幼儿园中班优秀数学教案8篇.docx
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幼儿园中班优秀数学教案8篇
幼儿园中班优秀数学教案8篇
幼儿园中班优秀数学教案8篇
1幼儿园中班优秀数学教案：
认识梯形
活动目标：
1、初步感知梯形的基本特征。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。
活动重难点：
1、活动重点：
初步了解梯形的特征。
2、活动难点：
认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备：
1、环境创设：
活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。
2、教师演示用具：
正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。
3、幼儿用具：
包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）活动过程：
一、感知梯形的特征1、情景：
（出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀?
这呀是图形王国的国王给老师送的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!
（老师带领幼儿进入活动室）2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。
提问：
这是什么图形呀?
它是正方形吗?
是长方形吗?
二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：
这个图形有几条边?
几个角?
跟什么图形象呢?
22、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢?
引导幼儿去比较相同点：
它们都有四条边，四个角异同点：
正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。
梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。
你觉得它的斜边像什么?
3、小结：
这种形状的图形，名字叫--梯形。
4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：
（教师演示）这样还是不是梯形呀?
小结：
原梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。
、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提问：
这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?
（出示等腰梯形）提问：
这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?
小结：
梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?
·涂色：
让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色·折一折、剪一剪：
让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形·装饰梯形：
从很多图形中将梯形找出，进行装饰（如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、）（教师巡回指导）2、反馈：
共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?
那就出发吧!
1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?
2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?
五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?
那我们一起将它们带回我们的活动室吧!
2幼儿园中班优秀数学教案：
认识椭圆形
活动目标：
认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
活动准备：
教具：
圆形、椭圆形各一个，纸条一根。
学具：
人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）;第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打”*”第五、六组：
看符号填圆点。
活动过程：
一、集体活动1、认识椭圆形。
出示椭圆形，”它是不是圆形呢?
”（不是）”你从什么地方看出它不是圆形的呢?
”“我们一起比一比。
”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。
）”那么这个图形叫什么名字呢?
”（椭圆形）”椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?
”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。
2、小结椭圆形的特征。
”椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出的折印不一样长。
”3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。
”你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?
”二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。
”把椭圆形找出涂上同一种颜色。
”2、第三、四组，给最多的点子打”*”3、第五、六组，看符号填圆点。
三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。
3幼儿园中班优秀数学教案：
认识圆形
活动目的：
1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：
圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：
一、实物演示1、（出示圆镜）这是什么?
这面镜子是什么形状的?
2、（出示圆盘）这是什么?
这只盘子是什么形状的?
盘子的口实什么形状的?
出示脸盆（提问同上）3、教师：
小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?
（幼儿自由发言）教师小结：
圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示1、 出示图片：
黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师：
这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?
这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。
（教师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么?
2、出示图片：
黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：
这里有几个圆?
那个大?
那个小?
（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/?
哪一个是最小的圆?
（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。
）教师：
小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆，我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。
（幼儿复述一遍）教师：
大圆妈妈说话了，她说：
”小圆小圆，我的好宝宝，我们做游戏好吗?
请到我的身边，并排站好。
”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：
最小的圆宝宝快呀，请你也打我的身边，并排站好。
请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
现在，3个院都靠在一起了。
教师：
圆妈妈又说话了：
小圆宝宝，你再过一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!
最小的圆宝宝你也与妈妈拉着手一起跳舞吧!
请一位幼儿帮忙。
现在三个圆圈手拉手跳舞了。
教师：
大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：
小圆宝宝你们全部进，坐到妈妈身上。
小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。
圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进吧!
最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。
教师：
圆妈妈心里真高兴，她说：
小圆宝宝请你到妈妈怀中吧，妈妈抱你睡觉。
小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。
小圆宝宝说话了：
最小的圆弟弟，请你到我怀中，让我抱你睡觉。
那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。
好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。
三、幼儿操作练习。
幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：
小朋友，你们没人有几个圆?
请你和他们一起做游戏好吗?
（幼儿自己拼放、游戏）。
4幼儿园中班优秀数学教案：
认识正方形
活动目标1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。
2、复习几何图形，并练习按特征分类。
3、培养幼儿的尝试精神。
活动准备1、磁性教具：
几何拼图--太空城堡。
图形标记、数不清字、大小标记。
2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。
（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。
活动过程一、准备部分复习几何图形。
1、辨认几何图形。
师：
这座太空城堡由哪些图形组成?
