五年级下学期信息技术教案.docx
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五年级下学期信息技术教案
第一次备课
第二次备课
第一课网上论坛BBS
教学目标：
认识一个网上论坛BBS的界面，学习尝试在其中注册并浏览，发表自己的意见，回复、评论别人的意见。
通过自主阅读、集体交流等方式，联系以往所学知识和生活经验，完成学习任务。
学习利用课本和同学的帮助学习知识的方法。
教学重点：
网上论坛BBS的相关知识，注册发表意见的操作
教学难点：
注册并发表意见；发表与回复、评论的区别。
教学资源：
教师事先查找一个可用的网上论坛（可使用学校网站或者教师自建网站）。
想在前面：
１、注意教学用网上论坛的选择
目前的网站以及其上的论坛数量众多，质量不等。
要注意结合学生年龄和学校实际，选择健康的、方便操作的网上论坛。
不具备开展网络教学的地方可以利用虚拟服务器技术生成一个网络环境，这样有利于教学的开展。
２、充分发挥教材的范本作用
教材上提到的网站“中国学生网”，现在仍可正常进入，由于时间关系，教材上的截图和现在的网站页面有相当大的出入，在教学中要注意引导学生发现、分析，但不可以脱离教材直接进入网络环境，要充分发挥教材的范本作用。
３、充分关注学生的学习实际
本课涉及到互联网操作、文字输入等诸多技能，这些在以前的课程中已学习过。
但由于学校和学生的实际水平不相同，应该在了解学生这些基础技能的前提下进行教学。
本课的设计是基于学生的正常水平而写。
4、注意教师讲解和学生自学相结合。
本课中，一些新的术语和新的操作方式比较多，教师应该在学生自学的基础上进行必要的讲解，讲解时，注意语言阐述的准确性和清楚性。
教学过程：
活动一：
认识网上论坛
１、谈话：
通过以前的学习，大家对计算机网络了解多少？
２、学生交流，教师相机引入课题，板书课题，提出本课学习任务
３、学生阅读课文第一节，完成做一做。
4、抽生交流，教师相机讲解，明确有关术语。
活动二：
在论坛中注册、浏览
1、学生根据活动一的提示试验在论坛中注册，收集注册中出现的问题，提交班级讨论。
2、师生共同处理以下问题：
A、关于用户名的设置问题。
B、论坛注册和电子邮箱注册的比较。
3、没成功注册的同学再次注册，已经注册成功的进行登陆浏览的操作。
4、抽学生代表演示登陆浏览的过程，并进行口头叙述。
活动三：
发表自己的文章
1、学生分组尝试完成活3。
教师巡视，了解分组学习情况，记录突出问题。
2、交流：
⑴在论坛中发表文章有什么注意事项？
⑵各组发表的文章分别是什么？
⑶怎样让自己发表的文章引起别人的注意？
活动四：
回复、评论别人的意见
1、尝试对其他组的文章进行阅读，并回复自己的意见，填写书上的空格。
2、分组对各自的文章得到的回复进行阅读，教师组织进行评价。
注意回复是采用的语言的规范与礼貌。
课后活动：
由老师推荐几个论坛，利用学校或者家庭电脑进入浏览并回复别人的文章。
注意收集相关信息，完成书上的表格。
第二课一次有趣的网上讨论
教学目标：
复习第一课的知识，利用论坛开展一次网上讨论。
通过一定的流程和规范，在适当的网络环境中进行一次网络讨论，就共同关心的话题各抒己见。
教学重点：
利用上节课学习的知识，在一定的网络环境中就某个问题发表文章、回复文章。
教学难点：
规范有序地进行网上讨论，注意对讨论情况进行有实效的总结。
教学资源：
教师事先查找一个可用的网上论坛（可使用学校网站或者教师自建网站）。
想在前面：
１、注意教学用网上论坛的选择
目前的网站以及其上的论坛数量众多，质量不等。
要注意结合学生年龄和学校实际，选择健康的、方便操作的网上论坛。
不具备开展网络教学的地方可以利用虚拟服务器技术生成一个网络环境，这样有利于教学的开展。
