英语班级续班技术及话术.docx
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英语班级续班技术及话术
邀约家长面谈话术
优等生：
T:
Jason妈妈您好！
我是Jason听道外语的英语老师X老师，您此刻方便说话吗？
（得T抵家长确信回答再继续，若是家长表示此刻不方面，跟家长约好多久时刻后再给其从头打电话）
T:
是如此子的，通过这段时刻的学习，我发觉Jason各方面知识点都把握的超级扎实，而且学习方式超级适当，课堂踊跃性也很高，在咱们那个班级起到了专门好的带头作用。
他在学校英文成绩确信就超级优秀和拔尖吧！
（取得家长的认同）
T:
就目前Jason这么优秀的情形，我建议您能够考虑让他转入比他此刻所学知识程度高一点的提高班，学习咱们的进阶教材，而那个课程是关于像Jason如此成绩优秀的学生更能帮忙他把知识系统化的提升，学习的内容是属于超学年的内容，可能提早到四年级（若是小孩是三年级）而且它配套的练习册也能有的放矢的帮忙Jason在笔试成绩有进一步的提升，因此我建议您能够带他来那个班级试听一下，正好那个班也是我带的，时刻是每周三晚上XX点和每周日下午XX点，您看这周三方便吗？
（若家长回答能够，则和家长再次确认时刻，表示到时候见面谈，挂电话）
T:
家长表示异议1时刻不适合：
那除周六的那个时刻段您看您还有其他适合的时刻么？
家长异议2学一个课程就够了不想加重负担：
学习那个确信不是加重他的负担，反而能提高他的学习爱好，您想，小孩若是学习太过于简单的内容反而感觉没有挑战，jason这么伶俐给一些挑战的学习内容，他的学习爱好和踊跃性会更高的。
如此您先带他过来听课，上课终止以后咱们再听听小孩自己的方式。
您看如何？
T:
家长异议3小孩在那个班级很高兴不想换班，那个请您安心，一来那个班级本来确实是我带的，即便不是我带的我相信其他咱们学校的任何老师他也都会喜爱的。
咱们的讲课风格都是很活跃吸引小孩的。
您先带小孩过来听课，到时候咱们听下小孩自己的意见，咱们必然尊重小孩自己的方式的。
中等生：
二、T:
Jason妈妈您好！
我是Jason的英语老师，我叫liya，您此刻方便说话吗？
（得抵家长确信回答再继续，若是家长表示此刻不方面，那就跟家长约好多久时刻后再给其从头打电话）
T:
是如此子的，通过这段时刻的学习，我能看到Jason的学习踊跃性专门高，每节课教授的知识点也都把握的不错，原先课堂上不太勇于踊跃回答问题的，可是最近一次上课专门踊跃，几乎老是抢答对我的问题，相信课后Jason自己的温习也是做的不错的！
（家长必然复合老师说“是是是”之类）
T:
那另外我感觉其实Jason同意能力专门强，对他感爱好的老师和课堂内容都把握的专门好，我相信通过一段时刻咱们的一起尽力，他确信能够进入优等生的行列。
此刻主若是他的学习踊跃性尚未充分调动起来。
T:
第一种方式：
我有另外一个班级，学习的是一个成体系的教材，因此在其中能够学到例如音标的经历方式，背单词的方式，某一语法点的典型习题解析等，对提升成绩都有事半功倍的成效！
您看Jason的年级越升越高，学习的内容也会愈来愈多愈来愈难，因此有效的学习方式真的对Jason是很有帮忙的！
正好此刻适合他那个程度的进阶班也是我在带，时刻是每周三晚上XX点和每周日下午XX点，我建议您能够带他来那个班级试听一下您看这周三方便吗？
（若家长回答能够，则和家长再次确认时刻，表示到时候见面谈，挂电话）
l第二种方式：
因此我想利用我的空余时刻专门给Jason做一个一对一的辅导，教他一些经历单词的方式，针对辨音题，改错题的一些解题技术，如此让他能够在学习方式上有所冲破，如此学习的效率确信会更高。
您看一样什么时刻适合呢？
学习困难生：
lJason妈妈您好！
我是Jason的英语老师，我叫liya，您此刻方便说话吗？
