三年级下册英语教案.docx
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三年级下册英语教案
课题：
StarterUnitPart1
三维目标
Knowledgeaim:
Learnandsingthesong.
Skillaim:
Dotheactionchantandsingthesong.
Emotionaim:
Cultivatethekids’learninginterest.
自主设计
重点
Dotheactionandsingthesong.
难点
Singthesongcorrectly.
教学准备
recorder,cassettetape,cards.
过
程
设
计
Step1Warmup
1.Greeting.
T:
Welcomebackeverybody!
It’sgoodtoseeyouagain.板书：
goodtoseeyouagain.
2.Singasong（what’syourname?
）
Step2:
Presentation
1.Tshowsthestudentsyouronehandandasks:
What’sthis?
S:
hand.
2.Tshowsyourtwohandsandasks:
Whatarethey?
S:
hands.
3.NowLet’sdoandsay.TDoestheactionandLeadinthephrase:
clapyourhands.
4.Leadin“shakeyourarms”Tdoestheactionandsayshakeyourarms.
5.T:
NowIsayyoudoandsay.（shakeyourarms,shakeyourhands,shakeyourlegs,shakeyourarmsandyourlegs.）
6.T:
Noweverybodyfollowme!
Bendyourknees.
7.Leadinthephrase:
touchyourtoes.T:
Nowfindyourtoes.Listentome.Touchyourtoes.LetSsdoandsay.
8.Leadinjumpuphigh.Firstaskthemjump.Thensay“jumpup"!
9.Tasksastudenttodotheaction.T:
Nowstandup!
Nowstandnosetonose.LetSsdotheactionandsay.
Step3:
Drill
1.Tmouthsthewords,Ssreactandspeakout.
2.Taskonestudenttodotheactionandotherssaythephrases.
3.Saythenewphrasesinpairs.
练习设计
1.ReadthesongfollowingT.
2.Listenandsingthesongfollowingthetape.3.Singthesongagain.
4.Openyourbooksturntopage6.Look,matchandsay.
作业布置
1.Listentothesongthreetimes.
2.Write（clapyourhands,shakeyourarmsandyourlegs,touchyourtoes,bendyourknees,standnosetonose,jumpuphigh）fourtimes。
小结
通过本次歌曲的学习，一方面加强了对已学知识的巩固，另一方面调动了学生学习的积极性。
板
书
设
计
StarterunitGoodtoseeyouagain
seeyouagain.
clapyourhands
shakeyourarmsandyourlegs,
touchyourtoes（ears）,
bendyourknees,
standnosetonose,
jumpuphigh
教学反思
课题：
StarterUnitPart2a2b
三维目标
Knowledgeaim:
Learnthewordsabouttime.
Skillaim:
Usethewordscorrectly.
Emotionaim:
Cultivatethekids’learninginterest.
自主设计
重点
Learnthewordsabouttime.
难点
Usethewordscorrectly.
教学准备
Taperecorder
过
程
设
计
Step1Warmingup
Singthesong:
Welcome,welcome,welcomeback
Step2Presentation
1.T:
showthepictureaboutmorningandteachthewordmorning,（followtheteacher）Goodmorning.
2.T:
showthepictureaboutmorningandteachthewordafternoon,（followtheteacher）Goodafternoon.
3.T:
showthepictureaboutmorningandteachthewordevening,（followtheteacher）Goodevening.
4.T:
showthepictureaboutmorningandteachthewordnight,（followtheteacher）Goodnight.
Step3Drill
1.Dothepractice（Listenandnumber）
2.Listenandrepeat
练习设计
1.Dothepractice（Listenandnumber）
2.Listenandrepeat
作业布置
1.Listentothetapeof2aand2bthreetimes.
2.Writethewordsabouttimefourtimes.
小结
通过本部分的学习，学生能进一步的了解一天内的四个时间以及进行准确的运用。
板
书
设
计
StarterUnitGoodtoseeyouagain
（Part2a2b）
MorningGoodmorning
AfternoonGoodafternoon
EveningGoodevening
NightGoodnight
教学反思
课题：
StarterUnitPart3a3b
三维目标
Knowledgeaim:
Learnthewordsaboutschoolthingscolorsanimalsfoodnumbersandletters.
Skillaim:
Dothepractice.
Emotionaim:
Rememberthewordsandusthemcorrectly.
自主设计
重点
Learnthewordsaboutschoolthingscolorsanimalsfoodnumbersandletters.
难点
Usethewordscorrectly.
教学准备
Taperecorder
过
程
设
计
Step1Warmingup
1.FreetalkT:
What’sthis?