2、练习按图形特征进行分类。
师：
请小朋友把相同的图形归在一起。
二、出尝试问题1、告诉幼儿今天认识正方体。
（出示正方体盒子）2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。
师：
小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?
然后数一数，有几个图形?
再比一比，这些图形的大小怎么样?
请你在记录纸上写上?
3、提示记录方法。
三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师：
（指折成的正方体）它有几个面?
每个面是什么图形?
你是怎么知道它们一样大的?
五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。
1、数一数：
有六个图形。
2、看一看：
每个图形是正方形。
3、比一比：
每个正方形一样大。
4、小结：
正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
幼儿园中班优秀数学教案：
认识长方形
一、活动名称：
《认识长方形》
二、活动准备：
1、长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。
2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色）;长方形和正方形的纸幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一样长）。
3、”小客人”两个：
一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。
正方形和长方形的饼干每人一张。
三、活动目标：
1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。
2、能在周围环境中找出长方形的物体。
3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。
四、教学过程：
（一）、开始部分：
活动导入：
猜一猜。
师：
今天，我们班了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。
小朋友猜猜它是谁?
（幼儿回答）
（二）基本部分：
1、放，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。
师：
请小朋友闭上眼睛，老师把它请出!
（出示正方形）原是正方形，小朋友欢迎它（拍手欢迎）。
正方形娃娃：
嗨!
小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。
师：
小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块看一看是不是这样。
2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。
（引导幼儿讲述正方形的特征）幼儿齐拍手说特征。
师小结：
正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。
3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。
师：
正方形娃娃还请了它的一位好朋友，大家看它是谁?
（长方形）大家看它和正方形有什么地方不一样?
（幼儿讲述）让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。
通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，（引导幼儿讲述长方形的特征）幼儿齐拍手说特征。
师小结：
长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。
4、幼儿操作，加深认识。
师：
老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的?
它们哪些地方不一样?
、总结正方形和长方形的异同点。
（引导幼儿先说，后师小结：
相同点：
都有4个角，4个角一样大，都有4条边。
不同点：
正方形4条边一样长，长方形对边一样长。
6、游戏巩固：
给小客人送食物。
（长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干）。
7、联想寻找：
启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。
（三）结束部分：
请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。
6幼儿园中班优秀数学教案：
比较物体的粗细厚薄
活动目标1会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2知道物体的粗细、厚薄是相对的。
重点和难点1重点：
物体量差异的相对性。
2难点：
词与概念的匹配。
物体量差异的相对性。
活动准备教具：
厚薄不同的书、纸、布若干。
粗细不同的毛线、小棒、笔若干。
学具：
每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。
粗细不同的毛线、小棒笔。
每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。
彩色的篮子若干只。
数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。
（分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。
）活动流程分类->指认->命名->分类活动过程：
1通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。
（1）在园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。
教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：
”为什么把这支笔放在这个盒子里?
”等。
（2）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。
2通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。
（1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。
（2）听指令取出相应的物品。
如”找出一张厚的纸。
”“把粗的毛线举起。
”指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。
（3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）。
3通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。
（1）让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。
（2）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。
如：
”请说说你盒子两根小棒的不同”。
4通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。
（1）让幼儿根据语言标记分类。
如：
”请把粗的小棒放在红的篮子里。
”
（2）向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。
通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。
（1）检查分类结果。
如：
”红篮子里的小棒是否都是粗的?
”
（2）讨论：
为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。
6通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。
（1）让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如：
”请你让盒子里的毛线变细”。
（2）引导幼儿用不同的方法。
如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。
培养幼儿思维的灵活性。
7通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。
（1）智力游戏”谁更粗?
”毛笔、钢笔和铅笔比粗细。
钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗?
为什么?
（2）这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳，即使他们答不出，也会使他们在头脑中留下疑问，这对发展他们的推理能力，理解传递关系是有益的。
活动结束：
小朋友一起探讨。
认识三角形目标使幼儿通过感知和观察，了解三角形的名称和特点，能找出生活中相应形状的实物。
准备1圆形纸板;大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、（按幼儿分组的数准备）。
两根约4米长的绳。
2彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。
3配套幼儿用书《数学》上册。
过程1感知三角形的特征教师出示三角形的实物，让幼儿观察并轮流触摸边缘，说一说是什么形状，有什么特征，数一数它们有几个角。
2找实物教师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品，如小彩旗是三角形的，的形状是三角形的等。
3认识图形名称和基本特征教师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓，告诉幼儿三角形的名称，教幼儿正确的发音。
然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起进行观察比较，并说一说三角形的特征，如三角形有三个角和三条边。
4做练习教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。
7幼儿园中班优秀数学教案：
以内数的多少
教学目的：
1初步感知以内数与数之间多一少一的关系。
2发展比较、概括能力。
教学准备：
动物头饰：
猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。
教学过程：
1导入活动：
拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。
幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。
2小动物去商店买气球，它们都买几只呀?
