教育学习文章XX六年级英语上册unit4教案新版冀教版.docx
《教育学习文章XX六年级英语上册unit4教案新版冀教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育学习文章XX六年级英语上册unit4教案新版冀教版.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
教育学习文章XX六年级英语上册unit4教案新版冀教版
XX六年级英语上册unit4教案（新版冀教版）
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y
Lesson19christmasiscoming!
教学目标：
知识目标：
、能够听说读写单词：
holiday,bring,give,song.
2、学生能够认读，理解并应用下列句子：
weinviteourfamilyandfriendstoourhouse.
Theybringgiftsforus.
wegiveourfamilyandfriendsgiftstoo.
wesingspecialsongsatchristmas.christmassongsarecarols.
能力目标：
能使学生通过小组合作和互相交流来完成教学任务。
情感目标：
能使学生知道圣诞节的时间是12月25日，了解圣诞节时人们的风俗习惯，让学生学会有礼貌地和他人进行交流。
教学重难点：
、能够听说读写单词：
holiday,bring,give,song.
2、学生能够认读，理解并应用下列句子：
weinviteourfamilyandfriendstoourhouse.
Theybringgiftsforus.
wegiveourfamilyandfriendsgiftstoo.
wesingspecialsongsatchristmas.christmassongsarecarols.
教具：
圣诞树、彩灯、圣诞老人、
教学课时
2：
第一课时
一、classopeningandreview
（1）Greeting
T:
Hello,boysandgirls!
S:
Hello,missDong!
T:
Nicetomeetyou!
S:
:
Nicetomeetyou,too!
Let’splayagame,ok?
（2）playagame“whatholidayisit?
”出示图片，提问“whatholidayisit?
”，并说出具体日期。
（设计意图：
吸引学生的注意力，同时这个游戏复习了节日，自然引出holiday一词）
二、Newconcepts
（1）Freetalk
IlikeSpringFestival,becauseIcanstayathome.whatdoyoulike?
Doyoulikechildren’sDay?
why?
Incanada,ithasanimportantholidayinwinter.It’sonDecember25th.Doyouknow?
canyouguess?
通过教室布置，学生能大概猜出这个节日名称---圣诞节，“christmas”然后利用或实物呈现本课涉及的单词,christmastree,lights,song,Santa。
可以适当提出一些问题，whatcolouristhechristmastree?
canyousingasong?
DoyoulikeSanta?
等。
积极踊跃的学生给予图片奖励，DoyoulikeSantaorchristmastree?
（设计意图：
通过实物直接呈现，便于学生清楚的记忆，而且把所学融入句中）
（2）Disscuss
结合图片讨论中国节日春节和圣诞节的异同。
如：
食物（dumplings,turkey）、风俗、祝福语等，引出merrychristmas!
（设计意图：
通过小组成员之间的交流达到锻炼学生口语表达、思维的目的，而且了解合作的重要,便于进一步理解课文内容。
）
（3）Practice
简单的描述圣诞节,给出提示，小组共同完成christmasisaholiday.It’son.It’sspecial,ithaschildrenlikeSanta,becausehe.Incanada,theyinvitetheirtotheir.Theybring.Theysingspecial.Theyarehappy.完成较好的小组表扬，适当奖励。
（由学生扮演的圣诞老人发奖，同时放音乐“jingleBells”）和圣诞老人问好，并说merrychristmas!
Areyouhappy?
yes.sowehavefuntogether!
（设计意图：
把所学用于句中，能够训练学生的口头表达能力，并能发挥小组合作精神）
三、课外拓展
你们想知道圣诞老人是怎么派送礼物的吗？
Nowlet’sreadastory.出示，讲述圣诞节时孩子们准备长筒袜，并在睡觉前放在床头，圣诞老人从烟囱钻到家中，派送礼物。
五、classclosing
writesomesentencesabout“christmas”
makeachristmascardforyourfriend
第二课时
Step1.
Freetalk.
T:
whatdayistoday?
S:
It’sDecember20th.
T:
Howdoyoufeelnow?
S:
Ifeelhappy/tired.
T:
ButIfeelexcited.why?
Becausechristmasiscoming!
T:
whenischristmas?
It’sDecember25th.
Step2.Newlesson.
.listenandread
Playtheaudiotapeofpart1,sslistenitfirst.
Playtheaudiotapeasthessreadalong.
Ssreadpart1together
Step3、Practice
.Let’sdoit!
2.Activitybook.
Lesson20
christmasTree
教学目标：
、
知识技能：
（1）学生能够听、说、读、写单词：
tomorrow,then,puton.
（2）学生能认读，理解并应用下列句型：
let’sputonachristmastree.
2.能力目标：
要求能够熟练地向他人描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。
3.情感目标：
让学生多了解西方国家的节日，看一看西方国家的节日与中国的有哪些异同点。
教学重难点：
区分一般现在时、一般过去时和一般将来时这三种时态。
教具、学具：
图片、圣诞卡片，录音机
教学过程
Step1.
classopeningandReview
T：
Hello!
Howareyou?