S:
dog
2.Singthesong—Welcomewelcomewelcomeback
Step2Presentation
1.Reviewthewordsaboutschoolthings（pencilrulerpenbookschoolbagpencilcase）
2.Reviewthewordsaboutcolors（redbluegreenpinkyelloworange）
3.Reviewthewordsaboutanimals（cathorsetigerbutterflyrabbitdog）
4.Reviewthewordsaboutfood（icecreamapplevegetablescakebananas）
5.Reviewthewordaboutnumbers（zeroonetwothreefourfivesixseveneightnineten）
6.Reviewthewordsaboutletters（ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ）
Step3Practice
1.Dotheexercise.
2.ReadtheEnglishwordswithyourpartner.
练习设计
1.Dotheexercise.
2.ReadtheEnglishwordswithyourpartner.
作业布置
Writethewordsthreetimes.
小结
通过本部分内容的学习，进一步加强对已学知识的回忆和巩固，为本学期的学习奠定基础。
板
书
设
计
StarterUnitWelcomewelcomewelcomeback
（Part3a3b）
Schoolthings
Colors
Animals
Food
Numbers
Letters
教学反思
课题：
StarterUnitPart4、5
三维目标
Knowledgeaim:
Reviewthewordsaboutnumbersanddotheexcise.
Skillaim:
Dothepractices.
Emotionaim:
Cultivatethekids’learninginterest.
自主设计
重点
Dothepractices.
难点
Dothepractices.
教学准备
recorder,cassettetape,cards.
过
程
设
计
Step1Warmup
1.Freetalk.
T:
What’syourname?
Ss:
I’m..
T:
Openthedoor,please.
Ss:
Allright.
T:
Whatcolourisit?
Ss:
It’s
T:
What’sthis?
Ss:
It’s
Step2:
Presentation
Lookatthepictures,reviewthewordsaboutnumbers.
Step3:
Drill
1.Dothepracticeof4（Listenandpoint.Thenfillinthenumbers）
2.Listenandjointhedots.
练习设计
1.Dothepracticeof4（Listenandpoint.Thenfillinthenumbers）
2.Listenandjointhedots.
作业布置
1.Listentotherecorderthreetimes.
2.Reviewthewordsaboutnumbers.
小结
通过本部分的学习，加强了学生对已学知识的进一步巩固与练习，并对新的学习奠定基础。
板
书
设
计
StarterunitGoodtoseeyouagain
（Part4、5）
onetowthreefourfivesix
seveneightninetenzero
It’sasnail.
教学反思
课题：
Unit1Part1、2a、2b
三维目标
Knowledgeaim:
Reviewandlearnthenewwordsaboutpets.
Skillaim:
Dothepracticeandsaythechant.
Emotionaim:
Rememberthewordsandusthemcorrectly.
自主设计
重点
Learnthewordsandsaythechant.
难点
Rememberthenewwords.
教学准备
Taperecordercards
过
程
设
计
Step1Warmingup
3.FreetalkT:
What’sthis?
S:
dog（Reviewthewordswehavelearned）
4.Singthesong—Welcomewelcomewelcomeback
Step2Presentation
Theteachershowsthepictureandshowshowtoreadit.Andthestudentslearnandreadthenewwordsaftertheteacheronebyone.
1.Reviewthewordsofcatdogmouserabbit.
2.Learnthenewwordsofhamsterfishbirdfrog.
3.Readthechant.
4.Listentothechant.
5.Readthechantfollowtherecorder.
Step3Practice
3.DotheexerciseofP62a.
4.DothepracticeofP72b.
5.Checktheanswertogether.
练习设计
1.Listentothechantthreetimes.
2.Rememberthewordsaboutpets.
作业布置
Writethenewwordsthreetimes.
小结
本单元第一部分主要对动物单词的学习，学生们已有一定的基础，并且学习兴趣较高，有助于本单元的进一步学习。
板
书
设
计
Unit1Pets
（Part12a2b）
catdogmouserabbit
hamsterfishbirdfrog
Haveyougotapet?
Yes,Ihave.
Whathaveyougot?
Amouseandafrog.
教学反思
课题：
unit1（3a.3b）
三维目标
1.能在老师指导下运用Haveyougotapet?
whatisit?
whatcolourisit?
进行简单的提问。
2.能listenandcompletethesentence
自主设计
重点
1.能在老师指导下运用Haveyougotapet?
whatisit?
whatcolourisit?
进行简单的提问。
难点
理解Haveyougotapet?
教学准备
Radio
过
程
设
计
3a.Britishchildrenandtheirpets.listenandtick.
3b.listenandcompletethesentences.
