七年级 语文下册综合性学习练习题及答案.docx
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七年级语文下册综合性学习练习题及答案
七年级语文下册综合性学习练习题及答案
一、部编七年级语文下册综合性学习
1．口语交际与综合性学习。
目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。
为此，某校七年级（3）班以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开了一次班会。
请你参与完成以下任务。
（1）请针对如何正确使用手机提出三条合理化建议。
（2）下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。
环节一：
开场白
环节二：
________
环节三：
________
环节四：
小组辩论会
环节五：
家长代表发言
环节六：
________
（3）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说他？
【答案】
（1）示例：
①学生不能带手机进校园；②如果手机已带入校园，可交给老师保管；③应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。
（2）讲使用手机的故事；演手机入校园的情景剧；班主任或主持人总结
（3）劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。
【解析】【分析】
（1）作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
一般建议的具体内容要分条列出，这样可以做到醒目。
建议要具体明白。
如上课期间不能玩手机，借助手机查阅资料等。
（2）结合本题中给出的两个环节活动来看，要通过所填的活动收获，最后进行一次小组间的辩论会，我们可想活动环节时间不能太长，还要让学生认识到手机的利与弊，可以为：
讲用手机的故事；演手机入校园的情景剧等简短的活动，最后一个环节一般为总结环节。
（3）劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。
首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况，小明在玩手机被老师发现后，对这位老师产生了抵触情绪，然后组织语言进行劝说。
劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。
故答案为：
⑴①学生不能带手机进校园；②如果手机已带入校园，可交给老师保管；③应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。
⑵讲使用手机的故事；演手机入校园的情景剧；班主任或主持人总结
⑶劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。
【点评】⑴先要明确题目要求中的目标指向性，然后针对题目的具体要求，结合自己的生活学习实践，分条给出建议。
⑵本题考查的是活动设置的建议。
要切合学生切身实际，结合题目中给出的环节，补全空白环节。
⑶本题考查的是口语交际中的劝说。
作答时要考虑到，选择组织对方乐于接受的语言进行劝说。
2．5月19日是“中国旅游日”。
请参加以“美丽中国，文明出游”为主题的综合性学习活动。
（1）请你仔细观察下面这幅漫画，描述画面内容和意义。
（2）中午休息时，地面上全是丢弃的水果皮、饮料瓶等。
下午出发时，徐海拿着一袋垃圾，笑着对大家说：
“________。
”游客们都笑了，之后再也没有出现乱丢垃圾的现象了。
假如你是领队徐海，你会怎么说？
【答案】
（1）画面中，一个背着旅行包的男子跳起来攀住一棵千年古树的枝杈，兴奋地大喊：
“亲爱的，多给我照几张！
”，旁边的女子举着相机给他照相，古树落下了片片落叶。
漫画讽刺了那些不文明的旅游行为。
（2）××风景区景色怡人，大家玩得特别开心，以至于把自己的东西都忘记在这里啦，下次可不要忘记了哦！
【解析】【分析】
（1）注意画面中“一个背着旅行包的男子”“攀住千年古树”“亲爱的，多给我照几张！
”“旁边一人给他照相”“古树落下了片片落叶”。
漫画讽刺了那些不文明的旅游行为。
（2）做这类题型的方法是：
首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。
如“景区内花儿对您微微笑，请您别把垃圾抛弃呀”。
注意要体现“笑着说”“游客们都笑了”。
故答案为：
⑴画面中，一个背着旅行包的男子跳起来攀住一棵千年古树的枝杈，兴奋地大喊：
“亲爱的，多给我照几张！
”，旁边的女子举着相机给他照相，古树落下了片片落叶。
漫画讽刺了那些不文明的旅游行为。
⑵××风景区景色怡人，大家玩得特别开心，以至于把自己的东西都忘记在这里啦，下次可不要忘记了哦！
【点评】⑴本题考查漫画内容的描述与含义的分析能力。
漫画内容的描述，首先要观察漫画，然后用流畅的语句按一定的顺序加以表述。
含义的分析则要根据题干中给出的提示去理解画面，同时也要注意漫画中写出的文字内容。
