教学计划220Word下载.docx
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3、以校本培训为载体，探索促进教师发展的校本教研运行机制，建立质量责任制，扎实开展备课组、教研组活动。
有层次、稳固的提升教师的教学理论水平和执教能力。
4、以各级教研课题为抓手，在师资队伍建设、学科教学、学生管理等方面都实践学校“求实创新、立德树人”的教育思想，构建学校教育教学特色。
五、主要工作
（一）教师队伍建设
1、抓师德师风建设。
教学室要以《中小学教师职业道德规范》为依据，注重细节，明确要求，制订和完善各项制度，规范教师的教学行为，以制度管理促教师行为规范的养成。
同时，坚持以人为本的理念，主动与教师沟通谈心，增进情感交流，提高教师加强师德修养的自觉性。
2、加大教师的培养力度。
一方面建立教师成长记录档案，促进教师的快速健康成长；
另一方面，抓好各个层面教师的培养。
首先抓好青年教师的拜师学艺，注重实效，规范管理，使青年教师尽快胜任岗位职责；
其次抓骨干教师的培养，充分挖掘教师的潜能，为教师的个体成功创设和提供更多机会；
第三，以培养校、市级学科带头人，校、市级骨干为目标，以点带面，培养各学科的教学骨干力量；
第四，特别关注教学困难教师，耐心细致帮教，鼓励其有新的跨越。
3、本学期将继续学习新课标，理解新理念。
深化课堂教学改革，以课堂为改革的主阵地，根据新的课堂评价标准，狠抓课堂教学的效益。
积极开展探究式教学，把教学的各环节做得扎扎实实、认认真真，强化各年级的质量调控，注重“起始年级抓基础，中间年级防分化，强化听课、评课的制度。
（二）教学常规管理
本学期开放课堂教学。
实行领导推门听课和学校组织的督导听课制度，加大对课堂教学的监督和管理力度。
有重点、有计划、有目标的听取教师的课堂教学效果过程，研究教学方法，指导教学设计。
有听必有评，协助分析成功与不足，发挥特长，找到差距。
从态度和能力两方面进行思考，目的使我们每一位教师的课堂教学水平整体达到一个高度，使我们学校的课堂教学水平真正提高一个层次。
1、课程设置及任课安排。
教务处要严格执行教学计划，开足、开齐、开好计划规定的课程。
坚持专课专用，教师要严格按课表上课，不得任意停课，无特殊原因不得调课。
教师要按时上、下课、放学，严禁拖堂。
2、关注课堂，教学常规管理，全面提高教学质量：
学校工作必须坚持教学为中心，视质量为生命，教学质量是每个教师工作成效的主要体现，教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象，因此，教务处将提高教学质量作为中心工作来抓。
⑴、优化有效备课这一基础：
在共享电子共案的基础上，突出个性化的个案修改，从教师指导的有效、学生活动的实效、课堂质量的高效三个方面对教案进行二次设计，突出教师的教学风格和教学优势。
⑵、突出有效课堂这个重点：
上课要精，做到“五个精心”：
精心设计导入（导语）；
精心安排教学环节；
精心选择教法；
精心使用媒体、教具；
精心设计练习。
努力提高精品课的比例。
课后写好教学反思，及时将教学中的精彩之处、失败之笔如实记录下来，或写上备注，或进行评析，或提出修改意见……为今后撰写教学案例准备好第一手资料。
⑶、突破有效训练这个难点：
a、各任课教师以强化学生作业、书写等习惯为重点，狠抓写字教学，保证所任班级学生作业达到整洁规范的要求，提高整体的作业质量。
b、课堂上要留有充裕时间给予学生练习，要提高作业练习的效能。
针对学科特点适当扩充练习内容，充分高效的利用好学生的手头资料。
c、作业布置形式多样，适量精选，少一些机械记忆和重复操练，多一些兴趣激发、能力培养和情感体验的作业，倡导分层作业、特色作业。
d、作业的布置还要注意学科间的合作与平衡。
e、作业要按时批改讲评，要有日期有评价，订正以后要有复批。
学习困难生的作业坚持面批。
⑷、严格有效辅导这个关键：
