二年上教案11教案表格.docx
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二年上教案11教案表格
教学进度表
周
次
时间
教学进度
备注
1
8.18——8.22
1——1《村居》、1——2《被子大地》、1——3《雪趣》、
2
8.25——8.29
表达《小小创意广告牌》、汉字家园
（一）2—1课、2—2课、
3
9.1——9.5
汉字家园
（一）2—3课、2—4课、3——1《一对蝈蝈吹牛皮》、
4
9.8——9.12
3——2《粗心的小画家》、表达《绕口令比赛》汉字家园
（二）4—1课、4—2课
5
9.15——9.19
4—3课、《昆虫世界》、4—4课、5——1《画鸡蛋》
6
9.22——9.26
5——2《三个小板凳》、5——3《数星星的孩子》、
6《让我们更健壮》、
7
9.29——10.3
“十．一”休假
8
10.6——10.10
7——1《问银河》、7——2《孵蛋》、7——3《童年的问号》、
9
10.13——10.17
综合学习《小小故事会》、表达《大家都来提问题》、
8——1《绝句》、8——2《遗爱寺》、
10
10.20——10.24
8——3《稻草人穿衣服》、表达《读词语，讲故事》、9——1《大熊猫出国》、
11
10.27——10.31
9——2《寄给青蛙的信》、9——3《小猴脸红了》、
10——1《盲人摸象》、
12
11.3——11.7
10——2《乌鸦和狐狸》、10——3《狼和小羊》、
13
11.10——11.14
11——1《第一次买东西》11——2《孩子，你长大了》、
14
11.17——11.21
11——3《丑小鸭》、表达《学写留言条》、12——1《元日》、
15
11.24——11.28
12——2《他们这样过年》表达《压岁钱怎么用》
16
12.1——12.5
复习
17
12.8——12.12
复习
18
12.15——12.19
本册教材分析
一、教材编排：
本册教材仍然沿袭前面两册教材的编排特色，采用主题板块的形式。
全册共有十二个主题板块，依次为：
快乐地玩、汉字家园
（一）、幽默、汉字家园
（二）、名人小时候的故事、让我们更健壮、童年的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、相信自己、过年。
每个板块的内涵都很丰富，拓展了语文学习的空间，为学生构建了开放而有活力的语文学习过程。
教材内容贴近学生的生活，重视学生自身的经验和愿望。
在学习过程中，不仅培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情，而且使学生受到高尚情操与情趣的熏陶。
有利于促进学生语文综合素养的形成。
培养学生的实践能力和创新精神，促进学生的全面发展。
]
二、教材主要特点：
本册教材，坚持语文教育现代化与民族化的高度结合，体现语文教育人文性与工具性的高度统一，强调学生内心世界与现实生活的高度融合，具体有以下六个特点：
1、注重正确价值观与情感态度的养成，厚植民族文化精神，培养开放和创新意识。
2、追求精品文质，注重语文积累。
3、突出新的学习方式，实现语文的综合学习。
4、采用综合性的主题板块式结构。
5、教材具有充分的开放性。
6、创造新的教材呈现方式，激发学生的兴趣和情感。
三、学习目标
四、使用本册教材注意的问题：
1、要注意把握每个主题板块各部分内容的内在联系。
2、识字和写字教学应注意的问题:
识字教学是二年级语文教学的重点，在教学过程中，教师要通过字理识字、看图画、做汉字游戏，讲汉字故事等游戏，初步感悟汉字与图画的联系、汉字中的智慧、汉字中的变化、汉字趣味、，让学生对汉字产生浓厚的兴趣。
3、阅读与积累应注意的问题：
建构对话式阅读，关注学生的独特感受和体验。
引导学生结合语境理解词句，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达方面的作用，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、表达与交流应注意的问题：