⑵综合性学习应来源于生活，从现实生活中汲取营养，综合性学习是学生多种学科知识、技能以及道德文化涵养、人格养成等多方面的有机结合，是语文实践活动的高级运用和表现，也是听说读写、思维、想象以及创造性品质的最佳整合方式，是现代社会发展对语文教学的要求，也是语文教学更好地贴近生活的体现。
3．传承传统美德，弘扬民族文化。
请你参加以“孝”为主题的综合性学习活动。
（1）孝亲敬老是我们的传统美德，是我们民族生生不息的精神基因。
古有“扇枕温衾”等24孝故事代代相传，今有“为父捐肾”等当代中国24典范。
请你也讲一个你熟知的关于“孝”的故事。
（2）最近，学校开展践行《弟子规》活动。
一天晚上，妈妈因某事严厉批评小明。
小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。
对于小明的表现，你想对他说些什么？
（30字左右）
（3）活动中需要你从三个不同方面就“中学生如何尽孝”提出具体建议，请用简洁的语言分条表述。
【答案】
（1）吴猛，晋朝人，八岁时就懂得孝顺父母，家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬父亲不能安睡。
每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。
（2）示例一：
小明，你真是个孝顺的孩子，你是践行《弟子规》的典范，你传承了中华民族的传统美德，是我们学习的榜样。
示例二：
小明，孝道是中华民族的传统美德，也是《弟子规》的精髓之一，我们应遵从，但也应活学活用。
你应该主动和妈妈沟通，表明自己的想法，如果你的想法是正确的，相信妈妈会尊重你的意见。
（3）①好好学习，用优异的成绩回报父母；②力所能及地帮父母干一些家务活；③经常与父母交流，拉拉家常。
【解析】【分析】
（1）从自己了解的有关“孝亲敬老”的故事中选择一个，概述其怎样“尽孝”的内容作答即可。
答案是多元的。
（2）语言表达题。
首先要有称谓，其次要从小明践行《弟子规》的角度对其行为进行肯定和褒扬来作答。
符合题目要求即可。
（3）本题作答围绕着活动的主题“孝”，从一个中学生的生活、学习等方面来提“如何尽孝”的建议。
如努力学习，用成绩回报父母；力所能及地帮助家人做家务；尽自己最大努力为父母分忧等。
答案不唯一，符合题意即可。
故答案为：
⑴吴猛，晋朝人，八岁时就懂得孝顺父母，家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬父亲不能安睡。
每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。
⑵示例一：
小明，你真是个孝顺的孩子，你是践行《弟子规》的典范，你传承了中华民族的传统美德，是我们学习的榜样。
示例二：
小明，孝道是中华民族的传统美德，也是《弟子规》的精髓之一，我们应遵从，但也应活学活用。
你应该主动和妈妈沟通，表明自己的想法，如果你的想法是正确的，相信妈妈会尊重你的意见。
⑶①好好学习，用优异的成绩回报父母；②力所能及地帮父母干一些家务活；③经常与父母交流，拉拉家常。
【点评】⑴本题考查学生的文化积淀。
从古至今关于“孝”的故事有很多，选取一个把梗概说清。
⑵本题考查学生的语言运用能力。
解答时，注意把握不同对象的称呼用语及措辞的委婉恰当，结合《弟子规》的内涵和对“父母教，须敬听”含义的理解，再针对题干中小明的做法，表示赞同或者有异议并且说明理由。
⑶本题考查学生对语言的实际运用能力以及探究精神、创新意识和综合运用能力。
4．阅读下面文字，完成题目。
翻开课本，总有一些人触动我们的心灵。
闻一多目不窥园，兀兀穷年，我们看到了他锲而不舍的钻研精神；端木蕻良誓为故乡洗去污huì，战斗到底，我们体会到他对故土的深深眷恋之情；斯科特等人在与大自然的________斗中虽然失败并牺牲，却让我们感受到人类不畏艰险、团结协作、坚韧不bá、勇于探索的崇高品质。
（1）加下划线字“锲”的正确读音是（ ）
A.qì
B.qiè
（2）填入文中横线处最恰当的一项是（ ）
A.搏
B.博
（3）根据拼音写出相应的汉字。
①huì________ ②bá________
【答案】
（1）B
（2）A
（3）秽；拔
【解析】【分析】
（1）“锲”应读qiè，意思是雕刻。
故选B。
（2）“搏斗”的“搏”不要写成“博”，意思是对打，符合语境。
选A。
（3）“污秽”的“秽”不要写成“汇”，“坚忍不拔”的“拔”不要写成“拨”。
故答案为：
⑴B；⑵A；⑶秽、拔
【点评】⑴本题考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点对形近字，形声字的识记和积累。
⑵本题考查形近字的辨析，考查的大多数是生活中常见易错的基础字，考生在平时要做好识记和积累。
⑶本题考查汉字的辨析和书写能力。
解答此题重在平时的积累，对形声字、形近字、同音字要注意识记、辨析和积累。
5．名著阅读
尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。
康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。
我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁在它的核中滚动一般。
（1）这段文字选自《________》，作者是________国的________（人名），他被誉为“________”。
