中学教师资格证生物(统考)真题精选.docx
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中学教师资格证生物（统考）真题精选
[单项选择题]
1、番茄的红果对黄果是显性，现让纯合的红果番茄与黄果番茄杂交得F1，F1自交得F2，现让F2中的红果番茄与红果番茄自由交配，其后代中杂合子占多少？
（）
A.3/4
B.4/9
C.1/9
D.1/6
参考答案：
B
[填空题]2简述教学设计的主要依据。
参考答案：
教学设计的主要依据包括教学目标、教学过程和学生特征。
（1）教学目标是预期的教学效果，是组织、设计、评价一堂课的基本出发点和依据，能为教学设计提供可靠的参照体系。
（2）教学过程是课堂教学设计的基础，教学过程中相互联系的各种要素即是课堂教学设计计划和安排的主要内容。
（3）对学生特征的分析为教学设计中的学生学习活动提供依据，学生特征的分析内容包括学生的有关知识基础、认知特点、智力水平等各种背景资料。
[填空题]3简述教学设计的一般程序
参考答案：
教学设计的一般程序包括：
（1）前期分析：
主要包括教学内容分析（课标分析、教材分析、明确教学主题和教学内容）和学生分析（学生的一般特征、学习风格、学习起点）
（2）确定教学目标：
制定教学的预期目标，尽可能用可观察和可测量的行为变化来作为教学结果的指标；
（3）制定教学策略：
包括教学内容的选择和处理、教学内容的呈现方式和方法、教学活动的设计等；
（4）选择教学媒体或资源：
包括教学媒体及教学资源的选择和组合设计；
（5）设计教学评价：
旨在解决如何对教学的结果进行科学的测量和评价，包括形成性评价的设计和终结性评价的设计。
[单项选择题]
4、植物发育为果实的是（）。
A.子房
B.受精卵
C.胚珠
D.受精极核
参考答案：
A
参考解析：
子房发育为果实，A正确；受精卵发育为胚，B错误；胚珠发育为种子，C错误；受精极核发育为胚乳，D错误。
[单项选择题]
5、以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）。
A.教学理论
B.传播学理论
C.学习理论
D.计算机理论
参考答案：
D
参考解析：
本题考查的是教学设计的理论基础，即主要理论依据。
教学设计的主要理论依据包括教学理论、学习理论和传播理论。
[单项选择题]
6、基因型为Aabb的个体与aaBb个体杂交，F1的表现型比例是（）。
A.9：
3：
3：
1
B.1：
1：
1：
1
C.3：
1：
3：
1
D.3：
1
参考答案：
B
参考解析：
AabbxaaBb杂交，F1的表现型及比例：
Aa×aa→Aa：
aa=1：
1；
bb×Bb→Bb：
bb=1：
1；组合在一起F1的表现型比例是1：
1：
1：
1，B正确。
[单项选择题]
7、生物学教案的内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备和（）。
A.导言
B.教学进程
C.教学板书
D.教学设计
参考答案：
C
参考解析：
本题考查的是生物学教案的内容。
[单项选择题]
8、下列关于不同动物结构和功能的叙述，错误的是（）。
A.蝗虫的外骨骼是其适应陆地生活的重要特征
B.鲫鱼身体呈梭形是其对水生生活的适应
C.家鸽每呼吸一次，就在肺和气囊中各进行一次气体交换
D.蚯蚓和沙蚕都是具有许多体节的环节动物
参考答案：
C
参考解析：
蝗虫具有外骨骼，可防止体内水分的蒸发，适于陆地生活，A不符合题意。
鲫鱼的身体呈梭形，可减小游泳时的阻力，适于在水中生活，B不符合题意。
家鸽的呼吸与两翼的升降有关，当两翼举起时，家鸽完成了吸气，气体的流经途径是气管→气囊→肺；当两翼下垂时，家鸽完成呼气，气体流经途径与吸气正相反；这样，每呼吸一次，空气两次经过肺，在肺里完成两次气体交换，家鸽的这种呼吸方式叫双重呼吸，C符合题意。
蚯蚓和沙蚕具有许多体节，属于环形动物，D不符合题意。
故选C。
[单项选择题]
9、樱桃素有“开春第一果”之称，吃起来酸甜可口。
这些酸甜物质主要存在于樱桃细胞的（）。
A.细胞核
B.液泡
C.线粒体
D.叶绿体
参考答案：
B
参考解析：
A项，细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义；C项，线粒体是进行呼吸作用的场所；D项，叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，故
A、C、D都不符合题意。
B项，液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，都是来自于细胞中液泡的细胞液，符合题意。
[填空题]10简述从多角度、多方位分析教材，具体要做到几个方面。
参考答案：
（1）从整体上领会教材的设计思路；
（2）从结构上分析教材的教学主线；
（3）从内容上分析教材的逻辑系统；
（4）从学生的学习需要上分析教学的重点和难点；
（5）分析教材联系实际的因素和育人因素。
