人教版新目标九年级上册英语教学案Unit 7 Where would you like to visit.docx

人教版新目标九年级上册英语教学案Unit 7 Where would you like to visit.docx

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人教版新目标九年级上册英语教学案Unit7Wherewouldyouliketovisit

人教版新目标九年级上册英语教学案Unit7Wherewouldyouliketovisit?

Period2Sectiona3a-42013-11-17　

I.学习目标：

知识目标：

熟练掌握（听说读写）：

熟练掌握词汇:

consider,lively,sight,including,tower,church,underground,wine,translate,light,

了解以下词汇的语音，语义：

ingeneral,touristy,Spotlight,convenient,general,pack.

熟练掌握并运用目标功能句:

1.WhynotconsidervisitingParis?

2.ParisisthecapitalofFrance,andisoneoftheliveliestcitiesinEurope.

3.TravelingaroundParisbytaxicancostalotofmoney.

4.SounlessyouspeakFrenchyourself,it’sbesttotravelwithsomeonewhocantranslatethingsforyou.

技能目标：

通过阅读“Travelspotlight:

Paris”，能够以旅游为话题熟练地进行对话练习。

II.情感态度与价值观:

提高学生的合作能力，让学生对未来充满信心，同时了解世界各地风情、文化，开拓视野。

重点：

熟练掌握关键词汇和目标功能句

难点：

能正确运用目标语言谈论想去的地方。

教法：

“自学----释疑-----达标”模式下的：

1、任务型教学法2、自主探究、合作导学

教具：

多媒体（multi-media）

课型：

读说课（reading---speaking）

课时：

第二课时（Period2）

教学过程

学案

教师活动（含学法指导）

学生活动

设计意图

一、课前预习

Ⅰ中国有许多名胜古迹，你知道多少？

你认为这些地方

怎么样？

你想去哪里？

为什么？

如：

A:

Whatdoyouthinkof…?

B：

It’srelaxing/exciting/touristy…

A:

Wherewouldyouliketovisit?

B:

I’dliketovisit…

A:

Whatdoyoulikeaboutthecity？

B:

It’sbeautifulandithasalotofwonderfulsights/…

II.你了解以下城市吗？

（请简单的用英语描述一下）

Hongkong:

________________________________________

MexicoCity:

_______________________________________

NewYork:

_________________________________________

Sydney:

____________________________________________

Paris：

___________________________________________

Ⅲ.通过预习谈谈你的疑惑：

________________________________________________

二．课堂展示与释疑：

Beforereading

模块一：

自学展示：

（结合课前预习Ⅰ、Ⅱ）

任务1：

workinpairs：

A:

Whatdoyouthinkof…?

B：

It’srelaxing/exciting/touristy…

任务II:

FreeTalk:

（接龙比赛）

A:

Wherewouldyouliketovisit?

B:

I’dliketovisit…

A:

Why?

B:

It’sbeautifulandithasalotofwonderfulsights/…

模块二：

情景体验：

Whilereading

模块1.Skimming（速读）：

默声速读文章并回答：

What’sthetopicsentence?

AretheremanyfantasticsightsinParis?

Whatarethey?

模块2.Scanning（找读）：

完成下面任务

仔细阅读短文，Fillinthechart.对短文进行内容梳理，

Paris

Feature

Parisisthe______ofFrance.It’soneofthe_______citiesinEurope.

Sights

Ithassome___________

Transportation

Travelingby_________cancostalotofmoney.

It’sbesttotakethe______train.

Cost

isquitean_______place.

___________isnotexpensive.

Language

It’sbesttotravelwithsomeonewhocan_______foryou.

模块3.Readingup（研读）知识探究

（1）自主学习:

自学释义，找出重难点。

（2）合作探究:

对所学知识存在的问题进行解疑,讨论交流。

（3）观察与思考：

1.consider

WhynotconsidervisitingParis？

为什么不考虑去巴黎呢？

◎归纳拓展

consider意为_______，后接名词、代词、动名词。

considerdoingsth.考虑做某事。

◎即学即用1：

（）I’mconsidering________myjob,I’llcallandtellyouaboutitinafewdays.

A.tochangeB.changingC.changedD.change

Theyare（考虑）settingupanewschoolforthepoorchildren

◎归纳拓展

wouldlike意为___________，相当于want。

但wouldlike常用于口语，语气较委婉。

would常缩写为’d。

（Iwould＝I’d;hewould＝he’d等）

相关句型：

wouldlikesth.想要某物

wouldliketodosth.想要做某事

wouldlikesb.todosth.希望/想要某人做某事

一般疑问句式：

Wouldyoulikesome...?

的肯定回答为_______.否定回答为___________Wouldyoulike/loveto（do）．..?

