根据实验材料，结合实验原理，确定实验现象的观测手段。

③除单一变量外，确保其他实验条件相同且适宜。

④合理确定操作程序，确保程序合理、表达准确。

（3）环境因素对酶活性影响的实验设计案例

①设计思路：

采取对比的手段，将待探究的环境因素施加到实验组上，将其与对照组比较，观察酶促反应速率的变化，就可确定该环境因素对酶活性的影响。

②设计方案：

项目

实验组

对照组

材料

等量的同一种底物和等量的同种酶

试剂

待测的自变量

蒸馏水或其他无关变量

现象

反应速率快或慢

正常的反应速率

结论

反应速率快→对酶活性有促进作用；

反应速率慢→对酶活性有抑制作用；

反应速率没有变化→无影响

10.如图为光合作用过程的图解（I、II表示场所，a、b表示物质）。

有关分析正确的是（）

A.物质a表示[H]（NADPH）和ATP

B.I处反应需C5参与

C.II表示叶绿体基质

D.I、II处均含有光合色素

A．物质a是[H]，b是ATP，A错误；

B．II处进行暗反应，需要C5参与，B错误；

C．II表示叶绿体基质，C正确；

D．I是类囊体（基粒），含有光合色素，D错误。

光合作用的基本过程

【名师点睛】光合作用图解

11.下列图解中，能够正确反映光合作用大于呼吸作用时，CO2转移情况的是（）

A.

B.

C.

D.

【解析】本题考查细胞代谢。

光合作用大于细胞呼吸时，植物通过光合作用产生的O2一部分进入到线粒体中被利用，还有一部分释放空气中，同时线粒体产生的CO2只能进入到叶绿体中，而无法释放到环境中，同时还需要从外界环境中摄取CO2，因此答案为D。

