幼儿教师入编考试公共基础知识全真模拟试题库及答案共七套Word下载.docx
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A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意
C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意
D．利用活动引起幼儿的有意注意
10．3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（）
A．距离知觉发展不完善
B．观察的持续性不够
C．形状知觉发展不完善
D．视力较弱
11．学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合的学习是（）
A．机械学习
B．有意义学习
C．接受学习
D．发现学习
12．学前儿童心理研究最基本的方法是（）
A．观察法
B．实验法
C．自然实验法
D．调查访问法
13．儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）
A．1岁以前
B．1.5～3岁
C．3～4.5岁
D．4.5～6岁
14．以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征的气质类型是（）
A．粘液质
B．多血质
C．胆汁质
D．抑郁质
15．在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间是（）
A．注意广度
B．注意分配
C．注意的稳定性
D．注意转移
16．按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（）
A．感觉运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
17．心理发展的生物前提和自然条件是（）
A．遗传因素
B．先天素质
C．环境
D．基因
18．儿童学习书面语的最佳时期是（）
A．1～2岁
B．2～4岁
C．4～5岁
D．5～6岁
19．一般认为，儿童早期，特别是（）以前是视觉发育的敏感期。
A．2岁
B．3岁
C．4岁
D．5岁
20．下列不属于建构主义教学方式的是（）
A．随机通达教学
B．支架式教学
C．抛锚式教学
D．一般性教学
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
1．教育目标
2．不作为侵权行为
3．幼儿常规
4．游戏
5．关键期
6．有意义学习
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1．教育行政复议应遵循什么样的程序？
2．幼儿美育的内容有哪些？
3．简述幼儿记忆发展的特点。
4．幼儿教师应具备哪些职业品格？
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1．试述幼儿中期的心理特点。
2．试述拋锚式教学的内涵。
五、案例分析（共14分）
淘淘是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时几乎无从下手，觉得很难沟通。
但是经过几天的观察，老师发现淘淘其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，他的好奇心特别强，而且与其他小朋友相处的挺好，可就是不愿意上课。
上第一节课的时候，他的兴趣不大，只坐了几分钟。
上第二节课的时候，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了淘淘的注意力，也过来加入到游戏队伍当中。
此时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，淘淘非常高兴，老师又告诉他：
“你以后好好上课，我每节课都给你贴小星星。
”那天放学以后，老师在班上表扬了淘淘，他的兴趣马上高涨起来。
后来，老师与淘淘成为了“好朋友”，下课的时候他会与老师玩、聊天，也愿意上课了，而且有时候还提出好多问题。
小朋友和老师都夸淘淘进步大，也都越来越喜欢他了。
结合案例，试分析教师与幼儿沟通时应注意哪些问题。
2020年幼儿教师入编考试公共基础知识全真模拟试卷（八）
一、单项选择题
1．C【解析】福禄贝尔于1837年在德国创建了一所学前教育机构，并于1840年正式命名为“幼儿园”，成为世界上第一所幼儿园。
2．A【解析】马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。
3．D【解析】教育目的的性质和方向是由社会的政治经济制度所决定的。
4．B【解析】知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映。
5．B【解析】奖励性规范是对法律关系参加者做出有益于社会的行为时给予奖励的规范。
6．B【解析】幼儿学习的主要方式是观察模仿学习。
7．D【解析】按学习结果，加涅将学习分为五种类型：
言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。
8．D【解析】幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿的特点和突出问题。
9．A【解析】这是刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。
10．A【解析】距离知觉是一种以视觉为主的复合知觉，3岁幼儿距离知觉发展还不完善，他把握不住距离。
11．A【解析】机械学习是学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合。
12．A【解析】观察法是学前儿童心理研究中最基本的方法。
13．B【解析】1．5～2岁的儿童表象开始发生，从此儿童的注意开始受到表象的直接影响。
