人教版小学二年级语文上册第八单元教案.docx
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人教版小学二年级语文上册第八单元教案
人教版小学二年级语文上册第八单元教案
识字8
教学目标：
1、会认9个生字，会写6个字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语。
通过多种方式的朗读，感受语言的韵律美。
理解课文。
3、使学生有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。
教学重点：
会认写生字；正确流利地朗读课文，使学生有主动阅读中国神话故事、了解科技成果的愿望。
教学难点：
通过反复朗读，感受语言的韵律美。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
同学们，我们有问不完的为什么，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。
二、认读生字
1、自读课文：
借助拼音认读生字。
2、小组互相读、指名读课文。
3、学生认读带有生字的词语。
4、开火车认读生字。
三、朗读感悟
1、出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片：
介绍有关知识并认读词语。
2、小组为单位讲述四个神话故事。
3、全班交流：
每组派代表讲故事、认读词语。
4、将神话故事与现代科技对比：
说说感受，激发学生爱科学的兴趣。
5、教师范读、学生模仿读：
读出韵律美。
四、实践活动。
收集有关古代神话故事和现代科技的图片，在全班进行交流。
第二课时
一、复习导入
认读词语；接力认读生字。
二、识字写字：
启发引导，自主学习。
1、复习熟字。
2、熟字加偏旁、换偏旁，组成新字。
3、教师重点讲解“宇宙”的词义。
4、写字指导：
教师重点指导“卫、宇宙”
三、读课后的“我会读”。
30我是什么
教学目标：
1、认识11个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。
3、激发学生对大自然的热爱。
教学重点：
理解课文内容，感知云、雨、雹子、雪的形成。
教学难点：
了解运用拟人从不同方面介绍水的变化的写法。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、解题、导入新课。
同学们，你们看了这个题目你想了解些什么？
二、识字写字。
1、自由读课文：
借助拼音读准生字的字音。
2、小组按自然段读、指名读课文：
读得正确。
3、学生自主识字、小组交流识字方法。
4、班级汇报。
5、指导写字：
重点指导“晒、害、灾、黑”
三、初读课文，了解课文大致内容。
1、指名按自然段读课文。
2、教师范读：
学生质疑。
第二课时
一、复习导入
指名读课文，做到正确、流利。
二、朗读感悟。
1、指名读课文：
说说“我”是什么。
2、指名按自然段读课文：
具体说说“我”是什么。
3、读好课文：
应该怎样读出感情？
讨论交流。
教师重点指导朗读第三自然段：
引导学生理解平静的池水、缓缓流淌的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海。
教师范读、学生品读。
4、有感情地朗读课文。
三、实践活动。
画一幅水的变化的连环画。
31回声
教学目标：
1、认识6个生字，会写8个字。
2、正确流利有感情地朗读课文，读出欢乐、奇怪、亲切的语气。
3、初步了解回声形成的原因。
激发学生探索科学的兴趣。
4、初步感知课文按事情发展的顺序记叙的写法。
教学重点：
理解课文内容，激发学生探索科学的兴趣。
教学难点：
初步了解回声形成的原因。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、解题、导入新课。
同学们，你们知道什么叫回声吗？
你在哪儿听过？
二、识字写字。
1、自由读课文：
借助拼音读准生字的字音。
2、小组按自然段读、指名读课文。
3、学生自主识字、小组交流识字方法。
4、班上汇报。
5、写字指导。
（1） 学生观察。
（2） 教师示范：
“纹、影、倒、游”四个字。
三、初读课文，初步感知课文内容。
1、自由读课文。
2、指名按自然段读课文：
了解每个自然段的主要内容。
3、学生质疑。
第二课时
一、复习导入
指名读课文，做到正确、流利。
二、朗读感悟。
1、默读思考：
小青蛙听到了哪些声音？
画出有关的句子。
想一想，这些声音是在哪儿听到的？
妈妈是怎样说的画出有关的句子。
2、把你画出的句子在小组里读一读。
3、课件演示回声的成因。
在读读妈妈说的话。
4、自由读、指名读教师范读：
理解回声的成因。
三、实践活动。
回家后做实验或到郊外听回声。
32太空生活趣事多
教学目标：
