人教版六年级上册限时作业.docx

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人教版六年级上册限时作业

1山中访友

学校班级姓名等级

一、听写。

二、辨字组词

澈（    ）  淌（   ）    悴（）

辙（   ）  倘（   ） 粹（）

三、联系上下文解释词语。

津津乐道：

德高望重：

四、概括课文的主要内容。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

五、内容梳理（课文回放）

1、阿，老桥，你如一位德高望重的老人，在这间水上站了几百年了吧？

这句话用了__________的修辞方法，把“________”比作“_________”，不但写出了桥的_________，而且也突出了它_______________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

 这句话运用了___________的手法，形象地表达了作者和_________、_________这两位朋友之间的默契和情谊。

3、《山中访友》课文题目运用了_________的修辞手法，题目中的“友”指的是_____________。

作者带着_____________去探访___________、___________、___________、____________、　　___________等自然界的朋友，表达了作者____________________的感情。

按照____________、___________、___________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。

2、课文中写到作者“山中访友”的收获是：

__________________________。

2山雨

学校班级姓名等级

一、听写。

二、照样子写词语

例：

水淋淋（ABB）________　________　________　________

三、联系上下文解释下面词语。

轻盈：

啼啭：

四、概括文章的主要内容。

五、熟读课文后填空

《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的________并运用________、________等修辞手法，描绘出山雨带来的________美和________美，表达了作者对山雨的喜爱之情。

六、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处

雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“________”，将此时的雨声联想成“________”，形象生动地写出了山雨的________美。

3

草虫的村落

学校班级姓名等级

一、听写。

__________________________________________

__________________________________________

二、解释词语。

熙熙攘攘：

静谧：

三、辨字组词

俏（　）　庞（　）　烤（　）　巷（　）　谥（　）

峭（　）　宠（　）　拷（　）　港（　）　谧（　）

四、概括课文的主要内容。

______________________________________________________________________________________________________________

五、选择括号内词语在句子中的意思，把序号填在括号里。

精神：

Ａ　宗旨　Ｂ表现出来的活力　Ｃ活跃，有生气　Ｄ人的意思，思维活动。

1东东的爷爷患了一场大病后，（精神）有点错乱。

　　（　　　）

2夏天来了，我们学习的时候更要振作（精神）。

　　　（　　　）

3同学们在荒山上植树，越干越有（精神）。

　　　　（　　　）

4“三个代表”的（精神）在全国得到了贯彻。

　　　　（　　　）

六、拓展延伸

请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，看谁写得最生动

________________________________________________________________

____

4索溪谷的“野”

学校班级姓名等级

一、听写。

二、解释词语。

随心所欲

蜿蜒

三、辨字组词。

峪（）碗（）薄（）蜓（）

裕（）蜿（）礴（）蜓（）

跨（）拔（）胞（）畏（）

挎（）拨（）抱（）偎（）

三、概括课文的主要内容。

_________________________________________________________________________________________________________________

四、词海拾贝。

（把下面的词语补充完整后，再写在相应的解释后面）

（）璞（）真（）拘（）格

（）（）玉立（）（）花甲

（）心（）欲望而（）（）

1．随着自己的心意，想要怎样就怎样。

（）

2．不局限于一种规格或形式。

（）、

3．去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。

（）

4．形容美女身材细长或花木等形体挺拔。

（）

五、超级模仿秀。

（仿写句子）

1.索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。

_______________________________________

2.这种美，是一种磅礴的美；不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵覃蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。

__________________________________________________________________________________________________________________________________

回顾·拓展一

学校班级姓名等级

一、听写“词语盘点”中词语。

二、补充词语。

津津（）（）别（）深（）奇（）无（）

不（）一（）（）（）花甲庞然（）（）

三、大显身手。

1．落红不是无情物，（）

2．（），每于寒尽觉春生。

3．今夜偏知春气暖，（）

4．（），何人不起故园情。

四、写出下列词语的反义词和近义词

静谧（　　）（　　）　　娇小（　　）（　　）

勤勉（　　）（　　）　　僻静（　　）（　　）

五、拓展总结。

本单元围绕着组教材就是以“走进自然”为主题设计的，我最喜欢的文章是《》。

因为

5詹天佑

学校班级姓名等级

一、听写。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

二、选择正确的读音打“√”

