正常人体功能课程标准.docx
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正常人体功能课程标准
正常人体功能学课程标准
所属系部：
基础医学部适用专业：
英语护理专业
课程类型：
专业基础课
一、前言
（一）课程性质与任务
正常人体功能学以正常人体为研究对象,研究人体的化学组成和生命活动规律及其机制，属生物医学的分支。
正常人体功能学是英语护理专业必修的专业基础课，它是学生在学习人体解剖学、组织胚胎学等课程基础上开设的，并为后续基础医学课（病理正常人体功能学、药理学、病理学等）和专业课（基础护理学、内科护理学、外科护理学等）的学习奠定基础。
通过正常人体功能学学习，使学生掌握正常机体各系统、器官的生理功能及其发生机制，理解人体不同系统、器官之间的相互联系和相互作用，从分子水平解释临床疾病的发病机理及采取的防治措施，帮助学生分析人体在复杂多变的环境中如何保持生理稳态；注重培养学生逻辑思维、独立思考、分析问题的能力，为后续医学基础课、护理专业课的学习奠定基础，为将来医学实践中疾病的分析提供理论支持。
（二）设计思路
正常人体功能学作为英语护理专业的专业基础课程，为后续的基础课程如药理学、病理正常人体功能学的学习提供理论支撑。
结合基层护理工作要求以及后续基础课的授课需要，合理取舍正常人体功能学教学内容，确定教学的重难点，以便更好的为专业基础课和专业课服务。
在授课中注意将理论与实践密切结合，注重由结构到功能，由静态到动态的学科特点。
根据教学内容，采用任务驱动、项目导向等教学方法和多媒体等教学手段，将基础理论与临床护理知识进行对接。
本课程安排在第2学期，理论学时为44学时，实验学时为10学时。
二、课程培养目标
（一）知识目标
1.掌握正常人体功能学基本概念；
2.系统掌握人体的物质组成、正常的物质代谢和基因信息传递的过程、特点及其临床意义。
3.掌握生命活动过程中三大营养物质的代谢过程、变化规律及其调节。
4.掌握人体各器官、系统的主要功能；
5.熟悉各系统间功能联系；
6.了解机体与环境的统一关系；
7.了解器官、系统功能活动的调节机制.
（二）能力目标
1.能运用正常人体功能学知识解释正常的生理现象；
2.能进行动物基本手术操作；
3.能分析不同条件变化的情况下，机体的功能可能出现的变化及相应机制。
5.能灵活在分子水平上探讨病因、阐明发病机理及制定疾病防治措施。
（三）素质目标
1.具有医学生所需的严谨科学态度；
2.珍爱生命、善于合作的精神；
具有良好的职业道德。
3.
4.注重职业素质教育，培养学生良好的职业道德，树立全心全意为病人服务的医德医风。
三、课程内容、要求及教学设计
课程内容及教教学任务（情景、执考点学要求（包含技任序务领境设计）课时模块能、知识与素质号域（考点）目标正常人任功能学定义、掌握内环1究对象、研究与稳态的概法掌握人体2生命的任兴奋性概能活动的调本特刺激与反应概机制，负反馈内环境任刺激三要正反馈的意稳内环境概了解正常3生命任人体功稳态概念和意体功能学研基（本特的调神经调节概理论的任务和内及功体液调节概模能用兴奋4.活动方式调自身调节概的相关知识以人体的生1反馈概释刺激与人表现导负反馈概念和意反应的联系，教学内容：
2正反馈概念和意用于实际生用举例讲解生能说出人5.基本概念、研功能调节的方法，对比法式及特解机体功能调方式的特1任氨基酸与多肽氨基酸掌握蛋白1构）氨基酸的结各级结构的与分类。
氨基任）肽点及理化性质与肽链分类能用醋酸纤2蛋白质蛋白质的结构任薄膜作为支分子结构）一级结构物来分离血念。
）二级结蛋白质任中各种蛋白质理化性质—螺旋）蛋白基并根据电泳论的结理任级和四级结构蛋白质谱的类型对与功模（性念床疾病进行验任蛋白质结构与蛋白质3断变性在医学中能的关系：
）熟悉蛋白2应用白质一级结构与的分子组成1能的关系。
）课堂讲授：
其特点、氨基例导入，多媒白质高级结构与的分类能理解蛋3展示能的关系
质分子的正模型展示：
2蛋白质的理化4.