（得抵家长确信回答再继续，若是家长表示此刻不方面，那就跟家长约好多久时刻后再给其从头打电话）
l是如此子的，咱们的课已经上了有几节了，通过这几回课的观看，我发觉Jason的课堂踊跃性是很高的，可是可能之前他学校里教授的知识并无把握透彻，因此有些时候仍是跟的有点费力，因此我想再给他加一次补课，本身他自己也有学习的欲望，我想通过咱们多一些时刻的学习，他确信能跟上以后的进度的！
l本来在学校里面的班级人数就50多个，学校英语老师确信顾及不到每一个小孩的把握情形，在咱们那个地址本来确实是需要能对小孩的个性个别问题有一个解决，这也是您到咱们学校来的目的吧，你们家长对小孩这么重视，我就专门抽出平常我上班后的时刻给小孩做个一对一的专门的辅导，如此才能尽快的解决小孩英语学习上的问题，让他能有加倍明显的提升和进步。
l您看本周六晚上X点您能够抽暇送Jason来一下咱们学校吗？
（若家长回答能够，则和家长再次确认时刻，表示到时候会在学校等候他们；若家长感觉时刻不行，则再和家长商定另外一个时刻）
邀约家长周末听课话术
优等生：
lJason妈妈/爸爸您好！
我是Jason的英语老师，我叫liya，您此刻方便说话吗？
（得抵家长确信回答再继续，若是家长表示此刻不方面，跟家长约好多久时刻后再给其从头打电话）
l是如此子的，咱们也上过几回课了，这段时刻不管是课堂表现仍是过关成绩，Jason都表现的超级优秀，在班级里起到了专门好的带头作用，因此我想邀请您本周末的这节课在咱们班里听一下课，一来您也能够实际看到Jason的学习情形，二来若是Jason的优秀表现您都能亲自看见，对他也是一个踊跃的鼓舞！
您看您是不是有空过来呢？
（若是家长表示有空，则确切告知上课时刻及班级；若是家长表示没空，看是不想来仍是时刻不对，若是不想来，则再次强调她的到来对小孩的重要意义，若是时刻不适合，那就跟家长商议一个适合的时刻！
）
中等生：
lJason妈妈/爸爸您好！
我是Jason的英语老师，我叫liya，您此刻方便说话吗？
（得抵家长确信回答再继续，若是家长表示此刻不方面，那就跟家长约好多久时刻后再给其从头打电话）
l是如此子的，咱们已经上了几回课了，Jason一直超级尽力用功，课堂踊跃性也一直很高！
上次咱们沟通过英语学习的经历技术和方式后，他自己应该也是真的感受到省力和高效的甜头了，因此最近都能常常开动脑筋触类旁通的去找方式，那个适应的养成真的超级好！
因此我想邀请您到咱们的课堂中来亲自感受一下小孩学习方式的改变和提高，我相信这对Jason来讲也是一个专门大的鼓舞和动力！
咱们本周末的课堂时刻是周X下午X点，您看您是不是有空过来呢？
（若是家长表示有空，则确切告知上课时刻及班级；若是家长表示没空，看是不想来仍是时刻不对，若是不想来，则再次强调她的到来对小孩的重要意义，若是时刻不适合，那就跟家长商议一个适合的时刻！
）
学习困难生：
lJason妈妈您好！
我是Jason的英语老师，我叫liya，您此刻方便说话吗？
（得抵家长确信回答再继续，若是家长表示此刻不方面，那就跟家长约好多久时刻后再给其从头打电话）
l是如此子的，这段时刻Jason的课堂踊跃性仍是很高的，课堂上的知识若是吃不透他都会课下主动来找我，相关于刚到那个班的时候他仍是有进步的，因此我想邀请您进到咱们的班级来听一次课，看看Jason的实际学习情形如何，另外这其实也是对小孩的一个鼓舞，让他明白其实爸爸妈妈是超级关切他的学习超级快乐他取得的进步的！
而且您来了以后，咱们也能够当面去沟通一下以后小孩在家里的温习需要您去催促和帮忙的有哪些，因此您看本周末咱们的课您是不是有空过来呢？
（若是家长表示有空，则确切告知上课时刻及班级；若是家长表示没空，看是不想来仍是时刻不对，若是不想来，则再次强调她的到来对小孩的重要意义，若是时刻不适合，那就跟家长商议一个适合的时刻！
）
如何解除续班抗拒?