大力加强辅优补差，树立转化一个后进生与培养一个优等生同样重要的思想，确保及格率，提高优秀率。
辅导要实，做到“四心”到位。
对学困生的辅导要热心、耐心、细心、诚心，杜绝体罚或变相体罚学生。
另一方面要加强优等生的再提高工作，大力提升优秀率，提高平均分。
加强教辅资料的运用，控制数量，提高质量，综合学科间的资料搭配，使学生的学习张驰有度，学习时间分配合理，学习效果优秀。
⑸、优化有效考核评价这一手段：
教师评价要活，以发展的眼光看待学生的不足，多发现他们的亮点，鼓励学生在全方位得以发展。
各学科教师还可结合学科特点组织学生开展小型的评比奖励，做好过程评价激励，可设立优秀作业奖、背单词优胜奖、进步显著奖等奖项，以鼓励学生的学习积极性。
（三）强化素质教育意识，注重学生全面发展。
1.强化体艺卫、劳技、综合和信息技术教育工作。
落实“健康第一”的思想，全面实施《学生体质健康标准》，重视体育常规教学，确保在校学生每天锻炼一小时，适度开展竞技比赛活动。
从基础知识、基本技能入手，培养学生的艺术素养，创新和开发艺术训练项目、内容，促进学校艺术教育再提升。
上好健康教育课，开展健康教育活动，把安全、心理和行为教育融入健康教育之中，增强学生自我保护能力，关注学生身心健康。
强化劳技教育、综合实践活动和信息技术教育，培养学生实践创新能力和信息素养。
2.继续开展“营造书香校园，师生共同成长”活动。
多层次、多领域开展师生读书活动，营造校园读书氛围。
充分发挥学校图书室以及班级图书角的效能，认真组织、指导学生借阅。
积极开展好中华经典诵读和我读书我快乐活动，开展“读书明星”、“记忆明星”等评选活动。
3.以学生发展为核心，努力培养学生良好的学习习惯，提高学生学习品质，营造浓郁学风，从根本上实现学校不断发展。
①注重日常渗透，养成良好学习习惯。
培养学生课前预习、读书笔记、课后及时作业的习惯，鼓励学生独立思考、大胆创新、敢于表达。
②加强学法指导，培养学生良好学习品质。
平时应有学习方法指导，还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。
（四）、夯实教科研——抓钻研求实效。
本学期,继续为教师参与教研科研创设平台，力求从实际出发，将教研、科研、网研紧密结合，落实教研室《杭锦后旗深化课堂教学改革实施方案》具体要求，以生本教育理念为先导，强化语文主题学习实验，通过开展“减负增效提质，构建有效课堂”主题系列活动，深化课堂教学改革，提升教学质量。
一：
抓好课堂教学。
突出课堂教学研究这一重点，加强教师教育智慧的实践研究，借助督导室对有效课堂教学检查督导，切实提高各学科课堂教学的有效性，提升教师的课堂教学水平，鼓励富有个性的特色教学。
指导课：
开学第一天行政领导听课、每周四开放日听课，强化常态课的跟踪指导。
探索课：
将骨干教师和青蓝同伴互助有效结合，开学第二周开展师徒“异课共讲”活动，师傅和徒弟定内容、备课、研课、讲课（徒弟先讲，遇到徒弟出现讲解与预设不一致时，师傅及时点拨，这样的点拨与互补在互动课上可以出现多次）、反思，目的就是通过这样的互动交流让师徒的互助发挥实效性，让课堂减少缺憾，学生真正受益，师徒、师生共同提高。
观摩课：
三月份开展集团校“送教下乡”教学研讨活动。
研讨课：
四月份举行课题研讨主题活动。
探究课：
五月份各学科开展综合实践活动探究课。
语文：
一、二、三、年级各一节；
数学：
音体美和英语每学科一节。
集体备课：
学期初教研组长要作出安排，一学期每人至少讲一节公开课。
根据学校各类课堂教学活动，组内确定好本组讲集体备课人员。
集体备课研究安排如下：
活动时间
学科
第三周
一数
第五周
一语
第十周
一音乐
二：
抓细教研组建设。
本学期，继续实行行政领导承包年级组和教研组，对各组的常规工作开展和团队协作进行督察、指导和协调。
具体分工：
一年级和语文—赵校长，二年级和数学——高书记，三年级和术科——李红梅，学期初，组长要对一学期教研组活动做出合理规划，具体安排：