结构，并能解释蛋白质分子结构异常导致的疾病
察氨基酸和肽链的基本结构；动画展示蛋白质二级结构的形成及
质：
蛋白质变性。
1.掌握酶催化作用的特点、酶中心及的活性作催化影响酶用的因素；能根的结构与据酶功能，解释酶原激活以及酶的导异原常激活致的疾病，如胃
彼此的关系。
案例：
疯牛病3.讨论蛋白质结构与空间的关系，高压灭菌导出蛋白质变性的基本概念。
1：
酶促反应任务特点。
任务2：
酶的结构与功能。
Km：
概念任务3及意义。
任务4：
影响酶催
1.酶的催化作用：
（1）酶的分子结构与催化作用。
（2）酶促反应的特点。
（3）酶-底物复合物。
2.辅酶与酶辅助因子：
（1）维生素与辅酶的关系。
（2）
3
础基论理模块
酶
溃疡、急性胰腺炎。
酶能2.用同工病对谱疾进行诊断。
3.熟悉同工酶、变构酶、酶原激理意及其生活义。
响4.能理解影作用的酶催化因素，并能依此解类药胺释磺物的作用机理、有机磷农药中救及原毒的因治方法、高温灭
化作用的因素。
1.课堂讲授：
有机磷农药中毒导入新课，多媒体展示。
2.教学内容：
模型展示，了解酶的基本结构，动画演示酶的基本特点。
3.案例：
有机磷中毒，磺胺药的使用等，了解影响酶促反应的因素。
辅酶作用。
（3）金属离子作用。
3.酶促反应动力学:
（1）Km和Vmax2）最适的概念。
（值和最适温度。
pH抑制剂对酶促反4.应的抑制作用：
（1））不可逆抑制。
（2可逆性抑制。
5.酶）活性的调节：
（12别构调节。
（）共）酶原价修饰。
（3）同工酶4激活。
（核酶核酶概念。
6.的概念。
2（理论）
菌机理等。
．
基础
1.细胞膜的物质转运神经2.
1.能理解细胞转运膜的物质功能；细胞的生现象及其物电产生原理激2.能表述刺引起兴奋的条件；肌细胞收缩的原理解释兴奋能3.纤在神经维上传导的原理；肌部外肉收缩的
任务1：
细胞膜的组成任务2：
跨膜物质转运任务3：
静息电位任务动作电位4：
神经肌肉任务5：
接头处的兴奋传递任务6：
兴奋收缩耦联肌肉收缩任务7：
机制
单纯扩散概念
易化扩散概念主动转运概念
入胞和出胞概念静息电位概念和机制动作电位概念和机制
终板电位概念兴奋收缩耦联机制肌丝滑行学说前负荷概念和意义
2（理论）2
45
理论模块础基论理模块
细胞及肌细胞兴奋表现及联系糖代谢
分和表现力学析转用能物质4.的性运和兴奋释解点知识来生理现象1.掌握糖分解糖代谢和异生点及生理的特意义；糖原合成与分解的过程、血糖的来源与去路；能说出糖过大酵解的致体及程导致机量产生大乳酸理和生的理病因素。
糖高熟2.悉血原的糖低与血因。
有糖解能3.理化氧氧体是机
活动方式：
从新陈代谢导1.入细胞功能的讲解教学内容：
借2.标本实例讲解神经、肌细胞的兴奋性及其表现，解决因内容抽象学生不易理解的问题任务1：
糖酵解。
任务2：
糖的有氧氧化。
任务3：
磷酸戊糖途径。
任务4：
糖异生。
任务5：
糖原的合成。
糖代谢与6：
任务医学的关系。
课堂及案例：
以剧烈运动肌肉酸痛和乳酸酸中毒引入糖酵解的过程、特点及意义；以蚕豆病引
后负荷概念和意义1.糖的分解代谢：
（1）糖酵解的基本途径、关键酶和生理意义。
（2）糖有氧氧化的基本途径及供能。
（3）三羧酸循环的生理意义。
糖原的合成与分2.