Review：
questions
whatischristmas?
whenischristmas?
whoisSanta?
whatdoyoudoonchristmas?
whatdoweneedonchristmas?
Step2；demonstrate
.利用卡片教授新单词：
christmastree，christmasthings,gift,puton.
2.听课文第一部分录音，默读
3.播放课文录音，学生跟读。
4.三人以小组，分角色朗读课文，强调学生注意语音语调。
Step3；pair-work.
小组内说一说怎样装扮圣诞树。
展示：
小组展示，边介绍边用卡片装扮圣诞树。
Step4：
let’s
doit!
Drawandwrite
第二课时
Step1.
classopeningandReview
复习在第6册学过的动词的过去式。
T:
whatdayistoday?
whatdaywasyesterday?
把yesterday，
Today写在黑板上。
T：
TodayIwalktoschool.yesterdayIwalkedtoschool.TodayIeatanicecream.yesterdayIateanapple.whatdoyoudotoday?
whatdidyoudoyesterday?
S:
……
老师把这些词写在黑板上。
yesterdayI_______.
TodayI______.
walked
walk
ate
eat
…
….
keyconcepts
yesterday
often
tomorrow
Step2:
Introduce：
介绍tomorrow.在黑板上写的两组词旁边加上tomorrow和goingto练习将来时。
T:
whatdayistomorrow?
S:
…
T:
I’mgoingtowalktoaparktomorrow.
I’mgoingtoflyakitetomorrow.whatareyougoingtodotomorrow?
S：
……
Drill
出示各种人物的图片，给出时间
yesterday,today,tomorrow,让学生用三种时态描述图上内容。
如：
He/She/They______
yesterday.He/She______s/They_______today.Heis/Sheis/Theyaregoingto_____tomorrow.
介绍新词汇card和如何写圣诞卡。
T：
yesterdayIwenttothestore.christmasiscoming.SoIsawchristmastrees.Theyhadchristmaslights.They’reverybeautiful.IsawSanta.ItalkedtoSanta.Atlast,Iboughtchristmascards.Look，Ibringthechristmascardstoday.
教学card.并解释bring的过去式brought.
T：
Todayyoubringchristmascards,too.Thecardshasbeautifulpictures.Let’sfindthecardwithSanta/stars……
T:
Iwanttosendachristmascardtomyfriend.Doyouwanttosendacard?
S:
……
教师示范如何给朋友写圣诞卡。
T：
mychristmascardisok.TomorrowIamgoingtosendittomyfriend.
Usethestudentbookandaudiotape.
Questions:
whodoesLimingwanttosendacardto?
whatdoescousinjinglike?
Howdoesjenny’sfamilygetreadyforthechristmasholiday?
Step3:
Practice
.听课文第一部分录音，默读
2.播放课文录音，学生跟读。
3.完成表格。
一般过去式
一般现在是
一般将来时
walk
buy
bring
see
work
ate
give
4.让每一位学生给好友写一张圣诞卡，主要描述一下自己昨天干了什么、今天在干什么以及明天打算干什么。
Step4:
homework
Lesson21：
christmas
cards
教学目标：
知识目标：
能够听、说、读、写四会单词：
open,little。
2学生能认读、理解并应用下列句子：
能力目标：
要求能够熟练地向他人描述某人昨天做了哪些事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。
能够写圣诞卡与人交流。
情感目标：
让学生多了解西方国家的节日，看一看西方国家的节日与中国的有哪些异同点.
教学重难点：
能够听、说、读、写四会单词：
open,little。
2学生能认读、理解并应用下列句子：
教学过程：
Step1.leadin
教师用“Hello/Hi!
”“Howareyou?
”问候全班，要求学生回答。
通过问候拉近师生之间的感情。
采用以下方法复习在第6册学过的动词的过去式。
T:
whatdayistoday?
whatdaywasyesterday?
把yesterday，Today写在黑板上。
T：
TodayIwalktoschool.yesterday
Iwalkedtoschool.TodayIeatanicecream.yesterdayIateanapple.whatdoyoudotoday?
whatdidyoudoyesterday?
S:
„„老师把这些词写在黑板上。
yesterdayI_______.
TodayI______.
walked
walk
ate
eat
„
Step2.Newlesson：
）begoingto
T:
whatdayistomorrow?
S:
„
T:
I’mgoingtowalktoaparktomorrow?
I’mgoingtoflyakitetomorrow.whatareyougoingtodotomorrow?
S：
„„
出示各种人物的图片，
给出时间
yesterday,today,tomorrow,让学生用三种时态描述图上内容。
如：
He/She/They______
yesterday.He/She______s/They_______today.Heis/Sheis/Theyaregoingto_____tomorrow.
2）介绍新词汇card和如何写圣诞卡。
T：
yesterdayIwenttothestore.christmasiscoming.SoIsawchristmastrees.Theyhadchristmaslights.They’reverybeautiful.IsawSanta.ItalkedtoSanta.Atlast,Iboughtchristmascards.Look，Ibringthechristmascardstoday.
3）教学card.并复习bring的过去式brought.
