人教新目标七年级下册英语市级优质课获奖教案Unit 7Its raining 第一课时.docx
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人教新目标七年级下册英语市级优质课获奖教案Unit7Itsraining第一课时
Unit7It’sraining.
第一课时Newwords
Teachingandlearninggoals:
LeadthestudentstolearnthenewwordsandphrasesofUnit7.Thestudentslearnthembyreadingandusing.Askthestudentstomemorizethewordsandphrasesinthisclass.Afterlearningwords,thestudentscanunderstandthestoryandlearnthebestwaystoreadandrememberthewordsandphrases.
Teachingandlearningsteps:
Step1：
Learntoreadthewordsonpage19-24.
1.OpenyourbookstoPage127,readthenewwordsbyyourselvesaccordingtothephoneticssymbolsandunderlinethedifficultwords.
2.Nowyoucandiscussthedifficultwordsingroupsandtrytogetthepronunciationright.
3.I’llaskonestudenttoreadthenewwords.Ifthestudent’spronunciationiswrong,youcanoffertostanduptocorrectitatonce.Forthemostdifficultwordsthatyoucan’tread,I’llteachyou.
4.Listentothetapeandreadafterittwice,andthenyoureadaloudoncelookingattheChinesemeaningsinguidebook.
（设计意图：
对于七年级的学生尤其农村中学的学生来说，一定要让学生学会利用音标读单词，通过半学期多的练习学生已初步具有这种能力。
不再像刚开始那样死记硬背，逐渐学会了自己先根据音标读单词，并标出有困难的单词。
接着两人一组或以小组为单位解决遇到的困难。
经过长期的练习，有些学生不用音标也能读出单词。
作为老师一定要在课堂内多巡视，及时帮助英语上有困难的学生。
）
Step2:
Learntorememberwordsonpage37-42.
Ibelieveyoucanreadthewordsnow,nextwelearntorememberthemindifferentwaysasusual.
一．Rememberthewordsbylookingatpictures.
It’s/.
It’s.
It’s.
It’s/.
It’s.
WeatherForecast
Goodmorning,ladiesandgentlemen!
Hereistheweatherforecast!
TodayisWednesday.
Beijingis.
Bostonis.
Moscowis.
Anditiscold.
Shanghaiis.
（1）Doyoulike?
（滑冰）
（2）It’sin.Let’smakea.（冬天下雪，让我们堆雪人吧。
）
（3）Theyare.（俄罗斯人）
（设计意图：
在具体的语境中,利用图片教授新词，直观形象，既记住了单词，又学会了单词的用法,使其轻松地把英语和汉语对应起来,达到了轻松愉快学习的目的。
）
二.Rememberthewordsbymatchingitselfwiththeirsimilarmeaning.
cooknotgood
badmakedinner
probleminaminute
soonquestion
hardtakeaholiday
onavacationdifficult
againphonesbback
callsbbackoncemore
couldpassamessagetosb
takeamessagebeableto
countrynation
（设计意图：
通过英语释义让学生猜测新词组的含义，然后让学生根据其意思连线，以此给学生提供根据英语释义记忆单词的语境，培养学生在语境中学习新词的能力，以旧带新，符合学生语言的认知规律。
）
三.Rememberthewordsbytheirsimilarpronunciationsandforms.
1.never--every--message[e]
2.sweater--weather[e]
3.practice--have--back[æ]
4.park—hard—smart—market—far[a:
]
四.Rememberthewordsbyconversion（转换）、complexwords（合成）andderivative（派生）
1.American.美国--Americann/adj美国人，美国人的
Australian.澳大利亚--Australiann/adj澳大利亚人，澳大利亚人的
Russian.俄罗斯--Russiann/adj俄罗斯人，俄语，俄罗斯的
2.rainn.+yrainyadj
windn.+ywindyadj
snown.+ysnowyadj
cloudn.+ycloudyadj
sunn.+ysunnyadj
请认真观察，以上表示天气的形容词，有什么规律呀？
（设计意图：
通过不同形式教学单词能引起学生的兴趣，不再那么枯燥乏味。
经过半学期的练习，发现有些学生也能够根据规律自己去总结，如词性的变换，相似的发音及组成。
）
Step3：
Consolidationofwords.