（1）肝糖原的解：
）肝糖原合成。
（2的分解。
）糖1糖异生：
3.（异生的基本途径和）糖异（关键酶。
2）（生的生理意义。
3乳酸循环。
（实践）4（理论）2（实践）
：
径途糖戊酸磷4.途糖戊酸磷出方要主的能获．
式，并能说出若糖有氧氧化异疾常而导致的病。
据4.根磷酸戊糖途径，能解释机理的蚕豆病及注意事项。
生糖5.理解异的意义，能说出能生糖异不进和后原行的因果。
糖根6.能据原解和合成分的过程，解释糖原累积病的机理。
7.能根据糖的解代成与分合谢，解释胰岛素
径，并介绍蚕豆病的症状，和学生一起分析得出预防措施。
先出示糖原累积病的病人图片，激发学生好奇心，再讲授糖原合成与分解的过程，解释糖原累积病的机理和分型，最后总结糖原代谢的掌握要点。
以糖尿病导入血糖这部分内容，在阐明胰岛素降血糖的机理的同时，复习糖代谢的所有内
（1）磷酸戊糖途径的关键酶和重要的产物。
（2）磷酸戊糖途径的生理意义。
5.血糖及其调节：
（1）血糖浓度。
（2）胰岛素的调节。
（3）胰高血糖素的调节。
（4）糖皮质激素的调节。
的作用机理。
8.能够熟运练光分见用可光血度定计测光糖浓度，能正确果析分实结验出现的偏差，并测出能说糖血定的临床意义。
．
容。
6
础基论理模块
脂类代谢
的脂血1.掌握组成、血浆脂蛋白的分类、组成、合成部位及生理功能，甘油解的分及三酯胆固醇的合成；根据血浆脂蛋白的分类、组成及代谢，解释高血症产脂蛋白生的原因。
的2.熟悉甘油代谢，理解甘油三酯的代谢，能过营养说出在时机不剩或足体变胖或瘦变的的过程，并能中释解酮症酸毒的机理。
甘油磷了3.解脂的代谢、鞘磷脂磷知脂的道的分子组成，能浆在解理其血
血脂的组1：
任务成、血浆脂蛋白的分类、功能。
甘油三酯：
任务2的分解。
任务3：
酮体的生成及意义。
任务4：
甘油三酯的合成。
任务5：
胆固醇代谢。
任务6：
高血脂症1.课堂讲授：
病例导入，多媒体展示。
2.课堂教学：
病例展示，对脂类代谢有个初步的了解，动画演示，了解脂类代谢的过程。
3.案例：
以高脂血症引入血浆脂蛋白的代谢过
1.脂类的生理功能：
（1）储能和供能。
（2）生物膜的组成成分。
（3）脂类衍生物的调节作用。
2.脂肪的消化与吸收：
（1）脂肪乳化及消化所需酶。
（2）一脂酰甘油合成途径及乳糜微粒。
代3.脂肪的合成）合成的部1谢：
（）合成的原2位。
（）合成的基3料。
（本途径。
脂肪酸的合成代4.）合成的部谢：
（1位。
（2）合成的原料。
解代分肪5.脂的脂肪动员。
）（谢：
1氧β-）脂肪酸
（2）3化的基本过程。
（酮体的生成、利用和生理意义。
甘油磷脂代谢：
6.）甘油磷脂的基
（1）（2本结构与分类。
理2（论）
程，各种脂类的成中构白蛋脂合成部位和合成原代谢就此展开，的作用。
料。
最后在和学生一解了4.醇胆固）胆固醇代谢：
7.（1起分析高脂血症的酯化，根据胆部成合醇固胆的产生原因及防治的成合固醇过位、原料和关键酶。
措施。
程，能理解治疗）胆固醇合成的（2症固胆高血醇）胆固醇调节。
（3的用药机理。
的转化。
代浆血8.白蛋脂）血脂及其1谢：
（．
7
基础论理模块
质蛋白解分代和核谢苷酸代谢
1.掌握氨基酸的分解代谢的来氨类型及的源、转运和去路。
质熟悉蛋白2.营养作用、氨基殊代谢酸的特途径；能根据蛋值白质营养价的评定，说出混合液输氨基酸术应用于后病人的原因。
基出3.能说氨用基脱酸氨作离成生游氨在素尿成合内肝的大致过程，并血高释能解氨的迷肝致昏导发病机理。
据根4.芳族香氨基正的酸常代谢，说出苯丙酮尿症、白化病尿和尿酸黑症产生的原因。
．
任务1：
蛋白质的营养。
2：
氨基酸的任务脱氨基。
：
氨的代任务3谢。
任务4：
个别氨基酸代谢。
任务5：
嘌呤核苷酸的代谢。
：
任务6嘧啶核苷酸的代谢。
授1.课堂讲:
病例导入，多媒体展示。
多学堂2.课教:
媒展示，讨论蛋白质分解代谢的特点。
3.案例：
以肝性脑病导入新课，以氨基酸的一般课授为代谢重点，最后再总结三大物质代谢之间的联系。
养营酸核以3.
