体育名师工作室个人计划.docx

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体育名师工作室个人计划

体育名师工作室个人计划

篇一：

体育名师工作室个人三年发展规划

毕亚武体育名师工作室个人三年发展规划

吕波

能够成为毕亚武名师工作室的一名成员，是我的荣幸，也是一次极好的学习机会。

在这里，我将有机会得到专家和名师的指导、并能与体育人们交流教育教学方法和理念。

我要好好珍惜这个学校机会学，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到自己的教学中，使自己尽快地在名师工作室中成长起来，使自己的各方面能力有质的飞跃。

为了督促自己努力学习、不断提高，依据毕亚武名师工作室的实施方案，特制定个人发展规划：

一、个人发展目标：

通过名师引领并结合个人实际，开展教学和研究活动。

在学习过程中不断总结教学经验，形成自己的教学风格与特色。

希望通过三年的学习，使自己的教学能力和教科研能力得到提高，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

二、个人发展规划：

1.、多阅读，勤反思

教师应具有广博的科学文化基础知识，这就需要广泛阅读教育教学理论和体育专业书籍。

积极参加每一次工作室的活动，珍惜每次教师培训的机会。

提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，增加自己知识储备，不断积累经验，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。

2、善积累，勤运用

优秀的课堂教学必定是技术化和艺术化的圆融统一，需要众多要素的支撑。

课堂教学经验的积累对于教学至关重要。

而这类知识的获得，要求教师通过自我实践的反思和训练才能得到和确认，靠他人的给予是不可能的。

如果我们在教学中不善于积累，我们将永远只能停留在一个新手型教师的水准上。

3、重科研，勤交流

结合教学实践，在概括、反思、梳理、整合中，不断提高自身教科研水平，加强区域教研和网络教研，借助QQ群和微信群和名师们积极交流，解决教学中疑难问题。

同时加强和名师工作室成员之间的交流，互通有无，切实提高教学科研水平。

三、具体发展规划：

第一年（20XX年3月—20XX年3月）：

1.认真制定自己三年发展规划，明确今后自己发展的目标。

2.积极参与工作室组织的研讨活动。

3.不断给自己充电，认真研读有关教育学、心理学的书籍，使自己自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。

自觉改进教学方法，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平。

4.写一篇高质量的体育教学论文。

第二年（20XX年3月—20XX年3月）：

1.积极参加“名师工作室”组织的各种教研活动，积极争取锻炼机会，在实践中不断提高自己的教学能力。

2.深钻深挖教材，把每一堂课都当成公开课来上。

3.做到坚持写教育教学后记，注意收集素材和资料，多撰写论文或教学案例等，争取能在刊物上发表。

4.积极撰写教育论文，积极开展和工作室成员的交流，尝试开展一些课题研究。

第三年（20XX年3月—2019年3月）：

1.努力使自己的课堂教学水平迈上一个新台阶，能基本形成个人的教（:

体育名师工作室个人计划）学风格。

2.发挥带头示范作用，带动本校教师共同进步。

3.努力使自己成为一名区级骨干教师。

我一定不会辜负领导的信任和期望，希望自己在教育征途上能成为真正的名师！

在教学业务上是名师，在师德修养上是名师！

企盼自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长！

20XX年4月6日

篇二：

白沙小学名师工作室体育学科工作计划

白沙小学20XX—20XX学年度

名师工作室“体育学科”

工作计划

一、指导思想

本着使本工作室成为“名师成长的摇篮”的宗旨。

以教师专业能力建设为核心、教育教学为中心；开展专题研究、引领学科建设；以青年骨干教师培训为重点，整合资源、整体提升。

集工作室全体成员的智慧，通过论文、专著、研讨会、公开课教学、专题讲座等多种形式开展教育教学的研究。

在一定时期内努力培养出一定数量的、师德高尚的、业务精湛的、充满活力的名师队伍。

二、工作目标

工作室将本着科学求真与开拓创新的精神，脚踏实地的态度，创造一种“研究”的气候。

以研究为主线，交流培训为途径，理论联系实际，构建一个融学习、教学、研究、培训、交流为一体的平台，促进教师的实践反思和专业成长，提高教师群体效能，充分发挥引领与辐射作用，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在实践中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中领悟，在领悟中创新。