Now,I’lltestyourmemories.Goodlucktoyou!
1．YousayoutEnglishbylookingattheChinesemeaningsintheguidebook.
2．AndthenyouwritedownthewordslookingattheChinesemeaningsintheguidebook.
3.Nextcheckinpairs.Underlinethewordsyouhaven’tgraspedandmemorizethemagain.
4.Finallyyouspellthewordsyouhaven’tgraspedinpairs.
（设计意图：
通过以上几个步骤的巩固，绝大多数学生基本上能掌握，这样就为下一个环节的读和理解故事做了充分的准备。
对于个别不会的利用自习课或课余的时间让组长进行检查，力争全部过关。
）
Step4Readastoryandtranslate.Thentrytorememberthenewwords.Finally,tellthisstorytoyourfriendsoryourfamily.Nextmorningleteachgrouptellthisstorytotheclass.
It’ssummernow,theweatherissunnyandhot,soIwanttogototheparktodrinkjuice.Icallmycousin,buthe’sbusycooking,soIaskhissistertotakeamessageforhim,“Couldyoutellhimtocallmebacksoon?
”Shesays,“Noproblem.”Afterawhile,theweatherisbad,firstit’scloudyandwindy,thenitbeginstorainhard.Idon’tliketogooutonrainydays.SoIhavetositdowntowatchTVagain.Itplayssomethingaboutvacation.Canadaiswarmanddry.Manypeoplewanttovisitit.Somepeopleareonavacationinamountain.Theyfeelcool.InsomecountriesofEurope,it’swinternow,it’scoldandsnowy.SomeRussianpeopleareskating,someboysaremakingasnowman.They’rehavingagoodtime.
汉语译文：
现在是夏天，天气晴朗而炎热，所以我想去公园喝橘汁。
我给表弟打电话，可是他正忙着做饭，所以我让他的妹妹给他捎口信，“你能告诉他尽快给我回电话吗？
”她说：
“没问题。
”过了一会儿，天气变坏了，起初乌云密布，狂风大作，然后就开始下大雨。
我不喜欢雨天外出，所以只好再坐下来看电视。
电视上播放的是关于假期的内容。
加拿大温暖而又干燥。
很多人都想去那儿参观游玩。
一些人正在一座山上度假。
他们感觉很惬意。
在一些欧洲国家，现在是冬天，天气寒冷还下着雪。
一群俄罗斯人正在滑冰，而几个男孩正在堆雪人。
他们玩得很开心。
（设计意图：
在学生掌握本单元单词的基础上，再让学生去读和翻译由新词编写的短文。
目的是引导学生不仅记忆词汇本身的意义，同时在具体的语境中体会它的意义。
有助于学生学习理解和使用本单元的词汇。
）
Step5Retellthestoryaccordingtothemindmap
T:
Icanseeyouhaveunderstoodthestorywell.Nowlet’strytoretellitaccordingtothemindmap.Firstlistentomecarefully.
Sslistencarefully.Thentheytrytoretellingroups.Checktheretelling.
The
weather
（设计意图：
本段文章是以天气为话题，巧妙地把本单元的词汇融入其中，用知识树的形式呈现既直观又实用，能很好地帮助学生把故事串成一个整体，这样既巩固了新单词又锻炼了学生在语境中理解和记忆单词的能力，也体现了词不离句，句不离篇的教学理念。
）
Step6:
Theend-of-classtest
A．单词拼写：
请根据句子意思及所给的中文或首字母提示完成单词。
1.It’sveryh________today.Pleaseopenthedoor.
2.I’ms________toknowyoudon’tdowellinEnglishcontest.
3.WhenIgettotheirschool,theygivemeaw________welcome.
4.Ilikes_________,becauseIcanswimintheriver.
