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小学三年级（上）语文课内阅读

读课文片段，完成练习。

⒈上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

⑴这句话从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三个方面写出窗外＿＿＿＿＿＿。

⑵小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，它们是＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿，它们在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑶在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是＿＿＿＿族、＿＿＿＿族、＿＿＿族、＿＿＿族或＿＿＿族的小朋友，大家都是一家人。

⑷摘录这句话里表示动作的词（　　　　　　　　　　　　　）

⒉有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

⑴我知道，草地的颜色会变，这是因为：

蒲公英的花像＿＿＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿，也会＿＿＿＿。

⑵早晨，蒲公英的花是＿＿＿＿的，草地是＿＿＿＿的；中午，花朵＿＿＿＿，草地是＿＿＿＿的；傍晚，花朵＿＿＿＿，草地是＿＿＿＿的。

⒊爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：

“谢谢你啦，小朋友。

要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！

现在居然爬上来了！

”

“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！

我应该谢谢您！

”

⑴我从“终于”这个词语体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵我从“居然”这个词语体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑶“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为“我们”互相＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，都会从别人身上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⒋公园里有一棵高大的白桦树□树上有三只灰雀□两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的□它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

⑴在“□”里填上恰当的标点符号。

⑵你喜欢灰雀吗？

这段话中是怎样描写灰雀的？

读一读，写一写。

灰雀生活的地方：

（）灰雀的数量：

（）

灰雀的颜色：

（）灰雀的活动：

（）

灰雀的声音：

（）灰雀给人的感觉：

（）

⒌男孩说：

“没……我没看见。

”

我从“……”里体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

“一定会飞回来！

”男孩肯定地说。

我从“一定”和“！

”里推测出男孩当时想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⒍“请转告他，我很忙。

不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。

”

从带点词里你看出了什么？

（）。

⒎这么重的大石头从天上掉下来，力量（）。

它应该（　　　　　　　）。

可是它（）？

⑴我们也学着李四光来问一问：

这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是（），那么（）。

⑵我来写一写读了这段话后的感想。

⒏后来，李四光回到家乡，专门考（查察）了这块大石头。

他终于弄明白，这块大石头是从（摇遥）远的秦岭被冰川带到这里来的。

经过（近进）一步的考（查察），他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。

他的这一研究，（振震）惊了全世界。

⑴划去括号里不恰当的字。

⑵“这一研究成果”具体指什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑶从这段话中，你感受到李四光身上有哪些值得你学习的好品质？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⒐读一读，填一填。

⑴独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

诗中的“异客”的名字叫（），“佳节”是指每年农历（）月（）日的（）节。

⑵知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

“挑”是（）的意思，“促织”就是（）。

作者看到（），料想（），由此想起了自己的家乡和童年。

《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（）、思念（）的思想感情。

前者是（）代诗人（）所作。

后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（）代著名诗人（），诗中写了诗人正独自一人在长安，恰逢（）佳节，诗人倍感孤单，非常思念家乡亲人。

诗句“（），（）。

”是千古传诵的名句。

⒑填空，连一连。

◆（）在于学习，天才在于（）。

周恩来

◆世上（），只要（）。

列宁

◆为（）之崛起而（）。

宋庆龄

◆任何成就都是（）的结果。

高尔基

◆书籍是（）进步的（）。

我还搜集了别的名人名言：

（不少于3条）

⒒冬天快要来了，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

⑴照样子，写一写。

衔树枝找松果（）（）（）

⑵小动物们是怎么准备过冬的？

请你连一连。

小喜鹊准备粮食

小青蛙造房子

小松鼠挖洞

⒓填一填，写一写。

⑴不同的事物为什么开花的时间不同呢？

原来，植物开花的时间，与（）、（）、（）有着密切的关系。

请用“因为……所以……”来说说这句话。

⑵听说蜜蜂有（）的能力，（）飞到哪里，它（）可以飞回原处。

蜜蜂的这种能力靠的不是（），而是（）。

请你用“不是……而是……”写一句话。

⒔选择正确的答案，将序号填在括号里。

⑴连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。

“玩具”、“居民”分别是指（）。

①放大镜；微生物②一架简单的显微镜；微生物

③一架简单的显微镜；细微的东西

⑵列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。

列文虎克玩出了大名堂，是说他（）。

①做成一一架简单的显微镜②最早发现了微生物

③做成一一架简单的显微镜；最早发现了微生物

⑶“小人国”、“玩具”、“居民”加上引号表示（）。

①这三个词语有特殊含义②这三个词语写的意思是真的

③这三个词语是别人说的话

⒕曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lòu  lù）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。

