小学音乐剪羊毛教案.docx

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小学音乐剪羊毛教案

小学音乐剪羊毛教案

篇一：

歌曲《剪羊毛》教案

小学音乐三年级歌曲《剪羊毛》教案

刘建美

教学目标：

1、技能目标：

指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。

学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。

2、知识目标：

通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。

3、情感目标：

通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。

教学重点：

1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。

2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。

教学难点：

1、歌曲中节奏的演唱。

2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。

教学准备：

钢琴、多媒体。

教学过程：

一、创设情境

1、听音乐，律动进教室。

2、师生问好。

二、组织教学

1、导入：

师：

今天老师见到你们一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，那我们现在来玩个节奏游戏好吗？

师：

a、双手拍打节奏2/4|||

b、注意我的强弱变化，2/4|||

c、注意这一次发生了怎样的改变呢？

2/4|||

d、来一个难一点的，注意听2/4|||||

2、猜谜语：

师：

节奏打的真不错！

老师真为你感到自豪，看来最难的节奏也难不倒大家，此时此刻我看到同学们的脸上都露出了非常开心的笑容，就让我们带着这种开心愉悦的心情走进今天的音乐课堂。

首先请同学们猜个谜语，请看大屏幕.两脚弯弯细又长，

一张嘴巴明晃晃，

不吃米面不吃菜，

单吃布匹和纸张。

谜底（剪刀）

师：

看，这是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人发明的吗？

生：

想。

师：

老师告诉你，是埃及人发明创造了剪刀。

3、认识八分音符、附点八分音符和节奏。

师：

剪刀不仅可以剪东西，而且还可以剪出节奏，请看下面这两个节奏，你会打吗？

a、b、

小剪刀小剪刀

生：

会，学打节奏。

师：

小朋友真聪明，这么快就学会了这些节奏。

那现在来听老师打另外两组节奏，听听有什么不一样的感觉？

（第一组比较平淡，第二组活泼、跳跃），你们来试试。

师：

注意节奏是有强弱拍的，我们这个节奏是2/4拍，所以我们要打出强弱强弱的感觉来，你们来试试。

师：

你们看，这是八分音符（比较平淡），这是附点八分音符（比较活泼、跳跃），节奏是音乐的基础，也是音乐的骨架。

生活中处处有节奏，这些组织起来的有规律，有长短，有强弱关系的音，就是节奏。

三、课题延伸（领略澳大利亚风景）

师：

说起剪刀啊！

它的作用可大啦！

现在我们就要到澳大利亚去领略异国风情，看看剪刀在那个国家还有什么重要的作用？

（播放幻灯片4-21）

1、介绍国旗：

首先我们看到的是澳大利亚的国旗，国旗呈长方形，颜色为深蓝色。

左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。

国旗右边为五颗白色的星，（请看大屏幕）

2、介绍澳大利亚悉尼歌剧院：

悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑。

3、介绍大堡礁：

大堡礁是世界上最大、最长的珊瑚礁区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。

又称为“透明清澈的海中野生王国”。

4、介绍澳大利亚考拉：

怀里抱着的是桉树。

考拉喜欢用它们特别尖锐的爪子来爬桉树。

它们几乎完全以桉树叶子和树皮为食。

5、介绍澳大利亚绵羊：

其中澳大利亚还有个动物是最多的，知道是什么吗？

生：

绵羊。

师：

对，澳大利亚是绵羊最多的国家。

师：

那有谁知道剪刀在澳大利亚还有什么重要的作用？

生：

（剪羊毛）

四、讲授新课:

1、导入新课：

师：

同学们真不错，这么快就被你们想到了，我们这节课就要来学习《剪羊毛》这首歌，请翻开课本29页。

2、介绍歌曲、感受歌曲：

师：

歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”，是世界上绵羊最多的国家。

因此剪羊毛就成了人们最主要的工作，现在就让我们随着澳大利亚草原的美景来听听这首《剪羊毛》的旋律，（这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的？

生：

愉快、活泼地。

3、认识休止符：

师：

听的真仔细，那现在我们来看看这首歌的简谱（播放幻灯片41），这是歌曲前面四句的谱，小朋友仔细观察，这些节奏都有那些共同的特点？

（结尾处都有一个四分休止符，反复出现的节奏）

生：

结尾处有0.