肯定回答一般为______________也可用Yes,please;Allright;Yes;OK等。

否定回答一般为I’dlove/liketo,but.../I’mafraidnot./...

◎即学即用

（）—Wouldyouliketotakeavacationwithusnextsummer?

—________，butImustdomyworkfirst.

A.OK,pleaseB.Goodidea

C.Yes,I’dloveD.Yes,I’dliketo

Iwouldlike__________（go）toBeijing.

Hewouldlikeme_________（help）himwithEnglish.

模块4.跟读录音，熟读3a听一听，看谁读得准！

模块5.复述短文：

学以致用：

AfterreadingGroupwork

Task：

Makeasurvey:

Students’name

Placestheywouldliketogo

Reasons

Thenreportlikethis:

LiHuawouldliketovisitBeijing.Beijingisverybeautiful,Ithasmanyplacesofinterest.It’sfamousfortheGreatWall…

三.课堂总结：

FromthislessonIhavelearnt:

（知识、能力、方法）

_________________

我还有哪些疑惑______________________________________

__________________________________________________

四.Homework:

配套练习册P43的全部练习题。

当堂达标测试

一:

根据首字母和句意填空。

1．Abicycleisoftenfarmorec___________thanacarinbusycities.

2．Inwesterncountriespeopleusuallyholdaweddinginac_________.

3．Canyout___________thewordintoChinese?

4．Ilikeallthesubjects,__________（包括）P.E.andart.

二：

单项选择。

1．Whynotconsider_______Kunmingforyournextvacation?

A.visitingB.tovisitC.visitedD.visits

2.Peter_______100yuanforhisjacket.

A.costB.tookC.paidD.spent

3.It’sbest_______withsomeonewhocanspeakEnglishwell.

A.travelB.totravelC,travelingD.traveled

4.Isn’titsupposed______veryhot?

A.beB.tobeC.beingD.tobeing

三：

用所给单词的适当形式填空

1.Whynot____（go）tothemovies?

2.Howmany__________（church）arethereinthecity?

3.Everyyearlotsof_________（tour）cometovisittheGreatWall.

走进中考:

–Whynotjoinusinthegame,Nance?

（2008厦门）

-______.ButIhavetodothedishesfirst.

A.Yes.please.B.I’dloveto.C.Let’sgo

UsuallypeopleinJapanandKorea____whentheymeetforthefirsttime.2008浙江宁波

A.aresupposedtokissB.aresupposedtobowC.upposetokissD.supposetobow

1、Askandanswerthequestions.

2、Guidethestudentsto

learnandaskthestudentstotalkaboutmanyplacesofinterest.

3、letSstalkaboutmanyplacesofinterest.likeHongkong/MexicoCity/NewYork/Sydney/Paris

Let’sread3aandfindoutsomeinformation.

First,readasquicklyasyoucan,thentell:

“What’sthetopicsentence?

”

5.readcarefully,andfinishthetask:

★学法指导：

Readingstrategy:

Whileyouarereading,ifyoujustwanttofindoutsomeinformation.Scanningisagoodwaytomakeitquicklyifyouwanttolearnaboutsomedetails.Youneedn’treadthesentencesonebyone.

6、Askthestudentstoreadupandfindoutthedifficultpointsbythemselves.

IfSscan’tunderstandthem,theteacherhelpthemtosolvethedifficulties.

7、检查答案，必要时

给以知识点拨。

8、播放录音，强化话题

句的跟读。

9.试着复述课文，并在小组

内交流。

10、Guidethestudents

引导学生初步运用功能句

谈论想去的地方，并简单阐述

原因。

11、要求学生以最快的

速度，完成调查与报告：

建议所用时间5分钟

互评时间展示3分钟。

12，13老师点拨、补充

14、老师观察、巡视学

生做题情况。

聆听学生展示答案，

必要时给予核对点拨。

建议所用时间4—5分钟

1、Talkaboutthe

Pictures.

2、

Haveamatchingroups.

3.Freetalk:

4.AskSstoreadinsilencequ

quickly.

5.Scanthepassage

andfillinthecard

togetinmore

formationinreading.

快速浏览文章，

找出关键信息。

6、

（1）自主学习:

独学释义，找出重难点。

（2）合作探究:

让学生相互解疑,讨论交流。

（3）观察比较,进行知识反馈。

Ssfinishtheexercise

7.Checktheanswersingroups.

8、对照课文，认真模仿，力求读准音。

9、朗读并复述。

10.在循序渐进的学习中，通过观察与思考，层层深入，进而达到水到渠成的写作效果。

11、组员间调查，小组内交流并组织好如何报告。

12、Ssmakeasurvey

Thenrerortinpairs.