Step1：
老师采用游戏形式帮助学生复习、巩固宠物单词的表达。
如：
用简单的英语描述动物特征，让学生来猜。
Step2:
请学生翻到第7页，老师要求学生观察图片，说出三个小朋友的名字及不同动物的特征。
Step3：
老师播放录音，要求学生仔细倾听，快速找出三个小朋友的宠物。
Step4：
师生共同核对答案并让做对的学生说出理由。
Step5：
要求学生看图，引导学生用所学的句型描述图片。
如：
Haveyougotapet?
whatisit?
whatcolourisit?
等。
Step6：
要求学生完成句子并大声朗读。
Step7：
要求学生两人一组练习听到的对话。
练习设计
1.Julia’scatis_________and_________.
2.Jeff’s___________is_________.
3.Maria’s___________is_________.
作业布置
英语同步评价
小结
本节课学生能在老师指导下运用Haveyougotapet?
whatisit?
whatcolourisit?
进行简单的提问并且回答。
板
书
设
计
Haveyougotapet?
whatisit?
whatcolourisit?
教学反思
课题：
unit1（4a.4b）
三维目标
2.运用Haveyougotapet?
whatisit?
whatcolourisit?
进行简单的提问。
2.在同伴和小组活动中，能积极地与同伴交流，表达真实、自然。
3.对学生进行德育渗透，树立保护动物、保护大自然、保护环境的意识。
自主设计
重点
.对学生进行德育渗透，树立保护动物、保护大自然、保护环境的意识。
难点
理解Haveyougotapet?
教学准备
Radio
过
程
设
计
Step1Warming-up
Greetingsandfreetalk.
T:
Goodmorning,boysandgirls. Gladtomeetyou. Howareyou?
（自由对话是心灵的交汇，通过师生充满热情的交谈，拉近了彼此的距离。
）
Step2Lead-in （创设情境，导入新课）
T:
Mydearchildren,let’slistentoachant.Afteryoulisten,pleasetellmewhatyoucanhear. Ready?
（放录音Chant）
T:
Whatcanyouhear?
（Atthistime,childrenmaysay“dog”、“frog”andsoon, becausetheyhavelearnedthetwowordslastyear.）
Step3listenandfillinthenumbers
1.请学生翻到第8页，老师播放录音数遍，学生边听边按录音顺序指认图片，老师进行巡视指导。
2.老师提出问题;Whatcanyouhear?
引导学生说出所听到的内容，老师板书学生的答案，如：
swim，run,hamster,fish.
3.老师再次播放录音，要求学生边听边指认图片并大声跟读。
4.老师根据板书引导学生说出完整的句子，如：
Swim……fish,fly……budgie并做出相应的动作，同时教授roar.
5.通过以下几种形式，学生操练句子：
1）两人小组活动，一人说一人座。
2）以小组为单位玩chaingame,老师跟每组的第一个学生说一个句子，忍受从第一个学生开始依次把句子小声传下去，由最后一个学生做出相应的动作。
6.学生根据听到的录音内容给图片标上1-6的序号，老师检查答案。
7.老师坐示范，引导学生替换句型中的动作和动物单词并选取2-3组进行展示。
练习设计
ReadtheEnglishwordswithyourparterner.
作业布置
英语同步评价上的相关练习
小结
本节课的学习，
板
书
设
计
Fly Eat
Run like a Sit like a
Swim Roar
教学反思
年级
三
科目
英语
课题：
unit1（5,6）
三维目标
Knowledgeaim:
Learnthewordsaboutpets.
Skillaim:
dothepractice
Emotionaim:
rememberthewordsandusethemcorrectly.
自主设计
重点
Learnthewordsaboutpets.
难点
usethemcorrectly.
教学准备
Radio
过
程
设
计
Part5:
Step1:
学生观察例子中第二排的两个蓝色单词，找出它们的不同。
老师引导学生总结出：
一个单词是单数形式，two连接表示复数的单词。
Step2:
学生独立思考，尝试完成本题的练习。
Step3:
老师请学生读出正确的词组并核对答案。
Step4:
老师开展以下活动操练单词的单复数：
1）复习数字单词，将one-twelve板书在黑板上。
2）老师板书——rabbit，要求学生选择相应的数字单词使表达正确。
学生现只能选择one，然后大声朗读onerabbit。
3）老师板书---frogs,学生发现可以选择two_twelve中的任意一个数字，例如twofrogs,twelvefrogs等。
4）呈现多个不同的宠物单词进行以上练习。
Part6:
Step1:
请学生翻到第10页，要求学生仔细观察图片30秒钟，记住动物名称和数量。
Step2：
学生合上书
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