pep小学五年级下册英语第一单元导学案.docx
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pep小学五年级下册英语第一单元导学案
复兴小学英语学科导学案（第6册）
2013—2014学年下学期
课题
Unit1Thisismyday
课时
6
课时
Lesson1
年级
五年级
主备人
蒋璐
授课人
课型
新授
班级
五年级
教学方法
交际法、游戏法
学习准备
教师准备
动词卡片，教学挂图钟表
学生准备
本课的单词卡片
学
习
目
标
知识目标：
1、能听、说、读、写词组：
haveEnglishclass,domorningexercises,play
sports,eatbreakfast,eatdinner
2、能听懂问句Whendoyouplaysports?
并能做出正确的回答Iusuallyplaysportsat3:
30.
能力目标：
能够运用新的语言进行问答练习。
情感目标：
教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。
重点
难点
重点：
掌握Let’slearn部分的单词：
haveEnglishclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast,eatdinner五个词组的听、说、读、写；能听懂会说Whendoyoudomorningexercises?
并回答Iusuallydomorningexercisesat8:
30.
难点：
domorningexercises,及单词usually的发音；根据实际情况运用句型：
Whendoyou…?
Iusually…at…
学习过程
导学过程
二次备课
自
主
学
习
1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。
2、让学生预习本单元ALet’slearn部分的动词卡片。
交
流
展
示
一、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.知识就是力量。
二、热身、复习：
1、Let’sdo:
三、小班内查练：
Whatdayistoday?
It’sMonday.
WhatdoyouhaveonMondays.
WehaveEnglish,Chinese…onMondays.
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
学习Let’slearn
（1）haveEnglishclass
a.T:
Excuseme.Whattimeisitnow?
S:
It’stimeforEnglishclass.WeusuallyhaveEnglishclassat9:
00onMondays.
学生跟读，教师板书：
IusuallyhaveEnglishclassat9:
00onMondays.
教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。
（2）.教学playsportsdomorningexercises
T:
DoyoulikeP.E.class?
S:
…
T:
Yes,weplaysportsonP.E.class.Iusuallyplaysportsat3:
40.I
Usuallyrun.Whendoyouplaysports?
Whatdoyoudo?
S:
…
教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。
注意exercises的发音。
（3）教学eatbreakfasteatdinner
教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：
Ieatbreakfastat7:
00inthemorning.在把时间拨到8:
00说：
Ieatdinnerat8:
00intheevening.
（4）学生听A部分Let’slearn的录音，跟读。
注意usually的发音。
六、小班交流展示
完成Let’splay
学生介绍小组内互相讨论：
Whendoyoueatbreakfast?
Iusuallyeatbreakfastat….Whatdoyouhaveforbreakfast?
Iusuallyhave….
练
习
拓
展
练线。
1.eatdinnerA.上英语课
2.gotoschoolB.晨练
3.haveEnglishclassC.做运动
4.gotobedD.吃早餐
5.domorningexercisesE.吃晚饭
6.playsportsF.起床
7.getupG.上床睡觉
8.eatbreakfastH.上学
拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会词组。
板
书
设
计
Unit1Thisismyday
domorningexercises?
WhendoyouhaveEnglishclass?
Playsports?
Iusually...at....
总
结
今天的学习，我学会了：
。
我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课
后
反
思
复兴小学英语学科导学案（第6册）
2013—2014学年下学期
课题
Unit1Thisismyday
课时
6
课时
Lesson2
年级
五年级
主备人
蒋璐
授课人
课型
新授
班级
五年级
教学方法
合作交流法
学习准备
教师准备
动词卡片，教学挂图录音机及磁带
学生准备
本课的单词卡片
学习目标
知识目标：
能听懂会说：
Whendoyou...?
Iusually...并能在情境中熟练的运用。
能力目标：
学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表。
情感目标：
养成良好的生活和学习习惯。
重点
难点
重点：
掌握句型：
Whendoyou...?
Iusually...at...
难点：
运用domorningexercises,haveEnglishclass,playsports等造句，并能在实际情境中运用。
学习过程
导学过程
二次备课
自主学习
让学生复习本单元的动词词组。
做运动domorningexercises
gotobed吃晚饭
haveEnglishclass
eatbreakfast
交流展示
一、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.知识就是力量。
二、热身、复习。
Let’ssing:
“Weekend”
三、小班内查练：
Whattimeisit?
It’s8:
30.
WhendoyouhaveEnglishclassonMondays?
IusuallyhaveEnglishclassat8:
30onMondays.