教师要精心创建符合生活实际的环境，通过设计有趣的活动，创设生动情境，调动学生学习的积极性,使学生在生动活泼的表达情境中学习表达。
5、语文综合活动应该注意的问题：
活动的设计要注重探究方法与过程的指导，并安排了成果交流展示，让学生尝试用多种方式展示自己的成果，交流自己的体会，分享他人的学习快乐。
本册学习目标
1、认识428个字，会写263个字，认识15个偏旁部首。
喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望。
能按照笔顺规则用硬笔鞋子，注意间架结构。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。
2、继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。
会使用音序查字法查字典，学习部首查字法，学习独立识字。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。
4、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累自己喜欢的词语，成语和格言警句。
5、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，喜爱图书，爱护图书。
6、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对周围事物的认识和愿望。
在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。
并根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号、
7、学讲普通话，能认真听别人讲话，了解讲话内容，能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节，有表达的自信，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
8、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，共同讨论。
结合语文学习，观察大自然，热心参加校园活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。
本册教材单元分析
快 乐 地 玩
玩，对于儿童来说有着不尽的魅力。
刚刚结束了愉快的暑假生活的学生们，重返校园便能接受《快乐地玩》这样一份特殊的礼物，这对他们来说，应该是一件再高兴不过的事情了。
本组教材正是抓住了儿童喜欢玩的天性，以一首意境优美的古诗、一首构思新奇的诗歌和一篇及其贴近学生世纪的现代文呈现给了他们一方触手可及的游戏天地。
教学本组教材，要注意引导学生多读、让学生在充满感情的朗读中展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，做到朗读与感悟交融。
同时要引导学生在生活的大课堂中去主动学习。
汉字家园
（一）
神州大地，山河壮美，中华文化，源远流长，中国的汉字是我国古代劳动人民集体智慧的结晶，是中国经典文学中的一朵奇葩，更是世界文学宝库中的一块瑰宝。
这组课文选择了极具代表性的汉字家族——木字大家族和水字大家族，以及给熟字加偏旁等内容为载体，让学生了解汉字的构字规律，感受汉字特有的魅力，进而激发他们喜爱祖国文字的思想感情。
幽 默
幽默是一种风趣，它可以化解许多人际关系中的冲突和尴尬，使人怒气难生，化为豁达，给人以快乐。
幽默也是一种智慧，给人以深思。
往往很简短的几句话，读后却能让人忍俊不禁，暗自发笑。
更能给人以启迪，这就是幽默的魅力所在。