师：

你们的眼力真不错，你们刚刚所说的就是音乐中的休止符0，看看书本，是不是每一句的后面都有一个休止符啊？

生：

是。

师：

那你们知道休止符有什么作用吗？

生：

休息的作用。

师：

表示音的休止的符号叫“休止符”。

听老师唱两段旋律，说说哪一句是有休止符的，哪一句是没有休止符的？

（师用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。

）生：

第二句。

师：

那你们来试试带着这种轻巧的声音来唱一下。

（师弹奏钢琴，学生用“啦”来演唱）

生：

（用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律）

4、节奏律动游戏：

师：

有点找到感觉了，现在我们来玩个律动游戏好吗？

有没有看到红色的点？

生：

看到了。

师：

老师先来唱唱名，当旋律唱到这个红点的时候你们就用手来拍一次好吗？

（钢琴伴奏）

生：

练习边听边拍打节奏。

师：

嗯！

我发现同学们学东西还是挺快的！

那现在我们就要来唱简谱，请用手指指着歌谱来跟老师一块唱。

（跟唱简谱2次）

生：

指谱跟唱。

师：

同学们想想，剪羊毛的时候需不需要太大的力气？

生：

不需要。

师：

对了，绵羊也是有生命的，我们要轻轻来帮它剪，就好像我们要轻轻地来唱一样好吗？

我们再试一次，这次我们用“啦”来演唱。

请看大屏幕（我们用“啦”来演唱一次）

生：

（用“啦”轻轻地演唱旋律）

师：

非常棒！

那同学们还想不想突破下自己？

生：

想。

师：

那我们来试一个难一点的。

请看大屏幕（播放幻灯片44，这可要嘴跟手并用了）

生：

（用跳跃的声音演唱一次并打节奏）

师：

非常棒！

那现在你们帮老师找个节奏好吗？

请看大屏幕，看看歌谱中这个节奏出现了几次？

找一找。

生：

两次。

师：

真厉害。

那你们先来跟老师唱唱这旋律，然后接唱，老师唱前面歌词，同学们接唱后面的歌词。

（无伴奏）

生：

跟师接唱。

篇二：

小学三年级音乐课剪羊毛教案

《剪羊毛》教案

课前律动：

师：

同学们，春天来了，春姑娘悄然飞回大地，小草醒了，花儿笑了，柳树姑娘也伸直了懒腰，让我们随着音乐动起来吧！

（律动）

一、情景导入：

师：

同学们，听过花开的声音吗？

花开的声音特别美妙，你们听（师走进学生师范）师：

原来是迎春花开了×，瞧，梨花也露出了笑脸××，让我们听一听桃花盛开的声音×.×，花开的声音这么悦耳，你们想感受一下吗？

（想）

师：

迎春花开的声音是x，梨花是xx，桃花是x.x，同学们读的不错，现在老师把这些百花放在一起，会形成什么样花的世界呢?

我在排列的时候，你们可以读一读（生读）谁来试一试？

看来同学们对这个花的世界有点陌生，不要紧，我们一起试一试（师生一起读）师：

看到这么多的花儿争先开放，听到如此美妙的花开声，老师的心情特别高兴，想要把一首好听的歌曲送给同学们，你们想听吗？

三、新课学习：

1、初次聆听，师范唱

师：

请同学们认真听这首歌，一会告诉老师它带给你怎样的心情？

（高兴快乐的）

师：

你体会的很好，请坐。

这首歌曲是澳大利亚民歌《剪羊毛》，澳大利亚是骑在羊背上的国家，那有幅员辽阔的草原，但最引人注目

的就是春夏交际之时的“剪羊毛大赛”。

看，这是选手正在参加比赛，这是最后完成的作品。

比赛的场面是怎样的？

（）

师：

对，人们为了表达这种幸福和快乐，唱出了这首《剪羊毛》，下面我们就带着这种快乐的心情再来聆听一遍歌曲。

2、再次聆听

（播放《剪羊毛》）

3、出示歌谱找规律，学动作

师：

刚才大家感受的很认真，那这首歌一共有几个乐句？

（8）哪几个乐句是重复的?