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
（1）Let’stry
教师放Let’stry部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。
（2）Let’stalk
a.学生听录音，跟读ALet’stalk的内容。
出示Let’stalk的情境图，学生听录音并用英语记下Amy和ZhangPeng起床、吃早饭和上学的时间。
教师板书：
Amy:
Igetupat…Igotoschoolat…
ZhangPeng:
Igetupat….Ieatbreakfastat….Igotoschoolat…
b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。
c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。
六、小班交流展示
（3）Let’sfindout
同桌各自询问对方的timetable。
要求两人各问一次，完成调查表。
并两人一组上台展示自己的完成情况：
S1：
Whatdoyougetup?
S2:
Igetupat6:
30.
完成调查表后思考：
谁的时间安排合理？
（4）Tasktime
教师可把这个内容改成：
--------‘sMother’sDay或-----‘sFather’sDay。
让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。
（注意谓语的第三人称单数形式）
练习拓展
翻译下列短语。
1、起床2、吃早餐
3、上学4、上床睡觉
5、晨练6、吃晚饭
7、做运动8、上英语课
拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、帮助家长制作一张合理的时间安排表
板书设计
Unit1Thisismyday
Whendoyougetup/eatbreakfast/gotoschool?
At......
Whataboutyou?
总结
今天的学习，我学会了：
。
我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课后反思
复兴小学英语学科导学案（第6册）
2013—2014学年下学期
课题
Unit1Thisismyday
课时
6
课时
Lesson3
年级
五年级
主备人
蒋璐
授课人
课型
新授
班级
五年级
教学方法
交际法
学习准备
教师准备
动词卡片，教学挂图录音机及磁带
学生准备
本课的单词卡片
学习目标
知识目标：
1、能听、说、读、写句型：
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00noon.
2、能够总结字母组合ai,ay,gy,gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
能力目标：
培养学生综合运用能力及归纳总结能力。
情感目标：
教育学生要尊重从事不同职业的人。
重点
难点
重点：
能阅读理解Readandwrite以及掌握两组四会句型。
难点：
根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。
学习过程
导学过程
二次备课
自主学习
用“MyDay”为题目，学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。
交流展示
一、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.知识就是力量。
二、热身、复习。
Let’ssing:
“Weekend”
三、小班内查练：
Doyoulikeweekends?
Why?
Yes,Ilike…I…onweekends.
让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。
四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
adandwrite
（1）What’sthetruth?
教师板书：
Igetupat6:
30.Ieatbreakfastat7:
00.Igotobedat7：
00inthemorning.…等五个句子，其中有两句不符合实际情况的，有三句符合真实情况，让学生作出判断。
也可让学生解释判断的依据。
（2）活动结束时，教师说：
Youareright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:
00.Butsomepeoplereallygotobedat7:
00inthemorning.Doyouknowwhy?
Whoarethey?
Let’sgoandsee.
（3） 教师出示挂图，让学生看四张小图，分别说出他们所表示的动词短语：
gotowork；eat…;gotobed;playsports
（4）带问题阅读Whendoesthepolicemangotowork/gotobed/eat…/playsports?
然后检查学生的理解程度。
（5）放录音，跟读。
适当解释对话中的词汇和语言，如：
CanIaskyousomequestions?
Thankyoufoutellingmeaboutyourday.
（6）让学生完成作息时间表的练习，检查学生对对话的理解程度。
（7）分角色练习对话。
（8）体会文章。
T:
Doyoulikethepolicemanhere？
Why?
Pronunciation
a.playsaymaydaytodayay/ei/
b.paintwaitrainrainbowai/ei/
c.greatgreengrowgrassgr/gr/
d.gladglueglassglovegl/gl/
反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。
练习拓展
一、英汉互译。
1、吃晚饭2、在晚上
3、起床4、什么时候
5、通常6、playsports
7、eatbreakfast8、dohomework
9、gotoschool10、gohome
二、选出正确的答句。
（）1.Whatdoyoudo?
A.You’rewelcome
（）2.Whattimeisit?
B.At7:
30
（）3.Whendoyougotoschool?
C.I’mapoliceman
（）4.Thankyoufortellingmeaboutyouday?
D.Sure
（）5.CanIaskyousomequestions?
E.It’s8:
00
拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、调查班中认真学习的学生的作息时间，并思考。
板书设计
Unit1Thisismyday
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.
Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00noon.