响应学校号召，树立垂范意识，争取使本工作室成为白沙小学教育教学领跑的团队，让名师工作室真正成为人才成长和带领人才成长的前沿阵地，使青年教师从胜任型向骨干型、名师型发展。

三、工作职责

（一）名师工作室职责

1、承担骨干教师、学员的培训和指导。

实施青年骨干教师发展计划，制定工作室学员周期内专业化发展目标、计划，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发，引导学员专业提升。

2、开展教育教学研究。

以工作室为平台，整合教育优质资源，着眼于教育发展的重点、难点问题，开展教育教学研究。

3、发挥名师、老教师旳示范和辐射作用。

通过组织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等多种方式，促进我校专职体育教师的专业成长，使更多的优秀教师脱颖而出。

（二）名师工作室主持人职责

1、制定工作室的工作计划和学员周期培训计划，建立工作室工作制度，并报学校备案。

2、通过以师带徒的方式，引领学员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，传授教育教学实践经验和专业技能，提高综合素质。

3、对成员、学员进行考核，建立工作室学员成长档案。

4、根据需要积极参与区教师培训工作，接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结。

（三）名师工作室学员职责

1、接受名师、老教师的指导，提高自身专业技能水平；在名师的指导下，起着组织、协调作用，完成名师分配的各项任务。

2、依据个人实际，确立自身发展目标，制定周期内学习计划和确定研究项目。

3、每周至少完成1次名教师安排的听课任务，做好学习记录和案例评析，提高课堂教学水平，每学年进行2次以上教学汇报展示课。

4、帮助名师维护工作室网页运行，积极参与在线互动式研讨。

四、工作制度

根据工作目标，基于理想与现实，工作室的工作策略为：

学习培训与课题研究相结合，理论学习与实践操作相结合，自主学习与导师引领相结合，独立思考与合作交流相结合，自我反思与不断提升相结合。

建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。

（一）学习交流制度

采取集中学习和分散自学相结合的形式。

（二）专题研讨与专家讲座制度

每学年开展六次以上专题研究活动，明确中心发言人，相互探讨，共同提高。

教研活动有记录，有总结，有反思，形成文字资料归档。

（三）课堂观摩研究制度

1、通过问题会诊、教学研讨、案例分析、听课评课、经验交流、反思总结、等形式提高名师工作室的整体素质和教学水平。

2、探求科学的教育方法，破解教育教学难题，形成科学的教育过程，找到

教育创新的方向，提高教学效能。

（四）考核评价制度

1、名师工作室每年进行一次年度考核，每周期结束后进行周期考核。

2、学期考核结果作为年度考核依据，存入档案。

五、具体任务

第一阶段：

20XX年9月—20XX年2月

1、根据自身基础和发展潜力，制订个人学年成长计划。

2、积极开展理论和业务学习，建构体育学科两种课型（新授课、复习课）的教学模式。

3、征集反馈意见，改进教学方法，完善教学环节。

4、有选择性的参加校、区、市的体育公开课，并积极参与评课。

5、写学期工作总结，上交各种资料（学期初导师工作计划、理论学习记录、研讨记录、听课记录、导学案设计、优秀案例、工作反思、学期末总结等。

第二阶段：

20XX年3月—20XX年8月

1、撰写新学期工作计划。

2、工作室公开做课（在校上公开课）。

3、结合教学实际撰写教学论文。

六、工作进度

第一阶段：

20XX年9月—20XX年2月

20XX年9月

制订工作室工作计划，导师与成员签订《名师工作室成员发展目标责任书》。

20XX年10月

1、建立个人成长档案。

2、建立工作室制度。

20XX年11月

学员开展理论和业务学习。

20XX年12月

1、安排布置新学期工作室学员各项任务，积极建构体育学科的教学模式。

2、导师做示范课引领，工作室成员在校内进行课堂模式的实践。

3、撰写教学设计反思。

20XX年1月

1、研讨在实践过程中存在的实际问题并找出应对策略。

2、员学在工作室进行课堂展示，导师实地观课、评课、指导。

20XX年2月