（生）

师：

你们同意他的观点吗？

/谁还想补充？

师：

为了更好地感受乐句的重复与变化，我们可以加些动作，比如：

第一、第三、第七乐句在第一拍时拍手，第二拍拍腿，后面几小节动作重复就可以，来我们试一试：

（师生齐做）

师：

同学们做的不错，第二乐句我们可以用跺脚，仔细看（师师范），来一起做：

师：

同学们看，第四和第八乐句，（师唱并做下行）为什么我的手势要从高到低？

（生）

师：

对，旋律下行了，1.71可以用上前面的跺脚动作，我们把这一乐句完整试一次。

师：

很好，那第5、第6乐句应该怎样表现？

想一想（晃身体）我们站起来试一试

4、跟伴奏做动作感受歌曲

师：

那我们跟着音乐完整地感受一遍

5、休止符

师：

同学们刚才表现的很好，你们发现歌谱中每一句的句尾都有什么共同点？

（生0）

师：

对，休止符，那我们怎样更好地表现它们？

（生）

6、la音模唱第一段

师：

我们用la音模唱歌曲的旋律，休止符的地方用上握拳动作；好，注意坐姿、表情，仔细听前奏（师弹生模唱）

7、填词演唱第一段

师：

唱的还可以，那我们试着填上歌词演唱一遍

8、学唱第一部分

师：

好，不错，同学们看第一部分出现了很多附点八分音符，歌曲变的怎样？

（生）附点八分音符应该怎样演唱？

还记得我们的花开声吗？

桃花盛开的声音是？

第一个音符时值长，第二个音符时值短一些，来试一试。

师：

那我们把活泼、跳跃的感觉演唱出来

9、学唱第二部分

师：

唱的很好，同学们通过之前的聆听和演唱，你发现第二部分和第一部分在节奏和音高上有什么不同？

（生）

师：

对，节奏拉宽，旋律变的更加舒展，我们演唱时要注意区分。

那音高呢？

第一部分旋律大多在中音区，第二部分在高音区多一些。

一到高音区，我们的情绪和声音会变的怎样？

（生）

师：

我们演唱高音的时候嘴巴稍微张大一些，让口腔打开，咬字要注意圆润，试一试。

（生唱）

师：

声音变的很优美了，同学们剪羊毛是很费体力的，但人们感觉到累了吗？

（生）为什么？

（生）

师：

因为劳动是快乐的，他们享受这份工作，那我们就带着这种高兴、快乐的情绪把第二部分演唱一遍

10、完整演唱第一段

师：

同学们的歌声越来越好听了，那我们完整演唱第一段好不好？

（生）

11、再次聆听歌曲

师：

从你们的歌声中我感受到快乐的心情，让我们把快乐延续下去，再来聆听一遍歌曲。

12、生自学第二段

师：

刚才第一段演唱的很好了，那直接演唱第二段，有信心吗？

13、师生接龙唱全曲

师：

听到如此美妙的歌声，我忍不住也想加入，你们欢迎吗？

那我们一起接龙演唱

三、创造表现：

1、打击乐伴奏

师：

看来同学们也迫不及待想要参加剪羊毛大赛了，但是仅有歌声还不够，我们还需要一些打击乐器，让它变的更丰富一些，看：

下面有请这一组的同学挑选合适的乐器给歌曲伴奏，拿到乐器之后根据

相对应的节奏音型练习一下。

没有乐器的同学我们用歌声来表现歌曲。

师：

好，剪羊毛大赛马上开始，演奏打击乐器的同学要注意聆听乐器之间声音的和谐，演唱的同学注意我们的坐姿和声音，全体同学看老师手势（教师指挥）

师：

谁来评价下咱们表现的怎么样？

2、速度编创

师：

同学们，剪羊毛大赛中有的人羊毛剪的很漂亮，有的剪的却很粗糙，为什么？

（生）

师：

对，任何工作都有一个不熟练到熟练的过程，就像我们音乐里的节奏一样，不同的速度歌曲也会变发生奇妙的变化，我们来试一试好吗？

（视唱几句）

师：

对，就是这种感觉，我们把歌曲完整的表现一下，注意看我的指挥手势。

（师指挥生唱）

师：

刚才我们对歌曲进行了改编，哪位同学想单独展示一下？

（生）你想用什么样的速度来演唱？

四、拓展升华：

师：

除了这首歌可以表达劳动人民的快乐之外，我们以前还学过很多，你还记得吗？

（生）相信这首歌曲你们也不陌生，那我们跟着音乐一起唱起来吧！

师：

劳动是一件快乐的事情，就像歌曲唱的一样:

只要我们大家努力来劳动，幸福的生活一定来到。

好，同学们今天的音乐课到此结

篇三：

《剪羊毛》教学设计

教学内容：

歌曲《剪羊毛》

教学目标：

知识和能力：

学唱歌曲，掌握“符点”节奏及四分休止符的音乐知识。

过程和方法：

运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪，提高学生对音乐的感受力和表现力。

情感态度和价值观：

通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。

教学重点：

学会用愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。

教学难点：

准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。

教学准备：

音乐课件、电子琴。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、导入：

1.师：

小朋友们，喜欢旅游吗？

今天，老师带领去一个美丽的国家旅游，这个国家有一个美称，叫“骑在羊背上的国家”。

在澳大利亚，每年到了春夏之交的时候，所有牧场、农场就会将羊集中在一起，剪下羊毛，然后将这些羊毛出口到其他的国家。

我们平时穿的羊毛衫、羊毛大衣等都是用羊毛加工而成的。

2、介绍澳大利亚。

（课件播放有关资料）

3、师：

听了刚才这首歌曲，你感觉它节奏怎样？

你感受到了澳大利亚人民剪羊毛时的心情吗？

三、揭示课题：

学唱歌曲《剪羊毛》。

1.（出示剪刀）师：

这是一把漂亮的小剪刀。

分析XXX与（符点八分音符不同的节奏）

小剪刀小剪刀（像轻声字一样读，帮助记忆）

师：

这把漂亮的小剪刀我们拿来干什么呢？

猜猜（剪羊毛）

2.出示猜谜：

年纪不大，胡子一把，喜欢吃青草，爱叫妈妈。

师：

（是小羊）羊很温顺，也很可爱。

而且羊的全身都是宝呢，羊肉可以吃，羊奶可以喝，羊皮、羊毛还可以做成衣服，还有羊角不光是珍贵的药材，还可以做成装饰品呢！

3.师：

这些是澳大利亚的羊，瞧，小绵羊出来欢迎我们呢?

它们可热情了！

（出示欢迎词）2/4X.XXX|XXXX|XX.X|X0||

澳大利亚欢迎小朋友来作客！

4.师：

小羊

可高兴了，听，它们是怎么唱的？

A.1135│ⅰ│60||B.55.6│53.1∣22.3∣20||∣í0||

（老师弹一句，学生模唱）

5．师：

小羊的歌声我们听到了，再听勤劳的人民又在唱些什么？

下面让我们再来仔细聆听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？

（播放音乐，师范唱）

6、请大家边听边看歌谱，找找歌谱都有些什么特点？

（附点、副歌、延音线）7、下面我们来听听勤劳的人民事怎么唱的？

（播放音乐）

a．哼唱旋律：

下面就请大家跟着琴，看着歌谱轻轻地用哼唱歌谱。

（钢琴伴奏）分组练唱，比一比哪一组唱得整齐、准确.

b．歌词理解：

师：

小朋友们，为什么歌曲当中出现了“白色、白云、雪堆、冬天、丝绵”这样一些词语！

学生讨论：

甲：

表现了牧场的美丽

乙：

表现了羊毛像雪堆一样多，像丝绵一样软。

师启发：

剪羊毛小朋友为什么要剪羊毛呢？

带问题自学第二段歌词：

学生讨论：

甲：

剪羊毛是帮助小羊夏天脱掉旧皮袄冬天穿上新皮袄。

乙：

剪下的羊毛可加工生产棉衣、棉被、创造财富。

C.有节奏的朗读歌词（朗读歌词采用组接龙方式完成）

师：

同学们读得都很好，这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。

同学们，幸福靠什么来创造？

（劳动）现在就让我们带着这样的思想感情，用欢快的声音把歌曲再来唱一遍，好不好？

（跟钢琴伴唱）

d.演唱歌曲：

（1）轻声填唱歌词

（2）出现错误及时纠正（附点音符、休止符处词要唱准）

（3）高音区要作好气息准备，不要喊。

.师:

有个很重要的节日就快到了？

（学生答：

五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。

师：

从同学们的表情中老师看到大家非常喜欢这首歌曲。

那么，你能说一说这首歌曲是一种什么样的情绪？

师：

同学们说的很正确，歌曲欢快、活泼，表现了人们在剪羊毛时愉快劳动的情景。

四、小结：

小朋友也们唱得可好听了，今天，我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》，充分感受到了劳动给我们带来的快乐和自豪。

我们懂得了劳动能创造幸福的生活。

老师希望我们每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。

现在，就让我们用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音完整演唱一遍歌曲。

通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来。