[单项选择题]
11、下列说法错误的是（）。
A.腔肠动物和扁形动物都没有肛门
B.水螅内胚层有刺细胞.在触手处尤其多
C.蛔虫的消化器官简单，生殖器官发达
D.华枝睾吸虫、绦虫、钩虫、血吸虫、蛔虫、蛲虫都是寄生虫
参考答案：
B
参考解析：
A项，通过比较腔肠动物和扁形动物的特征可知腔肠动物和扁形动物都没有肛门.故此选项正确：
B项，水螅的内胚层细胞主要与消化有关，外胚层上有神经系统和刺细胞，刺细胞主要分布在触手和口的周围，内胚层没有刺细胞，故此选项不正确：
C项，与寄生生活相适应，蛔虫营养物质主要是寄生动物体内的消化的食物，所以蛔虫的消化道简单；蛔虫的生殖器官非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个，故此选项正确；
D项，华支睾吸虫、绦虫、钩虫、血吸虫、蛔虫、蛲虫都是寄生虫，故此选项正确。
故选B。
[填空题]12阅读义务教育初中阶段教材中“练习使用显微镜”的内容，确定教学重、难点。
参考答案：
“练习使用显微镜”的教学重点和难点重点：
显微镜的使用方法：
学生独立操作能力的培养。
难点：
规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
[单项选择题]
13、动物细胞和植物细胞都具有的细胞结构是（）。
A.细胞壁、细胞质、染色体
B.细胞核、染色体、细胞壁
C.细胞膜、细胞质、叶绿体
D.细胞膜、细胞质、细胞核
参考答案：
D
参考解析：
动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构；植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。
所以说动植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核。
[填空题]14《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“食物中的营养物质”的具体内容要求是：
说出人体需要的主要营养物质。
某教材中该节内容首先进行了“食物中含有哪些营养物质”的资料分析；之后表述了人体必需的六大营养物质（糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素）的来源和功能；安排了测定某种食物中的能量的探索实验。
依据上述内容，确定本节课的三维教学目标和教学重点。
参考答案：
（1）三维教学目标知识与技能目标：
①说出人体需要的主要营养物质。
知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源；②描述无机盐和维生素的来源和缺乏症状。
过程与方法目标：
加深科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究实验，处理数据和分析探究结果的能力。
情感态度与价值观目标：
①关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要是来自生物圈中的其他生物：
②培养学生的团队协作精神和正确的科学态度。
（2）教学重点：
①营养物质的类别：
②各类营养物质的作用、合理膳食：
③探究的一般过程及对探究数据的处理。
[单项选择题]
15、即使在电子显微镜下我们也看不到细菌的（）。
A.细胞壁
B.核膜
C.细胞膜
D.细胞质
参考答案：
B
参考解析：
细菌是原核生物，无成形的细胞核，也就无核膜、核仁，只有拟核，所以本题选B
[单项选择题]
16、用普通光学显微镜观察植物细胞，不易观察到的结构是（）。
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核
参考答案：
B
参考解析：
A项，细胞壁位于最外面，有保护和支持作用，易被观察到，不符合题意；
B项，细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，在普通光学显微镜下不太容易观察到，能控制物质的进出，符合题意：
C项，细胞质位于细胞核的外面和细胞膜的里面，具有流动性，易被观察到，不符合题意；
D项，细胞核内有遗传物质，其中的染色体容易被碱性染料染成深色，易被观察到，不符合题意
[单项选择题]
17、水稻与稻株旁的稗草，水稻同稻田里的蝗虫，水稻与其茎叶内稻瘟病菌之间的关系依次是（）
A.共生、捕食、寄生
B.竞争、寄生、捕食
C.竞争、捕食、寄生
D.竞争、捕食、捕食
参考答案：
C
[填空题]18《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“练习使用显微镜”的具体内容要求是：
“说出显微镜的基本构造和作用”
“学会使用显微镜”。
某教材中该节内容首先以图片的形式介绍了“普通光学显微镜”的构造：
之后安排了实验“练习使用显微镜”。
该实验的方法步骤是：