12.下列与细胞呼吸原理的应用无关的是（）

A.晒干小麦种子以延长保存期限

B.对棉花植株进行摘心（摘掉顶芽）以增加产量

C.夜晚适当降低温室内的温度以提高产量

D.农村采用密闭的土窑来保存水果、蔬菜

【答案】B

A．晒干小麦种子可以减少其体内自由水的含量，使其呼吸作用强度降低，从而延长保存期限，属于细胞呼吸原理的应用，A不符合题意；

B．对棉花植株进行摘心的目的是去除其顶端优势，这样可以促进侧枝生长，从而增加产量，这是生长素作用原理的应用，不是细胞呼吸原理的应用，B符合题意；

C．夜晚适当降低温室内的温度可以降低呼吸酶的活性，这样可以降低呼吸速率，减少有机物的消耗，从而提高产量，属于细胞呼吸原理的应用，C不符合题意；

D．密闭的土窖中的氧气浓度低、二氧化碳浓度高，水果、蔬菜细胞呼吸速率慢，这样可以减少有机物的消耗，能较好的保存水果、蔬菜，属于细胞呼吸原理的应用，D不符合题意。

细胞呼吸

【名师点睛】影响细胞呼吸外界因素的分析

影响细胞呼吸的外界因素主要有温度、氧气浓度和二氧化碳浓度，除了记住其原理外，还有以下几点说明：

（1）外部因素在影响呼吸作用时是综合起作用的，有时在其他因素满足的情况下，某一因素成为限制因素。

如动物冬眠时呼吸速率低的限制因素是温度，而夏季作物受涝死亡，其限制因素则是O2浓度。

（2）外部因素对细胞呼吸影响的应用

①在生产或生活实践中，若需要增强相关植物或其器官的细胞呼吸强度，可采取供水、升温、高氧等措施；

若需减弱细胞呼吸强度，可以采取干燥、低温、低氧等措施。

②蔬菜、水果在储藏时都应在低温低氧条件下，种子应保持干燥，而蔬菜、水果应保持一定的湿度。

低温以不破坏植物组织为标准，一般为零上低温。

13.有丝分裂与减数分裂过程中都能发生的现象是（）

①DNA复制和有关蛋白质的合成

②纺锤体的形成

③同源染色体配对和分离

④着丝点的分裂

⑤非同源染色体的自由组合

⑥同源染色体间的交叉互换

A.①②③B.①②④C.①③⑤D.①②④⑥

①在有丝分裂和减数分裂第一次分裂前的间期，都会发生DNA复制和有关蛋白质的合成，①正确；

②在有丝分裂和减数分裂过程中都有纺锤体的形成，②正确；

③只有减数分裂过程中才会发生同源染色体的联会配对和分离，③错误；

④有丝分裂后期和减数分裂第二次分裂后期，都有着丝点分裂、姐妹染色单体分开，④正确；

⑤只有减数分裂过程中才会发生非同源染色体的自由组合，⑤错误；

⑥在有丝分裂和减数分裂过程中都有纺锤体的形成，⑥错误。

综上所述，B正确。

细胞的减数分裂

【名师点睛】表解减数分裂与有丝分裂的异同

有丝分裂

减数分裂

不同点

母细胞

体细胞或原始生殖细胞

原始生殖细胞

染色体复制

一次，有丝分裂间期

一次，减数第一次分裂前的间期

细胞分裂次数

一次

两次

同源染色体行为

有同源染色体，但无同源染色体的联会、四分体，不出现同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换及同源染色体的分离

有同源染色体的联会、四分体，出现同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换及同源染色体的分离

子细胞的数目

2个

雄性4个，磁性为（1+3）个

子细胞的类型

体细胞

生殖细胞（精细胞或卵细胞）

最终产生子细胞染色体数

与亲代细胞相同

比亲代细胞减少一半（发生在减数第一次分裂）

子细胞核的遗传物质组成

几乎相同

不一定相同（基因重组形成多种配子）

子细胞中可遗传变异的来源

基因突变、染色体变异

基因突变、基因重组、染色体变异

染色体及DNA数量的变化

相同点

染色体都复制一次；

出现纺锤体，均有子细胞产生，均有核膜、核仁的消失与重建过程；

减数第二次分裂和有丝分裂相似，着丝点分裂，姐妹染色单体分开形成染色体

意义

使生物的亲代和子代之间保持了遗传特性的稳定性

减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定

14.在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，在下图中标记元素所在部位依次是（）

A.①、④B.②、④C.①、⑤D.③、⑤

脱氧核苷酸由磷酸、脱氧核糖和含氮碱基组成，P元素存在于磷酸部位；

根据氨基酸结构通式，可知S元素存在于氨基酸的R基中．所以用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，标记元素所在部位依次是磷酸和R基团．