孔子想：

这位老人大概就是我要拜访的老师吧！

于是上前行礼，问道：

“老人家，您就是老聃先生吧？

”“你是——”老人见这位风尘仆（pú  pǔ）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。

孔子连忙说：

“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。

”老子说：

“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。

研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？

”孔子听了再次行礼，说：

“多谢老师等候。

学习是没有止境的。

您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。

”

⑴选择正确的读音打上“√”。

⑵写出近义词。

特地——             拜访——

⑶解释下面词语的意思。

风餐露宿——

日夜兼程——

⑷从文中的第一句话，你感受到了什么？

文中能看出孔子是一个_____________________的人。

⑸你能写出孔子的一句名言吗？

（至少两句）

_______________________________________________________________

______________________________________________________________________

⒖《风筝》一文写了（         ）——（       ）——（        ）的过程。

⒗《秋天的雨》一文抓住了植物的（     ），果实的（      ）。

小动物的（      ），树木的（      ）来写秋雨的。

⒘《花钟》一文，植物开花的时间与（        ）（       ）（      ）有关。

还与（            ）有关。

⒙有一天，盘古忽然醒了。

他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。

只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

⑴找出段话中的近义词。

（）—（）—（）

⑵找出这段话中的反义词。

（　　　）—（）（）—（）　（）—（　　　）

⒚这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（          ）图案：

有的刻着两条（                        ），嘴里吐出（               ）；有的刻着两条（           ），前爪（               ），各自（            ）；还有的刻着（             ）。

所有的龙似乎都在游动，真像（                    ）。

⑴按原文填空。

⑵用“————”画出这段话的中心句。

⑶这个中心句在这里起＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。

⒛《望天门山》的作者是（      ）代诗人（     ）。

“楚江”是指（     ）。

这首诗主要描绘的是（）的景色。

《饮湖上初晴后雨》作者是（   ）代诗人（     ）。

“潋滟”的意思是（），：

“空蒙”的意思是（）。

“山色空蒙雨亦奇”的“奇”是（     ）的意思。

这首诗主要描绘的是（）的湖光山色。

两首诗表达了作者（                   ）的感情。

21．鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

各种各样的鱼多得数不清。

沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

⑴这段话主要写出了鱼的（）和（）多。

⑵我从（）、（）、（）等词句中看出鱼的数量多。

⑶用“——”划出描写鱼种类多的句子。

⑷这段话是围绕哪句话写的？

请摘录下来。

⑸对这段话中画“﹋﹋”句子的分析，正确的是：

（）

①             西沙群岛的海里鱼很多，鱼和海水各占一半。

②             这是一种夸张的说法，为了说明西沙群岛的海里鱼非常多。

22．读句子，按要求填空。

⑴我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

这句话把（）比做（）。

这里的省略号表示（）。

“绿色的海洋”指（

），说明（）。

⑵它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。

“它们”指的是（），“侧着脑袋”，写出了小鹿的（                 ）。

⑶夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

这段话中描写树木长得茂盛的词语有：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

”“浸”说明小兴安岭的雾_______________________________________________________。

23．《矛和盾的集合》中，矛的优点是（       ），盾的优点是（          ）。

发明家把矛和盾的优点（），发明了（）。

这说明（

）的道理。

⑴对方的矛如雨点般向他刺来。

①雨点般是形容矛的攻势（）。

A．密集B．弱C．速度快D．声音响

②学学说说。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿如雨点般＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿如＿＿＿＿＿＿＿般＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！

①用“——”画出描写德国兵害怕样子的词句。

②形容德国兵逃跑速度很快的词句是（）。

24．他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。

⑴用“○”圈出这句话中描写动作的词语。

⑵读了这句话，我觉得科利亚（）。

25.从陶罐和铁罐的对话中，我们可以看出铁罐（），陶罐（）。

这个故事告诉我们一个道理：

（

）。

科利亚找到了木匣子，也懂得了（）的道理。

《狮子和鹿》故事告诉我们：

（）。

26.《掌声》一文中英子开始是一个（                 ）的孩子，后来变成了一个（                             ） 的孩子。