取镜和安放、对光、观察。
依据上述内容，确定本节课的教学重点、教学难点及教学媒体。
参考答案：
本节课的教学重点和难点：
（1）认识显微镜的基本结构和作用；
（2）学会正确使用显微镜的技能。
教学媒体：
显微镜结构挂图，透明纸上写有字母或数字的装片、不透明纸上写有字母或数字的装片、植物根尖永久切片，显微镜使用的演示录像，高倍镜使用的自学资料。
[单项选择题]
19、下列关于无丝分袈的叙述正确的是（）。
A.遗传物质分裂前不复制
B.只有单细胞生物才进行无丝分裂
C.有细胞核消失和重建过程
D.分裂全过程细胞核始终存在
参考答案：
D
参考解析：
无丝分裂的特点是在细胞分裂的过程中细胞核始终存在，细胞的功能活动可以不中断地进行。
[单项选择题]
20、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，要将标本放于生理盐水中，目的是（）。
A.防止标本干燥
B.增加标本透明度
C.染色
D.保持细胞原有形态
参考答案：
D
参考解析：
制作人的口腔上皮细胞临时装片时，要将标本放于生理盐水中，目的是为了保持细胞的原有形态。
如果将细胞放于清水中，细胞会因吸水过多而胀破，故选项D符合题意。
[填空题]21阅读义务教育初中阶段教材中“保护生物多样性”的内容，确定教学目标。
参考答案：
（1）知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
（2）能力目标①通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；②理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
（3）情感、态度与价值观目标①通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
②健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
③通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。
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[单项选择题]
22、当种群密度高时，有的田鼠会引起肝脏退化和神经错乱，甚至自相残杀，这种现象在生物学上称为（）
A.共生
B.捕食
C.种内互助
D.种内斗争
参考答案：
D
[单项选择题]
23、紫色洋葱外表皮细胞，紫色的部位是（）。
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.液泡
参考答案：
D
参考解析：
细胞壁起保护和支持作用，无色，A错误；细胞膜起保护和控制物质进出的作用，无色，B错误；细胞质的流动可以加速与外界进行物质交换，无色，C错误；液泡中溶解有糖分、色素等多种物质，D正确。
[单项选择题]
24、少数人的精子中性染色体为（a）XY或（b）YY，其产生的原因可能是（）。
A.a减Ⅰ分裂不分离，b减Ⅰ分裂不分离
B.a减Ⅱ分裂不分离，b减Ⅱ分裂不分离
C.a减Ⅰ分裂不分离，b减Ⅱ分裂不分离
D.a减Ⅱ分裂不分离，b减Ⅰ分裂不分离
参考答案：
C
参考解析：
该题考查减数分裂形成精子过程的变异情况。
若精子中出现XY，可能是在减数第一次分裂时同源染色体没有分开造成的；出现YY，可能是着丝点分裂后（减Ⅱ）相同染色体没有彼此分开造成的。
[填空题]25简述一篇完整的教案当中的基本要素包括哪些？
参考答案：
教案是课时教学计划的纸面呈现。
其应该包括的基本要素有：
（1）教学目标。
（2）教学重、难点。
（3）导入设计。
教师在备课时充分了解学生的前科学概念和对相关知识的掌握情况，并以此为根据设计课时导入，反映到教案之中。
（4）围绕生物学核心概念或主要观点构建知识。
根据科学教育的理论，帮助学生理解生物学核心概念、主要观点和原理，并以此为基础来构建知识框架才是教学的重点。
（5）主动学习。
教学活动设计要尽可能多地为学生提供动手、动脑的学习机会，如观察、记录，寻找规律，获取实验数据等，以期有效地达到教学目标。
（6）唤起学生的学习热情。
教师要结合教学内容精心设计教学过程，尽力地使教学策略、教学活动和教学手段多样化，并在问题解决的活动中保持学生的好奇心和求知欲。
[单项选择题]
26、当一只蚜虫受到攻击时，就会释放出一种有警告作用的化学物质，从而使邻近的蚜虫迅速逃避敌害，这种现象在生物学上称为（）
A.种间互助
B.种间斗争
C.种内互助
D.种内斗争
参考答案：
C
[单项选择题]
27、使用显微镜时.正确的观察操作步骤是（）。
①转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止②左眼向目镜内看，右眼睁开③把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住④反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升⑤略微转动细准焦螺旋
