人教版二年级下册品德与生活三疑三探教案新房子小学.docx
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人教版二年级下册品德与生活三疑三探教案新房子小学
1我爱家乡山和水
【教学目标】
知识与技能：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
过程与方法:
通过让学生用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
情感态度与价值观：
用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【教学重难点】
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
【教学方法】
教法：
三疑三探学法：
自主、合作、探究
【备课时间】3月1日
【授课时间】3月6日
【教学过程】
一、设疑自探（15分）
1．孩子们，每个人都有自己的家乡，长大以后，即使走得再远，也忘不了这个“生我养我的地方”。
请同学先看书中的图，然后想想你的家乡在哪里，哪是你最喜欢的地方？
请你用一句话来说一说。
（板书课题：
1我爱家乡山和水）
2．让学生根据课题提出问题
看到这个课题你想了解什么知识呢？
请提出来。
（预设问题：
家乡有哪些山？
哪些水？
是什么样的？
）
3．出示自探提示，组织学生自探
自探提示：
（1）你生活在哪里呀？
说一说你最喜欢家乡的哪些地方。
（2）把你最喜欢的地方画下来，拿给大家欣赏吧！
二、解疑合探（10分）
1.启发谈话：
你喜欢自己的家乡吗？
想不想让更多的小朋友了解你的家乡？
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里？
5.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
6.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
7.请被选的同学介绍自己的作品。
8.出示第5页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
9.师生共评最佳创作奖。
三、质疑再探（5分）
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
四、运用拓展（10分）
1．你能出道题考考大家么？
。
2.课堂小结
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？
看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
【板书设计】
1.我爱家乡山和水
感受寻找宣传
美
保护升华
【教后反思】
在教学中，围绕本科的教学目标，充分发挥学生的主体作用，注意培养学生的语言表达能力，所以设计了说说唱唱，模仿表演等几个教学环节，除此之外还注重培养学生的查找资料的能力，让学生有方法，有目的去查找、去学习，这样学生在查找中更深入地了解自己的家乡，从而爱家乡的感情自然而然的生成，达到本课所要达到的教学目标。
2家乡物产多又多
【教学目标】
知识与技能：
让学生知道自己家乡都有哪些物产。
过程与方法：
了解这些物产的来历及特点。
情感态度与价值观培养学生热爱家乡的情感。
【教学重难点】
知道自己的家乡有哪些物产。
【教学方法】
教法：
三疑三探学法：
自主、合作、探究
【备课时间】3月6日
【授课时间】3月13日
【教学过程】
一、设疑自探（15分）
1.同学们，两小朋友，一名叫小红，一名叫小力，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？
演示电脑课件（小红、小力介绍自己家乡的物产，生边看边观察），你觉得小红、小力家乡的物产丰富吗？
你喜欢他们的家乡吗？
今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？
（板书课题：
2家乡的物产多又多）
2．让学生根据课题提出问题
看到这个课题你想了解什么知识呢？
请提出来。
（预设问题：
你们爱自己的家乡吗？
你们了解自己的家乡有哪些物产吗？
物产多吗？
）
3.出示自探提示，组织学生自探
自探提示：
（1）说一说，你的家乡都有哪些物产？
（2）把你们找到的家乡物产展示给大家看吧。
二、解疑合探（10分）
介绍家乡物产。
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？
你们是用什么方法了解的，告诉大家。
你们了解这些物产的来历及特点吗？
三、质疑再探（5分）
1.老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？
那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？
各小组赶快准备一下。
（教师放音乐）
各小组准备自己的展览台。
2.展示自己家乡物产
你们找到些什么？
展示给大家看一看吧。
你们可以采用自己喜爱的方式
夸一夸家乡的物产。
四、运用拓展（10分）
1．同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩。
生小组互评
2.课时总结
老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的
【板书设计】
2家乡物产多又多
人参鹿茸木耳
【教后反思】
教学本课通过介绍、图画展示等生动形象的让学生感受的家乡的物产多有多，让学生了解这些物产的来历及特点，培养学生热爱家乡的情感，我觉得无论什么课，教师都应充满激情，采用多种教学方式，只有这样才能更好地感染学生让他们在轻松愉快中获得知识和技能，如果老师死气沉沉，学生能不昏昏欲睡吗？
我认为本节课还有许多不足之处，还需要在以后的教案设计中多下功夫，多修改，来适应教材和本班级学生的实际。
3我家门前新事多
【教学目标】
知识与仅能：
对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
过程与方法：
通过了解家乡变化，为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
情感态度与价值观：
憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好
【教学重难点】
为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
【教学方法】
教法：
三疑三探学法：
自主、合作、探究
【备课时间】3月12日
【授课时间】3月20日
【教学过程】
一、设疑自探（15分）。
1．同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天，我们先让小红带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
（板书课题：
3我家门前新事多）
2．让学生根据课题提出问题
看到这个课题你想了解什么知识呢？
请提出来。
（预设问题：
我家门前发生了哪些新事？
新事多吗？
）
3.出示自探提示，组织学生自探
自探提示：
（1）你有没有发现，我们生活的地方正发生着巨大变化？
让我们找找都有哪些变化吧。
（2）在你周围，都有哪些变化？
把你的发现写下来或画下来吧！
二、解疑合探（10分）
1．好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
2．活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
三、质疑再探（5分）
1.家乡的变化真大呀！
让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！
（学生畅所欲言，谈变化）
2.交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？
（小组讨论）
3.未来畅想：
充分发挥自己的想象力，自由交谈。
四、运用拓展（10分）
1．同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！
让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。
唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！
2．小组合作，做版面、写串词……
课堂总结：
让我们留心身边的事物，观察身边的变化，感受身边的美好，好吗？
【板书设计】
3我家门前新事多
我们村的变化
我们学校的变化
【教后反思】
课后我深刻地反思着，悟到了其中的缘由。
细想一下，课本上的图画不是学生们熟知的生活，不是孩子们熟悉的环境，更甚者有的是2年前的场景，对孩子来说，那些在他们不太记事的年龄段发生的事情更不可能深深地烙在他们的脑海里，也就谈不上期间的变化了。
离开了生活，孩子们的思维犹如离开了水，无法活动，无法思考。
4我们的大地妈妈
【教学目标】
知识与技能：
了解我们生活的地球环境状况及其变化。
过程与方法：
通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
情感态度与价值观：
形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
【教学重难点】
了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
【教学方法】
教法：
三疑三探学法：
自主、合作、探究
【备课时间】3月19日
【授课时间】3月27日
【教学过程】
一、设疑自探（15分）
1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？
呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。
世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
（板书课题：
4我们的大地妈妈）
2．让学生根据课题提出问题
看到这个课题你想了解什么知识呢？
请提出来。
（预设问题：
我们的大地妈妈是谁？
她是什么样子的？
）
3.出示自探提示，组织学生自探
自探提示：
（1）如果阳光不再明媚，空气不再清新，我们的生活会怎样？
（2）如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物，没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样？
二、解疑合探（10分）
1.看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
2.如果阳光不再明媚，空气不再清新。
我们的生活会怎样？
如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？
3.学生讨论，自由回答。
4.小结：
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
三、质疑再探（5分）
1．大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？
说说你的理由。
（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。
）
3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。
咱们周围的水清吗？
你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗？
看看周围，你觉得干净吗？
4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想想，有没有不满意的地方是我们造成的？
我们能为美化环境做些什么呢？
在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾？
有没有向水里扔垃圾？
是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染？
四、运用拓展（10分）
1．现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
3．你能出道题考考大家么？
4．小结：
环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