本组的两则小幽默，一则是《一对蝈蝈吹牛皮》，它以诗歌形式出现，风趣而带有讽刺意味，读后让人笑叹两只蝈蝈牛皮吹得真大，同时也让人反思实事求是的重要。
另一则《粗心的小画家》同样是诗歌，内容也幽默而带有讽刺的意味。
但不同的是，作者对“粗心的小画家”进行的是善意的嘲讽，在讽刺中又有劝诫的意思，意在提醒学生们做事不能马马虎虎，粗心大意。
教学时，要尽量让学生在读中感悟到小幽默所蕴含的意思，少讲解，多自悟，从中受到教育。
同时要注意引导学生感悟形声字的构字规律，引导学生采用适合自己的方法自主学习声字，引导随文识字，生活中识字，注意积累，养成主动识字的好习惯。
汉字家园
（二）
4——1由12对单音节反义词组成，每对反义词的下面有相应的有这对单音节反义词构成的词语。
课文中配有插图，大部分反义词的相对关系都可以从图画中找到。
4——2是由意思相同的词语构成的14组单音节同义词语，而且多数是由动词构成。
4——3昆虫世界是一篇情境识字课文，由12种昆虫组成，展现了各种不同的昆虫在大自然中自由自在的快乐生活情境。
4——4本可运用看图识字，看图析词，看图读句子的图文结合的方法，进行形近字归类识字，在字、词、句中出现了本可索要学习的生字。
形近字共分了六组，要注意图画和字词句的结合。
名人小时候的故事
这个板块共有三篇课文，讲述的都是名人小时候的故事，反映了一个主题——勤奋、刻苦、钻研、《画鸡蛋》是一篇记叙文，讲的是意大利画家达。
芬奇开始学画时，苦练基本功的故事。
《三个小板凳》是一篇记叙文，讲的是爱因斯坦小时候做小板凳时发生的事情。
《数星星的孩子》讲的是我国汉朝的天文学家张衡小时候爱好天文，细心观察天文现象的故事。
让我们更健壮
本课是这册教材中唯一的一课情景识字。
这课的目标是引导学生在老师创设的情景中愉快地识字，激发识字兴趣，提高识字效率，培养学生热爱体育运动、积极参加体育锻炼的良好习惯。
童年的问号
这一版块教材包括一首儿童诗歌、两篇散文、一次综合学习活动和一个表达训练。
本板块教材内容是围绕“童年的问号”这一话题展开的，有孩子们对神秘的星空好奇而提出的问题，有科学家童年时代对奇妙的生活现象的质疑。
引导学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己独特的感受和想法，并乐于与人交流。
山 水 花 鸟
山川河流，花鸟树木……大自然是一幅多彩的画卷。
这部分内容主要是由两首充满浪漫主义色彩的描写自然景观的山水花鸟诗、一篇童话和一个表达组成。
通过教学《绝句》《遗爱寺》这两首诗，让学生读懂诗句，领会山水花鸟的神奇，让学生感受到大自然清新开阔的景观，体会到作者表达的思想感情。
童话故事《稻草人穿衣服》通过动物、植物余人之间的关系，向孩子们讲述了一个奥妙无穷的山水花鸟世界。
让孩子们感受到动物、植物与人和谐相处创造了美。
动 物 趣 事
本组包含了三篇有关动物趣事的文章。
这三篇文章采用不同体裁，从不同角度向我们展示了体现在动物身上的某些美好的情感。
生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂。
可爱的熊猫、珍惜友情的青蛙、调皮的猴子，篇篇文章引人入胜。
教学中，引导学生边读边感悟文中所表达的思想感情，从而培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情和诚实守信的良好品质。
寓 言
《盲人摸象》、《乌鸦和狐狸》《狼和小羊》，不同的故事，带给人不同的感受。
本组教材选入这三篇流传千古的寓言，正是要让学生学会思考，学会正确看待问题。
读罢整组课文，凝神深思，相信我们都会有独特的情感体验，引导学生在体会寓意的同时，也充分调动他们发挥各自的创造能力，想象能力和思维能力。
相 信 自 己
本组教材中的两篇现代文和一篇童话故事，就是围绕“自信的面对一切，在生活中做个有勇气的人”这一主题选编的。
无论是在现代文中的与学生生活几近相同的情境，还是童话中的几富艺术色彩的氛围，都足以让我们感受到相信自己才是成功的基石。