A.④②⑤③①
B.③①②④⑤
C.③②①④⑤
D.④③②①⑤
参考答案：
B
参考解析：
使用显微镜时，正确的操作步骤是把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，以防玻片标本移动，影响观察，再转动粗准焦螺旋。
使镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看不到物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降，物镜接近玻片标本时，眼睛一定要看着物镜，左眼向目镜内看，右眼睁开，便于绘图。
在逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升时，寻找物像，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使物像更清晰，故选D。
[单项选择题]
28、小明在给植物分类时，把水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、苔藓、蕨归为一类，他的分类依据是（）。
A.有种子的和无种子的
B.草质茎和木质茎
C.有根的和无根的
D.生活在陆地上的和生活在水中的
参考答案：
A
参考解析：
自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代。
海带、苔藓、蕨等都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；水稻、西瓜、松树等都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物。
[填空题]29简述教学评价应遵循的基本原则。
参考答案：
（1）依据教学目标教学评价的实施，可以针对不同的学科特性和评价目的，采用各种不同的技术和方法，但无论使用什么技术和方法，都必须根据教学目标来进行。
（2）兼顾多重目标教学目标分为认知、情感态度和技能三领域。
因此，教学评价应当兼顾这三个领域的目标，不能只看重认知目标而忽略情感态度和技能目标的评价。
（3）采用多元方法在教学前、中、后的不同过程中，使用不同的评价方法，才能达到不同的评价目的。
（4）进行多次评价教学评价的目的是确保教学目标的达成，以及改善教学和学习效果。
因此，获得一个正确的评价结果或提供正确的评价反馈信息，对达到最终目的而言具有决定性的影响。
（5）重视反应过程如果评价时重视学生获得答案的反应过程，不但可以了解学生的思维品质.也可以诊断其学习困难所在，并有利于针对被诊断出的困难和错误之处采取补救措施。
（6）善用评价结果教学评价的最终目的是促进达到教学目标，改善教学和学习效果。
[单项选择题]
30、用显微镜观察酵母菌标本时，视野内看到的酵母菌个体体积最大的是（）。
A.目镜10x物镜10x
B.目镜10x物镜20x
C.目镜10x物镜40x
D.目镜10x物镜60x
参考答案：
D
参考解析：
显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，显微镜的放大倍数越大看到的细胞数目越少，物像放大倍数越大。
显微镜的放大倍数越小看到的细胞数目越多，物像放大倍数越小。
若视野中物像最大，则显微镜的放大倍数是最大的。
故选D。
[多项选择题]
31、在自然界，许多蚂蚁向一个大型昆虫进攻，并把它搬入巢中，这种现象在生物学上称（）
A.种内互助
B.竞争
C.种内斗争
D.种间互助
参考答案：
A,D
[单项选择题]
32、生物学教学的一般原则包括（）。
①直观性②探究性③科学性与思想性的统一④综合化⑤实践性⑥理论与实践相结合
A.①②③⑥
B.①③⑤⑥
C.①②④⑥
D.①②④⑤
参考答案：
B
[单项选择题]
33、用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时，第一次使用5x目镜、10x物镜，第二次使用10x目镜、40x物镜，那么，第二次观察的情况与第一次相比（）。
A.视野亮，细胞数目多
B.视野亮，细胞数目少
C.视野暗.细胞数目多
D.视野暗，细胞数目少
参考答案：
D
参考解析：
本题考查的是显微镜的放大倍数，显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。
第一次显微镜的放大倍数为5×10=50倍，第二次显微镜的放大倍数为10×40=400倍，在使用中由低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增加，视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少，视野变暗。
故选D。
[单项选择题]