课时总结：
大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！
这样才能幸福快乐的度过每一天！
大家都来保护我们的生态环境！
爱护我们的大地妈妈！
【板书设计】
4我们的大地妈妈
大地妈妈养育了我们
大地妈妈哭了
【教后反思】
这一堂课，我坚持以儿童生活为起点和归宿，实现了生活的再现、提取、整理、指导、回归过程。
在此过程中，闪现了许多真切、纯真的情感。
学生能很好的认识到地球妈妈现在这个样子是我们平时破坏环境所造成的，有的学说砍伐树木，是不对的，他要告诉他的家人不要再砍伐树木了。
在课上学生都表达了自己的感受，也说了一些保护环境我们应该做的事情。
5美化家园
【教学目标】
知识与技能：
体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。
过程与方法：
知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
情感态度与价值观：
体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。
【教学重难点】
知道保护环境要从身边做起，知道保护环境要从身边做起，
知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
【教学方法】
教法：
三疑三探学法：
自主、合作、探究
【备课时间】3月27日
【授课时间】4月3日
【教学过程】
一、设疑自探（15分）
1.孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？
真不错！
现在，老师交给你们一个任务。
听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？
开始吧！
（板书课题：
5美化家园）
2.让学生根据课题提出问题
看到这个课题你想了解什么知识呢？
请提出来。
（预设问题：
垃圾袋放哪？
）
3.出示自探提示，组织学生自探
自探提示：
（1）想一想，为什么垃圾要进行分类呢？
假如你们那里实行了垃圾分类，你该怎么做？
（2）找一找，生活中有没有不该成为垃圾的物品？
二、解疑合探（10分）
1．可是前不久，老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻（播放金果园的录象带）。
观看录像后谈感受。
2．原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非！
金果园成了垃圾场。
谁看了不心痛，不生气呢？
老师和你们有同感。
那，我们该怎么做呢？
3．在你们的热情帮助下，金果园又恢复了诱人的模样（播放美丽的金果园）。
老师代表果园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物（出示环境保护标志）。
三、质疑再探（5分）
1．你们在整理教室的时候，有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎么办？
这个问题你们想出来了吗？
为了能让我们的教室更加美丽，现在，咱们就一起来个垃圾大处理
2．老师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“可回收”和“不可回收”的字样，你们知道是什么意思吗？
那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？
哪些又是不可再利用的呢？
。
3．师出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。
四、运用拓展（10分）
1．废品大变身：
这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。
瞧，怎么样？
神气吧！
我这儿还有这样的例子。
你能说说他们都是怎么变的吗？
学生仔细观察，小组交流。
拿出你搜集的废品，试一试吧！
2．我们每天都要扔掉很多垃圾，这些垃圾中有很多是可以回收利用的。
有的可炼出石油、柴油；有的可再造洁白的纸张；有的还可以喂养出大肥猪呢……出示资料：
1000千克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油。
废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。
我国有13亿人口，每个人每天节约一粒粮食就是75吨，可以供20万人吃一天。
3.课时总结：
美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。
美，就这么简单！
齐读儿歌。
4.作业
把你美化后的家园画出来吧！
【板书设计】
5美化家园
节约资源
美化家园
保护环境
【教后反思】
本课题的主题目标是懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义,初步知道对垃圾如何进行分类,并在生活中身体力行;增强学生的环保意识为美化家园、保护环境尽一点力。
6花草树木点头笑
【教学目标】
知识与技能：
能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
过程与方法：
有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
情感态度与价值观：
在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
【教学重难点】：
能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
【教学方法】：
教法：
三疑三探学法：
自主、合作、探究
【备课时间】4月9日
【授课时间】4月17日
【教学过程】
一、设疑自探（15分）
1．原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。
我们的大地妈妈还需要一片绿。
（板书课题：
6花草树木点头笑）
2.让学生根据课题提出问题
看到这个课题你想了解什么知识呢？
请提出来。
（预设问题：
花草树木为什么笑？
）
3.出示自探提示，组织学生自探
自探提示：
（1）你都知道哪些植物?