学习本组教材的目的是让学生放弃依赖，尝试独立，鼓励他们在信心的陪同下不断拥有成功的喜悦。
过 年
这板块由三篇课文组成，分别是《元日》《他们这样过年》《年的故事》。
《元日》是宋代王安石所作的一首古诗；《他们这样过年》是通过“小灵通”访问的形式，介绍其他几个国家的人们怎样过年；《年的故事》则是一篇民间故事，向学生介绍了“年”的来历，。
这个板块洋溢着浓厚的民族传统文化气息，又体现了丰富多彩的异国风情。
学生在学习过程中，容易受到熏陶。
村居
教学目标：
1、会认11个二类生字，会写8个一类生字，认识“火”字旁儿。
2、练习有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、初步理解诗意，体会诗人对春天的赞美之情。
4、培养学生的朗读能力、想象能力。
教学重点：
掌握8个一类生字的字形，读音和书写。
教学难点：
感悟诗意，体会诗人对春天的赞美之情。
教具准备：
生字卡片、配乐磁带、放风筝的图片、词语幻灯片
教学时数：
三课时
第一课时
教学内容：
学习古诗，感悟诗意。
认读11个二类生字，学习2个一类生字。
教学过程：
一、识字导入。
1、出示课题，学生齐读。
2、学习“村、居”两个一类生字。
村：
cūn左右结构形声字部首：
木部扩词：
村子、乡村、村庄、村话
居：
jū半包围结构部首：
尸部扩词：
居民、新居、后来居上、居多、居安思危、居心
3、解题。
二、看图激趣。
农村中的小朋友喜欢玩些什么呢，请同学们看这幅图猜一猜：
（出示孩童放风筝的图片）
放风筝很有趣儿，同学们放过风筝吗？
古代的小朋友特别喜欢放风筝，就让我们跟随清代诗人高鼎一起，到春光明媚的乡间看一看小朋友们是怎样嬉戏的吧！
三、朗读古诗，感悟诗意。
1、介绍诗的作者。
高鼎，（生卒年不详），大约生活在咸丰（1851—1861）年前后，字象一，又字拙吾，浙江仁和（在现在的浙江省杭州市）人。
他的诗善于描写自然景物。
2、教师配乐范读古诗。
3、学生自由读诗。
4、学生画出二类生字，卡片识读。
5、师领读古诗，生齐读、指读。
朗读时教师要注意指导学生语气轻快，饱含天真活泼充满朝气的童趣。
6、读了这首古诗，你有没有没读懂的地方？
拂堤：
杨柳枝条很长，下垂着，像是抚摸堤岸。
春烟：
春天水泽、草木间蒸发的雾气。
醉：
作动词用，形容春烟的浓丽，杨柳似乎是为它所迷醉。
忙趁：
形容儿童一放学就忙着去放风筝，不放过这东风劲吹的好机会。
纸鸢：
风筝。
诗文解析：
二月，正是春光明媚的好季节，水边轻盈披拂的杨柳丛里，烟雾凝聚。
一群活泼可爱的孩子一放学就忙着放风筝，不放过这东风劲吹的好机会。
7、练习有感情朗读古诗。
四、作业：
背诵古诗。
第二课时
教学内容：
检查古诗的背诵情况。
学习6个一类生字。
指导书写一类生字。
教学过程：
一、复习巩固：
1、集体背诵古诗，2、指3、名4、背诵古诗。
5、开火车读生字卡。
二、学习6个一类生字。
堤：
dī左右结构土部扩词：
河堤、修堤、堤防、堤坝
童：
tng上下结构立部扩词：
儿童、童话、童谣
散：
sǎn/sn左右结构部首：
反文儿扩词：
散居、散漫、散文、零零散散、健胃散、松散、散装/散会、散心、散步、散布、散摊
因：
yīn全包围结构口部扩词：
原因、事出有因、内因、外因、因为、因袭、因地制宜、因势利导、因陋就简、因果。
可以让学生试着用“因为”说话。
烟：
yān左右结构火部扩词：
烟火、冒烟、烟雾弹、香烟、旱烟、炊烟、烟花、烟土。
放：
fng左右结构方部扩词：
放任、释放、放羊、放学、怒放、放大、存放、投放、放心、放火
3、指4、导书写一类生字。
村：
注意“木”部的写法。
堤：
注意“土”部的最后一笔为提。
散：
注意“月”第一笔为竖，右半部分为反文儿。
因：
注意“火”部最后一笔为点“大”最后一笔为点。
5、巩固练习：
1、开火车。
2、蹲字游戏。
3、猜字游戏。
第三课时
教学内容：
复习巩固生字。
完成课后练习。
教学过程：
一、复习一、二类生字，听写一类生字。
二、完成课后练习。
1、读一读。