34、如图表示某人的体温变化曲线导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能的是（）。
A.发热和寒颤
B.提高环境温度和寒颤
C.寒颤和出汗减少
D.剧烈运动和出汗增加
参考答案：
D
参考解析：
该题的图中，温度的提升和下降均持续了近20分钟，比较符合剧烈运动后体温升高，随之出汗散热体温降低这种变化，故选择D选项。
[填空题]35在严冬，美洲白尾鹿常聚集在一起御寒，这是（）现象。
但是如果一个食物区的个体数目过于密集，常常导致种群中弱小个体因得不到充足食物而死亡，这是（）的结果。
参考答案：
种内互助；种内斗争
[单项选择题]
36、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属予（）。
A.实验法
B.观察法
C.调查法
D.分类法
参考答案：
B
[单项选择题]
37、对研究生物进化作出巨大贡献的科学家是（）。
A.达尔文
B.沃森和克里克
C.哈维
D.林奈
参考答案：
A
参考解析：
达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，提出了“自然选择学说”，符合题意；哈维是英国的生理学家，哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理，不符合题意；林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法，创立了统一的生物命名法，不符合题意；沃森、克里克的研究方向是蛋白质的X射线衍射。
1951年克里克与沃森相遇，他们共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了DNA的双螺旋结构之谜，他们两人利用获得的X射线衍射实验的结果建构了DNA的精确模型，不符合题意。
故选A。
[单项选择题]
38、给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于（）。
A.神经调节
B.体液调节
C.激素调节
D.神经-激素调节
参考答案：
B
参考解析：
根据体液调节的定义可以得知二氧化碳维持呼吸中枢的兴奋属于体液调节。
[填空题]39苹果不宜在南方栽种，柑橘不易在北方种植，其主导因素是（），沙漠地带的动植物种类很少，其主导因素是（）。
参考答案：
温度；水
[单项选择题]
40、下列有关生物实验能力的叙述中不正确的是（）。
A.是生物学科应培养的特殊能力
B.是学习生物学和从事生物学研究的基本能力
C.在初中阶段已相当完善
D.只能在实验中得到培养
参考答案：
C
[单项选择题]
41、以下生物学史与研究方法匹配不正确的是（）。
A.AB.B
C.C
D.D
参考答案：
D
参考解析：
萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说一演绎法证明基因在染色体上。
沃森和克里克运用构建物理模型的方法构建出了DNA双螺旋结构模型。
光合作用的发现历程：
（1）普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；
（2）梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转化为化学能；
（3）萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气还有淀粉；
（4）恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验，发现光合作用的场所是叶绿体；
（5）鲁宾和卡门采用同位素标记进行实验证明光合作用释放的O2来自水；
（6）卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径。
A项，摩尔根采用假说一演绎法证明基因在染色体上，正确；
B项，鲁宾和卡门采用同位素标记法证明光合作用所释放的氧气全部来自水，正确；
C项，可用去核、移植实验法证明细胞核的功能，正确：
D项，沃森和克里克采用构建物理模型的方法构建了DNA双螺旋结构模型，错误。
故选D。
[单项选择题]
42、在女性生殖系统中，受精和胚泡着床的地方分别是（）。
A.阴道、子宫
B.输卵管、子宫内膜
C.子宫、子宫内膜
D.阴道、输卵管
参考答案：
B
参考解析：
在女性生殖系统中，受精的地方是输卵管，胚泡着床的地方是子宫内膜。
[单项选择题]
43、下列哪一项不属于实验操作技能目标？
（）
A.学会观察，实验后进行记录、绘图、测算、统计、分析
B.能把所学知识归纳、综合，提出自己的见解
C.会使用常规生物实验仪器、器具进行实验
D.会采集、制作生物标本
参考答案：
B
[单项选择题]
44、生物学实验中
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