A5技术支持的课堂导入作业1—问题描述.docx

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A5技术支持的课堂导入——问题描述

制作人

任教学科 小学英语

教学主题

Unit4Weloveanimals!

BLet’slearn&Let’sdo

一、教学目标

1、 认知目标

（1）能听、说和认读：

elephant,monkey,bird,tiger,panda这几个动物单词。

（2）能听懂、会说句子What’sthat?

It’sa/an….

2、 能力目标

（1） 能听懂Let’sdo的内容，并按照指令做动作。

（2） 能通过大量的肢体活动和思维活动，培养学生的观察能力、思维能力和表演能力。

3、 情感目标

（1） 进一步感受学习英语的快乐，积极参与合作学习和交际活动，培养主动与他人合作交际的意识和积极向上的品质。

（2） 通过对动物单词的学习，了解动物是我们人类的朋友，培养学生热爱动物的情感。

二、教学内容

本部分通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单

词，要求学生能够听、说、认读新学动物单词，并能够按照

教师的指令模仿相应的动物。

通过对动物单词的学习，了解

动物是我们人类的朋友，培养学生热爱动物的情感。

三、教学对象

小学五年级学生

四、课堂导入存在的

问题和不足

（一）课堂导入存在的问题有

1、 为学生创设真实的情景欠缺，没有让学生最大限度的使用英语。

2、 未为学生提供了充足的语言输入，也没有为学生提

供了大量的语言输出机会，应该力求使学生在真实的情景中认识、理解和运用语言，使学生在体验中自然地主动地习得语言，并注重语言教学的整体性和层次性。

3、课堂上没多借助直观的教具并配合动作、手势来让学生进行学习。

（二）不足之处：

1、没有采用灵活多样的信息化教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

2、导入技术过于单调，基本上就是图片，没有注重对学生英语学习兴趣的培养，应该鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。

五、借助信息技术改

进课堂导入的必要性

借助信息技术的必要性有

1、 通过TPR信息技术教学法、直观教学法、游戏法等为学生提供了充足的语言输入，以及大量的语言输出机会

2、 可以借助信息技术模拟场景，力求使学生在真实的情景中认识、理解和运用语言，使学生在体验中自然地主动地习得语言，并注重语言教学的整体性和层次性。

3、 信息技术课堂导入可借助直观的教具并配合动作、手势来让学生进行学习。

采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。