２、注意一次讨论活动的流程安排
教材上提到例如一个流程“选择讨论主题——确定讨论环境——展开讨论活动——总结讨论情况”。
这个流程应该体现在整个过程的完整上，只是在课堂上应该主要是后两个流程。
前两个流程：
讨论主题的确定可以结合班会、少先队主题活动、语文学生综合实践活动等进行，达到与其他学习活动的有机整合；选择讨论环境可以由教师提供支持。
３、充分关注学生的实际
涉及到电脑层面的操作，主要是在网上论坛注册、发表文章、回复文章。
经过上一节课的学习，学生应该能比较准确地进行这些操作。
如果我们能在在学生的实际，选择合适的主题，这样能够激发学生的参与热情，使讨论收到一定的效果。
在讨论结束后，还应该结合讨论情况，有意识的为班级管理和学科教学提供一定的信息支持。
不要单纯地只完成电脑方面的操作而忽略了这节课的其他方面的作用。
教学过程：
活动一：
确定讨论主题
结合其它学科或者是班级主题活动在学生中征集主题，筛选出适合学生讨论的几个主题。
这个活动可以在课前完成。
活动二：
选择讨论环境
此环节建议利用上节课学生已经熟悉的网站。
如条件不允许，可以重新选择。
１、教师推荐网站，学生熟悉该网站论坛界面，并进行注册操作。
２、 学生自主选择，注意选择标准。
将选择好的网上论坛的相关信息填写到课本相关表格中。
活动三：
开展讨论活动
1、复习上节课学习的发表文章、浏览文章、回复文章等操作。
2、学生按选择的讨论主题分组进入论坛，选取学生代表就主题发表文章，全体组员开展网上讨论。
（建议确定出比较明确的讨论区，教师要作好巡查，一方面了解论坛操作的准确程度和熟练程度，一方面注意了解学生讨论中出现的特殊情况。
）
活动四：
总结讨论情况
1、分组把讨论主题和意见进行汇总，教师组织交流：
⑴讨论时有哪些注意事项？
⑵给你留下印象最深的回复是什么？
⑶各组讨论的最终意见集中吗？
有几种意见？
分别是什么？
2、师生共同从积极参与讨论，准确进行操作等几个方面进行评价各组的讨论活动。
3、教师对学生们讨论的最终意见进行一定的说明，对有失偏颇之处提出中肯的评判。
与学科学习或者班级活动有关的主题可以利用讨论形成一定的共同认识。
课后活动：
收集讨论中出现的有特色的论坛语句，填写在书上表格中，结合语文学习，把这些语句和平常的语言进行比较，指导学生规范论坛语言。
第三课网上聊天
教学内容：
第三课《网上聊天》。
课时安排：
1课时
教学目标：
1、知识目标
（1）培养学生健康使用互联网创造信息和传播信息的意识。
（2）了解聊天室的进入和使用方法。
2、技能目标
注册聊天室；进入聊天室；掌握网上聊天的方法。
3、情感与价值观
（1）正确对待健康与不健康的信息，自觉抵制不健康的信息。
（2）培训学生独立判断事物好坏的能力。
重点与难点：
进入聊天室聊天，培养学生良好的网上聊天习惯。
教学方法：
任务驱动，小组讨论
教学准备：
聊天室软件，多媒体教室。
教学过程：
一、激趣导入
师：
我们在日常生活进行信息传送和交流时一般采取那些方式？
生回答以后，小结：
通信、电话、面对面交谈、邮寄明信片、电子邮件、电子贺卡等方式来传送信息和交流。
前面我们已经掌握了在BBS（电子公告板）论坛上参与某些论题的讨论、发表自己的意见。
除了网上论坛BBS以外，网上交流还有一个十分有趣的环境——网上聊天室。
我们可以直接进入聊天室与别人进行文字交流，或语音交流。
特别提醒：
现在网上有许多聊天室里经常会有一些信息“少儿不宜”，同学们在选择聊天室时要注意选择一些规模较大、有较高知名度与良好声誉符合少年儿童特点的网站进入。
二、讲授新课
任务一：
认识聊天室界面。
老师通过局域网广播进入一个少儿聊天室，请学生观察聊天室聊天的情况，讨论。
完成书上14页的填空。