要挟（）挟持（）挟着（）

号召（）怒号（）号脉（）

三、结合上下文解释词语：

竣工：

藐视：

四、概括课文的主要内容。

_______________________________________________________________

五、按课文内容填空。

1.詹天佑是我国_____的_____工程师。

他主持修筑了。

这是工程技术人员设计施工的铁路干线。

2.詹天佑不怕_____，也不怕_____。

毅然_________。

马上开始__________。

哪里__________，哪里___________，哪里__________，哪里__________，都要__________，进行_________。

詹天佑经常_______工作人员说：

“我们的工作首先___________，不能有_____________，‘_____’，‘_______’，这种说法不应该出自工程人员之口。

六、学习了《詹天佑》一课，你想对詹天佑说些什么呢？

请写下来。

6怀念母亲

学校班级姓名等级

一、听写。

二、在带点字正确的读音后画“√”。

散文（sǎn　sàn）　　沮丧（sānɡ　sànɡ）

　浓淡（nónɡ　nònɡ）　　类似（sì　shì）

三、扩充词语。

　　（　　）的怀念　（　　）的感情　（　　）的条件

　　（　　）的工程　（　　）的神情　（　　）的回击

　　（　　）的敬意　（　　）的心情　（　　）的思念

四、根据意思写词语。

1．父母死亡，子女不得奉养。

　　　　（　　）

2．孤独无依，寂寞无聊。

　　　　（　　）

3．寂静，没有动静。

　　　　（　）

4．接二连三的思想活动。

　　　　（　　）

5．心情跳跃、涌动。

　　　　（　　）

五、概括课文的主要内容。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

六、内容梳理（课文回放）。

 《怀念母亲》的作者是__________，他在北京大学里被称为“__________”。

课文以__________的形式，介绍了作者对两位母亲：

一位是__________，一位是__________“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲__________，对祖国母亲__________。

我们还学过他的文章《__________》。

7彩色的翅膀

学校班级姓名等级

一、听写。

__________________________________________

__________________________________________

二、在带点字正确的读音后画“√”。

迎着朝阳（zhāocháo）开花结果（jiējié）

扇动翅膀（shānshàn）瓜秧拖蔓（mànwàn）

播种希望（zhǒnɡzhònɡ）傍晚时分（pánɡbànɡ）

气氛沉闷（mēnmèn）轮流照看（kānkàn）

三、根据意思写词语。

1．比喻事情真相大白。

（）

2．浅蓝色的天空明净得像洗过一样。

（）

3．不停地咂嘴赞叹。

（）

4．安心地生活，愉快地劳动。

（）

5．很招人喜欢。

（）

四、内容梳理（课文回放）。

1．《彩色的翅膀》课题有两层含义：

一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在__________、__________方面所起到的作用。

二是以彩色的翅膀象征战士__________、__________的生活。

2．《彩色的翅膀》课文通过__________岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱__________带回小岛的故事，赞扬了海岛战士__________、__________、__________的高尚品德。

文中还巧妙地运用__________的叙述方法，交代__________的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士的深情跃然纸上。

8中华少年

学校班级姓名等级

一、听写。

__________________________________________

__________________________________________

二、、给多音字组词

jìn（   ）qiàn（   ）hā（   ）

劲 纤哈

jìng（    ）xiān（     ）  hǎ （    ）

三、辨字组词

焊（）驱（）遥（）僵（）

悍（）躯（）谣（）疆（）

四、照样子，组词

例：

惨悲惨凄惨惨痛

1、温（）（）（）

2、思（）（）（）

3、要（）（）（）

五、按课文内容填空:

1.（）的高原（）的宝岛（）的草原

（）的黄土坡（）的方块字（）的唐诗宋词

2第一节诗中,作者用（）（）（）（）指中华少年.

3.在第三节诗“到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟”这句话中,分别暗指唐朝（）的（）诗,（）的（）诗.

4.在第五节诗中,“七月的星火,南湖的航船”暗指（）.

五、学完全文,你想说些什么吗？

想一想写下来。

_________________________________________________________________________________

_________________________________________

回顾·拓展二

学校班级姓名等级

一、选词填空。

1、周密  精密

①他对这件事情安排得很（    ），你无需劳神了。

②这么（    ）的仪器，我还是第一次看到。

2、毅然  断然

①他留学回国后，（  ）献身祖国的科学事业。

②对这无理要求，他（  ）拒绝了。

二、照样子，写词语。

笑嘻嘻（ABB式）  （     ）  （     ）    （　　　）

大模大样（ABAC式）（     ）  （    ）    （　　）

空空如也（AABC式）（    ）  （     ）    （　　）

三、把下面的名言补充完整。

（5分）

①我们爱我们的民族，（                  ）。

（周恩来）

②我是（      ），我深情地爱着我的祖国和人民。

（邓小平）

③（      ），唯有他发扬起来，中国才有真进步。

（鲁迅）

④我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就（      ）  （      ）。

（巴金）

四、按要求改写句子。

1、人怎能不可以向命运挑战？

（改为陈述句）

__________________________________________

2、湖面平静。

（改为比喻句）

__________________________________________

3、看了《雷锋》这部电影，我受到了教育。

（改为反问句）

__________________________________________

4、河水流淌。

（改为拟人句）

__________________________________________

9穷人

学校班级姓名等级

一、听写。

二、辨字组词

　　莓（　）　虑（　）　魁（　）　填（　）　搁（　）

　　霉（　）　虚（　）　槐（　）　镇（　）　隔（　）

三、联系上下文解释词语。

魁梧：

自作自受：

四、概括课文的主要内容。

_________________________________________________________________________________________________

五、下列句子中省略号起什么作用？

把正确答案的序号填入括号。

（1）表明心理活动的时断时续。

（2）表示省略递增的次数。

（3）表示语意的跳跃。

（4）表示说话结巴，欲言又止。

☆是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

（　　）

☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（　　）☆谢谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家做些什么呢?