1、认识14个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气
3、使学生初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。
4、初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。
教学重点：
理解课文内容，激发学生了解新科技的兴趣。
教学难点：
初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、解题、导入新课。
同学们，你了解太空吗？
把你知道的介绍给大家。
二、识字写字。
1、自由读课文：
借助拼音读准生字的字音。
2、小组按自然段读、指名读课文。
3、学生发挥想象自主识字、小组交流。
4、班上汇报：
完成课后“读读说说”，进行词语扩展的练习。
5、写字指导：
重点指导6个左右结构字。
三、初读课文，初步了解课文的内容。
1、自由读课文：
学生质疑。
2、指名读课文：
课文介绍了哪些趣事？
第二课时
一、复习导入
指名读课文，知道介绍了哪几件事。
二、朗读感悟。
1、自由读、分小组读课文：
做到正确、流利。
2、按自然段读课文：
说说你有什么感受？
3、小组内按自然段练习朗读课文：
读出有趣。
4、班上进行比赛：
看谁读得使人觉得有趣，读得使人觉得惊奇。
5、全班讨论：
从课文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？
6、全班有感情地齐读课文。
三、实践活动。
查阅有关太空生活的资料，在全班进行交流，激发学生了解新科技的兴趣。
33活化石
教学目标：
1、认识11个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感知课文从不同方面介绍活化石的写法。
4、初步了解一些古生物知识有保护珍稀生物的意识。
教学重点：
理解课文，使学生有保护珍稀生物的意识。
教学难点：
初步感知课文从不同方面介绍活化石的
教学课时：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
你知道什么叫活化石吗？
把你知道的介绍给大家。
二、识字写字。
1、自由读：
借助拼音读准生字的字音。
2、小组、指名按自然段读。
3、学生自主识字、小组交流。
4、反馈识字效果：
指名读课文检查生字的读音。
5、读带有生字的词语。
三、初读课文，了解课文的内容。
1、 自由读课文：
读准字音。
2、小组按自然段读课文，思考：
课文介绍了哪几种活化石？
你是从哪里看出来的？
第二课时
一、复习导入。
指名按自然段读课文。
课文介绍了哪几种活化石？
二、朗读感悟。
1、自由读、分小组读：
做到正确、流利。
2、按自然段读：
说说你知道了什么？
3、再读课文：
整体感知课文内容。
4、以小组为单位，先按自然段熟读课文，在此基础上，每个学生准备介绍一种动物，以解说的方式，介绍给大家，并配合图片加以讲解。
5、小组汇报：
介绍几种活化石。
6、全班评价：
评选最佳解说员。
三、实践活动。
分小组搜集有关古生物的资料，并且制成卡片。
34农业的变化真大
教学目标：
1、认识14个生字，会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文，注意积累四字词语。
初步了解一些农业科技知识，增强学生爱科学的情感。
3、初步感知课文按参观的顺序，记叙农业变化的写法。
教学重点：
理解课文内容，进一步增强学生热爱科学的情感。
教学难点：
初步感知课文按参观顺序记叙农业变化的写法。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、解题、导入新课。
同学们，什么是农业？
你们想了解农业的变化吗？
二、识字写字。
1、自由读课文：
借助拼音读准生字的字音。
2、学生自主识字、小组交流。
3、检查识字效果。
4、出示有生字的长句，指名读。
5、“开火车”读课后“读读记记”的四字词语。
6、出示本课生字，检查学生识记生字的情况。
三、初读课文，初步了解课文的内容。
1、自由读课文。
2、指名按自然段读课文：
了解每个自然段的内容。
课文从哪几个方面介绍了农业的变化大？
第二课时
一、复习导入
课文从哪几方面介绍农业的变化大？
二、朗读感悟。
1、自由读、分小组读课文。
2、用你喜欢的方式读课文，说说你读懂了什么。
3、教师引导学生重点指导朗读两个难句。
4、指名让学生读自己喜欢的段落并说说：
你为什么喜欢这一段？
读了这一段你明白了什么？
5、小组练习：
根据图片配上文字，练习解说。
6、全班汇报，评选最佳讲解员。
三、积词语。
逐段画出自己喜欢的四字词语。
四、实践活动。
教师可组织学生参观农作物的大棚。
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