长是多音字，要通过儿歌帮助学生练习区分不同字音、字义。
2、读一读，3、会写得写下来。
山村河堤烟花吹拂散步儿童
因为趁早放松后来居上前因后果天女散花
4、给意思相同5、的词语连线。
拂：
轻轻擦过
散学：
放学
归来：
回来
纸鸢：
风筝。
四、作业：
你喜欢古诗里描写的景致吗？
那就展开想象为古诗配上一幅画吧！
教学回顾：
被子大地
教学目标：
1、学会本课的8个一类生字，认识14个二类生字。
学习一个新偏旁。
2、练习有感情地朗读并背诵课文。
在练习中提高学生的朗读能力，激发学生的想象力。
3、能结合自己的生活和情感经历，感受到诗歌文字的优美，能和主人公产生情感的共鸣。
教学重点：
学会本课的8个一类生字，认识14个二类生字。
教学难点：
结合自己的生活和情感经历，感受到诗歌文字的优美，和主人公产生情感的共鸣。
教具准备：
生字卡片，插图。
教学时数：
二课时
第一课时
教学内容：
1、熟读诗歌，2、感悟诗意。
3、学习8个一类生字。
教学过程：
一、谈话导入：
1、学习完一首古诗后，今天老师和同学们一共接着学习一首诗歌。
2、同学们，想不想听一听这首诗歌？
请你们闭上眼睛边听边想，在你的脑海中出现了一幅什么样的画面？
（教师范读诗歌）
3、谁愿意说一说，你刚才想到、看到了什么画面？
4、今天，我们就来共同学习英国作家斯蒂文森写的《被子大地》。
二、初读课文，学习生字。
1、请同学们打开书，练习读这首诗歌，注意每个字的读音。
2、学习一类生字。
件：
jin左右结构单人部扩词：
一件文件来件零件急件
具：
j上下结构八部扩词：
工具家具文具农具具备具有独具特色具体
兵：
bīng上下结构八部扩词：
士兵兵器短兵相接步兵官兵纸上谈兵
丁：
dīng独体字一部扩词：
壮丁园丁人丁兴旺人丁丁口
军：
jūn上下结构新学习部首：
秃宝盖儿扩词：
军队参军解放军海军
队：
du左右结构双耳部扩词：
乐队排队队旗一队人马
穿：
chuān上下结构穴部扩词：
屋漏瓦穿说穿看穿穿针引线
谷：
gǔ半包围结构谷部扩词：
山谷五谷丰登稻谷万丈深谷
三、朗读诗歌，感悟诗意。
1、采用多种方式读诗：
学生自由朗读、指名读、分组个性朗读等等。
2、课文中的“我”做被子大地的主人，有哪些快乐呢？
3、假如你做被子大地的主人，你会……（在被子大地上还会发生哪些有趣的事情呢？
）
4、让我们带着快乐的心情来读这首诗歌。
四、作业：
熟读这首诗歌，并会背诵。
第二课时
教学内容：
完成课后练习题，并指导书写一类生字。
教学过程：
一、检查复习。
通过认读生字卡片检查一、二类生字掌握情况。
二、完成课后练习。
1、你会填吗？
根据例子找规律，写出两个字共同的偏旁部首。
2、开火车，读词语，会写的写下来。
用具信件队礼具体军队士兵
山谷穿衣电视喜气洋洋铅笔
3、照样子说一说。
一件件玩具一座座城市……
4、找一找。
瞧凝视望……
你还知道哪些表示看的词语？
（可以布置作业让学生预先查找）
三、指导书写。
具：
注意上半部分不要写成“且”。
兵：
注意下半部分“八”的捺变为点。
穿：
注意穴部的写法。
四、作业设计：
如果你做被子大地的主人，一定会有更多有趣的事情发生，请你仿照课文写一写，记录在日记本上。
教学回顾：
课间十分钟
教学目标：
1、学习8个一类生字，会认15个二类生字。
认识两个新偏旁。
2、能够正确、流利地朗读课文，提高学生的朗读能力。
3、通过多种识字方法进行识字，鼓励探索与交流，进行合作学习，培养学生的合作意识。
4、引导学生课间做健康、安全的游戏。
教学重点：
学习8个一类生字，会认15个二类生字。
教学难点：
理解“沸腾、沉着”等词语含义。
教具准备：
生字卡片、歌曲《课间十分钟》磁带
教学时数：
三课时
第一课时
教学内容：
熟读课文。
学习8个一类生字。
教学过程：
一、歌曲导入。
老师请同学听一首歌，请你一边听一边想，为这首歌起一个名字。
（教师播放磁带）这首歌唱的就是《课间十分钟》（板书课题）。
今天我们要学习的课文描写了这精彩的课间十分钟，大家一起去看一看吧！
二、初读课文，画出一类生字。