1、征集反馈意见，改进教学方法，完善教学环节，撰写工作反思。

2、收集、整理、总结个人发展个性化档案资料。

第二阶段：

20XX年3月—20XX年8月

20XX年3月

1、理论、业务学习，自身充电。

2、导师安排新学期工作室工作。

20XX年4月

1、工作室研修学员在学校上公开课。

2、导师现场指导。

20XX年5月

组织一次体育课堂观摩和先进经验交流会。

20XX年6月

1、组织参加体育研讨活动。

2、结合教学实际撰写教学论文。

3、收集、整理个人资料，做好期末的量化与总结。

20XX年7—8月

假期学习、充电，不断反思。

天府新区白沙小学

毛升平

20XX年10月

篇三：

体育名师工作室20XX年度总结

体育名师工作室20XX年度总结

体育名师工作室20XX年度总结

体育教育吴健名师工作室是溧阳市第一个体育教育名师工作室，能够有幸成为其中的一名成员是我作为年轻教师的荣誉和机遇。

从成立至今工作室已经经历了快一个年头，在这个大家庭里学到的不止是专业知识、如何上课、评课还有很多羁绊。

现在还清晰的记得自己参加工作室的招聘，形式的模拟上课，对于我来说是一个新的概念和上课形式，模拟上课就是在没有学生的课堂来展示你一节的教学设计，经过了一轮的展示下来在各位评委的点评下，工作室的成员也基本确定，领衔人吴健老师在确定正式成员的同时还腾出了几个名额来让其他青年教师参与工作室接下去的活动，把提高成员的专业技能和发展作为工作室的第一要务。

工作室的活动一般都是一个月开展一次，内容是实践课讲座和课题研讨组成。

在每一次活动前我们工作室的活动计划就早早的下发给每位成员，可以看出没个通知里都是满满的安排，有时候以至于活动结束的时候都是过十二点了，在活动中我真正感受到了大家的凝聚力，每个老师的上课都是经过细心的备课和认真的准备来展示给大家，从课堂中我感受到了每位老师上课的风格魅力，有值得自己借鉴和学习的地方，很多课堂我都直接用来上自己的常规教学中，效果很明显，改变很大程度的平时上课内容单一教学设计不新颖的状态。

印象最深的一个活动还是在自己学校开展的，因为是自己开课，第一次面对这么多专业的同行，还有体育教研员以及吴健老师。

开课的内容是快速跑，说实话自己对于快速跑概念并没有在课前很多的查阅资料来研究教学设计，而是凭着自己在大学时候的学习和实习时的一点课堂经验来完成，教案是自己认真完成的，但是有几个视图没有及时的插入表格中，引起了老师们的批评，课后我及时的修改了，上课中比较紧张，学生配合的积极性也不是很强，还好课后吴老师给了我鼓励，觉得我的上课风格还是不错，关于教学设计可以慢慢锻炼。

课后针对自己的课我认真反思，修改练习的方式，力争体现更好的教学效果。

在今后的教学中要创造课堂氛围，激发兴趣，体育课堂是丰富多彩的，但是体育课要有计划、有目的地去进行，兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。

更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标，让学生感到上体育课的乐趣。

在光华高中听取宋老师课后我认为教师和学生在课堂中的互动十分重要，体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多，教师掌握好教学方向、进度和内容，经常和学生一起活动，这样效果非常理想。

体育课上，教师不参与活动，认为体育课上只有命令和服从，这种教学理念会影响师生之间和谐平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的体育课也毫无活力。

要不断提高自身的专业技术和业务水平，工作室中的井老师徐老师都是在业界能力很强的老师，无论在上课和教科研方面都是我们年轻教师要学习的楷模，在平时的工作中除了完成学校规定的课务，课后和下班后还要不断自我充电，都看教学视频，多写点文章，发表论文。

在教学中要注重教学技巧的锻炼，包括导入、讲解、动作示范、教学组织、肢体语言、诊断纠正错误、结束等等，

在工作室活学习的一年中自身的教学和专业知识理念得到了很大的提高和成员之间

关系融洽，活动积极参与，有时候真的希望活动能够开展的再多一些，这样对大家的业务学习，教师发展都有很大的帮助。

快新的一年了，感谢工作室吴老师的谆谆教诲，大家的互帮互助。

希望能够在工作室的培养下继续成长，自己也能够改掉一些小毛病，让自己变得更好。