解决家长不同意续班的抗拒：
问题1：
单词经历难，学生提高不明显，家长质疑
问题2：
过关得比较晚，怀疑成效到底怎么样，是太负责仍是没有方式的表现，仍是我小孩太笨了呢？
问题3：
小孩在家学习比较不主动，不太情愿温习，因此还要再考虑考虑要不要报名？
问题4:
小孩在学习进程中感觉压力比较大，我应该如何面对如此的问题？
问题5:
小孩目前不太适应学校的过关，是不是能让小孩不参与过关？
我只需要小孩有爱好就好了。
问题6:
小孩的学习科目较多，不明白要如何和谐？
问题7:
小孩学校的科目学得还不够扎实，担忧小孩在外面学习会延误他学校的课程，可是此刻小孩们都在上各类培训学校，不学又担忧小孩掉队，如何办？
问题8:
昂立的上课时刻太长了，小孩坐不住，能不能让我的小孩参加短时刻的学习班？
问题9:
我的小孩年纪较小，此刻学习英语我专门担忧他和拼音混淆，如何办？
问题10:
小孩不肯意来学,我作为家长也不行强迫?
问题11:
想停一个学期,等小孩大一点再学?
问题12:
要等等,和小孩商量一下,看看小孩的爱好,若是小孩有爱好,就报名?
问题13:
价钱太贵了?
学费能不能低一点?
问题14:
能不能一个月一个月的缴费?
问题15:
咱们不在意折扣,主若是看成效?
问题16:
小孩没有什么进步，因此不打算让他继续学习。
问题17：
1早上8点半上课小孩起不来想停一段时刻2幼少儿家长说小孩语文数学学不行想停了英语等3年级再学。
问题18：
学生读的时刻太长了，怕冷，又想休息如何办？
问题19：
学校如何运用话术，给家长提学费问题。
学生成绩上去了，但家长不报名，公立学校作业很多，我想给他停1个学期。
公立学校作业多，做完作业就10点了，小孩很累，小孩没有时刻听磁带和温习，学了没有成效。
不想让小孩来了。
问题20：
开完家长会后怎么去和家长沟通要家长续班。
问题21：
小学英语不重要，到初中再补习
问题22：
两个月的时刻如何保证教学成效
问题23：
班级人数多少，可否针对我小孩的个别问题
问题24：
如何保证提高成绩，成绩没有提高如何办
问题25：
教学方式和教师是怎么样的
问题1：
单词经历难，学生提高不明显，家长质疑
我唯恐自己不能将他们教好。
小孩来听道是为了学知识，而更重若是培育适应和积存方式。
家长不辞辛苦的送小孩去各个培训班都是希望学习有成效。
即便是小小的进步，家长也会感到非常的欣慰。
在沟通的进程中，普遍承认进步很明显，但几乎每一个小孩也存在着一个大问题——记不住单词！
！
！
单词难记，难于上青天！
即便临时记住了，又会迅速遗忘。
在此，和家长分享一些低年级小孩记单词的好方式。
技术1依照“艾宾浩斯遗忘曲线”。
咱们在第2,4,8,16,32天是进行温习的最佳机会。
技术2人在运动的进程中经历的成效更好。
咱们在教学中顺着小孩的本性去设定课堂活动，将课文背诵部份编成朗朗上口的歌曲，真正做到学中玩，玩中学。
技术3经历单词要选时刻。
晚上临睡前或早上起床后确实是不错的黄金经历时刻。
与其在过关时强记，不如抓住这两个黄金时刻。
呵呵！
方才说到的是一些技术性的东西，而记单词的关键还在于两大点：
第一点，不同年龄时期的小孩记单词的方式不一样。
以一个低年级段的单词为例：
radio。
whocantellmewhat’sthemeaning?