14．C【解析】胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。
15．C【解析】注意的稳定性是指在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间。
16．B【解析】自我中心是处于前运算阶段儿童的典型特征。
17．A【解析】遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件。
18．D【解析】5～6岁是幼儿学习书面语的最佳时期。
19．B【解析】3岁以前是幼儿视觉发育的敏感期。
20．D【解析】建构主义教学方式有随机通达教学、支架式教学、抛锚式教学三种。
二、名词解释
1．教育目标是人们预期的教育结果，是教育者在教育活动开始之前就已在头脑中观念地存在着的教育结果。
2．不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。
3．幼儿常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求，哪些事情应该做、哪些事情不应该做，活动要采取什么方式等方面的要求。
4．游戏是一种主动、自愿、愉快、假想的社会性活动，是学前儿童获得知识的最有效手段。
5．关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就难以弥补的时期。
6．有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
三、简答题（答案要点）
1．
（1）申请；
（2）受理；
（3）审理；
（4）决定；
（5）执行。
2．
（1）培养幼儿初步的审美能力；
（2）培养幼儿的审美想象力和创造力。
3．
（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；
（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高；
（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；
（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。
4．
（1）对学前教育事业的热爱与献身精神；
（2）热爱儿童；
（3）尊重集体和团结家长。
四、论述题（答案要点）
1．
（1）爱玩、会玩，活泼好动；
（2）思维具体形象；
（3）开始接受任务；
（4）开始自己组织游戏。
2．
（1）儿童的学习应与现实情境相类似，以解决儿童在现实生活中遇到的问题为目标，学习要选择真实性任务，不能将学习内容抽象化，脱离具体情境，而应呈现不同情境中的类似问题；
（2）这种教学过程与儿童解决现实问题的过程相类似，教师不是将事先准备好的内容教给儿童，而是提出儿童可能遇到的问题，支持儿童自主探索，在特定情境中解决问题；
（3）这种教学不采用独立的、脱离情境的测验方法，而是采用融合式测验法，在学习中解决具体问题的过程本身反映了儿童的思维过程和学习效果，或是进行与学习（问题解决）过程一致的情境化评估。
五、案例分析（答案要点）
（1）注意倾听。
教师要用言语和非言语的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话，在倾听时，教师要有耐心，还要细心揣摩和理解幼儿言语中潜在的意义。
（2）注意身体姿势。
一个具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时，会注意自己的声音、姿态以及运用和强调的词语。
（3）语言的表达要简明，易于理解。
（4）在与孩子沟通的时候，教师可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。
2020年幼儿教师入编考试公共基础知识全真模拟试卷及答案
（二）
1．教育最基本的职能是（）
A．培养人才
B．传播科学文化知识
C．促进社会政治进步
D．促进经济增长
2．幼儿园对幼儿实施的教育包括（）
A．德、智、体、美、劳诸方面
B．智、德、体、心诸方面
C．体、智、德、美诸方面
D．美、心、体、智诸方面
3．《林哈德与葛笃德》是（）的教育理论专著。
A．夸美纽斯
B．卢梭
C．裴斯泰洛齐
D．福禄贝尔
4．3岁以前，脑部的发育已达到成人的（）左右。
A．70%
B．80%
C．60%
D．90%
5．学前期独生子女社会性发展的主要特点是（）
A．两极分化
B．不合群
C．胆小
D．自私
6．下列不属于教育行政法规名称的是（）
A．条例
B．细则
C．方案
D．办法
7．认知迁移理论的代表人物是（）
A．桑代克
B．罗耶
C．沃尔夫
D．斯皮罗
8．奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（）
A．有意义的发现学习
B．有意义的接受学习
C．机械的发现学习
D．机械的接受学习
9．幼儿词汇中使用频率最高的是（）
A．代词
B．名词
C．动词
D．语气词
10．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（）教育原则。
A．启蒙性
B．发展适宜性
C．活动性
D．综合性
11．幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（）
A．负面教育的原则
B．全面教育的原则
C．侧面教育的原则
D．正面教育的原则
12．眼手（视触）协调出现的主要标志是（）
A．抓握反射
B．伸手能够抓到东西
C．手的无意性抚摸
D．无意的触觉活动
13．加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（）
A．顺序性
B．不平衡性
C．阶段性
D．个别差异性
14．儿童能辨别上下的年龄是（）
A．2、3岁
B．4岁
C．5岁
D．7岁
15．正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属于（）
A．热情
B．心境
C．应激
D．激情
16．与生活愿望相结合并指向未来的想象是（）