我们一起说一说。
（2）花草树木是保护环境的能手，它们的本领可大了。
你能说出它们都有哪些本领吗？
二、解疑合探（10分）
1．今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？
先在小组说说你们组有哪些植物，向全班推荐。
2.看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？
3.慧眼识真金：
今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？
下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，点进入“慧眼识真金”。
4.植物小专家：
知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和你们交友，可是，它们说呀：
“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长性和特点。
” 小朋友，你们的植物知识丰富吗？
谁是植物小专家呢？
三、质疑再探（5分）
1.了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
2.其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？
（净化空气、防止水土流失、隔离噪音……）
3.说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。
板书：
保护环境
4.有些植物它们还有各自特殊的本领。
瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。
5.植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。
四、运用拓展（10分）
1.对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？
怎样爱护保护它们呢？
大家出个点子，争做护绿使者。
2.除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。
我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。
3.同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。
爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。
4.课时总结：
生活中这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。
【板书设计】
6花草树木本领大
美化环境保护环境
食用价值提供食物
药用价值维持生态平衡
【教后反思】
主要是让学生能够说出生活中常见的一些植物的名称,愿意探究植物奥秘,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
我利用学生学校里随处可见的植物作为引导，学生容易记住，也不陌生，拉近了生活与学习的距离。
使孩子们愿意接受所学过的知识，我相信，孩子上过这节课后，会向其他小朋友展示自己了解到的花草树木的名字以及它们的作用。
7我和动物交朋友
【教学目标】
知识与技能：
知道动物是人类的好朋友。
过程与方法：
充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
情感态度与价值观：
明确如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误
【教学重难点】
激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
【教学难点】
能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
【教学方法】
教法：
三疑三探学法：
自主、合作、探究
【备课时间】4月18日
【授课时间】4月23日
【教学过程】
一、设疑自探（15分）：
1.同学们，我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！
“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。
”老虎。
“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。
” 青蛙。
“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。
” 猫头鹰。
同学们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。
（.板题：
7我和动物交朋友）
2.让学生根据课题提出问题
看到这个课题你想了解什么知识呢？
请提出来。
（预设问题：
你喜欢什么动物？
说一说你为什么喜欢它？
）
3.出示自探提示，组织学生自探
自探提示：
（1）你喜欢什么动物吗？
（2）把你喜欢的动物画下来，说一说你为什么喜欢它？
二、解疑合探（10分）
1．你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？
（播放动画）美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。
瞧，欢快的马儿跑来了！
洁白的兔子多惹人爱啊！
乌龟弟弟也出来散步了！
咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！
胖呼呼的小猪多淘气啊！
灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！
看，这不是可爱的小狗吗？
2.同学们，动物们可爱吗？
说说看，你最喜欢谁？
3．动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？
那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。
你们愿意接受老师的测试吗？
（播放课件：
猜猜它是谁）你们真棒！
认识这么多的动物！
那好，今天老师就带你们和动物交朋友！
三、质疑再探（5分）
1．生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？
（播放录象：
人类和动物亲密接触的精彩画面。
）
2．看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？
老师今天还真的请到了一位动物小客人。
它是谁呢？
大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！
同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？
3．你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？
它特别愿意！
因此它还请来了它的动物伙伴呢！
和它们交朋友时，我们要注意些什么？
4．同学们和小动物交上了朋友吗？
祝贺你们又多了新朋友新伙伴！
你们做得可真好！
老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。
四、运用拓展（10分）
1．我们喜欢动物，和动物交朋友。
在生活中我们还要学会和它们相处。
我们该怎样和动物相处呢？
老师这有个小故事，一块来听听！
2.你能出道题考考大家么？
3．课堂总结：
同今天我们的收获可真多！
既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。
【板书设计】
7我和动物交朋友
我喜欢的动物：
狗金鱼鸟
【教后反思】
本课通过学生聆听、观看、体验、讨论、合作学习、角色扮演、领养自主学习等学习方式。
使学生从听觉到视觉，从认识动物、了解动物到喜欢动物、领养动物、爱护动物。
从而树立爱护动物、保护动物的意识。
知道动物与人类相互依存，共同生活在同一个地球上。
联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。
信息技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了信息技术在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。
8鲜艳的红领巾
【教学目标】
知识与技能：
了解红领巾的意义
过程与方法：
通过入队仪式让学生为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
情感态度与价值观：
体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
【教学重难点】
了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣
【教学难点】
能用红领巾激励自己不断进步。
【教学方法】
教法：
三疑三探学法：
自主、合作、探究
【备课时间】5月2日
【授课时间】5月8日
【教学过程】
一、设疑自探（15分）
1．观看视频《红领巾之歌》，生跟唱。
情景导入，激发自豪感。
2．老师戴上红领巾看起来怎样？
重温宣誓的过程。
师领说，生跟着宣誓。
（板书课题：
8鲜艳的红领巾）
3．让学生根据课题提出问题
看到这个课题你想了解什么知识呢？
请提出来。
（预
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