收音机。
低年级段的小孩对自然拼音了解不深。
三年级同步班教材里教字母都是拆散的。
每次课教几个字母。
要把整个三年学完了才有可能对字母和字母代表的自然拼音规则把握得比较全面。
而是需要时刻的！
不是，说记住就能够马上记住的。
因此，在教学进程中，咱们采纳谐音法，拆分法，联想经历法等方式增强经历。
比如，收音机那个单词把ra想象成缠绕的电线。
d想象成拔出来的天线。
I确实是收音机里的刻度标尺。
O确实是收音机里那个圆圆的打喇叭。
（老师边说边画）；这些方式不仅能解决一些实际问题，同时也能起到“授人以渔”的作用。
当小孩进入中高年级段，对自然拼音的了解加深，语感增强，那么他们经历的难度就小了很多。
之前那些方法和图形联系才能记得住的单词，此刻用自然拼音规律大体能够做到见此能拼，听此能写！
呵呵，其实记不住单词这可不是什么新鲜个案，几乎是所有人的难关。
若是能用平常心看待记单词那个事，事实上确实是在给小孩减压，帮忙他们走出挫折和焦虑的误区。
俗语说熟能生巧！
若是他人比你记得快，那必然是因为他人比你练得多，看得多，记得多。
天天都走的路，连地上有几个小坑都做明白。
而每周在学的单词，若是不肯意花时刻去记，那么就比地上的小坑还不容易记住。
问题2：
过关得比较晚，怀疑成效到底怎么样，是太负责仍是没有方式的表现？
家长什么缘故会强行带走小孩———因为烦，没体面，恨铁不成钢，这是人的正常心理。
不要以为家长都是不合情合理的。
他们的辛苦也从来没对老师说过。
咱们还能在家长会上说出老师备课的认真，补课的辛苦，等等，可是家长苦了，还要看着小孩留校，一个字，失望之极。
呵呵，提到过关，不但是小孩怕，家长也是又爱又怕。
希望老师严格要求，不然出不了成绩，怕老师要求太严，小孩学起来没动力。
过关顺便里得谢天谢地，万一过不了，家长的心也是在经受着无形的过关啊！
人可不能败给困难，却往往败给对困难的误解上。
过关是小孩和家长两边身心的博弈。
小孩在教室里过关，家长在窗户外心急如焚。
小孩在里面怎么能沉得住气，家长在窗外催促乃至是当众训斥小孩，小孩的心理如何能经受如此的考验。
平复的时候咱们睿智非常，烦躁的时候咱们失去理性的判定。
在此，分享一个真实的案例吧，您看看是不是您的小孩也经历过如此的时期呢。
刚学英语时，folly尽管不怕上课，可是专门畏惧过关，单词记不住。
既然是4年级的小孩了，可是因为从幼儿园以后就没有系统学习英语了。
最开始家长是很排斥过关的，感觉小孩在那个地址过关犹如受刑。
之前幼儿园英语老师都夸他，此刻到了你们同步班就成了后进分子。
家长的心情咱们充分明白得。
解高兴结，找出问题缘故所在才能找出解决方法。
给那个小孩多了考试以后，了解到小孩在幼儿园学习单词和句子都是整体认读，没有成立字母和自然拼音的概念，尽管已是4年级，可是一直忽略对字母和字母发音规律的教授。
家长的观念是“小时候学过英语有底子，随意补一下可不能有什么问题。
”此刻碰到问题了，急得跺脚。
单词记不住，要么可不能读，要么不懂自然拼音规律。
Peter课文背诵专门好，显然是不懂拼音规律。
家长若是只知其一，不知其二，那么很有可能给小孩错误的导向。
让小孩感觉自己是没有能力学好英语的，或老师是没有方式教好英语的。
问题的实质没有取得解决。