组成。
（2）血浆脂蛋白的分类及功能。
（3）高脂蛋白血症。
1.蛋白质的生理功能及营养作用：
（1）氨基酸和蛋白质的生理功能。
（2）营养必需氨基酸的概念和种类。
2.蛋白质在肠道的消化、吸收及腐败作用：
（1）蛋白酶在消化中的作用。
（2）氨基酸的吸收。
（3）蛋白质的腐败作用。
氨基酸的一般代3.）转氨酶。
1谢：
（）氨基酸的脱氨2（-）α3基作用。
（酮酸的代谢。
）氨的代谢：
（14.）（体内氨的来源。
2）体3氨的转运。
（内氨的去路。
个别氨基酸的代5.）氨基酸的谢：
（1）脱羧基作用。
（2一碳单位的概念、来源、载体和意义。
循酸氨硫甲）3（
3（理论）
5.熟悉核酸的和核化学组成苷酸的代谢过程、核酸理化性质；能解释抗癌药物的机理、痛风产生的原因的及临床用药作用机理。
6.能够熟练地
品、痛风病导入新课。
环。
（4）苯丙氨酸和酪氨酸代谢。
5.核苷酸代谢：
（1）两条嘌呤核苷酸合成途径的原料。
（2）嘌呤核苷酸的分解代谢产物。
（3）两条嘧啶核苷酸合成途径的原料。
（4）嘧啶核苷酸的分解代谢产物。
8
础基论理模块
物生氧化
见用可光分光血定光度计测清ALT的活性，分正确析实能的出现验结果偏差，并能说出其临床意义。
磷化1.掌握氧酸化的概念，氧的化与磷酸化影联部及位偶响因素。
链熟悉吸呼2.列的分排组各顺序和作用；胞的氧液中NADH化；能理解呼吸作各链组分的用，并说出呼吸物提分链组取氧临为作床缺治疗的机理。
化根能3.据氧ATP磷酸化生成响的式方及影、CO因素，解释以物中毒化氰机的药肥减及
任务1：
生物氧化的概念。
任务2：
呼吸链的组成及功能。
ATP的生：
任务3成1.课堂讲授：
病例导入，多媒体展示。
2.教学内容：
动画演示呼吸链的形成及彼此的关的产系，及ATP生过程。
：
例案3.藤鱼CO酮、氰化物、中毒，理解呼吸链彼此的关系。
6.核苷酸代谢的调节：
（1）核苷酸合成途径的主要调节酶。
（2）抗核苷酸代谢药物的生化机制。
与其他高能化合物：
（1）ATP循环与高能磷酸键。
（2）ATP的利用。
（3）其他高能磷酸化合物。
2.氧化磷酸化：
（1）氧化磷酸化的概）两条呼吸（2念。
链的组成和排列顺合酶。
3）ATP（序。
）氧化磷酸化的4（调节。
2（理论）
9
器官系统模块
血浆1.渗透压血细2.胞生理3.功能血液凝固血型及的鉴定输血
理。
1.理解血浆渗的透压作用和临床意义2.能解释各类正血细胞的常值及生理功能，基血液凝固的本过程，ABO血型及输血理3.能解血浆酸碱度，各种血的特生理细胞Rh性，血型系统能解释血沉，4.红细胞的生成，抗凝物质，纤溶，红细胞脆性，红细胞凝集能将输血原4.则及注意事项运用于临床
任务1：
血细胞组成血细胞理任务2：
化特性任务3：
红细胞4：
白细胞任务任务5：
血小板血液凝固任务6：
和纤溶血型和输任务7：
血活动方式：
以输血的由来1.导入血液的功能及血型教学内容：
2.结合腌制食品讲解血浆渗透压内容，以临床病案为例讲解血液凝
血液的功能
血细胞比容概念血量血浆渗透压意义
红细胞的生成与破坏白细胞的功能血小板的功能血液凝固途径、过程血型概念输血原则
2（理论）2（实践）
10
器官系统模块
1.心脏生理（心脏泵血机制）血管2.生理（血压形成、组织液的生成）心血3.管活动的调节
1.能理解心肌的生物电现象，心肌的生理特性，心脏的泵血功能，动脉血压的形成及影响因素，影响静脉回心血量的因素2.能解释心音的种类和意义，正常心电图的波形及其意义，微循环的组成及血流通路，组织液的生成与回流及其影响因素，心血管活动的调节能说明各类3.血管的功能特点，微循环的调
固和输血，通过血型鉴定实验加强对血型分型原则的理解任务1：
心肌细胞的跨膜电位任务2：