（2）尼摩船长是一个________、________的人。
（填两个即可）
【答案】
（1）《海底两万里》；法国；凡尔纳；“科学时代的预言家”（或“现代科学幻想小说之父”）
（2）有同情心；知识渊博（或：
有反抗精神、性格忧郁）
【解析】【分析】
（1）根据文段中“尼摩船长”这一人物，可以明确上述文字出自科幻小说《海底两万里》，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事，作者凡尔纳，法国作家，他被公认为是“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。
（2）这是对名著人物形象的分析。
结合整部作品可知，尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。
他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，是一个非常吸引人的人物。
故答案为：
⑴《海底两万里》；法国；凡尔纳；“科学时代的预言家”（或“现代科学幻想小说之父”）
⑵有同情心；知识渊博（或：
有反抗精神、性格忧郁）
【点评】本题考查名著有关知识的掌握情况。
名著的考点比较固定，常考点：
作者、体裁、主要内容、人物形象、精彩片段等，考生要注意阅读要仔细，要学会归纳总结以及记忆，要阅读原著。
⑵本题考查考生对名著内容的掌握能力。
考生要熟读名著，了解人物形象，注意对人物有关内容的记诵。
6．阅读语段，按要求完成下面各题。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉diàn下来了，沉diàn在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个________的笑容，就要zhàn开似的。
那里装的什么仙露琼浆？
我凑上去，想摘一朵。
（1）根据拼音填写汉字。
diàn
zhàn
沉________
________开
（2）根据意思在原文的横线上填写适当的成语。
成语________；意思：
忍不住笑。
【答案】
（1）淀；绽
（2）忍俊不禁
【解析】【分析】
（1）根据对汉字字形的积累答题，“沉淀”，①从溶液中分离出的沉淀物。
②把溶液中不易溶解的物质沉到溶液底层。
“绽开”，绽开是指植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。
这两个字是形近字，根据其意思选择合适的字，不要写翻了。
（2）根据对这个成语的积累以及语境可知，这个成语应为“忍俊不禁”。
故答案为：
⑴淀；绽
⑵忍俊不禁
【点评】⑴本题考查积累汉字字形的能力。
根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。
这就要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
⑵本题考查理解成语的能力。
学生在平时的学习中，一定要多积累、运用成语，提高自己理解成语的能力。
做题时，一定要结合语言环境理解成语。
7．家风，是一种由父母或祖辈提倡并言传身教，用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风，是家庭成员成长的“地基”。
请按要求完成综合性学习活动。
材料一：
为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事，孝感市政府开展“最美家庭”评选活动，要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。
材料二：
（1）【写一写】材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画，请你根据漫画内容完成下面的仿写。
好家风弘扬家庭美德。
孝行为________。
（2）【说一说】假如你家自荐参加“最美家庭”评选，请用简洁的语言说说你家的家风和践行情况。
【答案】
（1）影响子孙品行（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念）
（2）我家的家风是“诚实经营，童叟无欺”。
家里在社区经营超市十多年，一直按照工商和物价部门规定，货真价实，诚信待人。
【解析】【分析】
（1）解答漫画题最关键的是审题，审题可以理解漫画的寓意，通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴含的道理，从而正确解题。
可补写为：
影响子孙品行。
（2）可以简要介绍自己的家风，注意语句要通顺，意思要表达准确。
故答案为：
⑴影响子孙品行（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念）
⑵我家的家风是“诚实经营，童叟无欺”。
家里在社区经营超市十多年，一直按照工商和物价部门规定，货真价实，诚信待人。
【点评】⑴本题考查学生补写语句的能力。
首先要读懂漫画的意思，理解漫画的寓意再补写相关的语句。
注意句式统一。
⑵本题考查学生口语表达能力。
要围绕主题“家风”表述，注意语句要通顺，意思要表达准确。
8．阅读下面的语段，完成后面的题目。