A．表象
B．联想
C．做梦
D．幻想
17．个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是（）
A．分析
B．综合
C．抽象
D．概括
18．由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（）
A．定势
B．定义
C．变式
D．同化
19．“最近发展区”理论是由（）提出的。
A．皮亚杰
B．维果斯基
C．杜威
20．教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习是（）
1．概念
2．心理健康
3．教育法律关系
4．习惯化
5．集中思维
6．记忆
1．按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？
2．简述幼儿口语表达能力的发展特点。
3．幼儿园课程有哪些特点？
4．简述幼儿教师应具备哪些职业能力。
1．试述幼儿思维发展的一般趋势。
2．试述应如何预防教师违法（侵权）行为。
最近，娜娜的妈妈非常着急，4岁的娜娜出现了口吃现象，经过多方矫正，都无济于事。
请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。
口吃表现为说话中不正确的停顿和单音重复，这是一种言语的节律性障碍。
2020年幼儿教师入编考试公共基础知识全真模拟试卷
（二）
1．A【解析】教育最基本的职能就是培养人，这是教育质的规定性。
2．C【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。
3．C【解析】《林哈德与葛笃德》是裴斯泰洛齐的教育理论代表作。
4．B【解析】3岁以前，幼儿脑部的发育已达到成人的80%。
5．A【解析】学前期独生子女社会性发展的主要特点是存在两极分化现象。
6．C【解析】教育行政法规的名称一般有三种：
条例、规定、办法或细则。
7．B【解析】在人类学习与记忆的信息加工理论的基础上，罗耶提出了认知迁移理论。
8．B【解析】奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习。
9．A【解析】代词是幼儿词汇中使用频率最高的词。
10．D【解析】教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则。
11．D【解析】教师应坚持正面教育，善于发现幼儿的优点并给予表扬。
12．B【解析】伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要标志。
13．B【解析】发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。
人的身心不同方面有不同的发展期现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，如2～4岁是幼儿的最佳口语训练期。
14．A【解析】2、3岁的儿童能辨别上下。
15．C【解析】应激是对突发事件的一种反应。
16．D【解析】幻想是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。
17．D【解析】概括是反映事物本质属性的一种思维形式。
18．A【解析】定势是由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态。
19．B【解析】“最近发展区”理论是由维果斯基提出的，指一种儿童无法依靠自己来完成，但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围。
20．D【解析】发现学习是指教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现
问题并解决问题，从而使学生获得相应知识。
1．概念是反映事物本质属性的一种思维形式。
2．心理健康是指个人心理方面的良好状态。
也就是说，除了没有心理与精神疾病的症状外，其个人的认知能力、情感表达、行为表现等各方面都应维持在一个正常且平衡的状态下，使得个人对自己以及对环境的调适能够得到最高且最好的效能，进而获得快乐、满足以及产生合乎社会文化要求的行为。
3．教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系，是一种特殊的社会关系。
4．习惯化是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。
5．集中思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一、确定的答案。
6．记忆是人脑对过去经验的反映，是一种较为复杂的心理过程。
1．
（1）言语信息，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的学习；
（2）智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习；
（3）认知策略，指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习；
（4）态度，指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态；
（5）动作技能，指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习。
2．
（1）从对话语逐渐过渡到独白语；
（2）从情境性言语过渡到连贯性言语；
（3）讲述的逻辑性逐渐提高；
（4）逐渐掌握言语表达技巧。
3．
（1）游戏是幼儿园课程的基本形式；
（2）幼儿园课程融合于一日生活之中；
（3）以幼儿的直接经验为基础。
4．
（1）观察力；
（2）沟通的能力；
（3）组织分组活动的能力；
（4）创设与利用环境的能力；
（5）开展家长工作与社区工作的能力；
（6）自我发展的能力。
1．
（1）从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念概括发展；