总结
今天的学习，我学会了：
。
我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课后反思
复兴小学英语学科导学案（第6册）
2013—2014学年下学期
课题
Unit1Thisismyday
课时
6
课时
Lesson4
年级
五年级
主备人
蒋璐
授课人
课型
新授
班级
五年级
教学方法
交际法
学习准备
教师准备
动词卡片，教学挂图录音机和磁带照片
学生准备
本课的单词动词卡片
学习目标
知识目标：
1、能听、说、读、写词组：
climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking,能结合所给句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften..在实际情境中运用。
3、能理解Goodtoknow部分的内容，并引导学生养成良好的行为习惯。
能力目标：
培养学生综合运用能力及归纳总结能力。
情感目标：
教育学生要多进行户外活动，增强体质。
重点
难点
重点：
掌握Let’slearn部分的四会词组，并应用。
难点：
词组的书写，mountains和grandparents等较长单词的读音。
学习过程
导学过程
二次备课
自主学习
让学生复习五年级上册第二单元C部分Tasktime中制作的图书，并加以描述：
Ioften...onSaturdays.
交流展示
一、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.知识就是力量。
二、Warm-up
Let’ssing:
教师放C部分Let’ssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
三、小班内查练：
四、导入新课板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
a.学习Let’slearn
（1）visitgrandparents
教师出示自己父母的照片，告诉学生：
Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.教师领读动词visit,然后提问学生：
Doyouoftenvisityourgrandparents?
等学生回答后，教师拿出准备好的grandparents的照片及动词卡片visitgrandparents,领读该短语，然后让学生根据自己的实际情况说：
Ivisitmyuncle/aunt...ontheweekend.
（2）学习climbmountains
T:
Imissmygrandparentsverymuch.ButIcan’tvisitmygrandparentsthisweekend,becauseI’mtoobusythemnextweekend.Wecanclimbmountainstogether.然后出示climbmountains的卡片，教师领读.
（3）学习gohiking
教师出示gohiking的卡片，说：
Wecanalsogohikingontheweekend.通过图片的提示理解词义，并领读。
利用同样的方式学习剩下的动词词组。
（4）教师放本部的录音，学生跟读。
（5）呈现本部分的教学挂图，掩盖住动词短语，让学生看图进行快指快说游戏。
（6）学习Let’schant.听录音理解，跟录音学唱。
六、小班交流展示
周末乐翻天熟悉会话Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften…
T:
Thenwhatdoyoudoontheweekend?
S:
Ioften…
T:
DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?
S:
Whatdoyoudoontheweekend?
教师悄悄的提问的学生，形成信息沟，鼓励更多的学生参与。
T：
Whatdoyoudoontheweekend?
S：
Iusuallyplaysports…学生二人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。
练习拓展
一、练线。
1.visitgrandparentsA.爬山
2.everyweekendB.去购物
3.climbmountainsC.弹钢琴
4.readbookD.拜访祖父母
5.playthepianoE.去运足
6.goshoppingF.在周末
7.ontheweekendG.读书
8.gohikingH.每个周末
二、单项选择。
1、Ioften.
A.goshopB.goshopingC.goshopping
2、Iusuallyplaypiano
A.aB.theC./
3、Iusuallyclimbmountains.Whatyou?
A.aboutB.areC.do
拓展延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会词组。
板书设计
Unit1Thisismyday
climbmountains（图片）
goshopping（图片）
playthepiano（图片）
visitgrandparents（图片）
gohiking（图片）
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioftengoshopping.
总结
今天的学习，我学会了：
。
我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课后反思
复兴小学英语学科导学案（第6册）
2013—2014学年下学期
课题
Unit1Thisismyday
课时
6
课时
Lesson5
年级
五年级
主备人
蒋璐
授课人
课型
新授
班级
五年级
教学方法
交际法、游戏
学习准备
教师准备
动词卡片，教学挂图录音机及磁带
学生准备
本课的单词卡片
学习目标
知识目标：
1、能听懂、会说句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften/usuallyplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情境中运用。
2、能在Let’sfindout部分用本课目标语言云问他人周末的活动安排，从而能找到能在周末共同活动的伙伴。
能力目标：
培养学生的听说能力好阅读能力。
情感目标：
教育学生要乐于合作参与，学英语的兴趣和自信。
重点
难点
重点：
熟练的运用句型：
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften/usuallyplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情境中运用。
难点：
对频度副词的使用，以及对句型“Let’s…togethernextSunday.”的认读
学习过程
导学过程
二次备课
自主学习
1、让学生复习上一节课的动词词组，并加以描述：
Ioften...onSaturdays.
2、问：
Whatdoyouusuallydodonweekend?
Iusuallyontheweekend.
SometimeI.
Icanwith.
Icanwith.
交流展示
一、全体学生呼英语励志口号：
Knowledgeispower.知识就是力量。
二、热身、复习。
Let’schant:
教师放的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。
.
三、小班内查练：
Igohiking/…ontheweekend.
Whatdoyoudoontheweeken
升级会员 