因为缺乏必要的沟通而致使一走了之是在是太不睬性了。
我每周电话教学的目的确实是持续的给peter做心理疏导，每周补课的目的确实是补习自然拼音规律。
随着peter记单词的能力不不提升，家长的焦虑和误解也慢慢化解了。
此刻peter的拼音规律把握得可好了，学习干劲甭提有多高了。
两个学期扎扎实实的强化训练终于化茧成蝶。
而当初选择舍弃也会加倍贻误小孩的学习。
没有学到知识是小，造成负面心理是大。
以后再要学英语，就不可能像此刻如此自信和轻松了。
而认真想一想，这是完全能够幸免的。
咱们不遗余力的通过电话做沟通，通过在教室门上张贴周打算公示大伙儿谁优秀，谁还要提高？
也喜爱家长能多多关注小孩每一次课的成长转变。
认真阅读填写的《进程表》
在看到小孩过关难，家长的第一反映都是焦虑，第二反映才是稳住心情。
全人格教育就应该要有全人格的心理体验。
不知道经受挫败，往后必遭遇更大的挫败。
家长的表现也很容易显现极端化。
一种是完全听小孩的，只要他说喜爱就给他报名学什么。
只要他不喜爱了，就不让他学了。
还有一种确实是过度强迫小孩做他能力所不及的事。
前者，小孩看似爱好爱好普遍，而实质上小孩在若干那年后反思一下，却连自己到底爱好什么都不确信。
随性而生的爱好越多，小孩的负担越重。
打造小孩全人格的同时，万不可避重就轻，拈轻怕重。
问题3：
小孩在家学习比较不主动，不太情愿温习
怎么保证和小孩可不能压力过大，或家长熟悉走上偏颇或极端呢？
——沟通，唯一的方法。
家长您平常工作挺辛苦的，小孩上学课程排得满满的。
因此，我就多打点电话给小孩和您吧。
希望这有的方式，可不能太多的打搅您的生活。
尽管我平常打电话过去问的最多的是小孩在家温习没？
其实我内心很清楚。
没有那么快的进步速度。
我如此问，一来也是希望小孩能多些提示。
可是，每次我都会发觉小孩更多的优势。
家长您在忙碌的同时可万万别忽略了小孩的进步呀！
进步了要大大的夸奖！
即便进步很微小，那也要大大的夸奖啊！
小孩确实是在鼓舞声中才能找到自信和动力。
一个常常被老师罚站，被家长当众骂的小孩，他在那个班上还有什么尊严呢？
他在同窗的眼中还有什么体面呢？
他哪怕坐在角落里，仍然会可怕同窗用异样的目光看待，这确实是什么缘故小孩有时候会畏惧来上课的缘故。
学得不行，小孩仍是情愿尽力的。
可是，学得不行就被骂，被罚，留校！
那也是一种残忍。
因此，咱们留小孩，其实不是骂，更不是罚。
而是教他，给他更多的时刻去吸收和消化。
如此慢慢的才能，扭转小孩的畏惧或厌学心理。
其实小孩不是不爱学习，而是怕被骂，经受不了自卑！
我也时常检讨自己的教学。
时常问自己是不是给了小孩足够的鼓舞和信心。
结果却发觉，原先我也有失去耐心的时候。
因此，我完全您作为小孩的父母，那种恨铁不成钢的心情。
可是，骂也不能将铁骂成钢啊。
唯一的方法确实是鼓舞！
！
给小孩太大的压力，无形也是给老师更大的压力。
而压力之下，谁都难保能够有很理智的判定和很超卓的学习效率和学习成效。
人不缺乏画画的激情，缺的是一只画下去的毅力。
碰到困难就舍弃，学这么多作业的意义就扭曲了。
若是说只是为了什么都尝试下，我建议毅力培育、个性的塑造的全然问题是不宜拿来随意尝试的。
花10年时刻找到自己真正的爱好，将其升华为志趣，这是必要的。