（2）从反映内容的演变来看，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展，从反映当前事物到反映未来事物发展；
（3）从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象思维，最后发展起来的是抽象逻辑思维。
2．
（1）建立完善的教育法规体系；
（2）建立严格公正的教育执法制度；
（3）建立全面的教育法律监督机制；
（4）增强法制观念，宣传、普及教育法规；
（5）加强学校的规范管理；
（6）增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；
（7）加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；
（8）加大安全教育力度。
幼儿的口吃现象常常出现在2~4岁。
2~3岁，一般是口吃开始发生的年龄；
3~4岁是口吃的常见期。
导致幼儿口吃的因素有以下几种：
（1）生理原因；
（2）心理原因；
（3）模仿。
2020年幼儿教师入编考试公共基础知识全真模拟试卷及答案（三）
1．世界上第一部论述学前教育的专著是（）
A．《母育学校》
B．《爱弥儿》
C．《社会契约论》
D．《学记》
2．被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是（）
A．陶行知
B．张雪门
C．陈鹤琴
D．晏阳初
3．自（）开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。
A．1992年
B．1993年
C．1994年
D．1995年
4．公民享有的最基本、最重要的权利的是（）
A．财产权
B．受教育权
C．健康权
D．人身权
5．儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中是（）
A．横向迁移
B．纵向迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
6．根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”特征时，称为（）
A．感知运动阶段
7．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）
A．不同的学习结果
B．学习层次的高低
C．学习情境的简繁
D．学习水平的优劣
8．儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。
A．放纵型
B．专制型
C．民主型
D．自由型
9．人生最早出现的认知过程是（）
A．感知觉
B．记忆
C．思维
D．想象
10．关于错觉的说法不正确的是（）
A．错觉就是对客观事物不正确的感觉
B．错觉的产生是由于个人心理原因
C．错觉不存在个体差异
D．错觉是可以通过主观努力来纠正的
11．通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是（）
A．强化物
B．正强化
C．负强化
D．惩罚
12．愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是（）
A．愤怒
B．恐惧
C．悲哀
D．痛苦
13．儿童学习简单口语的最佳期是（）
14．最早的智力测验量表是（）
A．比纳—西蒙量表
B．斯坦福-比纳量表
C．韦克斯勒智力测验
D．瑞文推理测验
15．儿童的发展是通过（）
A．对物体的操作和与人的交往而发展的
B．聆听教师讲授知识而发展的
C．观察教师的操作过程而发展的
D．观看电视卡通节目而发展的
16．儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（）
17．下列选项中属于权威型教养方式的是（）
A．对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求
B．倾向拒绝和漠视孩子
C．对儿童缺乏基本的关注
D．不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为
18．提出“做中学”理论的教育家是（）
19．学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（）
A．记忆扩张现象
B．记忆恢复现象
C．记忆潜伏现象
D．记忆提取现象
20．裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是（）
A．数、形、词
B．读、写、算
C．音、体、美
D．数学、语文、外语
1．儿童观
2．教育制度
3．学前班
4．有意注意
5．最近发展区
6．教育行政复议
1．简述幼儿教师劳动的特点。
2．新时期幼儿园双重任务有哪些特点？
3．简述制约幼儿身心发展的因素。
4．托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型？
1．试述适宜性教学法的主要方式。
2．试述幼儿理解的发展趋势。
小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为，幼儿园里的小朋友都躲着他。
结合案例，试分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些。
2020年幼儿教师入编考试公共基础知识全真模拟试卷（三）
1．A【解析】《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著。
2．C【解析】陈鹤琴被誉为“中国幼儿园之父”。
3．C【解析】自1994年1月1日开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。
4．D【解析】人身权是公民
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