次数
主题
形式
备注
1
学习2011版学科课标，提升学科素养
专题学习
至少精选一次活动以图文形式上报一篇组内教研活动报道。
（作为教研组考核的依据）
2
“语文课堂教学中如何落实1+x”
专题研讨
3
课题研究
4
“减负增效提质，优化学科有效课堂”
集体备课
5
网络教研活动
教学论坛
教研组活动要主动邀请分管领导参加，作为评价教研组活动的依据。
组员要协助教研组长搞好组内建设，转变不良办公风气，对学校常规检查中出现的问题认真落实整改，积极营造团结、互助、阳光、进步的风气。
学期末，组长要对本学期教研组活动的落实情况与实效做出细致全面的总结。
三：
抓实课题研究。
（1）日常研究，抓落实。
对已立项的各类课题进行深入研究，教务处将根据课题研究工作进度，按时布置、及时提示，总结提炼，制定出符合自己实际又切实可行的课题研究方案，确保课题研究的有效性和可操作性。
课题组组长要根据学校安排做好课题研究的自查、收集以及上交等工作。
分管校长严把质量关，用高标准、严要求规范课题资料，对于存在的问题要明确指出并限时进行整改。
学期末，学校课题研究考核领导小组将采取阶段性检查与终极性检查相结合的办法对所有实验教师的课题研究进行检查评比，考核结果直接进入期末绩效考核。
（2）结题工作，抓规范。
关注本学期将要结题的旗市区各级各类课题。
各学科课题分管领导开学初就要做好课题研究中期检查与督促工作，课题组组长和成员要认真完成课题结题报告的撰写,同时还要做好资料的收集整理与成果的推广，争取全部通过验收。
（3）课题研讨,抓实效。
课堂教学是实施课题研究的主渠道，要求所有实验教师要将课题研究与平时的课堂教学有机结合,尤其在学校组织的公开课、竞赛课、集体备课等活动中尽可能体现课题研究成果。
本学期,四月份学校开展课题研究主题系列活动：
每个课题讲一节课题研讨课、做一次课题研究专题经验交流汇报，同时外请专家进行课题研究专题讲座等。
通过开展这些活动,及时总结、推广典型经验，充分发挥专家引领、优秀教师示范、辐射作用，提高课题实验效益。
（五）加强专业成长——强研训培名师。
本学期，将继续以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，开展研读反思、课案会诊、案例研究、对话交流、校际联动、专业成长展示等教学科研活动，形成校本研训特色。
（一）校本培训
时间
主题
内容
主讲人
第二周
分管校长专题培训
待定
高书记
专家培训
观看名师专题讲座视频
第十二周
校内名师专题培训
课题研究成果经验
第十六周
信息技术培训
网络教研
任占平
（二）校本研修
项目
研修要点
第四周
三笔字
现场进行钢笔字、粉笔字和毛笔字研修
第六周
作业设计批改互评
作业互查互评，学习借鉴同伴优势，评价中反思，反思中进步
第十三周
专业成长
（六）强化学生能力——培习惯提素养。
本学期，在关注教师课堂水平提高的同时，也更要关注学生的能力提高，关注教学质量的全面提升。
学校将在面向全体、提升学生整体学习能力和水平的基础上争取让教学质量上一个新台阶。
推出以下两大举措。
举措一：
面向全体检测。
学校要进行两类能力训练项目测试：
一是日常能力检测——继续隔周一次的重点项目抽测，分别为语文背诵和朗读、数学计算、英语朗读。
二是期末每学期必搞的全校性能力测试，项目有识字写字、朗读、口语交际、数学分析操作、英语口语交际、歌曲演唱、绘画、跳绳踢毽子、硬笔书法、品德与社会、科学等。
任课教师要按照能力训练项目设定，提前计划，把全体学生的能力训练贯穿在平时的教学过程中，按部就班地进行培养，不临时突击。
举措二：
面向全员竞赛。
三月份开展学生经典诵读竞赛；
五月份举行学生数学能力竞赛；
六月份读书节系列活动；
六月份学生才艺展示活动。
在活动中体现特长与基础相结合，普及与提高相结合，推动各学科教育教学，拓展学生兴趣与能力的空间。