⑴课文中同学们给了英子（）次掌声，第一次掌声是对英子的（）；第二次掌声是对英子的（）。

⑵读读想想填填。

A．英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

从这句话我们可以看出此时英子内心非常（）。

B．上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

英子为什么会这样呢？

她是为自己的残疾感到（）。

C、就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

这两次掌声使英子的心情非常（）。

27.《一次成功的实验》中的瓶子代表（），三个系着绳子的小铅锤代表（），因为井口很窄，所以一次只能上来一个人。

以前多次失败了，那是因为（）。

这次实验成功了，是因为（）。

28.理解下面的句子，并填空。

⑴让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？

这句话主要写因为（），所以“我”担心（）。

从中可以看出“我”是个（）的人。

⑵只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。

透过塑料袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！

我有些生气：

她到底用这二十美元做了什么？

金吉娅沉默不语是因为（

）。

“我”生气是因为（

）。

29.学习了第八单元的四篇课文，我认识了（）的英子；（）的金吉娅；（）的查理；还有（）的（）……从他们身上我感受到了爱的力量。

小学语文第五册课文整理

1、《给予树》一文中“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。

”这里可以看出（）。

买完礼物后哥哥姐姐和金吉娅完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却沉默不语，这是因为（）。

妈妈看到金吉娅买了一些棒棒糖，感到很（）和（），后来听了金吉娅的讲述后，感到很（）。

课文赞扬了金吉娅的（）（）（）（）的品质。

2、《好汉查理》一文主要是通过（）来表现人物的心理活动的。

查理是一个（）（）（）的孩子。

杰西是一个（）（）的孩子。

3、《一次成功试验》中试验取的成功的原因主要体现在三个方面：

（），（），还有（）。

文章可分为（）、（）、（）三个部分。

“不假思索”在文中的意思是（）。

“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。

”这句话说明__________________。

4、《掌声》一文中英子开始是一个（）（）（）（）的孩子，后来变成了一个（）、（）、（）的孩子。

本课让我们知道人与人之间都要（），（）懂得要（），也要（）。

课文中的两次掌声有什么不同？

第一次是体现大家对英子的（）。

第二次除了对英子的（），还有（）。

5、《狮子和鹿》这个故事是按______________________顺序写的。

故事告诉我们：

___________________________________________________________________。

6、《科利亚的木匣》这是一篇叙事性课文，按照（）──（）──（）的顺序记叙。

从这件事中感悟到（）的道理。

7、《矛和盾的集合》中“矛”的作用是（），“盾”的作用（）。

二者的优点集于一身发明坦克，说明（）的道理。

8、《美丽的小兴安岭》作者是围绕（）的特点来写的。

概括全文主要内容的句子是______________________________________________________。

“有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。

”“侧着脑袋”，写出了小鹿（）。

“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛；“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木（）的特点。

“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

”“浸”说明小兴安岭的雾（）。

“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

”这一句来形容小兴安岭的（）和（）。

9、《富饶的西沙群岛》全文是围绕那句话来写得？

（）按照（）—（）—（）的结构来写的。

先讲西沙群岛的位置，再按（）、（）、（）、（）的顺序具体介绍西沙群岛的（）和（）。

最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。

写海水时通过（）来表现它的美。

海底是通过写（）来表现它的物产丰富。

写海滩通过写（）和（）来表现。

写海岛是围绕（）来写的。

“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

”这一（）的手法，说明西沙群岛（）的特点。

10、《望天门山》的作者是（）代诗人（）。

“楚江”是指（）。

《饮湖上初晴后雨》作者是（）代诗人（）“潋滟”的意思是（）。

“空蒙”的意思是（）。

“山色空蒙雨亦奇”中的“奇”是（）的意思。

两首诗表达了作者（）的感情。

《夜书所见》作者是（）代的诗人（），这首诗表达了作者（）的感情。

“萧萧”是指（）。

“挑”是指（）。

“篱落”指（）。

《九月九日忆山东兄弟》作者是（）代诗人（）。

“异乡”指（）。

“逢”指（）。

“倍”指（）。

这首诗表达了诗人（）的感情。

11、《赵州桥》一文作者是从（）（）（）这三个方面介绍的。

本文的过渡句是（）。

其作用是：

（）。

“创举”在本课是指：

（）。

12、《孔子拜师》（第二自然段）

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lòulù）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。

孔子想：

这位老人大概就是我要拜访的老师吧！

于是上前行礼，问道：

“老人家，您就是老聃先生吧？

”“你是——”老人见这位风尘仆（púpǔ）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。

孔子连忙说：

“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。

”老子说：

“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。

研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？

”孔子听了再次行礼，说：

“多谢老师等候。

学习是没有止境的。

您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。

”