1、教师范读课文。
2、学生自由读课文。
3、学生分段朗读课文。
4、在文中用铅笔标出一、二类生字。
5、通过字卡识认二类生字。
6、学习8个一类生字。
引导学生用多种方法进行识字。
乒：
pīng独体字撇部扩词：
乒乓球乒乓乒队乒坛
乓：
pāng独体字撇部扩词：
乓的一声
非：
fēi左右结构非部扩词：
非法为非作歹非难非亲非故
反义词：
是
分：
fēn/fn半包围结构八部扩词：
分离分配分册分辨分母/水分缘分过分
钟：
zhōng左右结构新学习金字旁儿扩词：
铜钟钟表钟点钟情
攻：
gōng左右结构新学习工字旁儿扩词：
攻守同盟攻读攻城
盯：
dīng左右结构木部扩词：
盯人盯住目标
步：
b上下结构止部扩词：
跑步稳步前进步伐步骤步兵
7、齐读生字，做猜字游戏，进行生字的巩固练习。
三、书写指导：
在写字时，要注意观察“乒、乓、攻、盯”在虚宫格力的位置，不要写得太向上。
写字前，请学生在小组内说一说，怎样才能把这些字写得更美观。
四、作业：
生字写在作业本上。
第二课时
教学内容：
检查一、二类生字的掌握情况。
正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容。
教学过程：
一、复习生字导入。
利用一、二类生字卡片，老师出示生字，同桌之间一人读字一人组词。
二、再读课文，理解课文内容。
1、找同学分段朗读课文。
2、同学们都在做哪些课间活动呢？
请你一边读课文，一边在课文中找一找。
3、你最喜欢哪一种活动，就自己练习朗读哪一段。
4、个人汇报，全班评议。
5、结合课文第五自然段中的“看，操场中间，有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。
”尝试用“有的……有的……有的……”说句子。
6、说一说，你喜欢什么课间活动。
这么多好玩的课间游戏，书中用一句什么话来形容的？
请同学们来读课文最后一自然段。
三、作业：
利用课间时间观察、创编课间游戏，再与同学们交流。
第三课时
教学过程：
一、检查课文朗读情况。
二、听写生字。
三、完成课后练习。
1、学会图形与文字联系起来理解题意。
2、读一读，会写的写下来。
3、填一填。
七上八下你推我挡蹦来跳去左躲右闪
4、说一说。
板书设计：
课间十分钟
打乒乓球爬竿
丰富多彩
丢沙包跳绳……
教学回顾：
表达：
小小创意广告牌
教学目标：
1、学会观察图画，根据情境为广告牌写出合适的广告语。
2、培养学生表达的自信心。
3、练习用普通话流利、洪亮地表达。
教学重点、难点：
根据图意，发挥想象，设计广告语。
教具准备：
课前让学生多留心生活中的创意广告，积累精彩的广告语。
教学时数：
一课时
教学过程：
1、看第一幅图，说一说，图上画的是一个什么场景？
启发：
设想两个小同学去郊外野游，看到蔚蓝的天空，绿油油的草地很开心，他们还细心观察，在路上发现了很有意义的创意广告牌：
“别踩我，我还没长大！
”“别饿着我！
”两个小同学看见这些充满创意的广告不禁说到：
这些广告语多好啊！
我们在玩儿的时候，可别忘了保护环境啊！
2、指导学生看图说话，练习表达。
观察图上画的场景，这是什么地方？
都有哪些景致？
3、请你为学校、居住的社区或郊外的草地设计一句广告语。
作业设计：
请你留心身边的创意用语，把它们记录下来，丰富自己的知识，点缀自己的生活。
综合实践活动让我们玩得更好
教学目标：
1、练习如何调查、研究、搜集资料，激发学生主动参与综合性学习活动的热情，并在活动过程中体验实践学习的体验与快乐。
2、培养学生与人合作、积极自信地参与小组活动的能力。
3、过本次活动，让孩子们知道在学习、生活中玩什么，怎样去玩，玩的过程中应该注意什么，使其更懂得玩，玩得更好。
教学重点：
让每个学生都有表达锻炼的机会。
教具准备：
调查之前提出书中的几个问题，让学生针对自己感兴趣的问题分组进行调查研究。
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