新3Am2u7.docx
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新3Am2u7
单元（章）教学设计（试用）
单元（章）
Module3unit7Intheclassroom
总课时数
2
制
定
教
学
目
标
的
依
据
课标要求与
教材
分析
课标要求：
要求学生掌握四会词，可以用英语来进行交流并能听懂
特定场合的一些指令，并从语言和行动上作出正确的反应。
教材分析：
与学生的日常学习和生活紧密联系，学有关学生感兴趣
的事情。
学
情
分
析
三年级上半学期的课程已进行到一半，学生对英语有了初步的的了解，教师可以根据学生的实际情况加一定的难度，比如说拼读单词c-a-td-o-g等等。
教
学
目
标
知识
与
技能
过程
与
方法
情感
态度
价值
观
1.掌握本单元的核心词汇。
2.能用祈使句open/close/lookat/clean...，please。
来发出动作指令或表达自己的请求.
3.当please在句中的位置发生变化时，要加“，”.
4.能在恰当的情景中使用日常用语OK，和I’msorry.
6.培养学生热爱生活，热爱劳动，并能文明用语。
授课时间：
2013年9月2日至9月9日
太原市教研科研中心研制
第页（总1页）
课时教学设计首页（试用）
授课时间：
年月日
课题
Module2unit7
课型
新授课
第几
课时
1
课
时
教
学
目
标
（三维）
掌握本单元的核心词汇：
blackboard/door/window/open/close/clean
能用祈使句open/close/clean/Lookat...，please！
能在恰当的情景中使用日常用语Ok
教学重点与
难点
重点：
本单元词汇open/close/lookat/clean/window/door/blackboard
难点：
掌握祈使句中please的位置。
如：
closethedoor，please.
Pleaseclosethedoor.
教学方法与
手段
情境式导入，练习
螺旋式巩固
使
用
教
材
的
构
想
增：
删：
调：
改：
太原市教研科研中心研制
第页（总2页）
课时教学流程（试用）
教师行为
学生行为
一、自主式导读
1、板书课题M3unit7Intheclassroom
（学生齐读题目）
2.学习目标：
（齐读学习目标，明确本节课的学习目的）
（齐读学习目标，明确
本节课的学习目的）
1.掌握本单元的核心词汇：
Blackboard/door/window/clean/close
Lookat/open/please
2.能用open/close/lookat/clean...，please。
来发出动作指令。
3.掌握祈使句中please的位置。
3导学提纲：
1.播放listenandsay的一段视频
引出单词blackboarddoorwindow
2.教师摸一下门的角落It‘sdirty.whocancleanthedoor？
让两位学生进行打扫。
同时让其他同学说出句子cleanthedoor.然后让这两名学生来关门，引出closethedoor.
3.自己读出cleantheblackboard/windowclosethedoor/window
二、互助式解疑
4.以小组的形式进行比赛和练习，wesay
Youdowedoyousay
在播放一次listenandsay让学生从中找出不同，并说出哪一种个有礼貌。
三、探究式点拨
6、师生讨论
1.当你想让别人干某事是，应该怎样说：
Cloesthedoor。
Closethedoor，please.
2.Closethedoor，please.和pleaseclosethedoor的相同是什么，不同点是什么.
3Guide（在学生不能自己解决时教师再做点拨指导）
4Listentothetapethenfollow.
四、强化式拓展：
7、练习：
三人一组进行p34的角色扮演，
Singasongsinganddo
8、当堂测试：
将图片与短语链接
齐读课题
齐读学习目标，明确本节课的学习目的
根据导学提纲的提示来完成自学任务
cleantheblackboard/windowclosethedoor/window
Closethedoor，please.
Please在后面，前面加“，”，please在前面不加“，”.
太原市教研科研中心研制
第页（总3页）
课时达标检测设计（试用）
项目
检测内容
当堂
达标
检测
当堂测试：
。
closethedoor，please！
openthedoor，please！
pleasecleantheblackboard！
lookattheblackboard，please.
太原市教研科研中心研制
第页（总4页）
课时教学设计尾页（试用）
板 书 设 计
Module2Unit7
closethedoor，please！
openthedoor，please！
lookattheblackboard，please.
作业设计
教学后记
太原市教研科研中心研制
第页（总5页）
课时教学设计首页（试用）
授课时间：
年月日
课题
M3Unit7Intheclassroom
课型
新授课
第几
课时
2
课
时
教
学
目
标
（三维）
掌握本单元剩下的单词，能灵活运用课堂中常用的祈使句，读懂有关教室中其它的指令的对话.懂得上学要守时.
教学重点与
难点
重难点：
字母Mm和Nn在单词中的发音。
再次强调祈使句中please的位置。
教学方法与
手段
自主学习，合作交流
使
用
教
材
的
构
想
增：
删：
调：
改：
太原市教研科研中心研制
第页（总2页）
课时教学流程（试用）
教师行为
学生行为
一、自主式导读
1、板书课题M2Unit7Intheclassroom（学生齐读课题）
2.出示学习目标：
齐读学习目标，明确本节课的学习目的）
1）我能在适当的情景中听懂别人的指令或请求作出应答.
2）欣赏短片sayandact了解故事大意，懂得上学要守时.
3）四会字母Mm,Nn三会单词mouth
nose
3、导学提纲：
1）用课本p37的游戏来复习上节课所学内容。
2）播放p36的视频，了解短片大意，并让另外一个学生来扮演角色，复述一次故事。
4、学生自学
角色扮演，让学生懂得上学守时的重要性。
二、互助式解疑
5、以小组形式组成见面时的情景再现，
It‘s8o，clock.is
late.（敲门声）MissFangsays
come.the.
Lookatthe，please.
三、探究式点拨
6、师生讨论
1）T:
当你做错事情事应该说；
2）T:
自己迟到时应该说：
3）Guide（在学生不能自己解决时教师再做点拨指导）
4）Listentothetapethenfollow.
四、强化式拓展：
7、练习：
同桌相互练习第36页的会话。
8、当堂测试：
1）同桌相互练习第18页中的会话。
8、当堂测试：
看图说话
强化式拓展：
Intheclassroom
齐读学习目标，明确本节课的学习目的
根据导学提纲的提示来完成自学任务
1完成导学提纲1。
2听录音正确读出单词。
以小组形式组成见面时的情景再现，进行填空练习.
Iamsorry.
Iamlate.
Listentothetapethenfollow.
同桌相互练习第18页中的会话。
独立完成练习
太原市教研科研中心研制
第页（总3页）
课时达标检测设计（试用）
项目
检测内容
当堂
达标
检测
太原市教研科研中心研制
第页（总4页）
课时教学设计尾页（试用）
板 书 设 计
Module3Unit7Intheclassroom
Comein，please.
Iamsorry.Iamlate.
作业设计
教学后记
太原市教研科研中心研制
第页（总5页）
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