（　　）

☆我嘛……缝缝补补……（　　　）

六、读句子，回答问题。

　　☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

　“这样做”是指____________。

“非这样做不可”反映了桑娜____________的品质。

　　☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

　这个句子是______描写，在文中所起的作用是____________。

10别饿坏了那匹马

学校班级姓名等级

一、听写。

二、把下列词语补充完整。

（　）（　）忘返　身无（　）（　）　片甲（　）（　）

（　）（　）大吉    来之（　）（　）（　）流不息　　　

理直气（　）同心（  　）力（　）武扬威　

废（　）忘食　　  千（　）一发　　调兵（  　）将

三、概括文章的主要内容。

四.仔细读下面的句子,再填空.

（1）.我上小学五年级那年,学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方.

“流连”是（              ）意思,“流连忘返”写出了“我”（       ）。

（2）.他先是一愣,继而眼睛一亮,笑着对我说:

“过来,让我看看你的马草.”他认真地看过马草后,里屋叫道:

“碧云,你出来一下!

”

A.“愣”表明青年（                       ）.“眼睛一亮”表明他想出了既（                    ）又（                  ）的主意.

B.这段话中青年的言行与神态描写烘托_____________________________

（3）文章从哪些语句可以看出残疾青年美好的心灵？

（1）                                                     

（2）                                                     

（3）                  从上面的语句中，我明白了作者抓住了人物的（     ）、（    ）和（      ）来展现人物的美好心灵。

这种写作方法值得我们学习。

11唯一的听众

学校班级姓名等级

一、听写。

__________________________________________

二、解释词语。

蹑手蹑脚：

声望：

三、在括号中填入合适的词语。

铺满（）   独享（）   充满（）    感受（）

举行（）   面对（）   演奏（）   珍藏（）

四、概括课文的主要内容。

_____________________________________________________________________________________________________________

五、读句子，联系上下文，回答问题。

 1.我停下来时，她总不忘说上一句：

“真不错。

我的心已经感受到了。

谢谢你，小伙子。

”我心里洋溢着一种从来未有过的感觉。

从“总不忘”我们可以体会到_________________，老人说“我的心已经感受到了”是因为____________，“从未有过的感觉”是指

____________。

 2.很快我就发觉自己变了。

我又开始在家里练琴了。

从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。

我丫得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。

“我又开始在家里练琴了”的原因是______，促使“我”努力练琴的动力来自于。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　六、拓展想象。

文中“唯一的听众”指的是（）。

结合课文中的相关词句和你读了课文后的感受，发挥想象，写一段关于她的形象描写。

________________________________________________________________________________________________________

12用心灵去倾听

学校班级姓名等级

一、听写。

二、解释词语。

密语

兴高采烈

三、概括课文的主要内容。

_________________________________________________________________________________________________________________

四、读课文回答问题。

1、儿时的“我”向苏珊寻求了哪此帮助？

苏珊是怎么做的？

2、但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

☆这个句子在文中所起的作用是

☆用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为

3、“这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去唱歌。

”“汤米，我要到另一个世界去唱歌。

”你怎么理解这两句话的含义？

你认为苏珊为什么要这样说？

_____________________________________________

回顾·拓展三

学校班级姓名等级

一、听写“词语盘点”中词语。

二、补充词语。

自（）自（）心（）肉（）流（）忘（）

（）目（）睁（）（）大吉兴（）（）烈

三、从”读读写写”中找出下列词语的近义词.

舒服（）埋怨（）担忧（）

圣洁（）在意（）名望（）

三、默写“日积月累”中有关诚信的名句。

1．

2．

3．

4．

5、

四、拓展总结。

本单元围绕着组教材就是以“真情”为主题设计的，我最喜欢的文章是《》。

因为

13

只有一个地球

学校班级姓名等级

一、听写。

____________________________________________________

二、解释词语：

滥用：

威胁：

三、我会搭配词语

（       ）的宇宙   （       ）的球体   （       ）的资源

（       ）的地球   （       ）的灾难   （       ）的纹痕

四、概括课文的主要内容。

五、为下面的句子填上合适的关联词语。

1、地球所拥有的矿产资源（      ）上帝的恩赐，（       ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

2、人们（         ）不加节制地开采，地球上的矿产资源（         ）会越来越少。

3、人们滥用化学品，（       ）使自然资源不能再生，（      ）造成了一系列生态灾难。

4、在火星或月球上建造移民基地的设