可人的一生没有多少个10年可供咱们舍弃和尝试，要么不做，要么就做到底！
！
亲爱的同窗，你们的身份除是小孩，还要尽力挑战更高的极限。
好玩，好动，好奇，好胜，好夸奖，是小孩的本性，20岁以后，性格决定命运。
在此之前，却是命运决定性格。
人前半生的选择和尽力，决定了后半生的幸福和成绩，即便小孩此刻不懂这么大的道理，更不尊重的家长您想塑造小孩如何的个性全凭您怎么选择了！
“上好课，严过关，勤补课，勤沟通”始终是咱们不变的方针。
要求不打折，要求之余给予小孩的方式应该更多更好！
问题4:
小孩在学习进程中感觉压力比较大，我应该如何面对如此的问题？
答：
小孩们在学习的进程中有必然的压力是理所固然的，没有压力，小孩又怎么成长，而小孩们此刻年龄虽小就已经处在一个竞争的环境中，所有的小孩们都在卯足了劲奋力地奔跑，在那个进程中，家长若是不能给小孩制造专门好的条件，支持和协助小孩一路奔跑，不单单会让小孩掉队于人，让小孩失去信心，还会让小孩从小养成不能面对压力和竞争的心态，对小孩的成长全然不利，因此在如此的情形下，家长不该该选择帮忙小孩逃避压力，而应该和小孩一路面对并化解压力，而小孩在那个进程中是超级灵敏和伶俐的，往往在家长有目的的坚持不懈的培育下，他们也能养成专门好的适应。
问题5:
小孩目前不太适应学校的过关，是不是能让小孩不参与过关？
我只需要小孩有爱好就好了。
答：
咱们常常说爱好是最好的老师，因此在那个进程中家长强调小孩的学习爱好必然是没有错的，可是想培育爱好并非是课堂上玩几个游戏就好了，这种爱好是临时的，而学习的进步，信心的增加才是小孩长足的爱好之源，因此在那个进程中，让小孩体会到通过尽力后再换来成功更能让小孩体会到学习英语的乐趣和信心，只是这是一个先苦后甜，需要家长支持和明白得的进程，更何况在那个进程中，小孩不单单学到了知识，更培育了温故知新的学习适应，因此学校不许诺家长因为一时的溺爱而纵容小孩享受学习的特权。
问题6:
小孩的学习科目较多，不明白要如何和谐？
答：
科目的增多在引导不妥的情形下必然会致使小孩压力增大，但咱们学校此刻有很多小孩天天晚上都在学习不同的课程，可是因为家长引导适当，他从不感觉辛苦或压力大，反而感觉是一种乐趣，因为他已经在学习的进程中有所收成，而学到的每门技术都是他的荣耀。
至于小孩学习科目较多，时刻比较难于取舍就需要家长帮忙小孩一路解决了，第一能够确信的是小孩学习的每门课程都是有效的，技多不压身，因此最好的方式是专门好地调适小孩的时刻，给他足够的鼓舞，第二若是家长感觉有必然的难度，那就要学会为小孩取舍，取舍的标准应该是依据您对小孩以后计划来衡量，若是您打算让小孩成为一个艺术家，那么美术、音乐等的学习是小孩最重要的科目，若是您打算让小孩通过各类测试成为一个高知人材，那语言、逻辑思维是最重要的。
问题7:
小孩学校的科目学得还不够扎实，担忧小孩在外面学习会延误他学校的课程，可是此刻小孩们都在上各类培训学校，不学又担忧小孩掉队，如何办？
答：
其实校外辅导和学校课程是一个相辅相成的东西，学校课程学好了，自然需要更多新知的补充，学校的课程没学好，更需要增强和提升，语文数学学好了，自然想其他方面都能一样好，语文数学没有学好，更要将其他能学好的科目学好，从而帮学生找信心，拉高总成绩。