1、老师进入的聊天室房间名是（ ），房间内有（ ）个用户。
2、房间内发言比较积极的是（ ）、（ ），他们聊的话题是（ ）。
任务二：
在聊天室注册并登录
提出任务：
网上聊天室的使用同样需要注册。
注册方式和电子邮箱、网上论坛的注册方式有相似之处。
老师示范在聊天室注册。
注册成功后，在主页上的“用户登录区”输入刚注册的帐号和密码。
直接选择要进入的房间名称就可以登录了。
学生练习。
在聊天室注册，并登录到适合自己年龄的聊天室。
小提示：
1．在一些大型的门户网站，只要注册了“通行证”，就能够同时获得电子邮箱、论坛、聊天室等网络服务。
2．不同的聊天室有不同的外观和设置，我们根据页面的提示，按顺序操作就可以完成注册和登录的任务了。
任务三、在聊天室里聊天
登录以后，我们会发现聊天室里又分不同的房间，每个房间都有自己的名字。
一般说来，我们应该根据自己的年龄、聊天内容选择合适的房间。
特别提示：
一定要选择适合自己年龄的聊天室。
做一做：
进入一个少儿聊天室房间。
进入聊天室后，老师引导学生再一次观察聊天室的布置：
找一找发言设置框、用户列表框、聊天内容显示区分别在什么位置？
思考：
想一想，说一说发言设置中滚屏、私聊、分屏分别起什么作用？
操作验证自己的想法。
学生活动一：
和所有人聊天
1．进入聊天室后，在发言设置框“要说的话”文字框中输入问候语“大家好！
”，然后点击“发送”按钮。
2．等待片刻就能看到聊天内容显示区上出现了刚才发送的内容。
学生活动二：
在“用户列表”中选择一个用户，单独和他聊天。
并说说你是怎样做的？
再试试“私聊”的作用。
看看在聊天内容显示区有什么变化？
试一试：
仔细观察发言设置框，你能在发言时使用不同的文字颜色，并选择使用表情等其它功能吗？
三、聊天室道德
老师提醒：
在聊天室聊天要注意道德规范，否则别人会讨厌你，甚至会被赶出聊天室。
想一想：
我们在网上聊天室里要注意哪些道德规范？
讨论：
有人说，我在网上聊天，谁也不知道是我说的，所以可以乱说话？
这种说法对吗？
为什么？
想一想在网上聊天要注意什么？
小结聊天室道德：
1．不说反动、迷信、不健康的话。
2．尊重别人，用语礼貌文明。
3．认真观察别人所说的话，要及时给对方回话。
4．不泄露对方的真实身份。
小提示：
现在的网上聊天室一般是以成年人为服务对象，适合未成年人使用的很少。
在聊天室聊天时，不要轻易把自己的详细资料，包括家庭住址、电话号码、姓名等告诉别人。
想一想：
在聊天室中的讨论和在论坛中的讨论有什么区别？
四、评价
进行了本课的学习后，你觉得聊天室对我们有什么帮助？
有什么作用？
把你的想法写下来。
序号
我的想法
1
☆
☆
☆
☆
☆
2
3
4
5
五、课后活动
练一练：
在老师的指导下，和同学一起进入一个聊天室，共同讨论一个感兴趣的话题。
参考话题：
1、谈谈各自的课余生活
2、交流自己的学习方法
3、说说零花钱的合理利用
……
第四课 有趣的QQ传呼器
【教学目标】：
1、知识与技能：
了解QQ的基本功能；学会下载、安装和启动QQ软件；申请免费的QQ号；学会添加QQ好友，初步使用QQ进行文字聊天，提升学生利用教材和网站资源进行自主学习的能力。
2、过程与方法：
创设情景，激发学生了解和使用QQ的兴趣；根据课本的参考案例进行实验，小组探讨下载、安装、申请QQ号、添加好友、聊天的方法和步骤。
3、情感、态度、价值观：
在学习过程中培养学生的创造精神和探究学习的能力，在聊天活动中，鼓励学生使用文明用语，养成讲文明、懂礼貌的好习惯，学会彼此尊重和平等相处。
【教学重点】：
下载与安装QQ软件；
申请QQ号码；
添加好友和进行聊天。
【教学难点】：
申请QQ号码；
【教学准备】：
多媒体网络教室、大屏幕投影（或网络教室软件）