晚风徐来，轻轻地滑过树梢、草尖，树们、草们就腰脊闪晃，摇曳着缥（miǎo）的梦。
河水迤逦着金色的光，浪花拍击着堤岸的碎石，弹奏着________的音符，唱着欢快的歌谣；还有鸟儿的鸣（jiū）与狗吠、牛哞、羊唤一起喧响，构成了草原的绝唱。
薄薄的雾气氤氲，轻拂着盘树的虬枝，清丽的河水充盈着（甲）。
两岸茂密绵延的红柳烂漫成了火焰，尽情燃放，昭示着生命的倔强与执着。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
miǎo
jiū
缥________
鸣________
（2）填入语段中横线处的词语，正确的一项是（ ）
A.清醇
B.清纯
（3）填入语段中“（甲）”处的语句，正确的一项是（ ）
A.泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道
B.岁月沉淀的味道、泥土的味道、花草的味道
【答案】
（1）缈；啾
（2）B
（3）A
【解析】【分析】
（1）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
注意“缈”的书写。
缥缈：
隐隐约约，若有若无的样子。
形容空虚渺茫。
一般指格外难得、遥不可及的东西，并非指虚无，不存在于现实的东西。
也可形容富有美感。
鸣啾：
形容小鸟欢快的叫唤。
（2）辨析词语要结合语境和词语含义分析。
清醇：
指清净纯正。
也指茶汤味新鲜，入口爽适。
清纯：
指清正纯洁、思想干净，多用来形容年轻女性，指人很清雅、纯真、不杂、善良。
结合语境分析选“清纯”。
（3）根据句子的内在逻辑顺序，应填“泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道”，选A。
故答案为：
⑴缈；啾⑵B；⑶A
【点评】⑴本题考查形近字。
平时应注意形近、音近、多音等汉字类型，学会根据字义来辨认识记字形。
⑵本题考查汉字字形辨析，应结合语境和字义来辨析、“醇”多形容酒、茶等味道浓厚纯正，“纯”指干净、无杂质。
⑶此句的内在逻辑关系是：
实-虚，具象-抽象。
语言表达都有内在逻辑，注意要根据逻辑来判断意群顺序。
9．班级开展“孝亲敬老，从我做起”语文主题活动，请你参与并完成任务。
什么是“孝”？
中国最早的一部解释词义的著作《尔雅》下的定义是：
“善事父母为孝”。
汉代贾谊的《新书》界定为“子爱利亲谓之孝”。
东汉许慎认为，“孝”字是由“老”字省去右下角的形体和“子”字组合而成的一个会意字。
从这里我们可以看出，“孝”的古文字形与“善事父母”之义是吻合的，因为孝就是子女对父母的一种善行和美德，是家庭中晚辈处理与长辈的关系时应具有的道德品质和必须遵守的行为规范。
（1）阅读上面材料，找出表述有误的一项是（ ）
A.语段中划线的“什么”是代词，“最”是副词，“的”与“从”是介词。
B.语段中“善行和美德”是由两个名词组合成的并列短语。
C.“善事父母为孝”中“善”的意思是“对待，侍候”。
D.画线句子开头的“因为”换成“因而”，上下文就自然连贯了。
（2）好友宁宁向你倾诉烦恼，埋怨他妈妈管教太严，他还和妈妈吵了架，现在想离家出走。
请引用以下《论语》中的一句话对他进行劝说。
（60字左右）
A．父母在，不远游，游必有方。
（父母在世，不出远门，要是出游，告知去处）
B．事父母几谏。
（“侍奉父母，他们若有过失，要婉言劝告”）
（3）请仔细观察下面的“孝”字创意logo，请概述画面内容并分析其含义。
【答案】
（1）A
（2）示例一：
宁宁，孔子说过，父母在，不远游，游必有方。
即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。
她管你严格，完全是出于对你的爱呀，你说对不对？
示例二：
宁宁，孔子说过，事父母几谏。
如果你妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。
你妈妈管你也是为你好，如果你能心平气和地和她进行沟通，相信她会理解你的。
（3）画面内容：
“孝”字下面的“子”变形为一幅温馨的画面：
一位老人坐着，前面是一位子女给他洗脚，后面是一位子女给她捶背。
画面含义分析示例一：
只有发自内心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中国代代传承；画面含义分析示例二：
子女们有了“孝心”“孝行”，会受到天下人的尊敬。
【解析】【分析】
（1）A项，语段中划线的“的”是助词，不是介词。
故选A。
（2）首先要有称谓（劝说的对象宁宁）；其次写清劝说的原因或理由（要运用题目中给出的名句）；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。
做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。
（3）本题的“孝”字创意logo主要由“孝行天下”四个字组成，其中“孝”字下面的“子”变形为一幅温馨的画面：
子女为坐着的老人洗脚和捶背。
其寓意是子女要学会行孝，才能受到天下人的尊敬。
意对即可。
答案是多元的。
故答案为：
⑴A
⑵示例一：
宁宁，孔子说过，父母在，不远游，游必有方。
即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。
她管你严格，完全是出于对你的爱呀，你说对不对？