13同伴互相调查。

每组选出一对优秀搭档

，在班内展示。

13、学生概况、总结。

14当堂完成达标题。

15.叫三位不同层次

的学生在黑板上达标

16、小组成员共同核对

答案。

、

1、这一部分承上启下。

既是上一堂课的复习，又是话题延伸—以旧带新，为学习新内容作铺垫和过渡。

2、通过学生自学查找相关知识，自觉过渡到新内容,为课上的阅读扫除障碍，降低学习难度，调动学生的学习积极性。

3.调动学生有

针对性地合作自学

创设情境,在比赛中自学展示同时导入新课，启发学生思维。

同时调动学生的积极性。

预设情境，训练学生语言表达能力。

4、LettheSsgettoknowthekey

information..

5、Practicereadingusingthereadingstrategy.

这一环节为课文复述做了铺垫。

由简单到复杂，由易到难，循序渐进。

6、Tomasterthelanguageknowledge

积累语言知识，为

“说”做准备。

7、检查学习效果，，

增强学习信心。

8、训练学生的

朗读能力，

培养语感。

9、Train

students’

oralabilityusingthetarget

language.

10、Learningbydoing→putknowledgeintopractice

Andtrainthe

Spokenability

ofthestudents.

11.学以致用，提高

学生的语言实践

能力。

新课程理念强调

课堂小社会，

生活大课堂，

课堂生活化，

生活即课堂。

12、加强学法指

导，渗透情感

教育，增强交际

意识。

13、发挥老师的

引导、指导、监督

作用，以人为本

，面向全体学生

充分调动学生的

学习积极性。

14、检查本课

技能目标的落实

情况，检测学习效果。

六、板书设计：

Unit7Wherewouldyouliketovisit?

SectionB3a-4Period4

1Whatdoyouthinkof…?

Itisgreat/boring/interesting/exciting/verygood/educational…

Didyouhavefuncamping?

I’msorryyoudidn’thavefunonyourdayoff.

七、教学反思：

本节课以培养学生综合语用能力为指导思想，以话题为主线，层层递进设置任务链，导入—呈现—说—读—体验；词—句—对话—分组活动—创造性运用；感知—体验—理解—巩固—升华，由易到难，先读后说，先输入后输出，循序渐进地深化教学内容。

运用我校自学—释疑—达标的模式，以比赛的形式，激发学生学习兴趣，倡导学生“主动参与，合作交流，乐于探究”的学习方式，寓读说寓语言实践活动中，实现了“用中学，学中用”—learningbydoing用语言做事的最终目的。

但也存在不足：

在这堂读说课教学过程中，尽管所有的情境和问题都能激发学生的兴趣和动机，培养学生的探索能力和

合作意识，但是忽略了分层教学原则，课堂设计中应该设计部分适合基础差的学生，让这部分学生在学习中以此而能展

示自我，从而不当学习的看客！

八课后练习精编

设计意图

Unit7提高练习题

Ⅰ.单项选择（15分）

选择可以填入空白处的最佳选项。

（）1.Isatbythewindowandenjoyedtheoutside.

A.tripsB.sightsC.findingsD.lyrics

（）2.—Wherewouldyouliketogovacation?

—Well,IhopetovisitParis.

A.toB.inC.onD.at

（）3.MyEnglishteacherhasastrangewayofmakinghisclassandinteresting.

A.boringB.convenientC.peacefulD.lively

（）4.Shehassomuchtodobesidestranslatingthearticle.

A.otherB.elseC.anotherD.others

（）5.—Wouldyoulovetogo?

—Sure,I’dloveto.

A.interestinganythingB.anythinginteresting

C.interestingsomewhereD.somewhereinteresting

（）6.Parisisverybig.You’dbetter______thecitybysubway.

A.getupB.getaroundC.getonD.getoff

（）7.It’sbest_______Australiainsummer.

A.visitingB.tovisitC.visitD.visited

（）8.—Ihear_______studentsinyourclasslikehikingonweekends.

—Yes,youareright.Exerciseisgoodforus.

A.quiteabitB.aquitebitC.afewquiteD.quiteafew

（）9—HaveyoueverbeentoQufu?

—Yes.Iwenttherelastyear.It’savery_______place.

A.educationalB.dangerousC.difficultD.delicious

（）10.Somerobotsare_________todothesamethings________people.

A.enoughsmart;asB.enoughsmart;with

C.smartenough;asD.smartenough;with

（）11.—Shoppingwithme?

—Sorry.Ihavealotofclothes_____.

A.towashB.washedC.washD.tobewashed

（）12.IhopeTina______tomybirthdaypartynextWednesday.

A.tocomeB.comeC.cameD.willcome

（）13.Tom,whereistherestaurant______youofteng