【教学过程】：
一、创设情景，引入课题：
师:
当我们希望和远方的朋友进行交谈,或者希望与远在他乡的亲人进行联系时,多么希望能用最少的费用换来最长的通话时间啊！
你们有什么好的方法吗？
（抽生回答）
师：
同学们真聪明，想出了这些方法，目前在互联网上有许多软件都能实现免费通信，如邮件、QQ、BBS、聊天室等，但目前在我国使用较多的是QQ，你知道QQ是什么？
它有哪些用途、又该怎样使用呢？
请读读第四课第二段，了解QQ的用途。
师：
QQ有什么用途？
（抽生回答）
原来QQ的用途这么大，咱们现在就下载一个用用。
要下载QQ，最好是到（板书）腾讯的官方网站去下载
二、下载和使用QQ：
1、步骤一：
下载和安装QQ软件
师：
请同学们根据老师提供的这个网址，参照课本上面的方法在腾讯的官方网站寻找和下载QQ聊天软件。
（教师可提醒学生：
要注意看图4-1中的标注，进入“腾讯软件”子页面继续观察，找到自己喜欢的QQ版本进行下载，同时要求学生记住QQ软件下载时的保存位置。
）
下载后，找到下载的QQ安装程序，打开它按提示进行QQ的安装。
指导学生查看所安装的QQ版本和功能介绍，然后完成课本上的填空：
请在这里写出你下载的QQ版本：
______________________安装QQ，写出你所安装的QQ的3条你最喜欢的新功能：
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、步骤二：
申请QQ号
师：
要想使用QQ，必须申请QQ号码，我们既可通过网站申请，也可以通过QQ登录器来申请；既可以通过手机付费申请（更快捷），也可以通过网站免费申请。
如果本节课没有申请成功，可考虑用手机或电话申请。
同学们根据课本上的图4-3、4-4申请QQ号。
（学生申请QQ号的过程中，教师到各小组指导，鼓励学生互相帮助，有经验的同学指导新接触的同学，共同完成QQ号的申请。
）
申请成功后，教师提示同学们要将自己的QQ号和重要信息填写到课本或自己的记事本上以免遗忘，并将自己的姓名和QQ号填写到教师机的共享文档“XX班学生QQ通讯录”中，以便其他同学添加好友。
___年级____班同学QQ通讯录
姓名
QQ号
常用电子邮箱
联系电话
3、步骤三：
初步体验QQ聊天
师：
恭喜大部分同学都顺利申请了自己的QQ号，因为网络繁忙而没有申请成功的同学，可以与小组内成功的同学一起，在本节课先体验一下QQ的使用。
回家后再上网申请或用电话快速申请。
（1）教师演示：
启动QQ，并以自己的QQ号登录，简介QQ面板按钮功能的自学方法。
然后请学生自己用鼠标探索，在课本上写出面板中主要按钮的功能。
（2）抽生演示讲解：
我是怎样登录QQ的，怎样添加好友。
学生生分组实践，登录QQ并添加好友。
（教师指导同学们打开刚填好的QQ通讯录，利用号码添加好友，并用大屏幕交替展示添加好友的三个关键画面。
）
（3）用QQ聊天
师：
添加QQ好友成功后，双击QQ面板中的某个好友的“头像”，就会弹出一个小窗口，这时就以与这位好友进行聊天了。
请大家试一试！
学生尝试：
①用鼠标指向聊天窗口中的按钮，了解尝试它们的功能。
②给已添加的每个好友分别发送一句问候的话语，并向好友发送一些表情图片。
③用XX搜索并下载一首歌曲，将这首歌以文件形式发送给好友。
④从网上下载一张漂亮的图片发送给好友。
三、小结
师：
同学们，通过这节课的学习，你学会了什么？
给自己评价一下吧！
知识与技能
掌 握 程 度
1.下载QQ
□成功 □我会做，但没成功 □没学会
2.安装QQ
□成功 □学会了，但没成功 □没学会
3.申请QQ号码
□成功 □学会了，但没成功 □没学会
4.添加好友
□成功 □学会了，但没成功 □没学会
5用QQ聊天
□成功 □学会了，但没成功 □没学会