5.Look!
Manyboysaret________photosinthepark.
6.Shecan’tstandthe_________（热度）here.
7.Wedon’tlikehim,becauseheisa_________（坏的）man.
8.Itoften__________（下雪）inthiscityinwinter.
9.__________（每个人）hasanEnglishbookinourclass.
10.Thingshereare__________（相当）good.
B．用所给词的正确形式填空:
leave,cook,go,wind,photo,sun,music,sing,relax,scarf
1.Thesunisshining（照耀）.It’s_________.
2.A________issingingontheroad.
3.Howabout________totheparty?
4.________turnyellowinautumn（秋天）.
5.Sheisverytired,sheneeds____________.
6.Look!
Motheris_________dinnerforus.
7.Ihavemany_________inmyalbum（相册）.
8.----How’stheweathertomorrow（明天）?
----It’s________.
9.Peoplearewearing__________becauseit’sverycold.
10.Hecan________Englishsongs.
亮点：
真正的把时间还给了学生，每一个环节始终是学生主动，自主的学习。
如让学生根据音标读单词，不会的求助于本组成员。
教师仅作指导和解决学生疑难的引路者。
根据图片学单词是学生比较感兴趣的一种方式，学生的积极性极很高，是发自内心的学习。
课堂效率自然就会提高。
不足：
本课的内容较多，应根据学生掌握的实际情况及时调整时间的分配。
对程度稍差的学生要有耐心，不能放弃他们。
让他们拼读简单的词语，在回答题时选自己会的回答，以增强其自信心。
使用建议：
1.本节课容量较大，一定要用多媒体课件。
2.作为老师在课堂上多走动，及时了解学生的情况，为下一个环节做准备。
3.要从整体上去把握本单元单词的用法。
4.对于学习确实有困难的学生，应多加关注。
答案：
Step6:
A．1.hot2.sorry3.warm4.summer5.taking6.heat7.bad8.snows9.Everyone10.pretty
B．1.sunny2.musician3.going4.Leaves5.torelax
6.cooking7.photos8.windy9.scarfs/scarves10.sing
初中英语57个中考必备句型
1assoonas
2as…as
3as…aspossible
4asksb.forsth.
5ask/tellsb.（how）todosth.
6ask/tellsb.（not）todosth.
7beafraidofdoing/that
8bebusydoingsth.
9befamous/late/ready/sorryfor…
10begladthat
11buy/give/show/bring/lend/send/pass/tell…sth.tosb.
12buy/give/show/bring/lend/send/pass/tellsb.sth.
13either…or
14enjoy/hate/like/finish/stop/mind/keep/goondoingsth.
15findit+adjtodosth.
16get+比较级
17getreadyfor/getsth.ready
18hadbetter（not）dosth.
19helpsb.（to）do/helpsb.with
20Idon’tthinkthat
21Iwouldliketo/Wouldyouliketo…?
22isoneofthe+最高级+n（pl.）…
23Itis+adj.forsb.todosth.
24Itisagoodideatodosth.
25Itisthesecond+最高级+n.
26Itlookslike…/Itsoundslike…
27Itseemstosb.that…
28Itsounds+adj./Itlooks+adj.
29Ittakessbsometime.todosth.
30It’sbad/goodfor…
31It’stimefor…/todosth.
32It’stwometers（years）long（high,old）.
33keepsb.doing
34keep/makesth.+adj.
35liketodo/likedoing
36make/letsb.（not）dosth.
37neither…nor
38not…atall
39not…until
40One…theother…/Some…others…
41prefer…to
42see/hearsb.do（doing）sth.
43so…that
44spend…on/（in）doingsth.
45stoptodo/stopdoing
46sucha+adj.+n.that…
47take/bringsthwithsb.
48thanksbforsth.
49Themore…thebetter
50Thereissth.wrongwith…
51too…to
52usedto
53Whatabout/Howabout…?
54What’sthematterwith…?
55What’swrong…?
56Whynot…?
57Will（would,could）youplease…?
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