心肌生理特性心脏射血：
任务3功能主要血管：
任务4的结构和功能特征动脉血压任务5：
：
微循环任务6组织液与任务7:
淋巴液任务静脉血压8：
任务神经调节：
910任务：
体液调节活动方式：
以人体基本生1.命体征（心率和血压）导入循环
心肌细胞的跨膜电位机制心肌生理特性心脏射血功能分期和评价血管分类动脉血压的形成和影响因素微循环的通路组织液和淋巴液的形成和功能静脉血压的影响因素神经调节方式体液调节特点
3（理论）2（实践）
节
系统
能用心肌细4.胞的自律、兴奋、传导和收缩特性解释心脏的泵血过程、机制，解释临床一些心脏用药的原理5.能分析不同的生理状态下，血压的变化及机制会用组织液6.生成的影响因素分析病生水肿出现的原因1.能理解肺通气、呼吸气体的、交换及PCO2+对呼吸]PO、[H2的影响体2.能解释气中液的运在血输形式3.能解释呼吸道的功能特征
2.教学内容：
借心血管系统的临床病案，分析心血管的功能及机制，讲解可通过多媒体课件的展示、或用比喻来帮助学生理解任务1：
呼吸过程任务2：
肺通气3：
肺换气和任务组织换气任务4：
气体的运输任务5：
呼吸调节活动方式：
1.以呼吸困难来
呼吸概念
肺通气动力、阻力、评价呼吸膜组成、功能气体交换影响因素
氧气运输血氧饱和度氧含量、氧容量、血氧饱和度二氧化碳的运输方
1112
器官系统模块器官系统模块
呼吸基本过程及影响因素消化、吸收过程及机制
以及肺的非呼吸功能能说出呼吸4.的基本过程并分析临床常见呼吸困难的病因正常人用5.会体功识知能学件解释同条不的变化吸下呼原因，为今后呼奠吸病疾学习定基础能理解消化1.的概念；胃液、胰液的主要成份及其主要作用；吸收的概念及几种主要营养物质的吸收能解释胃的2.
导入呼吸的基本过程2.教学内容：
通过呼吸困难病案，分析呼吸具体过程及影响因素用图表形式小3.结任务1：
消化、吸收概述2任务：
消化道平滑肌生理特性胃内消化任务3：
：
任务4小肠内消化任务吸收部位：
5
式呼吸中枢呼吸反射常见的影响呼吸的体液因素消化、吸收概念
消化道平滑肌生理特性胃液的组成、功能胃的运动胰液的组成和功能小肠和大肠的运动小肠的吸收功能
2（理论）2（理论）
和机制运动形式及其．
作用，胃排空的概念3.能解释小肠内的消化液及其作用，小肠的运动形式及其作用；大肠的功能4.能说出食物在消化道不同部位的消化过程，会用正常生理状态下胃液和胰液不消化自身的机制来解释溃疡和胰腺炎发病机制
任务6：
小肠的吸收功能活动方式：
1.以正常人体新陈代谢所需物质的来源导入消化和吸收2.教学内容：
借助分析食物摄入后的过程条理化讲解知识点，合理运用图示、类比和病案分析的教学手段
13
器官系统模块
能量1.代谢与体温的联系物理2.方法降温涉及的机制
能说出三大5.营养物质及无机盐的吸收过程响解影1.能理谢能量代的因素；基础代谢率的测算体解2.能释人概的体体温温念及值常体正温的神经调节。
和产体机的热散热过程础解能3.理基代谢率；体温调定点学说4.能理解能量代谢的测定方法、测定原理5.能说出各种因素（环境、食物、运动和精神活动）对能量代
任务1：
能量的来源和去路影响能量2：
任务代谢因素基础代谢任务3：
正常体温任务4：
任务5：
产热和散热6任务：
体温调节活动方式：
以机体的体温1.如何维持稳定来导入教学内容：
借2.助发热这一情景来讲解产散热及机制
能量来源影响代谢因素基础代谢概念、测定、意义正常体温概念、数值、变化产热、散热方式体温调节方式
3（理论）
谢的影响能将基础代6.谢率的测定指标用于一些内分泌疾病的诊断能将机体的7.散热方式用于
临床物理降温
1.能理解排泄的概念及主要排泄器官2.能解释尿生成过程及其影响因素3.能理解尿液浓缩和稀释的基本原理和过程能理解尿液4.的成份及理化