T：
Todayyoubringchristmascards,too.Thecardshasbeautifulpictures.Let’sfindthecardwithSanta/stars„„
T:
Iwanttosendachristmascardtomyfriend.Doyouwanttosendacard?
S:
„„教师示范如何给朋友写圣诞卡。
T：
mychristmascardisok.TomorrowIamgoingtosendittomyfriend.
学生看书，播放课文录音，回答以下问题:
whodoesLimingwanttosendacardto?
whatdoescousinjinglike?
Howdoesjenny’sfamilygetreadyforthechristmasholiday?
Step3.Practice
）跟录音读课文，小组展示读课文
2）介绍用英文写信的格式。
2）让每一位学生给好友写一张圣诞卡，主要描述一下自己昨天干了什么、今天在干什么以及明天打算干什么。
Lesson22：
christmas
Gifts
教学目标：
.知识目标：
（1）学生能够听、说、读、写单词：
Santa,something,thing
（2）学生能认读，理解并应用下列句型：
whatdoyouwanttobuy?
Areyougoingtogivegifts?
whatwouldyoulikeforchristmas?
2.能力目标：
学会与人合作学习，在相互交流中准确运用本课单词Santa,something,thing和句型。
3.情感目标：
通过圣诞节赠送礼物，了解西方习俗，同时使学生懂得关心他人。
教学重、难点：
Greeting
2）Review
Play“NeverNever”toreviewadverbsoffrequency.
Step2Presentationandpractice
、Teaching“Santasomethingthing”.
）Demonstrate“Santa”withyourpostershowingSanta.Notethecapitalletteratthebeginningoftheword.
2）Todemonstrate“thing”and“something”.
T:
Thispenisgreen.ThisshoeisGreen.Thisappleisgreen.Thesethingsaregreen.Sayit,please,class.
c:
Thesethingsaregreen.
T:
yes!
Thesethingsarered.whatcolourarethesethings?
These……
c:
Thesethingsarered.
T:
whatcolourarethesethings?
c:
Thesethingsareyellow.
T:
Verygood!
Iwantsomethingblue.Sayit,please,class.
c:
Hereissomethingblue.
T:
whatisit?
c:
It’s
.
3）Practice
①Readrowbyrow.
②makesentenceswith“thingandsomething”.
2、Teaching“thetext”
）Readthetextandthinkoverthequestion:
①whatdoyouthinkLimingwantsforchristmas?
②Discussingroups.
③Answerthequestions.
④Listentothetape.
⑤Role–playthetext.
2）let’sdoit!
Step3consolidation
）Play“Iseesomething.”
2）Play“Santa”topractice“thingandsomething”
Step4Homework
Exercisebook
Lesson23It’schristmasmorning!
一、教学目标：
能够听、说、读、写四会单词：
open,little。
2学生能认读、理解并应用下列句子：
Thismorningweopenourgifts.
二、教学难点：
能够听、说、读、写四会单词：
open,little。
2学生能认读、理解并应用下列句子：
Thismorningweopenourgifts.
三、教具学具：
圣诞老人
玩具熊
装扮好的圣诞树
礼物盒
录音机
六、教学过程
Step1classopeningandReview
）Greeting
T:
TodayisDecembertwenty–fifth.merrychristmas.
S:
merrychristmas.
Step2Presentation
、Teach“bring,give,open.”
①Role–playtodemonstratethenewvocabulary.Bringawrapped“gift”toclass.
②Says:
Thisgiftisfor.
Iambringingthegift.
NowIamgivingthegift.
openit,!
Look!
It’sa.
③Askthisstudenttoputthetoyinhisorherpencil–case.Thepencil–casenowbecomesthegift.
④Standbesideanotherstudentinclassandgivedirectionstothefirststudentssuchas:
Pleasebringthegift.
Pleasegivethegift.
openit!
whatisit?
It’satoy.
Practise:
AsksomevolunteerstodothesamepracticewiththehelpontheBb.Thegameis“giftgiving“.
Theteacherasksavolunteertopicksupagiftunderthechristmastreeanddothepracticewithothervolunteers.wecandothispracticethreegroups
⑤Listentothetapeastheyfollowtheirbooks.Playtheaudiotape
Theteachertellsthestudentstoday,SantabringgiftsforjennyLiming
Dannyandsoon.Let’slisten.whatarethegifts?
what’sthegiftfromLimingtoSmith
family?
⑥Dividetheclassintothesmallgroupsaslastclass.Giveyourfriendyourchristmaspresent.
Step3consolidation
、Listentothetape.
2、Role–playthedialogue
Step4Homework
Preparesomechristmasgiftstoyourfamilymembers
第二课时
Step1、classopeningandReview:
.Theteacherdrawsacalendarandasksthestudents“what’sthedate?
”leadthestudentssay“It’sDecember25th.It’schristmasDay.”
2.ShowSantaandsay“merrychristmas“tothestudents.
Step2.keyconcepts
Demonstrate:
.Theteachershowsaboxofatoytothestudentsandtellthemthatit’sagiftfromSanta.
2.Theteacherstandinfrontofavolunte
升级会员 