（1）、选择正确的读音打上√。

（2）、写出近义词。

特地——拜访——

（3）、解释下面词语的意思。

风餐露宿——

日夜兼程——

（4）、从文中的第一句话，你感受到了什么？

文中能看出孔子是一个（）的人。

（5）联系生活实际，写一写画横线的句子的意思。

_________________________。

（6）、你能写出孔子的一句名言吗？

_____________________。

13、《玩出了名堂》一文中写的是（）玩出了名堂。

他发明了（），发现了（）。

“名堂”在课文中是指（）。

“小人国”是指（）“居民”是指（）。

通过本课的学习启发我们。

14、《花钟》一文，植物开花的时间与（）（）（）有关。

还与（）有关。

15、不同的植物为什么开花的时间不同呢？

用上“因为……所以……”来回答。

小学语文第五册课文整理（答案）

1、《给予树》一文中“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。

”这里可以看出（金吉娅的善良和仁爱）。

买完礼物后哥哥姐姐和金吉娅完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却沉默不语，这是因为（她为没能够给大家买更好的礼物而难过，同时也害怕妈妈的责怪）。

妈妈看到金吉娅买了一些棒棒糖，感到很（生气）和（疑惑），后来听了金吉娅的讲述后，感到很（高兴）和（激动）。

课文赞扬了金吉娅的（善良）（仁爱）（同情）和（体贴）的品质。

2、《好汉查理》一文主要是通过（对话）来表现人物的心理活动的。

查理是一个（善良）、（守信）（喜欢帮助人）的孩子。

杰西是一个（真诚）（热情）的孩子。

3、《一次成功的实验》中实验取得成功的原因主要体现在三个方面：

女孩的（沉着冷静）和（先人后己），还有大家的（团结合作）。

文章可分为（实验前）、（实验中）、（实验后）三个部分。

“不假思索”在文中的意思是（不经过思考，脱口而出）。

“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。

”这句话说明（教育家被女孩的高尚品格深深感动了）。

4、《掌声》一文中英子开始是一个（文静）、（忧郁）、（自卑）、（痛苦）的孩子，后来变成了一个（活泼）、（自信）、（快乐）的孩子。

本课让我们知道人与人之间都需要（关心）、（鼓励）懂得要（主动关心、鼓励别人），也要（珍惜别人的关心和鼓励）。

课文中的两次掌声有什么不同？

第一次是体现大家对英子的（鼓励和信任）。

第二次除了对英子的（鼓励），还有（赞扬）。

5、《狮子和鹿》这个故事是按（事情发展）的顺序来写的。

故事告诉我们：

（尺有所长，寸有所短，取长补短，相得益彰）。

6、《科利亚的木匣》这是一篇叙事性课文，按照（埋木匣）──（挖木匣）──（受到启发）的顺序记叙。

从这件事中感悟到（周围的一切，都在起变化）的道理。

7、《矛和盾的集合》中矛的作用是（进攻），盾的作用是（自卫）。

二者的优点集于一身发明坦克说明（谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者）的道理。

8、《美丽的小兴安岭》中，作者抓住小兴安岭每个季节（景色）的特点来进行观察的，概括全文主要内容的句子是（小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库）。

“有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。

”“侧着脑袋”“欣赏”，写出了小鹿（悠闲自在的样子）。

“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛；“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木（枝繁叶茂）的特点。

“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

”“浸”说明小兴安岭的雾（很多很浓）。

“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

”这一句来形容小兴安岭的（美丽）和（物产丰富）。

9、《富饶的西沙群岛》全文是围绕那句话来写得？

（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方）按照（总）—（分）—（总）的结构来写的。

先讲西沙群岛的位置，再按（海水）、（海底）、（海滩）、（海岛）的顺序具体介绍西沙群岛的（风景优美）和（物产丰富）。

最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。

写海水时通过（色彩的变化）来表现它的美。

海底是通过写（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）来表现它的物产丰富。

写海滩通过写（贝壳）和（海龟）来表现。

写海岛是围绕（“鸟的天下”）来写的。

“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

”这一（夸张）的手法，说明西沙群岛（物产丰富）的特点。

10、《望天门山》的作者是（唐）代诗人（李白）。

“楚江”是指（长江）。

《饮湖上初晴后雨》作者是（宋）代诗人（苏轼）“潋滟”的意思是（波光闪动的样子）。

“空蒙”的意思是（云雾迷茫的样子）。

“山色空蒙雨亦奇”中的“奇”是（奇妙）的意思。

两首诗表达了作者（热爱祖国山河）的感情。

《夜书所见》作者是（宋）代的诗人（叶绍翁），这首诗表达了作者（思念家乡）的感情。

“萧萧”是指（风声）。

“挑”是指（捉）。

“篱落”指（篱笆）。

《九月九日忆山东兄弟》作者是（唐）代诗人（王维）。

“异乡”指（其他的地方）。

“逢”指（遇到，碰到