（七）、抓特色，展技能。
本学期，教务处继续在阅读和写字上下功夫，精心营造书香校园，积极开展“写一手好字，读经典文章”
书香建设
学校要继续有效地开展师生共读书活动，学生层面主要采取四项措施激发学生读书热情。
1.做好规划。
开学初，语文教师要在教学工作计划中做好本学期激励组织学生读书的规划，从必读书籍、推荐阅读、读书交流活动、读书成果展示、竞赛评比等方面进行设计，保证让读书成为语文教学的重要组成。
2.经典诵读。
落实以“晨诵—午写—暮读”为核心的经典诵读活动，本学期继续每天早上10分钟晨诵，各班统一内容，开学前统一印制下发，班主任老师按照时间安排的要求落实；
继续开设周四经典诵读课,开学初各年级上报背诵篇目和片段，合理使用好《国学经典》校本教材，采取教师带读、优生领读、全班齐读、学生自由诵读等多种形式激发学生的诵读兴趣。
学校将继续对学生的经典诵读内容进行定期抽测，并做出评比和奖励。
为了更好的调动学生的积极性，班主任老师要积极组织开展经典诵读活动，要采取情感激励（评选背诵小状元）、等级评价、设置奖励（发奖状）等办法激发学生诵读兴趣。
3.读书方面。
一是建立班级图书角。
开学初，各班要按学校要求充实班级图书角，（一——三年级生均5本）第二周，分管领导要检查图书角的建设情况，并将检查结果在教师例会进行反馈。
同时，开放学校图书室，由班主任安排班内学生轮流借阅。
二是组织好大阅读课。
要严格按照学校要求去组织，按照好书推荐——师生共读——交流互动——撰写读书笔记的流程上课，开学初以组上交阅读课每周活动安排，以便检查督导。
同时教师做好学生读书情况的督查。
教师通过布置读书任务、口头询问完成情况、大阅读课读书汇报、检查阅读记录读书情况登记等手段及时督促学生读书；
学校通过检查阅读记录了解教师指导学生完成阅读量的情况。
三是教师层面以专业书籍来促进教师成长。
本学期学校将有计划、有组织的组织教师阅读，充分利用教职工阅览室集中安排读书时间，每周四下午大阅读课时间语文教师在教室与学生共读书，其余科任教师在教职工阅览室读书。
教师阅读相关学科的报刊杂志、各类书籍，提升自身业务水平及文学修养。
要求教师认真做好读书笔记。
同时每位老师要订一份教育教学刊物，多从教学杂志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。
4.开展主题活动。
开展学生“我读书我快乐”读书竞赛活动。
开学第二周利用阅读课开展班级“好书分享”，分享学生假期读书心得体会；
第三周每班选出一名学生开展年级“好书分享”读书巡回演讲；
第四周每个年级选出演讲优秀的学生（1——3年级各2名参加全校读书演讲竞赛活动。
写字教育
写字教育作为我校传统特色项目，一直高度重视，为进一步把此项目做精做亮，重点采取六项措施：
一是加强书法培训力度。
通过“走出去,请进来”的方式邀请专家来学校进行献课、讲座。
同时学校还将组织书法教师参加不同规模、不同形式的书法教学培训，以此拓展教师视野，提高教学水平。
二是全体教师要利用板书、笔记、评价语等途径写规范字、写美观字，提高书写水平，为学生做好示范。
三是上好写字指导课。
充分利用每天15分钟的写字课，指导学生走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；
念好四字诀（看、记、写、比）；
闯过三道关（笔画笔顺正确规范；
字体、字形端正美观；
作业、卷面整洁）。
每天写字课语文教师指导学生写字，其余教师在办公室练字（软硬笔），学校统一提供纸张。
学校在每天的常规检查中对媒体的使用及教师写字课的效果进行评价通报。
总之，教学工作要创新化教研，精细化管理，从新、从细、从实、从严，持之以恒做好常规检查和反馈，在实践中不断改进工作，提升学校的教学质量。
2017.2.20
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