噬菌体侵染细菌实验

【名师点睛】阅读题干和题图可知，本题的知识点是噬菌体侵染细菌、脱氧核苷酸和氨基酸结构，梳理相关知识点，分析图解，根据问题提示结合基础知识进行回答．

15.某小岛上原有果蝇20000只，其中基因型VV、Vv和vv的果蝇分别占15%、55%和30%。

若此时从岛外入侵了2000只基因型为VV的果蝇，且所有果蝇均随机交配，则F1代中V的基因频率约是（）

A.43%B.48%C.52%D.57%

VV有20000×

15%=3000个，Vv有20000×

55%=11000个，vv有20000×

30%=6000个，进来2000个VV，总共果蝇22000个，其中VV有3000+2000=5000个，Vv还是11000个，亲代V的基因频率是（5000×

2+11000）÷

22000×

100%约等于48%。

现代生物进化理论的主要内容

【名师点睛】位于常染色体上的基因频率计算

（1）已知各基因型个体的数量，求基因频率。

此类题型可用定义公式计算，即某基因的频率＝[（该基因纯合子个体数×

2＋杂合子个体数）÷

（总个体数×

2）]×

100%。

（2）已知基因型频率，求基因频率。

此类题型可以将百分号去掉，按定义公式计算或直接用“某基因的基因频率＝该基因纯合子的百分比＋杂合子百分比的1/2”来代替。

如基因A的频率＝AA的频率＋1/2Aa的频率，基因a的频率＝1－基因A的频率。

16.抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。

下列关于这四种遗传病特征的叙述，正确的是（）

A.短指的发病率男性高于女性

B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者

C.抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性

D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现

人类遗传病伴性遗传

17.下列有关DNA复制的叙述，不正确的是（）

A.DNA的复制过程是先解旋后复制

B.DNA复制过程需要DNA聚合酶

C.DNA的复制通常发生在细胞分裂间期

D.DNA在复制过程中可能会发生差错，但这种差错不一定改变生物的性状

A．DNA的复制过程是边解旋边复制，A错误；

B．DNA复制过程需要DNA聚合酶和解旋酶，B正确；

C．DNA的复制通常发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期，C正确；

D．DNA在复制过程中可能会发生差错，但这种差错不一定改变生物的性状，可能的原因有：

①这种复制差错发生在基因的非编码区；

②产生的是隐性基因，在杂合子的情况下没有表现出来；

③突变后的DNA片段转录形成的密码子决定的氨基酸与正常情况相同；

④该性状受到环境的影响没有表现出来，D正确。

DNA分子的复制；

基因与性状的关系

【名师点睛】基因突变与生物性状的关系

（1）基因突变引起生物性状的改变

碱基对

影响范围

对氨基酸序列的影响

替换

小

只改变1个氨基酸或不改变

增添

大

不影响插入位置前，但影响插入位置后的序列

缺失

不影响缺失位置前，但影响缺失位置后的序列

（2）基因突变未引起生物性状改变的原因

①突变部位：

基因突变发生在基因的非编码区。

②密码子简并性：

若基因突变发生后，引起了mRNA上的密码子改变，但由于一种氨基酸可对应多个密码子，若新产生的密码子与原密码子对应的是同一种氨基酸，此时突变基因控制的性状不改变。

③隐性突变：

若基因突变为隐性突变，如AA中其中一个A→a，此时性状也不改变。

18.下列关于可遗传变异的叙述正确的是（）

A.A基因可自发突变为a1或a2基因，但a1基因不可恢复突变为A基因

B.杀虫剂作为化学因素诱导害虫产生抗药性突变，导致害虫抗药性增强

C.基因工程中Ti质粒的T-DNA片段整合到受体细胞中的染色体的DNA上这种变异属于基因突变

D.有性生殖的生物，非同源染色体上的非等位基因间可以发生基因重组

【解析】基因突变是不定向的，A基因可自发突变为a1或a2基因，a1基因也可恢复突变为A基因，A错误；

杀虫剂作为环境因素，对害虫产生的不定向变异起到了定向选择作用，使具有抗药性突变的个体生存机会增多，导致害虫抗药性增强，B错误；

基因工程中Ti质粒的T-DNA片段整合到受体细胞中的染色体的DNA上这种变异属于基因重组，C错误；

有性生殖的生物，在减数第一次分裂的后期，非同源染色体上的非等位基因会随着非同源染色体的自由组合而发生基因重组，D正确。

19.下图为细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图，①~④为正在合成的肽链，A、B为mRNA的两端。

下列说法正确的是（）

A.该过程表示翻译过程，核糖体沿着mRNA由A向B移动

B.该过程的模板是核糖核苷酸，原料是20种游离的氨基酸

C.该过程遵循碱基互补配对原则，即A与T配对，G与C配对

D.该过程表明一个基因在短时间内可表达出多种多肽链

A．根据多肽链的长短，长的翻译在前，核糖体在信使RNA移动的方向是从A向B，A正确；

B．翻译的模板是mRNA，原料是20种游离的氨基酸，B错误；

C．该过程遵循碱基互补配对原则，mRNA和tRNA碱基互补配对，即A与U配对，G与C配对，C错误；

D．以同一条mRNA为模板合成的多肽链相同，该过程表明一个基因在短时间内可表达出多个同种多肽链，D错误。

遗传信息的转录和翻译

【名师点睛】知识点拨

（1）mRNA与核糖体的数量关系：

一个mRNA上可同时结合多个核糖体。

（2）存在上述关系的意义：

少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。

（3）核糖体在mRNA上移动的方向：

从左向右（据上图），判断依据是根据多肽链的长短，长的翻译在前。

（4）蛋白质合成的结果：

合成的仅是多肽链，要形成蛋白质还需要运送至内质网、高尔基体等结构中进一步加工。

（5）图示中合成了4条相同的肽链。

20.孟德尔在探索分离定律是时，运用了“假说—演绎法”，下列相关叙述不正确的是（）

A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和Fl自交的遗传实验基础上的

B.“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于孟德尔的假说内容

C.“如果让F1与隐性纯合子杂交后代显性和隐性个体应该一样多”属于推理内容

D.对推理（演绎）过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的

【解析】孟德尔在探索分离定律时，提出问题是建立在具有一对相对性状的两纯合亲本杂交和Fl自交的遗传实验基础上，A正确；

“遗传因子在体细胞中成对存在”属于孟德尔的假说内容，B错误；

“如果让F1与隐性纯合子杂交后代显性和隐性个体应该一样多”属于演绎推理内容，C正确；

对推理（演绎）过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的，D正确。

【点睛】解决此类问题要熟练记忆并再现孟德尔的豌豆杂交实验的基础知识，形成知识网络。

21.下图为人体内基因对性状的控制过程，分析可知正确的是（）

A.基因1和基因2一般不会出现在人体内的同一个细胞中

B.图中①过程需RNA聚合酶的催化，②过程需tRNA的协助

C.④⑤过程的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同

D.过程①②③表明基因通过控制酶的合成来控制生物体