若是通过在校外辅导，先增强小孩某一方面的爱好和信心，再慢慢将其他科目的爱好提升，何尝不是一个专门好的方法。
问题8:
听道的上课时刻太长了，小孩坐不住，能不能让我的小孩参加短时刻的学习班？
答：
其实这也是咱们学校特有的一项服务，那个进程以开始的确会有部份小孩不适应，包括咱们刚实行3小时制后，也有部份内部学员显现了一样的情形，可是通过一段时刻的磨合后，家长会很惊异地发觉小孩能延长学习时刻，注意力集中的时刻也变长了，家长常常抱怨小孩容易走神，做情形小猫钓鱼，那在那个进程中家长是不是又给过小孩帮忙和引导，若是想让小孩取得提升，那就必需给小孩一个“断乳期”，而咱们给小孩上三小时课，内容并未增多，确用更多的时刻让小孩把握牢固，也培育了小孩的注意力，另外在课堂设计上咱们也会额外用心，将新课、温习、习题和测试结合起来，让小孩的进展更全面，昂立绝不培育哑巴英语生，也不培育应试盲人，那个进程需要家长更多的明白得和支持。
同时刻歇性的学习关于小孩来讲是无效的，小孩的经历是呈曲线状态的，坚持学习一门学科，会让小孩能取得持续的进展，而半途中断会让小孩功亏一篑。
问题9:
我的小孩年纪较小，此刻学习英语我专门担忧他和拼音混淆，如何办？
答：
在英语学习的进程中，确实有极少数的小孩在方才接触英语的时候会显现如此的情形，一样都发生在字母学完前，可是小孩一旦深切英语学习，这种情形会随之消失，因此咱们更应该踊跃地帮忙小孩们度过如此一个时期，而不该该贸然地停止小孩的学习，再者针对咱们低龄时期的小孩，一开始咱们学校也会更多地强调口语，而可不能让小孩们过量的去书写，从而降低小孩将英语和拼音混淆的可能.
问题10:
小孩不肯意来学,我作为家长也不行强迫?
答:
您说得很对,确实不该该强迫小孩去同意他不能同意的情形.当咱们给不出加倍好的方式去让小孩情愿学的时候,若是强迫小孩,只会让小孩加倍反感学习.那样会加倍挫伤小孩的踊跃性.因此,我感觉您给我转达的那个信息,是超级有价值的.那正说明了,我作为老师,您作为家长,还要更多地|更深层次地了解小孩的内心世界.他不肯意来学的缘故究竟是什么?
他抗拒的是什么?
他什么缘故会讨厌去做某一件事?
是那件事让他感到畏惧、苦恼、烦闷吗？
我以为每一个小孩都是能够被引导的，咱们不提倡改变小孩的本性，可是咱们提倡更多地引导小孩。
我想和小孩在电话里说几句。
和他沟通一下，看看内心的方式是什么？
他喜爱什么，他需要什么。
。
。
。
我相信家长和老师的期望是一样的，都是希望小孩能健康欢乐的成长。
谁都不肯意小孩扭着性子去做一件事。
咱们希望他们能每一天都快欢乐乐，开高兴心的。
其实小孩适应的养成和爱好的培育，是一个长期的进程。
并非是咱们今天看到他学习有爱好，就会永久有爱好，也不是咱们看到的，他学习没有爱好就永久没有爱好。
请让咱们一路携手来改变一些情形吧。
我每和他沟通完一次，他就会改变一点点。
而咱们要做的确实是永不舍弃地和小孩做思想工作。
这和强迫是不同的概念，强迫是不讲方式的，用武力或强硬的手腕让小孩屈服。
而沟通、鼓舞、赏识、认可，才能让小孩加倍自信地熟悉他自己，相信他的人一辈子从此以后是美好和充满阳光的。
家长，咱们不要强迫小孩，咱们要鼓
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