任务1：
肾的结构和血流特点任务2：
肾小球滤过肾小管和任务3：
集合管的重吸收4任务：
肾小管和集合管的分泌尿的浓缩任务5：
和稀释尿生成调6：
任务节
肾的血流特点
滤过膜组成、作用球管平衡
重吸收的特点和物质肾糖阈
渗透性利尿ADH的作用
排尿障碍
1415
器官系统模块器官系统模块
肾脏的排泄过程神经系统的作用（针刺激肢体后人体的表现及机制）
性质能解释肾脏5.在排泄及维持内环境稳态中的意义；排尿活动6.能说出尿液生成的基本过程，并能利用影响尿液生成因素来分析尿液理化变化的可能机制7.能理解尿液浓缩和稀释的基本过程，帮助药理利尿药知识点的学习
1.能理解突触传递的过程和原理；感觉投射系统；肌牵张反射；自主神经系统的主要功能熟悉神经纤维兴奋传导功能的特征；神经元间信息传递的
尿液及排：
任务7放活动方式：
以肾衰竭为导1.入排泄教学内容：
利2.用多媒体直观、形象的优势展示尿液生成的过程，结合临床病案讲解影响尿液生成的因素，可前后类比肾小球的滤过和组织液的生成以强化知识点任务1：
神经元：
突触任务2：
反射一般任务3规律：
任务4感觉功能对躯体运：
5任务动的调节对内脏活：
6任务动的调节
神经元概念、组成、功能突触概念、过程、特点递质分类中枢兴奋与抑制深浅感觉通路的特点脊休克丘脑分类、功能
4（理论）4（理论）
形式；中枢神经元的联系方式；中枢抑制；大脑皮层的感觉分析功能；脑干对肌紧张的调节；大脑皮层对躯体运动的调节；各级中枢对内
活动方式：
1.以针刺一侧肢体后的人体的反应为导入2.教学内容：
结合生活实例讲解，运用多媒体教学，通过反射弧分析实验加深
去大脑僵直
皮层感觉区特点运动单位牵张反射、肌紧张、腱反射
共济失调帕金森氏病舞蹈症皮层运动区的特点
脏活动的调节能理解痛觉2.生理能理解脑的3.高级功能；大脑皮层的生物电活动能说出感觉、4.运动的形成过程，能分析神经系统不同部位受损后的机体功能变化及其机制能区分内脏5.与牵涉痛）痛（体表痛，提示临床处理疼痛的注意事项能说出不同6.机能状态下，交感和副交感神经对各系统的功能调节1.能理解下丘脑与垂体的联系，腺垂体激素的生理作用，三个功能轴2.能解释甲状
学生对于感觉和运动形成过程的理解任务1：
内分泌和外分泌任务2：
激素作用机制和一般特征任务3：
下丘脑和垂体
自主神经系统的功能特征递质和受体的分布内分泌概念、方式
激素作用机制、特征生长素作用巨人症、侏儒症、肢端肥大症
16
器官系统模块
内分泌系的生理作用及其调节
腺激素的生理作用及甲状腺功能的调节能解释胰岛3.素的生理作用与调节；知道胰高血糖素的作用与调节能解释糖皮4.质激素的作用
：
甲状腺任务4：
肾上腺5任务：
胰岛任务6活动方式：
以常见的内分1.泌疾病为导入2.教学内容：
多结合相应内分泌疾病表现讲解激
下丘脑-垂体-靶腺轴甲状腺素合成、运输、分泌、作用、调节糖皮质激素作用、调节
盐皮质激素作用胰岛素作用糖尿病
3（理论）
素的生理作用与调节．
器官
生殖器
5.能理解肾上腺髓质的作用与调节
6.能理解激素的分类和作用，激素的一般特征；激素的作用机制
7.能说出甲状腺激素的生理功能，并解释相关疾病的临床表现
8.能说出糖皮质激素的生理作用及生成的调节，帮助理解临床使用糖皮质激素时注意事项
9.能通过胰岛素的作用解释糖尿病的可能机制及治疗措施
1.能理解雌孕激素的生理作用2.能解释月经周期中雌孕激素与月经周期的关系能理解睾丸3.
任务1：
睾丸的功能：
卵巢的功2任务能：
月经周期3任务活动方式：
睾酮的作用雌激素和孕激素的作用月经周期
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