（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。
以内数字自由说）在黑板上摆出小动物买的气球，让小朋友数，”每个动物各有几个气球?
看颜色，说一说，几里面有几个1?
3看黑板画，数一数，小动物一样多吗?
谁多，谁少?
怎样才能一样多?
（添画少的小动物，观察谁比谁多1?
谁比谁少1?
教师讲完，幼儿动手画）4运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。
如老师请个别幼儿学动物叫声（数量是以内），其他幼儿回答：
”是哪种小动物的叫声?
共叫了几声?
”游戏《乒乓球》结束活动。
下延伸：
点子卡片练习，添画小动物。
认识粗细活动要求：
认识、比较物体的粗细，懂得”粗细”的比较是相对的。
活动准备：
教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）活动过程：
一、认识粗细1请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：
你在玩木珠的过程中发现什么了?
（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）2寻找原即为什么会这样?
（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）3小结：
原东西有粗和细之分。
二、比较粗细1、出示小棒师：
刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?
（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较
（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。
2得出结论：
一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序师：
你们盒子里的东西有粗有细，那么我们帮他们排上队1幼儿操作任意排2提问
（1）你是怎么排的?
（从粗一细，从细一粗）
（2）你是怎么排出的?
3、师生共同小结
（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
认识厚薄活动目标：
1、感知6以内的数。
2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。
3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。
活动准备：
教具：
图片，厚薄不一的书本。
学具：
幼儿用书第32页，笔。
活动过程：
1、集体活动。
（1）巩固认识高矮，按高矮排队。
请三位高矮不同的幼儿站到前面，让大家观察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。
再请--6位高矮不同的幼儿上，让他们目测比较高矮排序。
（2）认识厚薄。
出示厚薄不一样的书本，提问：
这里有什么?
有多少?
它们有什么不一样?
启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄，再请幼儿上比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。
（从薄到厚、从厚到薄。
）2、操作活动。
（1）引导幼儿看图说一说：
图上有什么?
哪个厚?
哪个薄?
并认读汉字：
厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。
（2）观察比较彩色格子的长短，说说：
哪个颜色的格子最长?
哪一种最短?
并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。
（3）启发幼儿按数序提示给格子涂色。
3、活动评价。
让幼儿讲述自己的操作材料，教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。
8幼儿园中班优秀数学教案：
认识数字6
【活动目标】
1引导幼儿认识数字”6”，知道它能表示相应数量的物体。
2引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
【活动准备】
1教具：
投影仪一台，”动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：
第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒;第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印每人一个;第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。
有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。
2环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建”数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字”l、2、3”。
【活动过程】
一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
（出示一封信）：
师：
今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中
（1）班小朋友的信。
（教师读信）师：
我们一起开汽车去动物园，好不好?
（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片
（一），到达”动物园”。
尝试一分别出示幻灯片
（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字”4”、”“的认识。
师：
我们到了××馆，它们有几只?
可以用数字几表示?
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字”6”。
师：
它们有几只?
可以用数字几表示?
（出示数字”6”）”6像什么呢?
”请小朋友从盘中找出数字”6”，集体认读数字”6”。
请幼儿讨论讲述”6”还可以表示什么?
尝试三游戏”看数取物”。
师：
这是数字几?
（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：
l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。
教师引导幼儿反复练习。
师：
现在我们到数字王国去玩好不好?
二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：
师：
小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。
每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡师：
请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：
1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。
第二组看数字印图形师：
请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：
1、2、3……×个图形和数字×做朋友。
第三组看实物贴数字师：
先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。
三、活动评价（师生互评）1展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。
2教师小结活动情况。
3以”寄信”结束活动。
师：
小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?
老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?
幼儿粘贴，教师讲解寄法：
请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：
数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。
幼儿逐一”寄信”，走出教室，结束活动。
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