四、拓展练习
1、打开QQ登录器，进入QQ号码申请页，了解并记录如何用电话（手机短信）申请QQ号。
2、用word录入一篇自己写的好作文，用QQ向好友发送这篇作文并请他欣赏和点评。
第五课 QQ讨论会
【教学目标】：
1、知识与技能：
进一步了解QQ的基本功能；学会建立讨论组、进行多人聊天的方法，进一步提升学生的语言表达能力和参与网络讨论的能力，在讨论过程中，熟悉在QQ聊天时发送文字、表情和图片的技巧。
2、过程与方法：
设计一个有意义的讨论话题，使学生积极参与到讨论活动之中，从而主动学会讨论组的创建方法，在讨论中互相学习，共同进步。
3、情感、态度、价值观：
在学习过程中培养学生的探究学习能力，鼓励学生使用文明用语，养成讲文明、懂礼貌的好习惯，学会彼此尊重和平等相处，通过对话题的深入探讨，明确电脑游戏的利弊，避免学生走入网络游戏陷阱。
【教学重点】：
设置多人聊天；
参与多人聊天
【教学难点】：
围绕讨论话题，搜集论据证明自己的观点。
【教学准备】：
多媒体网络教室、大屏幕投影（或网络教室软件）
【教学过程】：
一、创设情景，引入课题：
同学们，上节课我们用QQ软件进行了一对一的聊天，想不想来个热闹的多人聊天呢？
只要你的QQ中加入了多个好友，就可以把这些朋友请到一起，针对同一个讨论话题发表各自的意见，实现简单的群聊。
在电视里，我们常常可以看到辩论会，其实在QQ中，也可以利用这种模式进行远程讨论
下面就开始我们的群聊吧！
二、选择话题，研究讨论方案
1．师：
在使用QQ进行多人聊天时，最好是有一个主持人，有一个讨论的话题和讨论的步骤，否则就可能七嘴八舌，各自为政，特别是辩论活动更应有条理有规则，有理有据，这样的讨论才会有结果，有意义，参与者才有收获。
下面我们列出几条讨论话题，请同学们分小组选择一个进行讨论。
①小学生玩电脑游戏好不好？
②小学生在车上看见小偷行窃该怎么办？
③小学生过生日要不要请同学作客？
2．学生定好主题后，教师展示出讨论会的一般组织方法。
网络环境下集体讨论（或辩论）的一般过程为：
1、提出论题，选择对此论题感兴趣的好友建立讨论组，让讨论组成员弄清论题的含义。
2、确定小组论点，然后分别搜集证据进行论证，形成自己的讨论提纲，用QQ在讨论组内交流。
3、组与组配对，用QQ进行远程讨论。
先由每小组的代表简单地表明本组观点，然后由组员分别进行有理有据的阐述或辩论，最后由各派代表进行总结。
4、全班交流各组在讨论中出现的经典发言。
3．根据课本所提供的讨论提纲，写出自己所讨论的问题和自己的观点，并以自己的亲身经历或从网上搜寻能证明自己观点的实例。
我的讨论提纲：
小组名称：
成员：
小组的观点（或个人观点）：
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身边的证据：
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网站、电视或报纸的相关报道或图片（网址）：
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结论：
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三、组织小组讨论
1．师：
同学们收集好证据，就可以开始进行集体讨论了。
你知道怎样才能进入多人聊天状态吗？
请大家看课本上第三部分《用QQ发表自己的意见》，学习如何设置多人聊天功能。
（同时投影多人聊天设置的关键步骤）
2．对照课本内容进行实践，每组由一名同学担任主持人，负责发起组织讨论，并将
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