示例二：
宁宁，孔子说过，事父母几谏。
如果你妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。
你妈妈管你也是为你好，如果你能心平气和地和她进行沟通，相信她会理解你的。
⑶画面内容：
“孝”字下面的“子”变形为一幅温馨的画面：
一位老人坐着，前面是一位子女给他洗脚，后面是一位子女给她捶背。
画面含义分析示例一：
只有发自内心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中国代代传承；画面含义分析示例二：
子女们有了“孝心”“孝行”，会受到天下人的尊敬。
【点评】⑴本题对学生进行词性、短语、词义理解、关联词运用的综合考查。
的”是助词，不是介词。
⑵本题答题要求：
要明确劝说的对象。
注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度、个性及心态等；要明确劝说的内容。
弄清要劝说的事件；要根据劝说的不同对象、不同内容、不同环境和不同时机，采取不同的劝说方式、方法、言辞、语气、态度等。
语言要有针对性，找到劝说的切入点，要能打动人，从而让交流对象能够接受你的观点。
⑶这是一道图文转换的题目，图文转换的题目主要有分析徽标、图片、统计图表和漫画等。
此题属于图片类，图片类图文转换题有解说图片和描述图片两种类型。
解说图片注意照顾到图片中的所有内容，理清各个要素之间的逻辑关系。
描述图片注意抓住题干要求的中心，重点描述图片中的对象的特征、内涵等。
图片寓意是子女要学会行孝，才能受到天下人的尊敬。
意对即可。
10．根据要求完成小题。
（1）对联是汉语独有的文学形式。
请为“桃红杏白织锦绣徜徉花海”选择最合适的下联（ ）
A.乐美石奇凝瑞气感悟书法
B.音乐奇石凝瑞气感悟书法
C.乐美石奇凝瑞气沐浴书法
D.音乐奇石凝瑞气沐浴书法
（2）用楷体正确、规范地把选择的下联书写在方格内。
【答案】
（1）C
（2）乐美石奇凝瑞气沐浴书法
【解析】【分析】
（1）本题“音乐”与“桃红”词性不对应，可排除BD；A项中的“感悟”是并列关系，与连绵词“徜徉”结构不一致。
可排除A。
故选C。
（2）硬笔楷书书写的基本要求是规范、端正、整洁、生动。
规范，指书写正确，笔画不多不少，能按照笔顺规则书写。
端正，指的是字写得横平竖直，结构比例适当，字型方正，字迹清楚。
整洁，指的是字形大小均匀，行列整齐，卷面清洁。
生动，指的是字的笔画有“点”，有“锋”，字形整体自然连贯，有一定的“书法味”，在共性的基础上有点个性。
对于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。
本题注意“凝”字的结构。
故答案为：
⑴C
⑵乐美石奇凝瑞气沐浴书法
【点评】⑴对联讲究对仗，虽然与诗有相同之处，但它比诗要求更严。
对联有宽对和狭对之分。
宽对只要求上下联内容有联系即可成联，而狭对则要严格按《笠翁对韵》的标准来撰写。
不过在实用对联中，采用宽对较多。
⑵书写时注意汉字的偏旁部首和汉字的间架结构，不写错别字。
11．综合性学习。
5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日。
新华书店已成为中国的“文化符号”。
近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。
材料一：
一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。
从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。
在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年……
材料二：
新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的成年人）起着重要的作用；上世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。
材料三：
为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。
（1）（历史回顾）请探究以上三则材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用？
（2）（读书启智）本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。
示例：
栏目一：
读世·人间百态
设计意图：
引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。
栏目二：
设计意图：
（3）（爱上阅读）书店将开辟一个阅读体验专区，请你写一小段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。
（要求：
至少运用一种修辞手法）
【答案】
（1）①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知识的需求；③推动了书香社会的建设
（2）示例一：
栏目二：
读人
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